2016年10月高等教育自学考试中小学教育管理真题.pdf

大学生自考教育中心 2016 年 10 月高等教育自学考试中小学教育管理真题 一、单项选择题（本大题共 25 小题，每小题 1 分，共 25 分） 1、国家根据一定的政策，对教育工作所进行的组织、管理和领 导，称为（ ） A、教育行政 B、学校管理 C、教育管理 D、教育领导 2、被称为“科学管理之父”的是（ ） A、泰勒 B、卡斯特 C、德鲁克 D、法约尔 3、人际关系理论最著名的代表人物是（ ） A、伯克 B、斯科特 C、梅奥 D、韦伯 4、学校组织的功能和技术核心是（ ） A、环境 B、文化 C、结构 D、教学 5、学校管理者在学校管理过程中，要根据管理环境和管理条件 的不断变化及时收集信息， 保持反馈， 有效调整管理过程和环节。 这是强调学校管理的（ ） A、效益性原则 B、动态性原则 C、前瞻性原则 D、系统性原则 6、在研究的准备阶段，几乎所有教育科学研究都要用到的方法 是（ ） A、文献法 B、调查法 C、观察法 D、实验法 7、教师在自然情境下，用自己的感官和相关的辅助工具，有目 的、有计划地对教育现象进行考察的方法是（ ） A、文献法 B、调查法 C、观察法 D、实验法 大学生自考教育中心 8、以树状图系统地分析存在的问题及其相互关系，通过描绘树 状的图形找到解决问题的途径和方案的方法是（ ） A、SWOT 分析法 B、德尔菲法 C、标杆分析法 D、问题数分析法 9、人们认识事物总是有主观性，总是掺杂着人们过去的经验和 认识， 或者说过去的经验和认识在一定程度上可能干扰人们对当 前事物的客观认识和准确理解。这种妨碍有效沟通的障碍称为 （ ） A、过滤 B、选择性知觉 C、缺乏反馈 D、信息超载 10、对学校效能内涵的理解，大体可分为两类：一类的关注点是 学生，另一类的关注点是（ ） A、政府 B、教育行政部门 C、学校 D、社会 11、通过考试，按照规定的条件和考试成绩，择优任用校长的制 度是（ ） A、委任制 B、考任制 C、招聘制 D、选举制 12、教育行政部门或学校，通过一定的契约或合同聘用教师的制 度是（ ） A、派用制 B、聘用制 C、代用制 D、借用制 13、学校占用或使用以货币计量的国家经济资源，称为（ ） A、学校公用经费 B、学校设施设备 C、学校固定资产 D、学校国有资产 14、对学校各种经费支出的计划、组织与控制，称为（ ） 大学生自考教育中心 A、学校预算管理 B、学校资金管理 C、学校支出管理 D、学校收入管理 15、对于衡量和评价一项德育管理活动的有效性而言，有着十分 重要意义的德育管理要素是（ ） A、德育管理环境 B、德育管理制度 C、德育管理主体 D、德育管理目标 16、学校教育活动的基本单位是（ ） A、家庭 B、学校 C、班级 D、合作小组 17、达到预期课程目标的基本途径是（ ） A、课程体系 B、课程制度 C、课程实施 D、课程评价 18、要克服教学过程中的不稳定因素，保证学校教学有序和持续 开展，就须坚持教学管理的（ ） A、规范性原则 B、系统性原则 C、灵活性原则 D、发展性 原则 19、 学校教育科研的基本定位应是小本研究、 行动研究和 （ ） A、理论研究 B、实践研究 C、综合研究 D、反思研究 20、 人们在从事教育科研活动中形成并经过整理的科研文件材料， 称为（ ） A、科研资料 B、科研档案 C、科研文件 D、科研文献 21、为了保障学校学生、教职员工的生命和财产安全，通过一系 列决策和行动，以实现有目标、有计划、有组织地控制和预防危 险的活动过程，称为（ ） 大学生自考教育中心 A、学校安全管理 B、学校财产管理 C、学校风险管理 D、学校危机管理 22、学校对所收集的信息，根据学校管理活动的需要进行分析、 比较、选择、归类、统计等科学的加工处理，防止由于信息的失 真、假信息和过时信息的滥用而造成失误的工作，称为（ ） A、信息输入 B、信息处理 C、信息储存 D、信息输出 23、学校文化的核心是（ ） A、人 B、制度 C、规范 D、价值观 24、法国中央以下的第二级教育行政单位是（ ） A、省教育厅 B、地方教育委员会 C、大学区 D、市教育局 25、德国教育行政管理的主权在（ ） A、联邦政府 B、州政府 C、地方教育局 D、县教育局 二、名词解释题（本大题共 5 小题，每小题 3 分，共 15 分） 26、SWOT 分析法 27、学校财产管理 28、课程评价 29、学校卫生事故 30、家校合作 三、简答题（本大题共 5 小题，每小题 6 分，共 30 分） 31、简述赫茨伯格的双因素激励理论的主要观点。 大学生自考教育中心 32、简述学校教育输出指标的主要内容。 33、简述常用的教师激励策略。 34、简述教学评价的主要功能。 35、简述学校物质文化管理涉及的内容。 四、论述题（本大题共 2 小题，每小题 10 分，共 20 分） 36、试述学校德育管理的机制。 37、试述家校合作的保障措施。 五、案例分析题（本大题 10 分） 38、案例 两任校长的沟通方式 有一位教师先后经历两人校长的不同管理方式。 第一任校长 在周末经常要找这位教师来学校加班， 于是他要打电话给这位教 师，而这位教师很不情愿。当第一任校长离职后，第二任校长也 经常在周末找这位教师来学校加班， 于是也要打电话给这位教师， 而这位教师却很乐意。 他们在电话中与这位教师不同的沟通方式， 对教师的心态和工作积极性产生着截然不同的效果。因为，他们 的沟通方式中蕴含着他们是否把教师视为系统的人。 第一任校长打电话给教师： 校长：今天（星期天）请来学校，我有事找你。 教师：实在对不起，今天我的孩子发烧了，我爱人又出差， 大学生自考教育中心 能不能找别人代我去学校。 校长：学校事情很重要，你想想办法，赶快来学校。 教师：好吧。 （