学校师生阅读实施方案.doc

五丰学校中小学师生阅读实施意见为了贯彻落实教体局“行动与研究”教育教学研讨会精神，营造“书香校园”和全员读书的良好氛围，落实新课程标准提出的九年义务教育阶段阅读量应在400万字以上，帮助师生形成扎实的人文素养、丰厚的文化积淀，并结合我校师生阅读的现状，特提出如下实施意见：一、指导思想以科学发展观为根本的指导思想，以新课程理念和新教育理念为行动指南，以全面推进素质教育为根本目的，以建设书香校园、创建学习型学校为落脚点，用坚定的信念、全部的智慧和持续的行动引领广大师生阅读经典、阅读思想、阅读文化、阅读精神，为学生的幸福人生奠定坚实的发展基础。二、阅读目标1、在全校掀起阅读热潮，致力于书香校园建设，培养师生广泛的阅读兴趣，感受阅读的乐趣。2、转变思想观念，拓宽课程视野，探索师生阅读的有效路径。3、在广泛阅读的同时，倡导教师精读专业书籍与经典书籍，提升专业素养，培养学生浓厚持久的阅读兴趣，掌握正确的读书方法，养成良好的阅读习惯，让学生“好读书、读好书、会读书”。4、不断强化师生阅读教育，让学生在读书中丰富知识、提升人格，促进师生和谐发展，全面提高教育教学质量。三、实施途径1、加强图书室建设，让师生有书读学校将着力做好图书室图书及阅览室的配备工作，按计划及时订购适合师生阅读的报刊杂志和图书，尤其是购置新课标规定的阅读书目，丰富图书种类（详见附录一、二），提高图书质量。学校还将开放电脑室以便网上阅读，建立“电子阅览室”,满足师生读书的需要。完善图书借阅制度，保证每学期让学生到图书馆（室）借阅图书5次以上。大力推进班级图书角（室）的建设活动，提倡在班级建立小型图书室。学校图书室配有专职的管理员，保证师生能随时借阅到图书。阅览室要建立完善的阅览制度，保证学生有固定的阅览时间和地点。同时引导师生根据实际，订阅优秀期刊，购买优秀图书，鼓励师生将家中的藏书变为“行走的书”，组织师生相互借阅，实现资源共享。2、保证阅读时间，让师生有时间读合理安排读书时间，每周一、三、五的朝读课为阅读时间。语文教师每周要利用自习课或语文课时间上1节主题式阅读课,地点可安排在教室或阅览室，对学生的阅读活动进行必要的指导与帮助，如：阅读指导课、阅读推荐课、阅读积累课、阅读互动课、阅读欣赏课、阅读汇报课（见附录三）。充分利用课后时间或双休日、节假日分散阅读（每天确保40分钟以上）。各学科教师要努力提高课堂教学效率，严格控制课后作业的数量，保证师生每天至少有半小时以上的自由阅读时间。3、倡导师生、亲子共读，让大家乐读。良好的读书氛围，有助于师生读书。学校将从促进师生发展的高度、从建立“书香校园”的角度来引领教师和学生，家长和学生共同阅读。通过开展师生（父子、母子）同读一本书，同背一首诗，同过一个读书节的“三同”活动，达到师生（父子、母子）共同成长。4、深化主题读书活动，营造读书氛围。学校将积极开展丰富多彩的主题读书活动。平时班内要开好每月一次的读书班会，总结交流读书体会和心得。年级内每学期组织一次读书活动，如读书沙龙、读书征文、读书演讲、读书报告会等。通过故事会、赛诗会、课本剧表演、读书征文、优秀诗文诵读展示、百科知识竞赛等集中活动，展示读书成果，评选书香个人、书香班级，总结推广阅读经验。学生的读书成果，要及时存入学生成长记录袋。各教研组、班级要充分利用报廊、宣传栏、黑板报、网络等宣传工具，开设“阅读专栏”、“好书介绍”、“读书心得”等栏目，及时宣传报道阅读先进典型，刊登学生的阅读习作；积极组织师生向各级各类刊物投稿，参加各类论文、作文评比。学校将把读书活动与“教师素质提高年”活动相结合，与新课程改革相结合，与全面提升学校的教育教学水平相结合。学校每学年将确定所有教师的基本阅读书目，提出阅读要求，每个教师每学期至少精读一本教育论著，撰写一定数量的读书心得或教学反思；每学年开展23次教师读书会或专题讲座（进行新知识、新理念、新技能的学习交流），让教师在畅谈读书心得中，享受读书的快乐，增强读书的欲望，提升读书的品味。同时，学校还将组织教师开展“学电脑、学现代教学手段、学学科外知识”的“三学”活动，每周二、四下午为集中学习时间。通过开展师生共读、共学、共写随笔活动，使广大教师牢固树立“学高为师，德高为范”的从教理念，锻造一支学有专长、教有特色、富有人文底蕴的教师队伍。5、认真做好阅读的评价学校将制定师生阅读活动的考评细则，科学使用考评结果，督促、激励师生扎扎实实地开展好阅读活动，杜绝此项活动流于形式。附：常见的阅读课型一、 阅读指导课阅读指导课的基本环节是：读书尝试交流体会阅读方法指导。或者阅读方法指导读书尝试交流体会。阅读是学生的个性化行为，阅读指导深也不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生积极参与阅读实践活动，在生动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解。 阅读指导课要重视教给学生阅读的方法，逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力，提倡多角度的、有创意的阅读，利用阅读期待、阅读反思和批判等环节，拓展思维空间，提高阅读质量。这种课型适用于主题单元和名著引读单元。二、阅读推荐课基本环节：介绍读物-激发兴趣-课外阅读1、介绍读物 与课文有关的课外读物；自己喜欢的儿童读物；古今中外的名著。2、激发兴趣采取自己擅长的方式，大力推荐自己喜欢的一本书，达到吸引其他同学，形成争相阅读的场面。形式有：讲故事、评书、课本剧、新书招贴画这种课型适用于推荐书目中的一些儿童读物的推荐。三、阅读积累课基本环节：自由诵读-积累练习-反馈阅读效果。积累练习：摘抄词句、写读后感、仿写片断等等，建立读书卡片（佳词卡、佳句卡、仿写卡、拓展卡、体会卡）。四、读写互动课读写互动课的基本环节是：佳作赏析-拓展想象-自主尝试-赏析点评。在自主尝试这一环节，学生可以给课文续写故事，改编连环画，进行剧本创作，创作意境画，书法创作、配乐尝试、舞蹈创作等等。五、阅读欣赏课基本环节：佳作欣赏-个人点评-全班交流。体会语言的分寸感、形象感、情味感、畅达感，培养学生的语感。可配乐朗诵、谱曲吟唱、背诵等形式。六、阅读汇报课基本环节：小组交流-全班交流-小结点评。形式有：自办阅读手抄报、制作名言书签、演课本剧、故事会等。学生选择自己喜欢的方式汇报，音乐天才选择了画连环画，表演天才则选择了演课本剧。学生们在自主参与的过程中，个性得以充分发挥。阅读汇报课可根据阅读材料的特点，设计一些当推销员、导游、广告设计师等综合性的活动，使学生在生活化的阅读实践过程中自然发展多元智能。 五 丰 学 校1、中小学生阅读必读书目推荐2、中小学教师阅读必读与选读书目推荐附件1中小学生阅读必读书目推荐低年级（12年级共三十本）1、三字经 2、千字文 3、百家姓 4、安徒生童话（丹麦安徒生） 5、格林童话 6、童话大王 7、影响孩子一生的101个经典童话 8、知识童话三百篇 9、漫画三字经故事 10、365夜故事 11、宝宝成长故事 12、晚安故事 13、天天讲故事 14、睡前十分钟故事 15、动物故事 16、科幻故事 17、寓言故事 18、益智故事 19、少年奇才故事 20、中外神童故事 21、阿凡提的故事 22、英雄人物故事 23、二十五史故事 24、伊索寓言（古代希腊伊索） 25、成语三百则 26、动脑筋乐园 27、十万个为什么 28、少年儿童不知道的世界 29、一千零一夜（古代阿拉伯著名民间故事） 30、木偶奇遇记（意大利科洛迪） 中、高年级（36年级共七十本）1、郑渊洁童话 2、皮皮鲁和鲁西西（郑渊洁） 3、舒克和贝塔全传（郑渊洁） 4、安徒生童话 5、格林童话 6、快乐王子（爱尔兰王尔德童话全集） 7、中国古代神话 8中国古代寓言故事 9、西游记（清吴承恩） 10、封神演义 11、中外神话传说 12、济公传 13、希腊罗马神话（美 托布尔芬奇） 14、尼尔斯骑鹅旅行记15、寓言的生活启示 16、中国民间故事 17、中华成语故事 18、汤姆索亚历险记 （美 马克吐温） 19、神秘花园（美 弗朗西斯霍奇森伯纳特） 20、小公主（美 弗朗西斯霍奇森伯纳特） 21、青鸟（比利时 莫里斯梅特林克） 22、爱丽丝漫游奇境记（英 卡洛尔） 23、哈利波特（英 JK罗琳） 24、三国演义（明 罗贯中） 25、水浒传（清 施耐庵） 26、红楼梦（清 曹雪芹） 27、福尔摩斯探案集（英 柯南道尔） 28、名侦探柯南 29、三毛流浪记（张乐平） 30、窗边的小豆豆 31、雷锋的故事 32、敌后武工队 33、铁道游击队 34、笑林 35、中国古代文学家的故事 36、中国古代科学家的故事 37、中国古代军事家的故事 38、上下五千年 39、中国节日故事 40、中外名人故事 41、中外智慧故事 42、中外探险故事 43、世界伟人故事 44、格兰特船长的儿女们 45、神秘岛 46、鲁滨逊漂流记 47、海底两万里（法 凡尔纳） 48、昆虫记（法 法布尔） 49、金银岛化身博士（英 史蒂文生） 50、十万个为什么 51、小学生十万个问不倒 52、趣味自然科学百科 53、世界五千年 54、一万个奥秘一千个谜 55、人类未解之谜全破译 56、神秘的宇宙 57、中外科学家发明故事 58、诺贝尔奖获得者与儿童对话 59、毛泽东 60、周恩来 61、邓小平 62、安徒生 63、唐诗三百首（清 孙洙） 64、宋词三百首 65、中国散文精选 66、唐诗宋词名句 67、快乐的人生 68、爱的教育（意大利 亚米契斯） 69、续爱的教育（意大利 孟德格查） 70、世界恐龙大百科 初高中必读部分: (10种) 1. 西游记/(明)吴承恩著.人民文学出版社 2. 水浒传/(明)施耐庵，罗贯中著.人民文学出版社 3. 三国演义/(明)罗贯中著.人民文学出版社 4. 红楼梦/(清)曹雪芹，高鄂著.人民文学出版社 5. 唐诗三百首/(清)蘅塘退士编选.人民文学出版社 6. 宋词选/胡云翼选注.上海古籍出版社 7. 阿Q正传/鲁迅选集/鲁迅著.人民文学出版社 8. 古代散文选.人民教育出版社 9. 科学的历程/吴国盛著.湖南科学技术出版社 10.数理化通俗演义/梁衡著.北京师范大学出版社 初中必读部分: (15种) 初一年级: 1. 红岩/罗广斌，杨益言著.中国青年出版社 2. 安徒生童话选集/(丹麦)安徒生著；叶君健译.译林出版社 3. 童年/(俄)高尔基著；刘辽逸译.人民文学出版社 4. 格兰特船长的女儿/(法)凡尔纳著；范希衡译.中国青年出版社 5. 爱的教育/(意)亚米契斯著；田雅青译.中国少儿出版社 初二年级: 1. 青春之歌/杨沫著.人民文学出版社 2. 骆驼祥子/老舍著.人民文学出版社 3.钢铁是怎样炼成的/(前苏联)奥斯特洛夫斯基著；梅益译.人民文学出版社 4. 福尔摩斯探案/(英)柯南道尔著；丁钟华译.群众出版社 5. 居里夫人传/(法)艾里.居里著；左明彻译.商务印书馆 初三年级: 1. 家/巴金著.人民文学出版社 2. 牛虻/(爱尔兰)伏尼契著；李民译.中国青年出版社 3. 高老头/(法)巴尔扎克著；傅雷译.人民文学出版社 4. 莎士比亚戏剧故事选/(英)兰姆姐弟改写；萧乾译.中国青年出版社 5. 中国科学院院士自述(青少年版).上海教育出版社 附件2中小学教师阅读推荐必读与选读书目【必读书目】10本1给教师的建议 苏霍姆林斯基著 教育科学2陶行知教育名篇 方明编 教育科学3给教师的一百条新建议 郑杰 华东师范大学4西方教育思想史 单中惠主编 教育科学5心理学的故事 李汉松著 中央编译6教育学是什么 励雪琴著 北京大学7教师日记 丰子恺著 教育科学8过去的教师 商友敬主编 教育科学9追寻近代教育大师 马建强著 教育科学10新课程备课新思维 吴永军 教育科学【教育纵横】10本11新教育之梦我的教育理想 朱永新著 人民教育12爱心与教育 李镇西著 四川少年儿童13生命与教育 冯建军 教育科学14走在教育的路上 朱永新15学生第二 李希贵著 华东师范大学16跟孔子学当老师 周勇 华东师范大学1736天，我的美国教育之旅 李希贵著 华东师范大学18、教师走向成功的22条“军规” 刘经华编著 吉林大学19、教师感动中国 中国教师报编 华东师范大学20、教师的20项修炼 郭元祥 华东师范大学【教学探究】13本21教学机智教育智慧的意蕴 加马克斯范梅南著 李树英译 教育科学22、叩问课堂 周彬著 华东师范大学23、差异教学论 华国栋 教育科学24、师生沟通的艺术 屠荣生 教育科学25、有效教学论 刘良华 广东教育26有效教学 肖成全 辽宁师范大学27做智慧的教师提升课堂教学实效应关注的55个问题 文学荣编 四川教育28用思想点燃课堂 魏勇 漓江出版课堂焦点新课程教学九辩 严育洪编著 首都师范大学29新课程教学现场与教学细节 彭钢 教育科学新课程教学组织策略与技术 董洪亮 教育科学30小学数学课堂诊断 杨九俊主编 教育科学31小学语文课堂诊断 杨九俊主编 教育科学【班主任管理】7本32魏书生班主任工作漫谈 魏书生 漓江33、班主任兵法 万玮 华东师大34、破解班主任难题 张万祥 福建教育35、可以这样做班主任 屈红霞、毛春铧主编 华东师范大学36、班主任教育艺术 杨九俊主编 教育科学37、班集体问题诊断与建设方略 杨九俊主编 教育科学38、班级活动设计与组织实施 杨九俊主编 教育科学【教育随笔】10本39不做教书匠 管建刚 福建教育40教育的理想与信念 肖川 岳麓书社41、教育的智慧与真情 肖川 岳麓书社42、中国最佳教育随笔（第一辑） 张文质主编 华东师范大学43、中国最佳教育随笔（第二辑） 张文质主编 华东师范大学44与优秀教师同行 刘祥、刘恩樵主编 华东师范大学45生命化的责任与梦想 张文质主编 华东师范大学46教育阅读的爱与怕 闫学著 华东师范大学47、教师怎样教育自己的孩子 张文质 华东师范大学48、生活在痴迷之中 张文质主编 华东师范大学【外国译丛】20本49帕夫雷什中学 苏霍姆林斯基著 教育科学50、怎样培养真正的人 苏霍姆林斯基著 教育科学51、育人三部曲 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