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文档简介
.篮球韵律操创作意图和背景:为了满足幼儿体、智、德、美全面发展的需求,以坚持“健康第一”为指导思想,以确保幼儿每天户外活动工作为主线,我们认真贯彻执行36周岁儿童学习发展指南实施精神,营造丰富多采的户外课间活动,幼儿园教育指导纲要中提出“身心并重”的幼儿健康观,并将幼儿健康放在了五大领域的首位。我们应重视每个幼儿健康教育活动的重要性,每天合理科学有效地组织户外活动,可以使孩子拥有健康强壮的体质,更拥有阳光、开朗活泼的个性。我们农村幼儿园体育游戏活动的问题有一、教师重视不够,导致户外体育活动缺乏有效性。首先,教师对非正规的户外体育游戏的组织较随意。很多教师认为户外体育游戏不是体育课,只要到外面玩了,确保孩子安全就好,没有必要根据幼儿的发展水平来选择游戏、指导活动。其次,教师心中无目标。不清楚本年龄段孩子在平衡能力、动作协调、灵敏、力量和耐力等方面应该达到什么目标,从而出现户外锻炼活动唱高调,孩子扎堆玩的现象。二、缺乏户外体育游戏、锻炼器械、场地资源的挖掘利用意识。 “抢” 运动器械、玩具现象似乎向我们传递了两个信息:1、教师开展户外活动的游戏储备不充分;2、户外运动器械不足。但经过深入分析后得出,出现上述情况关键在于教师缺乏挖掘、利用意识,如缺乏根据活动目标选择游戏、挖掘利用器械、场地中的隐性资源的能力,缺乏对户外体育游戏有效策划的能力,从而导致户外活动内容形式单一、活动质量不高。基于上述原因,我们着眼于幼儿的发展,力足于本土游戏、本土器械与本园户外场地资源,积极寻求一种比较科学、规范、合理的户外体育游戏策划思路,创编出篮球韵律操。活动名称:篮球韵律操适合班级:大中班幼儿参加人数:1840人活动目标:1、让幼儿通过篮球基本动作(运球、传球等),促进幼儿肌体的发展。2、培养幼儿团结协作的能力,发展孩子们基本动作,促进身体素质的提高,养成幼儿终身锻炼的意识和喜爱篮球活动的乐趣。3、增强了幼儿的合作意识,培养了幼儿的集体主义感。适用季节:一年四季活动时间:上午体育活动课活动准备:每名幼儿一个篮球,带定位标记的场地,音响设备。活动步骤:由于幼儿从来没有接触过篮球,只有几个特别灵活的孩子会拍,但只能连续拍十个左右,不能带球走,根据这个特点,也不能把难度定的太高,根据循序渐进的原则,我把孩子学球的过程分成如下几步1、单手拍球,为了增加拍球的趣味性,和起到互相激励的效果,我把幼儿分成二组,第一组是能连续拍的,第二组是还不会拍的;让他们通过竞赛的形式来来增加拍球的趣味性。2、双手排球,在幼儿练会了单手拍球以后,继续增加拍球的难度,幼儿练习双手交替拍球。这里也运用了竞赛的方法来增加拍球的趣味性,3、带球走,在熟练了单双手拍球以后,开始练习带球走,练一段时间幼儿就分组进行一次比赛,这样多次的比赛以后,所有幼儿都能在不丢球的情况下连续走3分钟以上4、练习韵律球操,为了体现五大领域相结合的教育特点,把韵律操和拍球相结合创编了韵律球操,这里根据音乐单手拍球,根据音乐双手排球,随着音乐带球走龙行,放射性等队形,根据音乐手拿球做各种律动动作;幼儿对这种形式非常喜欢,做完第一遍幼儿还想在做第二遍。活动规则:1、 幼儿不可以拿球扔着玩打人、窗户等。2、 幼儿做球操带球走时要注意前后之间的距离,走龙行时注意转弯点,走龙行时还要注意都用右手拍球,以保证队形整齐。3、 幼儿做韵律动作时,要注意跟着音乐节奏做整齐4、 比赛时本着友谊第一,比赛第二的原则,拍球比赛时如果没有得到奖励,要继续努力练习,不可以哭闹或打人来发泄。得到奖励的幼儿也不可以嘲笑没有得到奖励的幼儿,可以帮助还拍的不太好的幼儿。5、 幼儿在做球操时,单双手拍球时,球不要拍的过高,也不要太的低,与腰齐平即可。6、 做球操时要有精气神,不可以垂头丧气,漫不经心。活动保障:音响效果要大,能在拍球时听清声音,其他教师指导。活动自我评价:此项活动全过程15-20分钟,孩子们能以饱满的热情,积极的态度投身到整个活动中去,活动的开展促进了幼儿团结、友爱、互相合作的能力,整个活动流程和谐、有序、愉悦,孩子们在活动中注意力集中,精力充沛,互动游戏,交流感情。此活动内容丰富多彩,通过游戏拉近了学习与体育健康之间的距离,使幼儿的积极性得以充分调动起来,孩子们快乐安全地度过了每天的户外课间活动。活动的成功是喜悦的,但也存在着需要进一步改进的地方,如:活动器械音响声音太小,拍球时听不清韵律,应在游戏中让孩子们自己去探索发现它的改进方法。最后能让幼儿随着优美、舒缓的音乐做放松运动,最后活动自然结束。附:创编单位:腰站学区查罕扎布幼儿园创编人员:李艳辉 张敏 祝晓霞 王金成本园近三年来的户外体育游戏活动情况:三年
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