小学三年级科学上水和空气实验报告单.doc

实验报告单时 间 2013.12.10实验名称水和食用油的比较 实验目的 比较水与食用油的异同，了解液体的共同特点实验器材水、食用油、塑料杯、滴管、玻璃、蜡光纸、木条 实我的猜测：水的流动速度快，食用油的流动速度慢。水没有颜色，食用油有颜色我的实验步骤：1、用眼睛观察水和食用油的颜色和透明度 2、分别把水和食用油滴在玻璃上，然后进行观察验 3、将水倒入油中然后进行观察 4、用鼻子闻它们的气味 5、分别把水和食用油滴在蜡光纸上，然后观察现象过程观察到的现象：1、水没有颜色，没有气味，透明度好，体积比食用油重，流动速度快 2、食用油有颜色、有气味，透明度差，流动速度慢，体积比水轻 3、它们都是液体，都会流动，没有固定形状实验结论 水没有颜色、食用油有颜色，水透明，食用油不透明。水流动快，食用油流动慢。水渗透性较弱，食用油渗透性强。疑问 为什么水的渗透性小，蜡光纸的渗透性小指导教师 评定等级（含日期） 2013.12.10 实验报告单时 间2013.12.16实验名称谁流得快一些实验目的不同液体的黏度不同，流动速度也就不同实验器材 1小杯水、一小杯油、1小杯洗洁精、三个滴管、一张实验记录表实我的猜测：洗洁精流得最慢，其它两种速度相同。我的实验步骤：1、设计水、油、洗洁精的流动比赛 2、确定在玻璃片上流动的比赛方法验 3、分组实验，做好观察记录过程观察到的现象：水的流动速度最快，其次是油，最后是洗洁精实验结论 黏度大，流动速度慢，黏度小流动速度快疑问到底是什么影响了液体流动速度的快慢 指导教师 评定等级（含日期） 实验报告单时 间 2013.12.22实验名称 比较水的多少实验目的 能运用多种方法比较不同溶器中水的多少，能正确使用量筒量出水的多少实验器材 3个塑料瓶（大小高低不同）、1个玻璃杯、1个量筒、1条纸带，胶水、记录纸实我的猜测：三个塑料瓶里装的水相同我的实验步骤：1、观察三个塑料瓶里的水的高度，并猜测多的多少2、采用多种方法测量出三个塑料瓶里的水的方法，并观察记录。验 3、比较水多的瓶子比水少的瓶子里的水多多少 4、认识量筒，并用量筒测量出三个瓶子里的水，并观察记录过程观察到的现象：测量水的方法多种多样实验结论 用量筒测能准确地测量出水的多少疑问 为什么用多种方法测量出来的水的多少会不同指导教师 评定等级（含日期） 实验报告单时 间 2013.12.27实验名称 验证空气的存在实验目的 认识空气是存在于我们周围的一种物质，可以被感知实验器材 塑料袋、玻璃杯、水槽、气泡记录纸、实验记录纸实我的猜测：空气是看不见、摸不着、感知不到的我的实验步骤：1、在塑料袋中吹气，吹鼓起来后把口封好，把书放到上面，塑料袋不会瘪下去 2、把塑料袋的捆口松开，再把书放到上面，塑料袋就瘪下去了验 3、把吹胀的塑料袋放入水中，松开捆口，有气泡冒出 4、把玻璃杯的杯口向下，垂直放入水中，杯底总是有一部分没有水过程观察到的现象：空气是存在于我们周围的一种物质，可以被感知实验结论空气是存在于我们周围的一种物质，可以被感知疑问 空气看不见，摸不着，为什么可以被感知指导教师 评定等级（含日期） 实验报告单时 间 2013.12.29实验名称 空气占据空间吗实验目的空气是占据空间的 实验器材 1个玻璃杯、1个水槽、纸巾、1个瓶子、两根吸管、一块橡皮泥实我的猜测：纸巾会被水浸湿我的实验步骤：1、在瓶子里装一些水，用橡皮泥将瓶口密封，将一根吸管插入水中，另一根 吸管不插入水里，然后用嘴往瓶子里吹气，观察并记录结果验 2、将一团纸巾放在一个被子的杯底，然后将杯子竖直倒扣入水中，观察并记录过程观察到的现象：1、水从另一根吸管被挤出2、杯底的纸巾不会被水浸湿实验结论空气会占据空间，也就是说同一空间不会被两种物质同时占据疑问 空气是怎样占据空间的指导教师 评定等级（含日期） 实验报告单时 间 2012.1.3实验名称 空气占据空间的变化实验目的 空气占据空间的多少是可以变化的实验器材2支注射器、水实我的猜测：吸有水的这个注射器会裂开我的实验步骤：用两个注射器吸入同样多的水和空气，然后用手堵住管口，用同样大小的力 向下压活塞，再用同样大小的力拉注射器活塞，观察实验现象验过程观察到的现象：用同样大小的力向下向下压活塞，吸水的注射器占据的空间没有变化，吸空 气的注射器占据空间变小了，再用同样大小的力拉注射器活塞，吸水的注射器占据的空间 没有变化，吸空气的注射器占据的空间变大了实验结论 空气可以被压缩到一个较小的空间或扩张到一个较大的空间，而液体一般情况下能保持占据空间的大小（体积）不变。疑问 为什么吸空气的注射器用同样大小的力向下压和向上拉停止后，活塞恢复到原来位置指导教师 评定等级（含日期） 【此