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文档简介

loading 电类专业基础课程内容 jk触发器 2013年全国中等职业学校电类专业课程 创新杯 教师信息化教学设计和说课比赛 章节 项目9触发器及应用电路的制作任务三jk触发器课时 2课时 教材分析 知识内容抽象 逻辑功能分析困难 能识别和测试集成jk触发器 jk触发器 课前准备 1 下发任务书 课前任务 回顾rs触发器的逻辑功能 2 学生分组 3人一组 jk触发器课题任务书 仿真模拟软件 flash动画 不同的开关控制同一盏灯的亮暗 不同的开关控制同一盏灯的亮暗电路原理图 双jk触发器 触摸式按键开关 基本rs触发器逻辑功能 同步rs触发器逻辑功能 环节一 认识jk触发器电路结构 环节一 认识jk触发器电路结构 jk触发器电气图形符号 上升沿jk触发器 基本rs触发器 同步rs触发器 下降沿jk触发器 逻辑功能认识 环节二 传统教学模式 实验演示视觉传播范围有限 学生搭接实验耗时多 逻辑功能认识 环节二 逻辑功能认识 环节二 jk触发器74ls76是 填上升沿 下降沿 有效的触发器 当j 0 k 0时 jk触发器具有功能 置0 置1 保持 翻转 当j 0 k 1时 jk触发器具有功能 置0 置1 保持 翻转 当j 1 k 0时 jk触发器具有功能 置0 置1 保持 翻转 当j 1 k 1时 jk触发器具有功能 置0 置1 保持 翻转 下降沿 置0 保持 置1 翻转 3 理论讲授工作原理 3分钟 3 理论讲授工作原理 3分钟 逻辑功能分析 环节三 传统教学模式 难点 逻辑功能分析 环节三 难点 3 理论讲授工作原理 3分钟 波形图的绘制 环节四 拓展运用 环节五 拓展运用 环节五 知识测验 环节六 知识测验 环节六 让学生课下应用仿真软件进行 多路开关控制同一盏灯的亮暗的电路安装 的模拟安装迷你安装 拓展运用 逻辑功能测试 逻辑功能分析 波形图绘制 知识测验 信息化手段 创设情境 创新亮点 jk触发器 设计理念 信息化教学手段 1 应用flash动画创设工作情境 激发学生学习兴趣 创设情境 3 仿真实验 节省原材料损耗 节省实际搭接电路时间 直观形象 同时也克服了传统教学中实验演示信息传播范围小的局限性 提高了教学过程的有效性 逻辑功能认识 4 应用教学软件的交互功能 实现了学生的自主学习 逻辑功能分析 2 应用多媒体教学软件 有效的突破逻辑功能认识这一教学重点 化解了逻辑功能分析这一教学难点 波形图绘制 5 应用软件的
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