季初一音乐期末考查方案.doc

2014秋季初一年音乐期末考查方案一、指导思想贯彻新课标精神，全面推进素质教育，着眼于音乐教学的活动性、开放性，激发学生音乐学习的兴趣，提高学生音乐学习的积极性。通过学生实践活动，完成科学的、开放的教学评价，有效地促进学生音乐素质的全面发展。尊重学生个性发展，每个学生都有各自特有的兴趣爱好个性特长，赏识学生丰富多彩的兴趣爱好个性特长，使个性特长得到拓展。 二、考查内容与方法期末考查是师生教与学过程中的一个重要环节，不能从单一方面对学生的音乐学习进行考查。我对任教的初一年学生采用形成性评价与过程性评价相结合的方式，考查内容主要由日常课堂表现、期末考试和附加项组成。三、考查项目及评分标准 考查成绩以百分制计算，并以等级制（优秀，良好，合格，不合格）进行评价。考查内容主要由以下三个项目构成：（一）日常课堂表现20%。从学生的课前准备、课堂行为习惯，遵守课堂纪律的情况，学习情感、态度、兴趣，音乐知识学习运用能力，歌曲学唱、欣赏情况，参与课堂活动的积极性等等进行考查。 （二）课堂笔记及作业20% 为便于学生对音乐理论知识的积累和掌握，本学期音乐课要求每位学生每节课带上笔记本记录相关音乐知识，并布置一次课后作业节奏编创。此部分将根据学生课堂笔记的内容、格式和完整性以及课后作业的完成情况进行评分。（三）期末考试60%由于初一年学生音乐课的学习内容主要以歌唱为主，所以期末考查的主要内容为歌曲演唱。按号数每两位同学为一组，其中一位同学在本学期学过的歌曲当中抽取一首作为考试曲目。主要考查细节如下：1、音准节奏：要求音准、节奏的准确把握。（30%）2、演唱水平：要求用正确的姿势、科学的方法歌唱。（30%）3、歌曲表现：以表演唱形式演唱歌曲，表情自然大方。（30%）4、即兴创编：能够在唱歌时即兴地律动或做动作。（10%）（四）附加项（附加分，最多不超过5分）1、课堂展示音乐的学习要以兴趣爱好为动力，音乐课堂是能够自由发挥兴趣特长的课堂。鼓励学生在课堂上进行音乐爱好特长的展示，不仅锻炼了学生的胆量，培养了学生对音乐课堂的喜爱，而且活跃了课堂气氛，丰富了课堂教学活动，增强了艺术氛围。凡在音乐课堂上进行才艺表演的同学均可酌情加分。2、课外活动。 凡在校运会当中担任腰鼓队成员、在艺术比赛中获奖或在歌咏比赛中担任领唱、指挥的同学均可酌情加分，以此鼓励为班级艺术活动作出贡献的同学。 艺术组 颜渌瑶 2015年1月2014秋季初一年音乐期末考查质量分析 2014秋音乐科考查历时两周圆满结束，考查遵循过程性评价与形成性评价的相结合的原则，经过日常表现、课堂笔记和作业、歌曲考查的综合评定，质量分析如下：一、日常表现本学期的学生的课堂表现总体来说比较积极，能跟随老师上课的节奏进行配合，此部分严格按照课堂常规表现记录进行评价，对表现突出学生酌情加分，对违反课堂纪律、扰乱课堂秩序的同学酌情扣分，评价结果严格遵循学生日常课堂表现。二、课堂笔记及作业本学期要求每位学生随书携带课堂笔记本上课，对相关音乐理论知识如2/4拍和4/4拍相关知识、曲式结构、音乐记号等进行记录，并布置一次书面作业：用四分音符和八分音符编创一条节奏，此部分占总分的20%。约80%的学生能按照要求的内容、格式等做好笔记和完成作业，内容完整，格式准确，字迹工整。约10%的学生没有按照要求完成，约10%的学生未上交笔记本。三、 歌曲考查歌曲考查主要检验学生对所学歌曲的掌握情况，随机抽取考试曲目，按照不同歌曲的难易程度采用视唱和背唱相结合的方式，从音准节奏、演唱水平、歌曲表现等各方面对学生进行评价。大多数学生能按照每一首的基本要求顺利完成演唱，演唱时态度积极，咬字清晰，在音准节奏、演唱水平和歌曲表现方面完成得较好。主要问题出现在以下几方面：1. 节奏：对于较为熟悉的歌曲，学生容易赶着节奏演唱，因此，在平常的教学中或考试前应更注重强调学生要听清楚琴音的节奏。在复习时应让学生充分听辨节奏，为提高考查效果打好基础。2音量：部分学生演唱声音偏小，这对于评价结果有较大的影响，在此方面应该在日常教学过程中加强针对性的训练。3. 演唱状态：初一年的部分学生少有机会单独上讲台表演，难免出现紧张的情况