德育论坛会议资料.doc

浏阳四中督学责任区中学德育论坛活动实施方案为进一步加强新形势下学校德育教育的研讨交流，不断改进德育工作的方式方法，不断提高德育教育的针对性和实效性。四中督学责任区决定在辖区初中组织一次中学德育论坛活动，特制定本实施方案。一、主题:围绕“爱国、敬业、诚信、友善”的核心价值观内容以及最新颁布的“中国学生发展核心素养”的三个方面、六大素养、十八个基本点要求，探讨如何改进学校德育工作。二、活动时间:2017年5月12日上午8:3012:00，时间半天。三、活动地点:张坊中学四、参加人员:四中督学责任区全体督学、辖区各初中德育副校长、德育处主任、优秀班主任代表。五、活动形式:1、现场观摩和论坛形式：各学校代表围绕学校德育工作、班级管理等方面，从学校德育管理和班级管理工作两个层面，谈学校德育工作的经验，存在的困惑，以及提高德育工作实效的想法和建议。2、各乡镇安排1名代表发言，时间控制在8分钟之内，发言稿要求事先形成纸质材料，于5月8日前上传至四中政务平台或王云涛老师QQ邮箱（19720512）。六、会议议程：1、8:00-8:40签到（多媒体电教室），参观校园和德育活动展版2、8:55-9:40观摩主题班会（两个班级同时进行）时间班级主题授课教师备注8:55-9:40C137专注汤文辉恒毅楼一楼8:55-9:40C138意志力的培养李友鄂敦信楼三楼3、9:45-10:05 5月12日第九个全国防灾减灾日主题活动4、10:10-11:30德育论坛（多媒体电教室），议程如下：1）张坊中学领导致欢迎词2）各中学代表讲话序号学校姓 名主 题1大围山鲁章华用心去爱 用爱去管2达浒贝庆春中学德育论坛发言稿3沿溪杨小妹践行核心价值观和核心素养 提升德育课堂4官渡黎春晖爱要让学生听见5小河詹梦莹德育论坛发言稿6张坊谢海英结合实际，全面推进学校德育工作3）四中督学责任区组长、党支部书记王中民总结讲话4）11:30全体与会人员合影5）12:00就中餐七、几点要求:1、各学校要充分认识开展德育论坛的重要意义，将此次活动作为加强和改进未成年人思想道德建设的重要举措；围绕研讨主题，结合学校特色和实际，认真总结经验，积极进行探讨，不断改进德育工作方法。2、各学校发言人员要认真准备材料，做到言简意赅，重点突出，观点鲜明。各校领导班子，特别是德育线管理人员要对发言材料进行讨论、修订，并及时上传至督学责任区。3、各学校与会人员按时到会，注意途中交通安全。4、如有未尽事宜或变化，以督学责任区补充通知为准。浏阳四中督学责任区2017年5月10日洗手间C129楼梯间C128C127C126楼梯间办公室办公室三楼C133C132C131C130办公室办公室二楼C137C136C135C134多功能厅办公室一楼 西 恒毅楼 东洗手间楼梯间办公室C141C140C139楼梯间四楼档案室图书室阅览室C138三楼校长室副校长室副校长室财会室总务处二楼阳光服务站小会议室体育器材室小商店一楼西 敦信楼 东张坊中学平面图2017四中辖区德育论坛发言稿用心去爱 用爱去管 浏阳市大围山中学 鲁章华我这是加入班主任队伍的第20多个年头。作为一个班的班主任，我深感责任的重要和重大。学校把四五十个学生交给我，我就得对这些学生负责，我要对学生未来、家长、社会负责。我更要对学生的安全、学习、生活负责。现在我担任八年级96班班主任，要说班级管理特色谈不上，这里少不了下班老师和各科任老师的热心帮助及校领导的耐心指导，以下只是我对班级管理的几点做法： 一、良好的习惯是成功的一半 要形成良好的班级，首先得使学生养成良好的习惯。西方教育者曾指出：“习惯是人生活中最大的引路人，”“好的习惯比法律还正确”。我为了培养班级学生良好的习惯，坚持以中学生守则和中学生日常行为规范为德育中心，并制定了切实可行的班规和操行评分细则，班级的日常管理严格按照上述要求执行。二、为人师表，率先垂范 在学校里，班主任接触学生的时间最长，对学生的影响最大，在学生面前自己就是一面镜子、一本书。为了培养学生良好的文明行为习惯，首先我做到规范自己的行为，在教育工作中，真正做到为人师表，率先垂范。要求学生做到的，我首先带头做到，遵守诺言，从不失信于他们。使他们从老师的一言一行中得到潜移默化的影响。三、注重班级文化建设：班级文化的内容包括班级物质文化和班级精神文化。（1）、班级物质文化建设 班级物质文化建设主要是指教室环境布置。例如：在教室左右墙壁的空白处张贴学习宣传标语，在学习园地张贴学生作品，包括手抄报、调查报告、优秀作文、美术作品、书法作品等，来营造学习的氛围，激发他们的上进心。并坚持做到每月定期更新。在教室电视柜内陈列学生的自制小作品，比如无土栽培、环保小制作等，还放置了利用班费购买的篮球、羽毛球拍和乒乓球拍等，丰富学生的课余生活，并鼓励学生加强体育锻炼，提高身体素质。（2）、班级精神文化建设 首先，我抓住学校和班级举行的各项活动来培养班级的凝聚力。在各类活动中都要求学生尽自己所能，提出目标，不断超越自我，同时为班级争取荣誉，比如：全校性的运动会、主题班会、大合唱、黑板报评比，班级篮球赛、拔河赛等，这些活动增进了同学之间的友谊，为形成班级凝聚力搭建了桥梁，又使学生心情愉悦，对班级产生了自豪感、责任感和集体荣誉感。 其次，在班级管理中，知人善任，激发每个同学的学习和工作热情，组织团结、积极、奋发向上的班干部队伍，增强班级凝聚力。培养得力班干部：我坚持做到对班干部的工作事无巨细、一一过问、仔细安排。首先帮助班干部们明确职责，其次，组织好班干部的学习与培训，教师要亲自参与其中。在这个阶段，我经常和班干部一起工作，帮助宣传委员设计板报，指导班长开展和组织班级活动，带领劳动委员检查包干区卫生等。对班干部严格要求，给班干部以自主权，放心让他们去做工作，我要求班干部周周汇报工作，每两周开一次班干部会，提高他们的自我约束能力，也给其他同学起到带头作用。四、团结友爱、互帮互助，增强团队精神。 “帮助他人，完善自我”是当今志愿者活动中的口号。这个口号不仅思维严密，还展示出一幅理想的人与人之间的关系图。在班级管理的很多做法中就充分体现了学生之间、师生之间的团结互助精神。比如，我们班的座位安排都是按上期期末考试的成绩，每组由优、中、差三等学生组成互助小组，由优生担任组长，负责管好本组的学习和纪律。并坚持每两周评一次奖，每次奖励两个小组，获奖的互助小组所有成员都有奖品发放，组长加倍。段考过后，发现有部分学生偏科现象严重，于是我又增加了另外一个做法，在班上开展“一帮一”互助小组活动，同学之间自愿结对，让成绩好的学生充当小老师，帮助成绩落后的同学，让大家相互学习，共同进步。五、用真诚和爱心赢得学生的理解和信任对待学生，我都能做到一视同仁，关心学生，尊重学生，想学生之所想，积极为学生排忧解难。比如，有一次，有一个学生的早餐票放在衣袋里被他妈妈洗得分不开了，于是他找到我，问我可不可以换过一张。由于以前从未发生过这样的事情，所以我二话没说就回绝了他。看着他失望的表情，我心理也不是滋味，我很想帮帮他。于是我试着打了学校领导的电话，把这事告诉了他，最终同意更换一张新的餐票。当我把崭新的餐票放到这个学生手中时，他的脸上绽放出兴奋和感激的微笑，连声说：“谢谢，老师你真好！”我知道是我用我的真诚和爱心赢得学生的理解和信任。六、用关心和细心，温暖学生的心灵。开学的第一件事我就是把每个学生的生日都在日历本上标记出来，到了学生生日的那天，我就从班费中拿出一块钱来，班干部去广播站为他（她）点一首歌，或买一样礼物作为生日慰问，然后利用中午时间全班同学为他（她）唱一首生日快乐歌，营造生日的快乐氛围，来温暖学生的心灵。再如，有次，我带的班级一位同学的父亲因病死亡，这让原本就经济困难的家庭几乎崩溃，于是我及时赶到该同学的家中表示慰问，并发动全班同学捐款，以表达我们全班同学的一片爱心。因为有我的真诚和对待学生一视同仁的态度，我们班变得越来越上进，越来越团结，越来越互助，并很荣幸地被评为了“长沙市先进班集体”。七、民主氛围浓厚，体现公平、公正、公开原则。班上班干部的评选由全班同学投票决定，票数在前面的被当选为班干部，班干部的职位由科任老师和班主任商量决定。班级所有活动的开展、物品的购置及违纪的惩罚方式等均由全班同学举手表决，超过三分之二票数为通过。班费收支情况明朗，专门有一个本子记载，包括时间、用途、数目及相应的发票，同学们可以随时查阅和监督，并且每一个月公布一次。八、管理细致、奖罚分明。班上的所有工作都有人关心、关注、督促和记载。比如：上课（学习和纪律）情况由各学科课代表负责督促和记载，每天由学习委员总一次违纪情况，早、中、晚自习由班长负责记载，卫生方面由卫生委员负责督促和记载，如有学生缺位情况，卫生委员要及时补位，先把劳动任务完成好后，再把缺位学生名单交给班主任处理，补位班干部可以加分，缺位学生要减分，且依照班规予以惩罚。纪卫评分由纪律委员负责记载，班级出勤、好人好事、广播稿、劳动安排等都有专人负责记载。班主任利用中午或放晚学之后的时间进行违纪学生的惩罚工作。平时在工作中我允许学生犯错误，犯了错误我也会给予他改正的机会，给他将功补过的机会，只要他表现好，按照操行评分细则可以加分。操行评分由学生负责登记，班主任负责核实和把关。每两周评选一次，前十名中选五位表现进步最大的学生予以奖励，班上发放奖状和奖品，前十名的其余学生只发奖品，后十名的学生中选五名表现退步最明显的及时与家长联系，可以是通电话、也可以是家访，与家长一起寻找原因，共同教育学生，力求全班同学都有进步。九、勤能补拙，严格管理。作为班主任如果做不到“勤”，那就失败了一半。所以我经常到班里、宿舍、食堂和学生的活动场所看看，及时发现问题及时解决，比如是不是有人躲着抽烟，是不是有人未就餐，是不是有人蓄谋打架等，什么事都要通过多观察，才能多发现，防范于未然。这样为班级管理提供了第一手材料，在管理班级时有的放失，班会课上得实在充实，讲问题有根据，表扬有依据，批评有证据。再就是时间上要靠上，特别是一些特殊时间，比如：早上7：15，中午12：30，下午2：30等，一定要准时到位，否则就意义不大了，还有晚上包括晚自习和晚就寝。再就是学生周日回校的时候，这个时间要提醒学生财务的安全，同时清查到校人数。一般有晚班的那天我都会等到检查完学生的就寝情况，把学生安顿好了后才离校。班主任要在学生意想不到的时候到场查一下，你会有意想不到的效果。第三，勤找相关的学生谈谈，当然谈话的时间一定要在非学习时间，比如课外活动或课余时间。这样能够及时了解学生的心理，学习状况，又能了解班内的情况。第五，排座的宗旨，一是有利于学习，二是有利于纪律，排座不仅仅是机械的调来调去，好的座次就应该留给爱学习的学生，每次调座都要考虑：哪些人视力或听力不好，哪几个人可以在一起能相互促进学习，纪律又能保证？那几个人不能在一起，中间和两边要充分考虑到。班主任工作中，我也有很多还做的不好或不到位的地方。比如，对某些学生的了解还不够，学生中出现的某些重大违纪行为还没有比较好的对策，甚至束手无策，处理不到位，对某些学生的教育没有起到明显的效果，与科任老师的关系没有处理得当和协调好等等。总之，班主任工作的实践和锻炼，我付出了很多，我也收获了很多，成长了很多。对于班主任工作中班级的建设和学生问题的处理，我深信，只要拥有满腔的热情，赏识的眼光，鼓励的话语，真诚的心态，春风细雨也会融坚冰的。 2017四中辖区德育论坛发言稿中学德育论坛发言稿达浒中学 贝庆春各位领导，各位同仁，大家好！德育论坛，庄严隆重，能够聆听，非常荣耀。现就我校德育工作和班级管理的具体做法，汇报如下，说的不到的地方请大家不要保留，坦言相告！ 1、 仪容仪表自上期接手教育处工作，经过一段时间发现学校多数男生头发过长，且出现了锅盖发型，为了解决这个问题，专门从校外理发店聘请了理发师来校修剪头发，有效解决聊长头发的风气。本期开学初带领学生会的督查部到各班查仪表，再次敦促学生要遵纪守规、仪表规范，并不定期对各班进行抽查，仪表问题得到有效解决。2、 环境卫生家的卫生工作尚且不好打扫，何况学校。开学初做了几个决定，校园内（教室外包括走廊）不得吃零食，所有零食必须带回到教室里面吃，否则扣取班级分，严肃处理乱丢现象，开学初抓到一批学生随手丢垃圾的，及时做出违规惩罚，一下课就集合到各个包干区打扫卫生，专门义务参与打扫卫生角落。另外开展垃圾分类活动，安排了专门的废品分类回收地点，各班收集到的废纸、易拉罐、水瓶等统一卖掉，再根据平时各班分类的多少将钱分到班作为各班的班级费用。除大扫除外开展创卫活动，例如选取卫生志愿者到校园周边开展义务捡拾活动，通过文明卫生活动，带动部分学生从而带动全校师生、全镇居民。 三、宿舍管理1、开展寝室样品房参观活动，打造初三年级的模范寝室，让其他年级同学到宿舍去参观学习。2、定期召开学生会宿管干部和宿舍寝室长会议，强调查人工作。3、依照文明创建指示精神开展文明寝室活动，优秀寝室评选，该工作月连续三次拿到优秀寝室则评为当月文明寝室。4、严肃整顿宿舍的纪律，进行违禁的物品大收缴活动，查获手机多台、小刀多把、还有其他物品，配合宿管老师管理好宿舍。 四、班级评价学生会实行换届选举，进行自主管理，每月总结会按期召开，每周各部开小会，及时指出当周问题，文明餐桌、文明寝室、卫生先进班级、各部日规评比等情况综合评价流动红旗班，落实习惯养成评价月活动。向四中辖区提出申请，带领学生会干部向四中的学生会干部认真学习，学习科学的班级日规管理方法，学生的能力得到提高。5、 家校联系1、 各班家委主任会议，将学校的办学情况进行详细的介绍；2、 邀请各班家长代表来校了解学生在校的学习情况、在校表现等；3、 全面家访，行政带队、班主任和科任老师共同家访；4、 班级微信群，在群内公布作业、学生在校表现等，密切家校联系；5、 达浒中学公众号的推介，方便家长及时关注学校信息动态。六、班主任工作1、 德育论坛、德育工作交流会；2、 班主任例会，班工作提示；3、 开展形式多样的班会，班主任外出考勤；4、 进行班主任绩效评比；七、主题教育1、2月收看开年第一课、班级文化布置评比活动；2、3月学雷锋教育，开展系列活动：黑板报、主题班会、义务捡拾创卫活动、敬老院敬老活动、身边雷锋等；3、4月开展读书节教育，开展系列活动：最美书签评比、征文、集体美文诵读活动等；4、5月理想教育，6月禁毒反邪教育；5、 其他活动：心理知识讲座、励志教育。八、特色活动文明校园创建,德育动态系列, 坚持品格教育.德育工作是个大话题，非常细碎，想做总有做，请大家多提宝贵意见！2017四中辖区德育论坛发言稿践行核心价值观和核心素养 提升德育课堂沿溪中学 杨小妹在我国，社会主义核心价值观包含了国家、社会、公民三个层面的价值准则。因此从结构上看，基于中国国情的“核心素养”模型，应该以社会主义核心价值观为圆心来构建。此外，它是可培养、可塑造、可维持的，可以通过学校教育而获得。这就需要我们每一个教育工作者要以核心素养为根本，着眼于孩子的发展与未来，结合学生的生活实际，科学规划教育内容，全面提高青少年学生的思想道德素质和文明礼仪修养，为他们文明生活、幸福成长奠定基础。 “核心素养”指学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，分为文化基础、自主发展、社会参与3个方面，综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新等六大素养，具体细化为国家认同等18个基本要点。各素养之间相互联系、互相补充、相互促进，在不同情境中整体发挥作用。从价值取向上看，它“反映了学生终身学习所必需的素养与国家、社会公认的价值观”。从指标选取上看，它既注重学科基础，也关注个体适应未来社会生活和个人终身发展所必备的素养；不仅反映社会发展的最新动态，同时注重本国历史文化特点和教育现状。学生的“五爱”情感，文明的行为习惯，良好的道德品质和遵纪守法意识，科学的世界观、人生观、价值观，社会主义的理想信念，是一个通过教育逐步形成的过程，是可培养、可塑造、可维持的。因此，学校要通过多种方式、动员多种力量来提升德育课堂，为培养学生的核心素养而教，为发展学生的心智而教，为发展学生的学习力而教，为学生学会认识自己、管理自己、发展自己而教！一、提升德育课堂，心理健康教育是前提。“身心健康”是中国学生核心素养发展中的一大素养。健康的身体、积极的心态、平衡的情感、悦纳自己对现代人尤为重要，它也是学生核心素养健康发展的前提。学校、教师要了解学生的家庭、心理状况，创设良好的家庭、学校生活环境,通过课程开设、专题讲座和进行心理疏导等途径，密切关注学生动态，帮助学生正确认识自我，积极面对人生。我班一个女孩子，她年龄偏大，近段时间发现她变化很大：与同学搞不团结，做事拖拉，有时还不管上课还是下课，偶尔发出异样的声音，成了班上一道特殊的风景；于是我找她谈心：提及她为什么有以上表现时，她说：发泄。最后得知:家庭环境导致她这样。经过与家长沟通和建议她向学校心里辅导室的“心语心苑”说悄悄话，她能与班上同学和睦相处，微笑接受老师布置的任务了。相较于其他教师，班主任关注学生、与学生打交道更多。我深刻地认识到班主任对学生全面健康地成长，特别是心理成长起着重要的作用。“亲其师，乐其友，而信其道。”我们班主任与学生之间建立良好的感情交流，建立良好的感情关系，这样师生彼此才能产生亲近感、认同感，班主任对学生的影响力也就越大。教育是一份良心事业，教师也比其它任何职业都要用心，才能成就教育，也只有用心，才能教师比学生更善于学习，才可能会“教”，因而才可能是“师”；也只有比学生更知道用心，他的“教”才可能是有价值的。通过用心，通过学习，强大自己，“骨干”自我，让自己成为一个真正用心的人、善于学习的人。因为只有用心的教师知道如何去学，学生才有可能跟随他学习。教师们通过各类德育课堂的呈现和渗透，为孩子树立正确的世界观、人生观，让他们能积极的理解生命的意义及价值，有健全的人格，在认识自我、发展身心、规划人生等方面有积极的表现。因此，学生身心健康是培养学生核心素养发展的前提。二、提升德育课堂，全员德育是途径“进一步发挥全体教职工的育人作用。教师最关键，要认真履行教师法规定的教书育人任务，言传身教，为人师表，引导学生德智体全面发展。”德育课堂应该是渗透在学校教育的各科教学中的，核心素养是一套经过系统设计的育人目标框架，对课程、教材、教学、考试评价等各个教育环节都有重要意义。学生在学校受到的各方面的教育，本质上都是在围绕着学生的核心素养的培养在努力，而能否取得实效，首先要得到学校全员的认可和共同努力。学校、教师要把学生核心素养的发展作为课程的出发点，进一步明确各学段、各学科具体的育人目标和任务，加强各学段各学科的纵向衔接和横向配合；要用核心素养引领和促进教学的专业发展，指导教师在日常教学中更好地贯彻落实党的教育方针，推动教学活动从片面讲授知识转向全面培育素养；要把核心素养作为评价教学质量的依据，研制基于核心素养的学业质量标准，用核心素养指导学生综合素质评价的科学实施，更好地发挥考试评价的导向作用。我们现阶段使用的各学科的课程标准的总目标中除了表述应让学生获得的学科新技能知识点外，还就学生“情感、态度、价值观”方面专门提出了要求。例如，音乐学科表述语为：培养爱国主义情感、增强集体主义精神；丰富情感体验，培养对生活的积极乐观态度等。语文学科表述语为：在语文学习过程中，培养爱国主义感情、社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。数学学科的表述语为：体验获得成功的乐趣，锻炼克服困难的意志，建立学好数学的自信心；养成勇于质疑的习惯，形成实事求是的态度。品社的总目标为：培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童除了国家课程外，地方课程中的生命安全心理健康，学校课程中的学礼仪班队会等，都成为学校提升学生核心素养的必要德育课程。因此，全员德育的德育课程氛围，是学校通过德育培养学生核心素养的重要实施途径。三、言传身教 动之以情是提升德育课堂的关键 就学校教育来说教师的道德榜样和个性影响是任何教科书、任何道德箴言都不能代替的一种教育力量。教师的以身示范人格感正是养成教育取得成功的关键。由于学生具有可塑性、向师性的特点，他们喜欢把教师的言行举止、行为方式作为自己学习的榜样，认为教师的形象是高大的、人格是完美的。特别是年龄小的学生，易以教师的喜怒、爱憎来判断对错、善恶；以教师的话为法旨，以教师的行为为准则。在生活中总会有这样的事，不论你是指挥千军万马的将军，还是学富五车的学术权威，在教育子女时，有根有据、滔滔不绝的说理；很多时候却不顶这样一名话“我们老师说应该这样做”。感叹之余也让人们充分认识到教师在学生心目中的地位。因而一名优秀的教师不光是经师，更是人师。作为教师，我们要注重自身的形象，随人、随时、随地都有适当的言行兴止；要求别人做到的自己先做到。如在教育学生诚实时，首先自己做到诚实，有不妥的地方勇于向学生承认，教育学生热爱劳动，就身先士卒和学生一起劳动，让学生体会劳动光荣；教育学生有礼貌：就先让自己文明礼貌，不说粗话、脏话，即使是课堂提问时也用“请回答”、“请坐下”等礼貌用语;教育学生讲卫生，不乱扔垃圾，我们要处处带头，看见垃圾马上弯身捡起。教师的以身示范是学生学习的榜样，学生爱老师，会把老师的责任心、同情心、谦虚、朴实、有礼貌等高尚品质，融入到自已人生理想的树立，行为习惯的养成、道德品质的形成中去。正如加里宁说的“如果教师很有威信，那么这个教师的影响就会在某些学生身上永远留下痕迹”。 四、丰富多彩的实践活动是提升德育课堂的保障让学生通过一定的实践活动，在活动中去体验有关的道德问题，在体验、感受和思考的过程中进行自我教育形成内驱力达到品德内化。如开展班会、队会或国旗下的讲话。让雄壮的国歌、庄严的场面、时刻激励孩子们奋进，持之以恒的教育活动在孩子们的心中树立起热爱社会主义、坚信党的信念，培养了孩子们热爱家乡热爱祖国的情感。教师对学生进行勤俭节约教育，要求学生能节约用钱，不吃零食。学生在短时间内能基本做到不乱花钱了，可这仅仅是出于对教师要求的服从，并没有让学生真正地从内心里心甘情愿地接受。那么不妨让学生在假期里去和爸爸妈妈干农活或，使他们亲身体验父母劳动的艰辛和挣钱的不容易，从而形成自愿不向父母要钱买零食的习惯。又如通过组织学生参观、看影像、听故事等让他们动情晓理收到成效。通过一幕幕、一桩桩抗敌卫国的真人真事激发学生爱国的情怀。电影的艺术形象往往成为儿童学习的楷模。建议学生观看革命电影开国大典、闪闪的红星、江姐等影片中的英雄人物形象极富感染力，利用儿童团强烈的革命热情深深打动同学们的心，革命前辈不屈不挠的斗争精神令同学们肃然起敬。利用影视片中生动的艺术形象，使同学们知道今天的幸福生活是用无数革命先烈的生命换来的；祖国翻天覆地的变化是中国共产党领导全国人民共同奋斗取得的。再如可以开展“我是幸福小少年”评比活动。在学校是个好学生主动学习全面发展，在家里是个好孩子勤俭自强、孝敬长辈，在社区是个好公民诚实守信，遵守公德。并以表格的形式通过自律、他律、互律由家长、邻居、同学、老师对学生的行为进行评比、监督，日积月累那些最基本的良好行为就深深的烙在孩子的脑子里形成习惯。学生在实践中体验和感受到道德行为给自己和他人带来的愉悦后就会自觉、积极地接受良好的道德行为，不断纠正不良行为。同时在旧的自我中不断创新，养成好的道德习惯。习惯成自然，最终形成道德品质。五、提升德育课堂，家庭教育是桥梁素养与知识(或认知)、能力(或技能)、态度(或情意)等概念的不同在于，它强调知识、能力、态度的统整，超越了长期以来知识与能力二元对立的思维方式，凸显了情感、态度、价值观的重要，强调了人的反省思考及行动与学习。素养是有机联系的整体，其中的态度因素特别重要。家庭教育是一切教育的基础，要培养学生的核心素养，让学生有良好的的学习态度也是重中之重，而这与良好的家庭教育是必不可少的。当前，国家和政府、社会各界以及广大家长对家庭教育非常重视，家校合作才是现代教育的必然选择。2015年出台的教育部关于加强家庭教育的指导意见，进一步提出了家长在家庭教育中的主体责任。明确家庭教育的“一个中心两个基本点”，即家庭教育的中心任务是教子做人，它涵盖孩子为人处世的方方面面；“两个基本点”则是以家长为主体提高家长自身素质，以孩子为本尊重和保护儿童的权利。因此，学校在指导家庭教育工作时，要让家长明确自己的责任、激发自身的优势，要引导、督促以及搭建家长学习服务平台。帮助家长角色定位，让家长成为良好家庭环境的创设者、孩子成长的引领者、孩子权利的保护者。让家长认识到家庭具有学校不具备的优势亲子间情感联系最为密切而持久，是家庭教育的最好条件。2016年出台的关于指导和推进家庭教育的五年规划中，将“坚持立德树人、家长尽责”作为五大原则中的其中两项，再次阐述了孩子的第一任教师是家长，家庭是孩子人生的第一所学校。家庭教育伴随家庭生活而进行，父母对孩子的教育渗透力最强。家庭教育具有教育内容的全面性，其影响贯穿孩子成长的全程。“生活即教育”，良好的家庭氛围为孩子们提供的是健康向上的德育课堂，为学生核心素养的发展起桥梁作用。 关于培育和践行社会主义核心价值观的意见指出“培育和践行社会主义核心价值观要从小抓起、从学校抓起。完善学校、家庭、社会三结合的教育网络，引导广大家庭和社会各方面主动配合学校教育，以良好的家庭氛围和社会风气巩固学校教育成果，形成家庭、社会与学校携手育人的强大合力。”我们提升学校的德育课堂，就是要为学生提供能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。核心素养是关于学生知识、技能、情感、态度、价值观等多方面要求的综合表现；是每一名学生获得成功生活、适应个人终生发展和社会发展都需要的、不可或缺的共同素养；其发展是一个持续终身的过程，可教可学，最初在家庭和学校中培养，随后在一生中不断完善。聚焦核心素养，提升每一个可使用的德育课堂，让每个孩子在生活的每个空间得到教育，需要学校、家庭乃至全社会一起来关注。我们相信，当我们都能聚焦孩子核心素养的发展，并为此努力，我们的接班人必能为建设祖国做出自己的贡献。德育教育就是细雨无声的工作，不能急功近利、饮鸩止渴。愿所有的德育工作者在校园这片乐土上播撒种子收获幸福的果实。 2017四中辖区德育论坛发言稿爱要让学生听见官渡中学黎春晖各位领导，各位老师，上午好！ 我是官渡中学165班班主任，我叫黎春晖。 今天是个好日子，能够获得这次学习的机会，我感到非常高兴，这是一次能取得真经，提高能力的宝贵机会。我希望我的发言能起到抛砖引玉的作用，希望在座的老师特别是班主任不吝赐教。在此，先表示衷心的感谢！其实我到中学当班主任才两年，今天能来参加，承蒙我们学校领导的关照和器重，也得感谢我的165班替我挣得这次机会和荣誉。我今天要讲的主题是爱要让学生听见。曾经，网络上流行一句话:“我待学生如初恋，学生虐我千百遍”，这一句话道出了老师们的心声，引起了老师们的共鸣。我想对这句话最深有感触和体会的应该还是数我们班主任。现在的孩子任性、自我中心意识强烈，很少替家长老师考虑问题。但孩子毕竟是孩子呀！他们是这个世界上最单纯，最简单，最可塑的人呀！我就转念一想:学生不能领会、接受我们对他真挚的初恋般的情感，是不是我们没有表达出来，或者我们的表达有所欠缺学生没有感觉到呢？于是，在以后的班主任工作中，我处处留心，任何恰当的时机，任何恰当情境中，我都恰当的表达我对他们的爱，让他们感觉体会到我的爱！慢慢的我发现班上的学生越来越听话，越来越主动的跟我交流，分享他们的情感和秘密！有时候他们会加上一句:“别告诉别人哟，我就只跟你说了”，甚至有些学生黏上我了！没事也到我办公室转一圈，我问:有事吗？，没事，我就是来看看，你有没有什么事情让我做的。那一刹那，我觉得我好幸福，好幸福！让我觉得我是这个世界上最幸福的人！每当这时，我就会抓住时机，跟他们聊聊班上的事情，轻轻拍拍他们，鼓励他们继续努力，孩子们听了，往往微笑的点点头，心满意足样子走了！现在，说到我们165班，我就不由自主的感到幸福和骄傲！对于我们165班的学生来说,我对他们如初恋，他们把我当亲人！接下来，我就随便挑两件事说说吧！先说上个星期家访的事吧，到每一个学生家里，几乎每个学生的第一句话就是:黎老师，我盼你好久了。黎老师，我一直在等你哟！，然后，我与他们相似一笑，他们便有一副满足的样子。特别值得一提的是:当我从一个学生张永洁家出来的时候，其实，他以前一直是个调皮的小男生。他把我送到我车旁的时候，我无意拍了下衣袋，说了声好，他转身就往家里跑，我接着说不要送了，他又转身跑回来了，我惊讶的问:你干嘛呢？他有点不好意思的说:你拍了下袋子，说了声好，我以为你把车钥匙落在我们家了，你说学生这样对你体贴入微，你幸不幸福？我听了，轻轻的拍了拍他，说:你好体贴哟，我好感动，他听了,羞涩的笑起来！这让我想起了一句话：有一种情感源自心有灵犀的默契，在自然恬淡中创造一段纯真的心灵童话。 再讲讲第二件事，一天一个科任老师对我说:“昨天晚自习鸦雀无声，太安静，安静得让人感觉要发生什么似的，下课，我问问学生，你们怎么这么安静？学生回答:我们黎老师，几天都没有看见她的笑容了，我们好好的表现，也许她会高兴一点。你这班主任当得太幸福了，班主任能当到你这样，也莫过如此了！”，我听了，突然发现这几天，由于杂事缠身，确实没什么笑容。在那一瞬间，我发现自己悄然的掉下两颗泪水！不知不觉成绩悄然上升，这次期中考试八科成绩中有6科成绩评价年级第一，1科第二！ 爱要让学生听见，我抓住一切机会，表达对学生的爱，大声的说出来，要让学生听见。取得了意想不到的效果，获得了爱的回赠，获得了无比幸福！此时我只想对我的孩子们说:孩子们，谢谢你们，我爱你们！，有一种幸福，那叫心有灵犀的默契，有一种愉悦:那叫创造心灵的童话，有一种满足，那叫爱的回赠！ 老师们，我的讲述完毕，请大家批评指正！再次衷心的谢谢大家！ 2017四中辖区德育论坛发言稿德育论坛发言稿小河中学 詹梦莹 各位领导各位老师好！我是小河中学初二100班的班主任，从教将近两年，一直以来都在向前辈们学习和积累当班主任的经验。在这里我想简要地向大家分享一下这两年来我的感想和践行，如有不妥之处还望大家见谅，并希望能够得到各位前辈们的帮助和指导。 我在接手100班的时候，最开始是非常严厉的，学生都非常怕我，后来我发现作为一个班主任除了要有原则的严厉对待学生，还需要对学生付出真心和爱。作为一名老师不仅要教会学生知识，更应帮助学生养成良好的道德品质，成为一个有修养的人。 在初一的时候，我会更加注重行为习惯的培养，比如在上课铃打响时，必须安静地坐在位置上等候老师；自习时老师不在场和老师在场应该做到一个样；见到任何老师都要主动问好；盛饭的时候有饭粒掉在地上要主动捡起来；学会多替他人着想；犯错误时要学会诚实面对并主动承认错误；做人要善良、真诚、阳光等等，这些都是我在平时常对他们说的。另外，我会有意识地培养学生的集体荣誉感，让她们懂得团结的力量。每个星期我会安排全班进行座位的推移，规定好时间，让班长主持，刚开始的时候可能需要很久，但久而久之，大家都会非常的配合，还培养了班长的威信。在平时的活动中鼓励学生积极参与，在各种活动的团结协作中可以增进师生交流和学生之间的了解。 初二时，由于学生在很多方面已经形成习惯，不再那么需要老师亲自的指导，我开始培养班干部团队，首先，我会进行职责的分工，并在一开始给予各班干部支持，在全班同学面前宣布他们的职责和权力，帮助他们在班级培养威信，教会他们如何做好自己的工作。其实初一的时候班上也有班干部团队，但大多时候还是需要老师带领。其实培养班干部团队既可以减轻班主任的负担，又可以提高学生的领导能力。初二是初中阶段的分水岭，所以我会更关注那些后进生，留意他们做得好的地方，并在班上进行表扬，给予他们动力和自信心。另外，在平时我会在班会课上分享一些好的学习方法、学习习惯，各科分类总结。另外，在学校活动过后或者学生犯了错误之后给她们分析这次的成功或者失败教会了我们什么，让学生能都正确对待得与失，懂得丛中总结经验和教训。 另外我们班有一个家长微信群，也许关注的家长并不多，但我还是会坚持每天转发一些有关于孩子教育方面的文章，虽然普及面不广，但还是有家长反映每天都会关注家长微信群，发过的文章都会看，我觉得这就是值得的。在周末会发出温馨提示并与家长进行互动交流，希望长此以往，可以提高家长对学生的关注度，增强家长在教育方面的重视。我们学校正在践行品格教育，在道德品质和行为习惯方面对学生进行的细致具体的要求，这个时候就需要班主任真正落到实处，认真督促。 当班主任确实是极其不容易，但同时对于一个老师而言也是最为幸福的事情。初中阶段是一个孩子成长过程中最关键的阶段，我们旨在帮助学生们养成良好的品格、培养上进心、形成正确的三观、奠定面向未来的基础。可能说起来有些过于高大上，但确是发自肺腑、句句真心。谢谢大家的聆听，希望此番可以向各位前辈们学习到更多更好的班主任心得和经验。2017四中辖区德育论坛发言稿 结合实际，全面推进学校德育工作 张坊中学 谢海英我校始终把德育工作放在首位，抱着德育工作“重在实践，贵在坚持”的理念，积极探索学校德育工作的新形式，努力做好自己的特色，不仅保证了学校教育教学质量的全面提升，而且提高了全校教职工的职业道德素养和未成年人的思想道德素质，现总结如下： 我们学校在加强未成年人思想道德建设和师德师风建设取得点滴成绩，我们的体会是九个字“抓常规 重传统 循特性”一、“抓常规”德育所谓“抓常规”，就是根据德育教育一般规律和未成年人道德认知、道德情感、道德意志、道德行为的形成规律，强化学生行为习惯的培养和训练。我们知道，教育处于学校教育工作的首要地位，是实施素质教育的重要一环，对促进学生全面发展，起着主导和决定作用。近年来，在教育局及有关部门的正确领导下，我校自觉强化学校德育工作，优化育人环境，着力营造和谐向上的育人氛围，校园面貌日新月异，逐步提高教育教学质量的喜人景象。在这一过程中，学校在德育工作方面，除了加强课堂教学这一德育工作主渠道，加强学科德育渗透以外，着重开展了“四抓”活动，即“抓理论学习、抓组织管理、抓骨干培养、抓规范落实”。1、抓学习统一思想认识。学校经常组织广大教师研读关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见、中国学生发展核心素养、公民道德建设实施纲要和教育部颁发的中小学德育工作规程，以及教师法、中小学教师职业道德规范、未成年人保护法、预防未成年人犯罪法等德育文献，通过学习，统一了思想认识，进一步提高了加强学校德育工作重要性的认识。学校及时提出了“抓德育、促智育，抓德育、促教学”的德育工作指导方针，始终以培养“全面发展的人”为核心，把“立德树人”作为学校德育工作的根本任务，把德育教育作为学校素质教育的首要任务，并贯彻在学校的各项工作之中，根植传统文化，不断弘扬传统文化精髓，培育和践行社会主义核心价值观、培养和发展学生核心素养。2、抓组织探索德育机制学校成立了由校长为组长的德育工作领导小组，其成员由党、政、工等代表组成。在建立德育领导小组的基础上，学校推出行政领导值周制和处室领导轮流值班制，强化德育管理。学校还构建了学校德育工作的网络系统。一是党支部教育处班主任；二是党支部教育处（团委）学生会；三是校长室教学处任课老师；四是学校家庭社会。3、抓骨干加强队伍建设加强对未成年人思想道德建设，必须有一支过硬的德育师资队伍。为了推进师资队伍建设，学校着重在全体教师中进行师德规范和职业道德建设，努力提高教师的职业道德素质。做到“育人先育已，正人先正已”，教师只有具备良好的师德修养才能成为学生的表率。学校党组织明确要求每个党员教师必须做到“立终身从教志向，树为人师表品行，兴教学研究风气，尽教书育人职责”。形成了“人人承担育人重任，堂堂渗透德育内容，处处蕴含德育寓意，时时贯彻德育思想，党政工团齐抓共管”的良好德育氛围和格局。4、抓规范培养行为习惯培养学生良好的行为习惯是学校德育的基本要求。为此学校从抓中学生日常行为规范的落实，加强行为习惯的训练。首先，把规范细化为校纪校规、班纪班规，贯穿于教学、日常生活、学习、待人接物等各个方面。学校明确提出学生一日常规，包括进校、离校、集会等校园规范，上学、放学、行路途中的交通规范等。其次，定期开展学生仪表仪容检查。教育处、团委、学生会每学期组织多次全校性的检查。通过对学生仪表仪容的检查，规范学生的穿戴，体现中学生的精神面貌。再次，开展勤俭节约教育，学生不准穿高档服装、鞋子到学校，要求穿戴符合学生的身份。第四，开展“文明学生”评比活动和“文明班级”“文明寝室”评比活动。总之，在“抓规范”的落实过程中，我们既从大处着眼，又从小处着手，力求让学生做到在学校是个好学生，在家庭是个好孩子，在社会是个好