


全文预览已结束
下载本文档
版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
平行线分线段成比例专题练习1 如图,平行四边形ABCD中,E是AB中点,F在AD上,且AFFD,EF交AC于G,则AGAC_。 A. B. C. D. (第1题图) (第2题图) (第3题图)2如图,在ABC中,M是AC边中点,E是AB上一点,且AEAB,连结EM并延长,交BC的延长线于D,此时 BCCD为( )A21 B32 C31 D523如图,直线ab,AFFB35,BCCD31,则AEEC为( )A512 B95 C125 D324如图,在RtABC内有边长分别为a、b、c的三个正方形,则a、b、c满足的关系式是( )A. b=a+c B.b=ac C. b=a+ c Db=2a=2c5如图,路灯距地面8米,身高1.6米的小明从距离灯的底部(点O)20米的点A处,沿OA所在的直线行走14 米到点B时,人影长度( )A变短3.5米 B变长1.5米 C变长3.5米 D变短1.5米(第4题图) (第5题图) (第6题图)6已知:如图,平行四边形ABCD,E为BC的中点,BFFA12,EF与对角线BD相交于G,求BGBD。7已知:如图,F是四边形ABCD对角线AC上一点,EFBC,FGAD。 8如图,在ABC中,EF/DC,DE/BC,求证:(1)AFFDADDB;(2)AD2AFAB。9如图,ABEFCD,(1)AB10,CD15,AEED23,求EF的长。(2)ABa,CDb,AEEDk,求EF的长。10. 一位同学想利用有关知识测旗杆的高度,他在某一时刻测得高为0.5m的小木棒的影长为0.3m,但当他马上测 量旗杆的影长时,因旗杆靠近一幢建筑物,影子不全落在地面上,有一部分影子在墙上,他先测得留在墙上的 影子CD1.0m,又测地面部分的影长BC3.0m,你能根据上述数据帮他测出旗杆的高度吗? 11小芳同学想利用影长测量学校旗杆的高度,如图,他在某一时刻立1m长的标杆测得其影长为1.2m,同时旗杆 的投影一部分在地面上,另一部分在某一建筑的墙上,分别测得其长度为9.6m和2m,你能帮助小芳同学算出 学校旗杆的高度?12如图所示,王华晚上由路灯A下的B处走到C处时,测得影子CD的长为1米,继续往前走3米到达E处时,测得影子EF的长为2米,已知王华的身高是1.5米,那么路灯A的高度AB是多少?13如图,花丛中有一路灯杆AB在灯光下,小明在D点处的影长DE3米,沿BD方向行走到达G
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 2025年烟草、盐加工机械合作协议书
- 能源行业高级管理在职证明(5篇)
- 2025年度市政学考试指导试题及答案
- 2025房地产转让合同模板
- 2024-2025学年高中政治综合训练二含解析新人教版必修4
- 行政管理与伦理学的结合探索试题及答案
- 2025 海盐县 芦荟 购销合同
- 行政管理学问答释疑试题及答案
- 2025合作加工协议合同样本
- 自考行政管理本科职业道德试题及答案总结
- 中央2024年中国合格评定国家认可中心招聘笔试历年典型考点(频考版试卷)附带答案详解
- 【公开课】跨学科实践:制作简易杆秤(课件)-人教版八年级物理下册
- 梅毒、乙肝、艾滋病介绍与防治
- 2025年保密知识试题库附参考答案(精练)
- 2024年考研英语(一)试题及答案
- 《耐热植酸酶资料》课件
- UL300标准中文版-2019用于保护商用烹饪设备的灭火系统的耐火测试第四版
- 【MOOC】中西文化鉴赏-郑州大学 中国大学慕课MOOC答案
- 【MOOC】质量管理学-中国计量大学 中国大学慕课MOOC答案
- 事业单位考试职业能力倾向测验(综合管理类A类)试题与参考答案(2024年)
- 2015-2024年十年高考数学真题分类汇编专题23 导数及其应用大题综合(学生版)
评论
0/150
提交评论