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文档简介

校园“定向越野”教学设计 一、设计思想根据体育与健身课程标准要求，“以学生发展为本” 和“健康第一”为指导思想，结合本校优势和学生的发展水平，本课以新颖时尚的运动项目定向越野为教材。本课采用抽签确定越野任务为主教材，配以模拟野外生存、争分夺秒等形式，激发学生学习兴趣，在提高学生的体力、智力及定向技能同时，培养学生快速分析思考、果断解决问题的实践能力，并培养学生良好的团队合作意识和安全意识。落实安全教育，使每个学生在积极参与，积极竞争中注意自我保护。二、教材、学情分析定向运动是一项非常健康的智力型体育项目，它既能很好地满足学生对教材的时代性、健身性、趣味性及实用性的需求，同时也符合新教材基本内容的教学要求，本课重点是在通过抽签接受任务前提下，使学生学会判断行动路线，提高耐久跑的能力和技能。难点是学生认真完成教师设计的任务和安全意识的养成。三、课的流程整堂课分为三个部分：准备部分：先进行课堂常规，师生问好，宣布本课内容。然后带领学生进行队列练习，然后进行四个八拍手脚腕、肩部拉伸、体侧、膝关节、俯背等运动。使学生关节充分活动开、同时讲解定向跑基本知识。基本部分：首先教师先带领学生以慢跑的形式熟悉各场地的位置并设置情境如跑楼梯就是“跑山”的任务；爬体操垫如同过铁丝网；跨栏犹如飞跃壕沟等等激发学生跃跃欲试兴趣。其次进行讲解本节课抽签定向越野具体要求和注意事项；再次指导学生进行分组并确定各行动小组名称，如雷霆小组、闪电小组、飞鹰小组、银狐小组等之后组织各小组进行练习；最后通过小组对抗赛，培养学生在有心理压力的状态下，提高学生持续奔跑能力和团队合作意识；通过小组自评、互评的交流，使学练信息及时反馈，激发学生学习的积极性，充分体验小组合作学习的成功乐趣结束部分：学生在轻松愉悦的氛围中进行身心放松，引导学生回忆定向运动带来的乐趣，激发学生期盼再次上课的热情。四、教学效果预计：1、心理负荷预计：在学习目标制定过程中，对学生的学情、教材、重点、难点等进行了比较透彻的分析，在教法上尊重学生的认识规律和实际运动水平，期待学生能积极、认真参与到各项练习之中，师生关系融洽。2、生理负荷预计：平均练习密度43%左右，心率负荷平均130次/分左右。教学反思：总结本节课，我个人认为上的还算成功的，基本上能调动学生练习积极性，完成了练习密度和练习负荷的要求，体现了“健康第一”以人为本的教育理念。但是在场地距离的设置、场景语言描述还不够专业等存在着不足，还需要多思考，多学习，多积累。我相
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