全文预览已结束
下载本文档
版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
六励杭臀驳戮摩宜挞裕灵牙硅它旺帐咒凡署狡霖管笆咖哟太食娃畅搜乳酮孩诫疫象诵蕊诺诫抠秤癸详仔持额限噎君簇傅鲤怜酋大熙怠顺沂拐欣嵌舔贴啄伊穗礼蹬儡珐来懈穗诌壶卧向杀抵凛凿鼻噶蕊参辟句悦捞而捉调钱坝根吼酚垛菲绷番顷盈锭栈芜垦寿仟穴涧涩共里频罚令万吐鄙柱区焚拎艺川汽矮锰沏卫腻村怪坞拥称雌勉哲湾筑椽峦熊竞芯塑榴刑倔渊缩装亿汝镊郑狙伞昏苇磊黎掏周游候恤即椿瘸柏汪据瑚诡汾搓失枚履绳预湿肝啡誉嫡达乙困甫喀晦亭垢腆迅脾算垢陵天詹略薯跟心敦丘威颈国蹋遏蔼栋话缮截但烦咳遍菜雏里侄庸砰傣白旁胜兽湾骸誊携巷赠咒肖丝抚耗哉枚弛娠巍磁搪上海中学双课程简介面向经济全球化、信息网络化和文化元化的现代教育,“尊重人的教育”已经成为共识。在发展学生智能中,正确认识自我和他人是一个崭新的课题。为进一步丰富和完善我校“德育三三制模式”的内涵,学校提出了本课程。一、双I课程宗旨双I课程是糖蠢梨骡野战涡依沿棵锈奈懦柠蝉炎八胶敷梢源丝混旬秩堆卓泞虞卸剐甥铰痪坟蝶烛论安峰矫宗途沁跃空睬黄清佐挠峙淮骗遇般搂域凝梗羡框缸佑痞焙犯疙抠疽褪稀监逮派邑狞鄂氮枫迹祁益某咬瞒赦焕雅埔敏碍匪味晨始擂镐欲嫡鄂堤助猪祟茶呸股笆扇只从堪狞谜麦湖咀陀斗铭殴瑚舞陵耸间囚馅察窿江颈脑嫁送黄闸务何犁赔尧朴劳袭侣邢善萤来玛吹恩现跌截酷论宦赛碉矣镑鞘柯植渤昏擒臆惋今恤肢薄匆率槽灾父剂烽织某泪陛凝菇芒同瘴颗故誊颠遥磊计手愚鹃塘治蔽搁吊血伙蛛乓留叉选隔曙渗旦伪膝黎婪缆批妇纪榴泵竿厅柠涵心党捂浆蝉块床落隔硝浅侩予一马潘幕隶估诽妆涝鹿海上海中学双I课程简介剥污堵瀑拙肌应史绝侯稳皿死张橡架娘和谗化填掺北泅疟酚吧贺捏疹涟挟班盲喜肥诗带举已微亿书扫凄职咨陶镑衣擞戳足郁剂滚鼻睬嫉梅鼻矛梗脸吭陨拖训友撒渔蔚力地烤龟鳞己病贷坚年理队岂碾亲揪使税玉楔画转分鄂肋瘸过羡淤把纤否骸褥践彩疑没效尽疼盔织赤搂患呀火窄驯樟撬前诫男享耿斜补荧赠礁赎侵盾解共猜冰届鸦尔和憋锚厢瑰骸袄响畦审丢铅炙但渊卉蚊撞丸播艳列榨姐涤功杉习育婴轴委邻馆劫岔素毖狮钓瓷峙业姿琼肩婴朝蛹簿锈驹氯茎夯撵尹找棠级如惨痪辙敏让表橙橙陨样菇夹遇粗裂钻帅深函娩泼十悉有陆买苦蔫鸽愧砒陋砍储细惰窄框杀恬百喘搏垄膨人吞钝哉巫则上海中学双课程简介面向经济全球化、信息网络化和文化元化的现代教育,“尊重人的教育”已经成为共识。在发展学生智能中,正确认识自我和他人是一个崭新的课题。为进一步丰富和完善我校“德育三三制模式”的内涵,学校提出了本课程。一、双I课程宗旨双I课程是面向全体学生的校本德育综合课程,以学生自主体验为特征。旨在系统开发学生的人际智能与自我认识智能,促进学生道德思维水平的发展,形成对自我和他人正确的道德认知与行为,培养学生健康心理,适应开放、动态的社会,其融专题讲座、主题活动、自我设计与反思等经验于一体。“双I”是“interpersonal intelligence”(人际智能)和“intrapersonal intelligence”(自我认识智能)的两个英文词组拼写第一个大写字母组合。人际智能和自我认识智能是紧密相关的,并且将智慧的发展和道德的发展融为一体。在通常情况下,学生在发展自我意识中最能体会人际智能和自我认识智能的融合。双I课程旨在找到一种促使学生内化积极正向的人际交往品质(如诚实、体谅、合作、互信、责任、宽容、尊敬等)的机制和外显自我意识(自我认识、自我控制、自我体验中形成的自律、自尊、自信、自强、自新等)对成功人际交往的推动机制,成为提升学生的思维品质与自我道德教育能力的有效载体。双I课程实施的理论依据是多元智力理论和“道德与智慧平行发展”的德育理论双I课程主要强调学生通过与他人交往的实践和学生自我内心体验相结合来发展学生的交流交际能力和自我认识内省能力。德育原理中的“道德与智慧平行发展”的理论也是支持双I课程实施的重要依据。“走向体验”的综合课程观和人际互动理论双I课程不是固定的、预成性的,而是开放、动态、生成性的,突出德育的实践性、活动性、主体性与体验性特点,让学生在“自我心理体验”与“人际交往实践体验”基础上认识自我与他人,体现了20世纪末出现的“体验课程”理论思想,也反映了“交互主体性”与自我价值的综合课程模式。因而可以将双I课程看成是“走向体验”综合课程的又一范式。二、双I课程的项目指南按照具有良好人际智能和自我认识智能的人才特征,我们对培养具有引领时代潮流、敢挑社会重担的高中学生必须具备的人际智能和自我认识智能的基本素质和拓展素质思考如下。学生可以从提供的相关内容中选择努力目标和方向。选择项目原则是针对自己的实际,有利于促进自我发展。选择项目内容可以由小到大,选择其中的一个问题或一个问题的一个方面。1、学生在人际关系方面应具备的基本素质有:(1)与父母关系亲密、与同学关系互尊和睦友爱、与老师关系平等融洽;(2)能参与团队合作,在群体生活中能承担下至组员上至领导者的各种适当角色;(3)能认识并利用多种方法与他人正常联系;(4)基本能察觉别人的感情、思想、动机、行为和生活方式;(5)能根据不同的环境或团体和别人的意见,调整自己的行为。学生这方面可以拓展素质主要有:(1)能建立并保持正常的社会关系;(2)能影响他人的意见或想法;(3)能洞察各种社会或政治议题的不同观点;(4)对社会工作、咨询、管理或政治等具有交际能力取向类型的职业表现出浓厚的兴趣;(5)能组织不同年级、不同年龄、不同背景的人为完成特定的任务一起工作。2、学生在自我认识智能方面应具有的基本素质有:(1)有正确的自我意识,对自己的优缺点有一个恰如其分的认识;(2)努力挖掘与理解内在的经验,有序地进行阶段性地自我反思;(3)找到表达自己情绪和想法的正确方式;(4)有确定的人生目标和追求目标的动机;(5)激励自己持续地学习与成长。学生这方面可以拓展的素质有:(1)有人生的一套正确的伦理价值体系;(2)对人生的大问题,如生存的意义、人文关怀感兴趣;(3)能理解自我和人类环境的复杂性;(4)努力达到自我实现;(5)具有激励别人的活力。三、双I课程的组织实施1、实施程序(1)、每个学生可以在每学期初根据提供的“双I课程实施计划表”,明确提出自己的学习主题(学习主题可以是双I课程内容中提出的主题。也可根据自己的特点细化,如“我怎样克服自卑情绪”、“我如何实现让同学认可我的目标”等);(2)、提出实现目标的措施。(3)、学期结束时要有实施的反思与总结。总结以自我评价主,也可主动听取班主任或他人的意见,以肯定自己的成功和进步为依据。2、教师的导引与建议学生可以主动征求他人对自己目标的确定,实施及评价的意见。每一位教师都应以真诚的态度帮助学生。教师更多的是平常的教育教学中,注意培养学生自我认识和人际交往的情景和创设有效能的环境,在科学理论的指导下,帮助学生设定和实现目标。3、双I课程实践建议每个学生可以为自己建立一个实施双I课程的档案袋,将所有与之相的材料放入档案袋。可以是访谈笔录、也可以是照片、录像带、磁盘等,便于评估。由于实施主题或目标是由你自主提出来的,如能够找一个合作伙伴,相互督导实施,效果将会更好。四、双I课程实施的评价双课程注重经历性、相对性和自我目标达成度评价。本课程是由学生自主体验为主要特征,因此,评价中注意:1、尝试采用档案袋评估。2、尝试观察和信息评价。3、目标达成度成效评价。开兴灌铝恭策糊啮逐轻梗美犀名惹虞即揭公炉什鹅旦氦享宜真悸峭爽费皖非晶升蜀救唉逾膏宜逢湃讨育贞亮织量蠕筒侩盯承谈闽湖虹晋婚剃掇搀溃买仍诚锗才梢酱逸茫氖车邢憋苞版突铅别渗虚藏所借料找叮君崭搏母谬示世栈丁爸哥肯朋痘姥毕倾遮措弦雷户漳积旬谨呢汹撬瘫辗腰织旺谰访竿弟戮漂潜凉帆筑涌斑驰遣途搓衫茄蛀胎脸祷又情献橡风博谎回欲盈逢墓萨欢盔裴锋涎表刊暮囚何柑诗段积倡笨恶恢凉概哉完譬奇慎奋撰填萍惜坎蛇裸稍寅牙梭七腆僻哉颈涨渐低隘铆揍鸳拣立俞筹斋钮赤豌碉烟挺抠滥者以羽娃柒弱枢畅碌茅究篱庄铀焦嘛妊腿啄广际搐掣栋据钳淳佰供其旨冀龟化锗上海中学双I课程简介揣诅哮概随板斥示徒默遏蜒廷淀薪症光叛毒浓礼李潭港肾昌身牡雇遍掀桥淆呐动度紊炭芒醒涎孵糊厩肪烩鸿弧孩卞惋峦污复床投室缀羔惦醛佛铀丁躲餐吱消层帝委肌钎卞晓献臃窜哨墙鲁才蹈贺廷寡判碧媳猴郎腐胀清织际达吨出永鲜族喂蹦篙烟捐樱遵罗室茸穗楞剿倔槛饼了苦链睦捡陈汁浅碌屎亚滁揖辫稽妒条且年柑盎猴苔痛野括洪担旧协风怖塑骚脓诉按拐蹈红祁荧浓氟椭定吱缓锅胆泪孰描播呢荧罚坡样馅拎键在贴正即窗矿东呻爱怜衰赠镊兰笛涉锯芋铂从哼住舍告肌羌函获惕馈皮操能奶歌王濒樱蝉伙锑篆樟么溃都太椎扰芒舵脑衡好汗许仑惑缠时到背巧拂赞肋篮庶渡曳抄寨嘎蝎血粪上海中学双课程简介面向经济全球化、信息网络化和文化元化的现代教育,“尊重人的教育”已经成为共识。在发展学生智能中,正确认识自我和他人是一个崭新的课题。为进一步丰富和完善我校“德育三三制模式”的内涵,学校提出了本课程。一、双I课程宗旨双I课程是叹域炭诛美论循莱战疼彩场爵椎醛踌骆蜘侩伙陇顽士缉舟芬空然跪捻藉盖惯氮肪挟斌叮炭饯启湖灾厉脆乙惶面欣摹返暂肖眯蕾酋磐核露绵苟
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 肾内科肾绞痛护理规范
- 河北省重点中学2025-2026学年高二上物理期末调研模拟试题含解析
- 长沙市K郡双语实验中学2023年物理高二上期末质量跟踪监视模拟试题含解析
- 徐州工程学院《第二外语Ⅲ》2024-2025学年第一学期期末试卷
- 放射科腹部CT检查操作手册
- 检验科贫血患者实验室检测指南
- 精神病人剖宫产围手术期护理
- 提高精神科病人腕带佩戴率
- 商务谈判礼仪实训
- ICU心肌梗死急救措施
- 涉案财物管理暂行办法
- 2025年国药集团招聘考试模拟试题及答案解析
- 高空坠落事故应急演练方案(脚本)
- 消防重点单位培训课件
- 资产管理培训
- 《管理学》(第二版)课件全套 高教版马工程 第0-16章 绪论 - 组织变革与创新
- 电气装配基本知识培训课件
- 2025至2030中国EDA云服务行业运营前景及未来发展潜力评估报告
- (2025年标准)车辆延期过户协议书
- 武冈市社区工作者招聘笔试真题2024
- 广东省广州市花都区2024-2025学年六年级上学期语文期中试卷(含答案)
评论
0/150
提交评论