教师职业成长规划.doc

目 录个人简介3页职业成长规划.3页公开课活动实录.4页观察记录.5页教育笔记.6页心得体会.7页、个 人 简 介 姓 名李海潮性 别女出生年月1981年6月籍 贯北 京民 族汉党 派团 员最后学历本 科职 称职 务教 师教 龄6 年班主任年限3 年任教年级 中绿班职业成长规划（2009 年 4 月 2011 年 9 月）职称目标BA.一级教师B.高级教师C.教学名师D 师德目标BA.校先进德育工作者B.区先进德育工作者C.市先进德育工作者D.省先进德育工作者教学能力目标AA.校骨干教师B.区骨干教师或学科带头人C.市骨干教师或学科带头人D.省骨干教师或学科带头人班主任能力目标DA.校优秀班主任B.区优秀班主任C.市优秀班主任D.省优秀班主任2、专业理论学习目标（可以多选）自学理论书籍共 册A.教育理论册B.学科知识册教师专业培训BCA.职务培训B.专业培训C.校本培训D.其它3、教育教学发展目标（可以多选）公开教学ABA.校 级B.区 级C.市 级D.省 级教学比武ABA.获校级奖B.获区级级奖C.获市级奖D.获省级奖指导学生竞赛AA.获校级奖B.获区级奖C.获市级奖D.获省级奖指导培养教师AA.见习教师B.初级教师C.中级教师校本课程开发BCA.0门B.1门C.2门D.3门学生满意度CDA.60以上B、70以上C.80以上D.90以上信息技术ASCA.网络应用B.Office和Excel应用C.个人网页D.建资源库教科研论文或案例 A 1篇A.校级B.区级C.市级D.省级或CN、国家级教科研成果 A 项A.校级B.区级C.市级D.省级或国家级4、阶段目标2009 -2010 学年度一、教学工作：扎实做好教学常规，努力提高教学效率，在幼儿园全科教学中不断研究探索。二、教研工作：积极开展小班教学方面的研究，撰写教研总结和案例，以教研带动和促进教学工作。2010 -2011 学年度一、教学工作：扎实做好教学常规，努力提高教学效率，在中班幼儿教学中着重在阅读和科学方面的教学中研究探索。二、教研工作：与中班教研组成员一起探讨美工区的指导和研究，积极参加校级安排的学术交流。 公 开 课 活 动活动名称:美术小鱼找家活动目标:1、 引导幼儿学习用图形拼贴小鱼。2、 激发幼儿对美工活动的兴趣。活动准备:1、物质准备: 三角形、正方形、长方形彩纸，胶棒、绘画纸2、经验准备:主题我喜欢的小动物前期活动经验-会用彩纸组合的经验。活动过程:1、 活动引入：教师教师以故事引出活动：在一个蔚蓝的大海里生活着鱼的一家，鱼妈妈有好多鱼宝宝.2、 教师出示范画： 请幼儿观察鱼的做法及正确的粘贴、绘画方法。 教师指导幼儿用拼图形的方法拼成小鱼， 请幼儿观察用水泡、海草的画法来装饰小鱼的家的方法。3、 幼儿动手拼沾小鱼： 先请幼儿自由选择图形进行拼摆， 放音乐，幼儿进行粘贴活动，教师个别指导。4、 装饰小鱼的家： 教师示范绘画方法， 幼儿进行绘画，及涂色。5、 活动结束： 作品欣赏，让幼儿自己介绍自己的作品， 展示幼儿的作品。 效果反思： 在这节图形粘贴活动中，孩子们对拼贴各种形状的鱼的游戏特别的感兴趣，加强了孩子对新的创新能力，发挥了想象力，还能使们加深了对小鱼的形状有了初步了解，充分把这一特性运用在美术活动中，通过操作和体会，孩子对拼贴小鱼有了深刻的印象，而且在操作过程中，孩子们发表了更有去的绘画创作出更漂亮的小鱼的家，孩子们想象力非常丰富，在整个课程活动中老师及时鼓励孩子，并合适的引导促使孩子积极动手参与活动。观 察 记 录 观察对象：宁文博观察环节：区域环节观察时间：2010年12月观察教师：李海潮观察地点：室内观察目的：培养幼儿在活动中有初步的合作能力观察实录： 区域时间到了，孩子都选择了自己喜欢的区域开始开心的玩了起来，文博来到拼插区坐下，看到有两个小朋友正在拼插着玩具，插得是手枪，他就很好奇的也加入，学着他们的样子插了起来，但我看见文博怎么也插不好，一会儿插上又拿下来，一会儿拿下又插上，有些犹豫不觉，他试图问了一下那两个小朋友是怎么样的，可那两个孩子也正“忙”的不亦乐乎，这时我走到他们身边问文博：“文博你插的是什么呀？”他说：“我想拼一把很大的枪，可我拼不好。”我这时就说：“那我们大家一起四人拼一个特大的枪好吗？”他们一听要插大枪，都很高兴，就这样有的插枪头、有的做子弹、有的做枪身，一小会儿就拼插出一个特大号的手枪来，在结束时，文博说我下次还来拼插区，其他人也高兴点点头说他们还要一起拼插玩具。观察分析： 文博是一个非常有好奇心的孩子，但在动手拼插上欠缺创作能力，并没有出现与人合作的意识，还存在着一味的模仿别人采取措施： 在区域活动中，教师要帮助有需要的幼儿提供游戏主题，使游戏成为有兴趣，有目的行为，并且教师应引导使原本孤立的活动变成联合，互动式的活动，出现了幼儿间的交流，沟通合作并促进了语言的发展。教 育 笔 记孩子们对益智区的玩具是比较喜欢的，最近，我发现玩飞行棋的幼儿虽然人数不少。但多数是玩了一会就开始聊起天来，观察一段时间后，我发现幼儿对飞行棋这个玩具还是有兴趣的，只是在路线上只有旧的没有新的思路。不能深入地研究出新的路线，缺少了排站性的玩具也就削弱了对幼儿的吸引力。于是，我设计了一个方法。让孩子们试一试看看如何。 首先，我拿了张画好的飞行棋新路线图，把它放在桌子上，什么也没说就离开了。张佳业这时发现了拿了过来，觉得很有意思。这时又有几位幼儿发现了都纷纷争着看。并试用拿飞行棋在上面玩，但我只画了一张，有的幼儿提像这样的方法自己制作，用彩笔自己画好路线。就这样，幼儿的兴趣和积极性重新被调动起来了，连续几天，都有幼儿选择这个玩具，并且他们用自己做的路线设计出各种飞行棋路线图，并且我让他们互相交流，哪种最有创意，这样他们对活动的积极性就高了，玩起来也就更高兴了。心 得 感 悟身为教师，教书育人是我无怨无悔的选择，也是我孜孜恪守的职责，成为桃李满天下的优秀教育工作者则是我默默奋斗的理想，我总认为当班主任是为师者的一种快乐与幸福，因为当班主任能让我更易于贴近学生，更易于了解孩子们的个性心理，更易于体验他们的喜怒哀乐，更易于掌握孩子们的需求与愿望，更易于走进他们的心灵，与孩子们一同分享成长的快乐与烦恼；同时当班主任还能让我有更多的机会放飞许多美丽的教育梦想，也能让我有更广阔的空间挥洒对教育的热情。正是因为带着这样一种幸福感在工作，所以这些年来我总能以满腔的热情全身心地投入到班级的管理和学生的教育上去