班主任工作的点滴认识.doc

精选范文:班主任工作的点滴认识(共2篇) 班主任工作的点滴认识 各位领导、各位老师：你们好！ 很高兴今天能在这里与大家一起学习、交流。我参加工作的时间不算长，经验不够丰富，只谈谈自己的一点工作心得。有不当、欠缺的地方还请各位老师不吝指正。 班主任在班级管理过程中扮演着多重角色，在校领导眼中，班主任是班级工作管理的执行者；在学生眼中，班主任是班级工作的领导者；在家长眼中，班主任是班级工作的教导者，是孩子的第二家长。可见班主任所处的特殊位置，那么如何做好班主任工作呢？我在工作中得到以下点滴认识和体会。 一、与学生做朋友，建立良好的师生关系 师生关系是班主任工作的首要问题。苏霍姆林斯基认为：世间有两种爱最博大无私而令人尊敬：一者是父母对子女的爱，一者是老师对学生的爱。学生都喜欢平易近人、和蔼可亲的教师。作为班主任要经常主动地接近学生，与学生谈心交流，真心实意地热爱学生、尊重和理解学生。在上课时，老师传道、授业、解惑，学生全神惯注地聆听，老师为人师表，诲人不卷，学生遵守纪律，学而不厌，师生共同探讨，教学相长，共同进步；下课时，老师平等地与学生忘乎所以地一起游戏，一起追逐，一起欢笑，让孩子可以尽情地释放天真。学生感觉到老师是他们的朋友，对话是平等坦诚的，也愿意主动地亲近老师，向老师打开心扉，在矛盾和困难中，主动向老师寻求帮助。这种亦师亦友的师生关系是一种真正的人与人的心灵沟通，为班主任工作顺利开展提供了基础。 二、真诚地关爱每一位学生 关爱每一位学生是我们做班主任的重要责任和核心任务。这就包括关爱学优生、学困生和住宿生。看到他们的成长是多么愉快的一件事啊！ 1、没有真正的后进生，相信你能行 2、做更优秀的你，关爱学优生的健康成长 学优生是在班级中学习成绩优秀的学生，不论是在同学眼中还是他们自己的心目中，他们都是出类拔萃的白天鹅。纵使他们很优秀，但毕竟是成长中的学生，在他们的身上仍然存在许多问题，诸如骄傲自满、情感脆弱、情感莫视等，要我们给予最严厉的心灵惩罚，唤醒危机意识，同时给予鼓励和关爱，让白天鹅不仅美丽，而且能飞得更高更远。 3、做好住宿生的管理 在寄宿学校，班级中还有住宿生，这也是班主任工作的一部分。看到他们小小年龄离开父母，来到学校独立生活很坚强，但他们的生活能力还很差，这就要教育住宿生要遵守宿舍制度，服从管理，爱护公物，坚持做好内务和卫生，随时接受检查。逐渐培养学生学会生活的能力和良好的生活习惯。 三、建立优秀的班干部团队，班级各项管理合理有序 建立一支精干、和谐、富有创见和战斗力的班干部团队是做好班主任，管理好班级，开展班级活动的保障。 在配备班干部时，采用刚柔相济、男女搭配的方式。比如，班长选用工作热情高、组织能力强、有主见和号召力、办事果断、心胸开朗的男生，负责班级管理中的各项工作；学习委员选用严谨细致、有创见，善于收集反馈教学信息的女生，负责协助老师监督管理学生学习，在老师不在时留作业，指导学生学习；体育委员选用活泼开朗、果断干练、有指挥才能的男生，负责组织开展有意义的体育活动；卫生委员选用责任心强、认真细致、不讲情面的女生，负责监督搞好班级各项卫生，并在下课时做好物品的摆放等&这样做可以优势互补，各司其职，才能形成团结协作的班干部团队，组织带领全班学生积极有效地开展学习与活动，使班级工作更加有序、合理。 四、借鉴他人经验，活学活用 要搞好班主任工作,就得多学习借鉴别人的经验，在实践中不断的完善。比如，在与前辈聊天时，他们传授的管理班级和转化后进生等经验令我获益非浅，之后，根据我班实际情况付诸实践，有明显变化。除了学习同事的经验，另一提高班主任工作能力的绝好途径是从名家的讲座、各种书籍和报刊杂志中获取丰富的理论知识，比如听任小艾、魏书生等讲座，看当代班主任等杂志，让我都大有所获。工作中遇到的问题，往往在听到看到的有关知识时迎刃而解。我深感活学活用班主任工作的经验，能使我们的工作更轻松而高效。 五、师长沟通，给孩子双重教育 学校是教育的主阵地，班主任是学生在学校的主要的教育者，虽然在学校接受到阳光教育，但还不够，学生的有些行为还要学生家长和班主任老师一同教育、纠正。建立学生家长通讯录，家长和老师随时沟通、交流，及时了解学生的情况，让学生接受家校双重温暖教育，健康成长。 总之，在过去的一年里，我的工作和其他班主任一样琐碎繁杂，我得到了学校领导和其他老师的支持和帮助，在此说一声谢谢。都说当班主任累身累心，但我要说，当班主任我累并快乐着。 最后我以小诗假如我能使一颗心来结束我的演讲，以此来共勉。假如我能使一颗心免于忧伤，我就没有虚度此生；假如我能使痛苦的生命有所慰藉，在酸辛中获得温情，或是让一只昏厥的知更鸟，重新回到窗中，我就没有虚度此生。 谢谢大家！班主任工作的点滴认识(共2篇)篇一：小学班主任工作的点滴认识xx班主任工作的点滴认识xx小学：xx x未来国力的竞争就是今天教育的竞争，未来民族的命运掌握在今天的教育者手中。特别是小学阶段，处在人的发展的基础阶段，这时期的教育具有重要的奠基意义。作为班主任，既是教育者，又是管理者，是教育与管理的统一。要对学生的思想品德、学习成绩、身心健康、心理素质等全面关心，全面负责，使全体学生得到全面发展，这就要求我们班主任要做到以下几点：一、 爱学生老师爱学生是师魂，也就是说热爱学生是班主任的天职和美德，是教师职业道德的核心。热爱学生是教育的基础和源泉，是师生间有力的、自然的连接点，是开启学生心扉的金钥匙。教育家苏霍姆林斯基根据自己的经验得出：?热爱孩子是教师素养的实质，是教育艺术的基础教师应把自己的一颗心交给每一个孩子，教师的心目中应当有每一个孩子的欢乐和苦恼。同情孩子，对孩子由衷的关怀，是教育才能的血和肉。?前苏联教育家马卡连柯说过：?爱是教育的基础，没有爱就没有教育。?作为一名班主任，只有热爱学生，特别尊重、爱护、信任学生，使学生真正感受到来自班主任的温暖和呵护，教育才富有实效。爱学生，是师德的重要组成部分，是师德区别于其他行业道德的主要特点。正因为如此，班主任的基本功就是爱每一个孩子。而我们这里所说的班主任对学生的爱应是理智的，高尚的师爱，而不是偏爱、溺爱。班主任的爱往往能转化为推动学生前进的心理动力，成为学生行动的动机，他们为了争得老师的爱而努力上进，将班主任提出的要求和学校的各项规定化为他们的行动。如：我们班主任的一名男生是我们学校里曾经有暴力行为的学生，在我和新班主任接任这个班后，通过多次家访了解到学生暴力行为的成因来自家长，我们多次跟家长沟通教育孩子要注意方式，家长从此转变了教育观念，对孩子从正面教育，孩子在学校里也转变了许多，不但在学校里没有暴力行为发生，而且会听老师的话，知错会主动承认，劳动积极这就是爱的成果。自从我们接这个班后，跟家长每次强调的是要理智地爱学生。让孩子深深体会到从未有过的爱是师爱。二、 加强学生的思想道德教育，让学生树立远大的理想思想品德教育又称德育，它包括政治教育，思想观念教育和道德品质教育几方面。在小学阶段，由于小学生的年龄特点，班主任应侧重培养他们形成良好的道德品质和行为习惯，在古今中外的教育史无不如此。早在春秋时候的孔子，他教育学生首先要立志爱道，教授?六艺?。唐代韩愈，在他的名篇师说中，把?师道?作为教师的用。在小学阶段养成的良好行为和习惯，就为他们今后的思想品德进一步健康发展奠定了稳固的基础。作为小学班主任，这一阶段应该让学生分清什么是对，对的原因是什么，什么是错，错的原因是什么，结合平时教学渗透思想教育，利用国旗下讲话、班会和队会教育学生热爱党、热爱祖国、热爱人民帮助学生树立正确的人生观和世界观，做学生成长道路上的航标灯。三、 激发学生的学习兴趣兴趣是最好的老师。学习兴趣是一种学习需要，是学习动机中最现实，最活跃的因素，是推动学生主动学习的一种内部动力，是热爱学习，产生强烈求知欲的基础，因此教师的教与学生的学总是在一定动机推动下进行的。在教学活动中，教与学的动机通过发挥自身的指引方班主任工作的点滴认识(共2篇)向，集中注意力和增强活力等功能，对教学过程和效果产生重要的影响，研究表明，学生的学习动机是在具体的学习情境中激发和发展起来的，在教学环境中的班主任成为影响学生学习动机的主要诱因。因为班主任可以耕耘出一种具有感染性的催人向上的教学环境，使学生受到感化和熏陶，从而激发出学习的无限热情，提高学习活动的积极性和课堂效率。早在两千多年前，孔子就是强调过兴趣在学习中的重要性，他认为：?知之者不如好知者，好知者不如乐学者?。所以我们要相信我们的每一个学生都能学好，每一学生都有巨大的发展潜能，都可以成为社会发展的有用之才。班主任应该找到一把合适的钥匙，去打开每一座资源宝库，使学生的潜能像原子反应堆里的原子那样充分释放出来，我们的学生就成为创造的一代。总之，在教育教学的实践中，要加强学生的思想道德教育，形成良好的师生关系，教师尊重学生，关心学生，热爱学生，学生反过来也会给教师以相应的积极情感的回报，更会深层地热爱教师，当学生对老师的爱达到一定程度时，会产生情感迁移现象，即由爱教师进而爱及他教的学科，对他所教学科产生兴趣，这正所谓?亲其师，而信其道。?篇二：对“班主任工作”的点滴看法对“班主任工作”的点滴看法作者：刘联剑来源：新课程中旬2013年7.对教师和班主任多开展经验交流会和培训，增强自身素质，提高教学能力和管理能力。8.教师团队年轻，很有活力，潜力很大，这是学校最大的资本，充分调动他们的积极性。班主任工作的点滴认识(共2篇) 三、家校联系，建议期末给学生家长写一封信一些家长把孩子送到学校就说“全靠老师了”，甚至讲，送到你们学校来就是图个省心。有些父母送孩子到学校不管不问，从不到学校询问孩子的情况，甚至连电话都不打一个，有时班主任请家长来配合教育，要么不来，要么不满，要么冲动。学校教育不是万能，有的学生确实难以转变，家长要负起责来，要循循善诱，无爱不谈教育，现在个别学生对家长反感，对教育叛逆，我们也要多检查自己，身教重于言教，一定要有爱心，有耐心，不能把成年人的思想意识、观念作风强加给孩子，那是家长做的最愚蠢的事，效果适得其反。我们需要给孩子留一定的时间和空间，转化好一个孩子是件了不起的事情。现在的孩子“非常优秀，但也很困惑；非常聪明，但不够自信”。我们要告诉家长：孩子有点滴进步，教师都看在眼里，喜在心头。希望家长也感受到孩子的进步和成长，希望家长内心充满喜悦和自豪，我们都希望家长以孩子为全家的最爱，一切工作都以“孩子的成长”为中心