教学系统设计实验报告.doc

教育科学学院教学系统设计实验实验1：系统层次教学设计实验目的：理解系统层次教学设计所包含的内容，并能进行系统层次的教学设计。实验内容：浏览网页及其他资料，设计某专业的培养计划或某门课程的教学大纲。实验学时：2学时实验性质：设计型马克思主义基本原理教学大纲课程编号课程名称马克思主义基本原理考试/考查考试总学时数48实验学时数0学分数3课程性质公共课程适用专业各个专业课程承担单位经济与法学学院一、课程的目的和任务马克思主义基本原理是普通高等学校各专业学生公共必修的马克思主义理论课之一。开设本课程的目的是：对大学生进行马克思主义立场、观点、方法的教育，使学生能够理解马克思主义世界观和方法论的基本内容；树立马克思主义的世界观、人生观和价值观；提高理论思维水平和运用马克思主义科学世界观观察和分析问题的能力。与此同时，掌握人类社会发展的一般规律、资本主义社会发展的一般规律、共产党执政的规律，掌握社会主义从空想到科学，从科学理论变成现实的社会制度400多年的探索和实践的历史，掌握中国特色社会主义的理论与实践对当代社会主义理论的发展与贡献，培养学生树立和坚定共产主义远大理想，积极投身于中国特色社会主义建设事业。二、课程教学基本要求 学完本课程后，应达到以下基本要求：1、掌握马克思主义基本原理的完整体系；2、掌握马克思主义哲学、马克思主义政治经济学和科学社会主义的基本观点和原理；3、深化对人类社会发展规律、社会主义建设规律、共产党执政规律的认识；4、学会运用马克思主义基本原理分析当代国内和国际上的重大理论和现实问题。三、课程教学内容及主要知识点（一）绪论1基本内容：（1）马克思主义的产生和发展马克思主义产生的社会历史条件；马克思主义的创立及在世界范围内的传播与发展（2）马克思主义的三个组成部分马克思主义的三个组成部分及其关系；马克思主义的理论来源（3）学习马克思主义基本原理的意义和方法学习马克思主义基本原理的意义；学习马克思主义基本原理的方法2基本要求：（1）了解马克思主义产生的社会历史背景（2）了解马克思主义的传播和发展概况（3）掌握马克思主义的三个组成部分及其联系（4）了解学习马克思主义基本原理的意义和方法（二）马克思主义的唯物辩证法和认识论1基本内容：（1）唯物论与辩证法的统一马克思主义的世界物质统一性原理；唯物辩证法是关于联系和发展的科学；世界联系和发展的规律性；自在世界和人的世界（2）认识和实践的统一实践的观点是马克思主义认识论首要的和基本的观点；马克思主义认识论是能动的反映论；坚持理论与实践具体的历史的统一（3）在实践中检验真理和发展真理真理是一个由相对真理走向绝对真理过程；实践是检验真理的唯一标准；在实践中发展马克思主义，用发展的马克思主义指导新的实践2基本要求：（1）掌握马克思主义哲学的物质统一性原理；唯物辩证法的两个基本特征；理解唯物辩证法的基本范畴；掌握唯物辩证法的基本规律；了解人与世界关系的基本特征（2）掌握实践的概念及其在马克思主义认识论中的地位；马克思主义认识论的本质特征；认识和实践的辨证关系（3）掌握真理、绝对真理、相对真理的概念；实践是检验真理的唯一标准这一命题的基本内涵；了解马克思主义与实践的关系（三）人类社会发展的一般规律1基本内容：（1）生产关系一定要适合生产力发展的要求生产力是最活跃最革命的因素；生产力和生产关系的辨证关系；生产关系一定要适合生产力发展要求的规律及意义（2）上层建筑一定要适合经济基础发展的要求社会形态是经济基础和上层建筑的统一；经济基础和上层建筑的辨证关系；上层建筑一定要适合经济基础发展要求的规律及意义（3）社会形态的更替是自然历史的过程社会基本矛盾的发展及社会形态的更替；阶级斗争是阶级社会发展的直接动力；社会革命是历史的火车头；社会改革对社会发展的作用2基本要求：（1）了解马克思主义历史观的基本出发点；掌握生产力和生产关系的概念及其辨证关系；生产力和生产关系的矛盾运动及其意义（2）掌握经济基础和上层建筑的概念；经济基础和上层建筑的辨证关系及其在历史发展中的意义（3）了解唯物史观关于社会形态的概念及社会形态更替的规律性；了解阶级、国家和革命的概念；了解社会改革对社会发展的作用（四）人民群众在社会发展中的作用1基本内容：（1）两种根本对立的历史观唯物史观与唯心史观的对立；英雄史观是唯心史观；群众史观是唯物史观 （2）历史活动是人民群众的事业社会历史发展的合力；人民群众是历史的主体；杰出人物在历史上的作用（3）马克思主义的群众观点无产阶级领袖与人民群众的关系；无产阶级政党必须始终代表人民群众的根本利益；一切为了人民一切依靠人民2基本要求：（1）掌握唯物主义历史观和唯心主义历史观的根本分歧；群众史观和英雄史观的分歧（2）了解恩格斯的合力论；掌握唯物史观关于个人和群众在历史中的作用（3）掌握马克思主义关于无产阶级政党、领袖和人民群众之间的关系；马克思主义的群众观点和群众路线（五）资本主义制度及其发展规律1基本内容：资本主义制度的本质特征及历史地位资本主义的形成及发展；资本主义的本质特征；资本主义的历史地位（2）资本主义制度的基本矛盾和发展趋势生产剩余价值是资本主义生产方式的绝对规律；资本主义的基本矛盾；资本主义制度为社会主义制度代替的必然性（3）科学认识资本主义发展的历史进程当代资本主义的新变化及其原因；经济全球化与当代资本主义世界体系的矛盾；在社会主义和资本主义两种制度并存条件下继承和发展马克恩主义2基本要求：（1）了解资本主义产生和发展的概况；掌握资本主义生产方式的本质特征；了解资本主义在人类历史发展中的地位（2）掌握马克思主义的剩余价值理论；了解资本主义的基本矛盾的内容及其发展趋势（3）了解当代资本主义的新变化及其产生原因；了解全球化、经济全球化的概念及其内在的矛盾性（六）社会主义制度及共产主义社会理想基本内容：（1）实现共产主义社会是马克思主义最崇高的社会理想社会主义由空想变为科学；马克思对未来社会的展望；实现共产主义是一个漫长的历史过程（2）社会主义制度的建立及落后国家建设社会主义的艰巨性社会主义在一国首先胜利的可能性和现实性；落后国家建设社会主义的长期性和艰巨性2基本要求：（1）了解社会主义由空想变为科学的社会历史前提和理论前提；了解马克思关于未来社会的基本设想（2）了解社会主义在一国首先胜利的社会历史前提；了解落后国家建设社会主义的长期性和艰巨性四、学时分配参考表章 次内 容授课学时数实验时数备 注一绪论3二马克思主义的唯物辩证法和认识论15三人类社会发展的一般规律7四人民群众在社会发展中的作用3五资本主义制度及其发展规律15六社会主义制度及共产主义社会理想5五、主要参考教材1马克思主义原理，蒋士逵主编， 学林出版社，19862马克思主义基本原理教程， 陈先达主编，中国人民大学出版社，19883中国化马克思主义概论， 石亚军主编，中国社会出版社，20044马克思传， 弗梅林，人民出版社，19655马克思主义以前的马克思，英戴维麦克莱伦，社会科学文献出版社，19926马克思恩格斯思想研究（183318444），罗燕明，中央编译出版社，2002实验2：课堂层次教学设计实验目的：深刻理解理论课所学内容，能进行多媒体教学过程的设计。实验内容：浏览网页及其他资料，按下表完成一堂利用多媒体进行教学的过程设计。实验学时：6学时实验性质：设计型多媒体教学过程设计方案设计者：韦少博 执教者： 时间： 2013 年 6 月 22 日一、教材内容内容名称：来自煤和石油的两种基本化工原料课程名称：化学有机化学基础版本：人教版必修二年级：高一年级二、学生特征分析：高一年级学生通过初中阶段化学的学习，已经简单地了解少数有机物的部分性质、存在和用途，具备一定的有机化学基础知识。在必修2中，学习乙烯性质之前已经重点学习了甲烷的结构和性质，学生初步确立学习有机化学物质的思维方式结构决定性质。本节内容所涉及到的乙烯是一种重要的化工原料和产品，在工农业生产、日常生活、能源、药物等方面都占有重要的地位。通过乙烯的性质和用途的学习，可以进一步使学生认识到学习化学的重要性。三、教学内容与学习水平的分析与确定1、知识点的划分与学习水平的确定课题名称知识点学习水平认知领域动作技能情感态度来自煤和石油的两种基本化工原料1乙烯的结构识记、理解2乙烯的物理性质知道、理解感知3乙烯的化学性质知道、理解4了解乙烯在生产生活中的应用知道、运用2、学习水平的具体描述知识点学习水平描述语句行为动词1识记能够写出乙烯的分子式，结构式、结构简式识记理解能够理解乙烯的空间结构和组成写出、理解2知道理解能够描述乙烯的颜色气味，状态说出、理解3知道理解能够归纳出乙烯的化学性质知道、理解4知道运用了解乙烯在生产生活中的应用知道、讨论3、分析教学的重点与难点教学重点：乙烯的性质与加成反应教学难点：乙烯的结构与性质之间的关系四、教学媒体的选择与运用知识点学习水平媒体类型媒体内容要点使用时间（分）资料来源媒体在教学中的作用媒体使用方式1识记图片扫描课本插图1课本插图提供事实建立经验设疑播放讲解2知道理解视频音频乙烯通入高锰酸钾溶液，溴的四氯化碳溶液的现象，及将乙烯点燃后现象5网络下载提供事实建立经验播放提问讲解3知道理解视频音频动画模拟乙烯与溴水加成反应过程3网络下载创设情景形成表象边播放，边讲解4知道运用视频乙烯在生产生活中的应用2课本展示事例开阔视野讲解播放举例注：1、媒体在教学中的作用分为：1）展示事实；2）创设情景；3）提供示范；4）呈现过程，解释原理；5）设疑思辨，解决问题；6）其他。2、媒体使用方式包括：1）设疑-播放-讲评；2）讲解-播放-概括；3）讲解-播放-举例；4）边讲解，边播放；5）复习巩固；6）其他。板书设计第二节来自石油和煤的两种基本化工原料一、乙烯的分子组成与结构分子式：C2H4结构式：结构简式：CH2=CH2二、乙烯的性质物理性质：无色、稍有气味的气体，比空气轻，难溶于水。化学性质：1.氧化反应（1）在空气中燃烧C2H4+3O22CO2+2H2O（2）使高锰酸钾溶液褪色2.加成反应 1，2二溴乙烷三、乙烯的用途五、课堂教学过程结构的设计1、用符号画出流程图（另附）2、对流程图的简要说明对于教学流程图的设计，主要是根据教学的主要内容以及板书的设计，能够简单的描绘出从上课的开始到结束的一个大致过程，教师能够掌握课堂教学的主要步骤，起到引导性的作用。六、形成性练习题的设计知识点学习水平题目内容1识记乙烯的分子式，结构式、结构简式是什么理解乙烯的空间结构和之前学的甲烷的空间结构有什么异同2知道理解从描述一个气体（乙烯）的物理性质判断其实什么3知道理解乙烯与溴水反应的化学方程式是什么4知道理解举例说明乙烯在居民生活中的应用对本方案的评价意见 评价人 年 月 日注：本表各项均可加附页。教学流程图：开始出示课题媒体：乙烯的结构教师解释说明乙烯的结构挂图 学生看插图并猜想乙烯的结构结束教师总结乙烯的结构与性质学生讨论乙烯在生产生活中的用途教师解释动画 学生观看动画模拟，并对其进行描述教师解释视频 学生观看视频，并对反应现象进行描述学生讨论乙烯与甲烷结构的区别，并得出结论。实验3：产品层次教学设计实验目的：理解课堂层次教学设计所包含的内容，并能进行多媒体教学课件或软件的设计。实验内容：浏览网页及其他资料，按下表完成一个多媒体教学课件或软件的设计。实验学时：4学时实验性质：设计型多媒体教学课件（软件）设计表软件名称Authorware多媒体课件适用对象教育技术学专业大二年级学生作者设计者制作者时间设计时间制作时间韦少博2013年6月2013年6月使用方式（1）资料库（2）课堂演示（3）操作复习（4）个别化系统学习（5）仿真实验（6）其他教学设计选定教学内容及其必要性本课件主要做到的是教育传播学的一个小节实验研究法，通过此节内容的介绍，能够让学生掌握科学研究的一般方法和步骤，主要以控制研究法的学习为主，培养其研究能力。学习者特征分析通过之前章节的学习，学习已经掌握了一些科学的研究方法，对于这些方法的运用有一定的了解，在这个知识水平阶段的学生，有较强的文字接收能力和获取信息的能力，通过这一节的学习使学生的研究问题和解决问题的能力得到提升。媒体信息的选择媒体主要以文字呈现、图片欣赏以及音频等知识结构的设计本课件分为四部分，分别为教学目标教学内容轻松十分知识巩固，在教学内容部分主要以讲解课程内容为主，并辅以课间放松的部分以及课后的知识巩固。诊断评价的设计依据教学目标，对学生现有的知识结构、现有能力进行简单评价，根据不同学习者的学习需求进行教学，尽量做到注重每个学习者的学习特点。教学内容知识点划分教学单元知识点教学目标教学目标介绍课程章节的主要目标1.对实验研究法有初步具体的认识和了解2.对控制实验法的定义有一定的认识3.对控制实验法的基本研究程序能够掌握，并举例说明该研究法的研究程序4.能够进行简单的课题研究，提高研究能力与合作能力介绍课程章节的重难点教学内容案例、定义、基本研究程序等的介绍分析轻松十分对图片和歌曲进行欣赏知识巩固对控制研究法进行深层次讲解，对各种研究方法进行介绍文字脚本卡片卡片1内容媒体类型呈现方式教学目标文字课件展示卡片2内容媒体类型呈现方式教学内容文字、案例图片、课件展示轻松十分图片、音频多媒体展示知识巩固文字课件展示多媒体教学软件设计表（续）制作脚本说明系统功能说明实验研究法的Authorware课件讲解实验研究法的一般过程和步骤，在这其中详细介绍控制研究法的一般步骤，主要以培养学生的研究能力和合作能力为目标，具有一定的整体性和完整性。主要模块分析本课件主要分为四个模块：教学目标教学内容轻松十分知识巩固，在这个四个模块中，能够按照整体的教学目标制作课件，详细介绍本节的重难点，在轻松十分模块，提供了学生课件休息放松的内容，做到学生过程中的放松。软件系统框架结构图实验研究法教学目标教学内容轻松十分知识巩固这四个模块并不是简单的并列关系，而是按照一定的教学目标，根据特定的教学内容制作而成的。在教学的过程中，不能颠倒其顺序进行教学，这样就会产生逻辑性错误，而是按照课件本来的流程顺序进行即可。说明：指构成本软件的主要模块以及各模块之间的关系，请用流程图加以说明。软件名称Authorware所属模块（单元）实验研究法文件名实验研究法课件.a7p实验研究法的制作脚本设计课件名称：实验研究法 页面编号：0外页转入转入页号转入条件1等待三秒或单击鼠标进入界面屏幕界面设计界面元素及媒体说明1. 背景图案：从外部导入选好的图像，沾满屏幕2. 界面文字直接输入本页转出转出页号转出条件1等待3秒，进入界面课件名称：实验研究法 页面编号：1外页转入转入页号转入条件2在主页面上等待3秒，进入界面主题界面设计界面元素及媒体说明3. 背景图案：从外部导入选好的图像，沾满屏幕4. 界面文字直接输入5. 退出图标从外部导入本页转出转出页号转出条件3单击教学目标按钮，进入主题界面5单击教学内容按钮，进入主题界面21单击轻松一刻按钮，进入主题界面24单击知识巩固按钮，进入主题界面31单击退出图标，退出课件课件名称：实验研究法 页面编号：2外页转入转入页号转入条件3单击主页面上的“教学目标“按钮，进入界面作者简介界面设计界面元素及媒体说明6. 背景图案：从外部导入选好的图像，沾满屏幕7. 界面文字直接输入本页转出转出页号转出条件3单击鼠标，进入主题界面课件名称：实验研究法 页面编号：4外页转入转入页号转入条件4在主页面上单击鼠标，进入界面课文朗诵界面设计界面元素及媒体说明8. 背景图案：从外部导入选好的图像，沾满屏幕9. 界面文字直接输入本页转出转出页号转出条件4单击鼠标，进入主题界面课件名称：实验研究法 页面编号：5外页转入转入页号转入条件5单击主页面上的“教学内容“按钮，进入界面重点解析界面设计界面元素及媒体说明10. 背景图案：从外部导入选好的图像，沾满屏幕11. 文字区域为交互区本页转出转出页号转出条件6单击案例引入按钮，进入主题界面9单击方法详解按钮，进入主题界面课件名称：实验研究法 页面编号：21外页转入转入页号转入条件2单击主页面上的“轻松一刻“按钮，进入界面轻松十分界面设计界面元素及媒体说明12. 背景图案：从外部导入选好的图像，沾满屏幕13. 文字区域为按钮本页转出转出页号转出条件风景欣赏22单击下一个按钮，自动显示23单击下一个按钮，自动显示24单击下一个按钮，自动显示25单击下一个按钮，自动显示26单击下一个按钮，自动显示27单击下一个按钮，自动显示28单击下一个按钮，自动显示29单击下一个按钮，自动显示30单击下一个按钮，自动显示31单击下一个按钮，自动显示32单击下一个按钮，自动显示33单击下一个按钮，自动显示34单击下一个按钮，自动显示35单击下一个按钮，自动显示36单击下一个按钮，自动显示37单击下一个按钮，自动显示38单击下一个按钮，自动显示39单击下一个按钮，自动显示40单击下一个按钮，自动显示41单击下一个按钮，自动显示课件名称：实验研究法 页面编号：21外页转入转入页号转入条件21单击主页面上的“歌曲欣赏“按钮，进入界面退出界面设计界面元素及媒体说明14. 背景图案：从外部导入选好的图像，沾满屏幕15. 界面文字直接输入，文字区域为热区域本页转出转出页号转出条件歌曲欣赏42单击歌曲名称的热区域，自动播放43单击歌曲名称的热区域，自动播放44单击歌曲名称的热区域，自动播放课件名称：实验研究法 页面编号：45外页转入转入页号转入条件2单击主页面上的“知识巩固“按钮，进入界面重点解析界面设计界面元素及媒体说明16. 背景图案：从外部导入选好的图像，沾满屏幕17. 界面文字直接输入本页转出转出页号转出条件46单击鼠标，进入下一个界面课件名称：实验研究法 页面编号：54外页转入转入页号转入条件2单击主页面上的“ “按钮，进入界面退出界面设计界面元素及媒体说明18. 背景图案：从外部导入选好的图像，沾满屏幕19. 界面文字直接输入本页转出转出页号转出条件无单击鼠标，退出课件 实验4：产品层次教学设计实验目的：理解产品层次教学设计所包含的内容，并能进行网络课程或专题学习网站的设计。实验内容：浏览网页及其他资料，按下表完成一个专题学习网站或一门网络课程的设计。实验学时：6学时实验性质：设计型网络课程设计表课程名称精品课程教学适用对象中学生设计模式产品层次作者设计者制作者时间设计时间制作时间韦少博韦少博2013年6月2013年6月教学设计教学目标分析通过网络课程教学的学习，使学生能够习得课外知识的巩固，加深知识的理解，在知识运用的时候，能够做到熟练、游刃有余，同时扩充书本教材之外的知识内容在课程学习完之后，对于课堂之外的学习能够自主、独立。学习者特征分析通过中学各门学科（语文、数学、物理、化学）等课程基础知识的学习，学生掌握了基础的知识和技能，具备自主学习的能力，能够独立地学习课外补充的内容，能够在有效的时间内进行网络化学习，能够在没有老师的指导下进行自主学习。知识内容的分析本网络课程主要以中学的语文、数学、物理、化学课程为主，主要以各门学科的基础知识和课堂教学视频为主，这些内容主要是巩固学生课堂学习之外的知识内容，扩展学生的知识层面，促进对知识内容的理解。教学策略建议网络课程教学主要面向对象是中学生，此时的学生的学习已经具备自主学习的能力以及利用互联网进行学习。因此，以学生的自主学习为主和基于计算机支持的协作学习的教学策略，共同促进学生的学习。系统设计课程总体框架设计首页语文教学数学教学物理教学化学教学主要以这四种课程的基础知识，视频教学为主，基础知识以文字性内容为主，视频教学以多媒体技术为主，获取更多的教学资源。课程体系的设计课程概述本课程主要以语文