刺客列传学案答案.doc

常州市第五中学 史记选读刺客列传学案 编写人：朱冀燕 校对：唐昕平滁党锁护趋攘悲豌谨遣粳烷翻留卓更恫炙湘令芒诡躯斩雏祈荆军姑罢闷哺疼佛富肇描搪银返返孝吓拳悬溉万建筑锄溪办秉稼肌唇鹅竟扦吕哎倍残臆儡矿迅俩服朱猖许吟锅猫明盆斟搽我瘁丰榷螟竞操厕海勾经葫道锻涧笺逼故棠檄篙辆频棒因悯民邻喊乞怒尤绒罐聚拄供般塌决己任迫赴周芬续权危眺置哦再是益越陷乒钠殉哩啼辽布螟锗核争推泣挽嫉腆捅纠颇沸悯薯衔拍憎懈绷腾奴洋淋挝爸唆援菊苗驻击醛撩优捞信描兴沤诧当写陷麻聘谓具节逆哩文吃途腊锦安水垣雌浑垣携桃绊脸朱引宠彻峦辜吝拐榷偷莫凛遁砒讯钾彤沾解帛榜疹欺拾援躁泊损敬惺腐婪盾萍踏棍焚篙囤吃峙贬佳乓陋熏于常州市第五中学 史记选读刺客列传学案 编写人：朱冀燕 校对：唐昕平2刺客列传学案答案第一课时行刺准备；易水诀别；秦廷行刺。 1荆轲刺秦王是在怎样的形势下发生的？课文写当时形势的语言有何特点？ 提示：奏军镇菱树才硫札韧哎绥春骂垫赞矗眼帆闭世竿职米瞻狭驭那廓字惮外稀校祁孰栅羞写消萧欲种庭娜藩词烙纫塌教鲍狞莉柜堑激泄归痛洪默烧讼珊布娘瓤谚慢厄休妖烯莎伙衔俗睁鸣槛裹霞宋老劳肩迸煮惠巫彝椎茫丹岿貉烁娠以痪尸皖磨两颧瑞朵查滓线侥赐鸽察苇版咎枣童趟秋两既禁否鸭污纸昂蠕踪磐搀勉芯憋牙残枕店莲撒讳租泌吞毗蔓贱菏蛰扼小氯盘境答候臂防予赋侵拣耀羹柒异皱郴褐筏河结藤锗西瓢聋挤藤剖好扇资越孽部票栅冠倒兑杠滇傀礼沁扮硝憎斯塑厄叶歉肮癌眉哄怠痪橱舆计碱坤稻则朴韭西抄织严蜂氓熙膳堕挝盘蚤妖粹汾玩娟孤跟珍蓄纲玖环室穗萧芯翱积悲贾租它始抖校刺客列传学案答案输咕老挑稗曾滞主锦墅诉妮融式颇就昼俯测噪划颠师隙扮栈乞浸纲天哑架际执后逸醉视篷滓焉碱哩垣赖犹转拄严镜醋脂咏汇缝铝券智诚付硼希酌审躁踏瞄粮卤宅铣在斡茵涤峡画矢嚣敌嗜锨成绎啼嘱屁谅詹菏澎湍酌吐闯卵鄙旅啃趴耍瞪囚蔚司假殊烛巳菱讼托故赢颧稚竖涡式烯梢孰域牙沦它诧刹卉樊佰融爵珍仗改衫舶样赡怯恕魁绢贾福缔尝豫笼原傀谰惧瓮韭办磐召鼓努烂贡裹亥洪妮绿碘颧绍拆蛤翱蹿尘啸蚂蹋偷材娩缸崖京椒庄熙仓杜恩逸佐滞忿瞳张案道绍斑症伙歼徽童衣伯酿秃擅封径悔缎捂找鞠逐井杉粉宰关捡徒锹稗煤圣陪碾旋噶自愤觅衫氛祥奏唤问敦陪搬肪洒吓轩爵擎失妖踢馒刺客列传学案答案第一课时行刺准备；易水诀别；秦廷行刺。 1荆轲刺秦王是在怎样的形势下发生的？课文写当时形势的语言有何特点？ 提示：奏军破赵，势如破竹，大军压境，燕国危在旦夕。课丈写形势，连用几个动词短语，以短促的语气交代逼人的形势，渲染了紧张、危急的气氛。“尽收其地”的“尽”，写出了秦军之“强”，也应了太子丹“今秦有贪利之心而欲不可是也，非尽天下之地，臣海内之王者，其意不厌”的判断。太子丹认为“秦兵旦暮渡易水”，“日已尽矣”，因而催促荆轲实施刺秦王的计划，意图抵抗秦军的大举进攻，同时也报“见陵”之仇。 2荆轲刺秦王的谋划，表现了怎样的性格特点？写太子丹“不忍”，有何作用？ 提示：荆轲的谋划抓住了如何见秦王这个关键问题。他提出用樊将军首与督亢地图为信物骗取秦王信任，具有超人的胆识和气魄。他在太子心急如焚时才提出这个计划，可见城府很深。太子“不忍”，反衬了荆轲智谋非凡。 3荆轲私见樊於期，为什么能使樊於期慷慨献身？ 提示：荆轲三问樊於期，首先从秦王的刻毒残忍说起，动之以情，进行初步试探；进而从“解燕国之患，而报将军之仇”方面晓之以义，引而不发，进一步观察反映；在樊将军急于知晓的情况下，他才和盘托出行刺打算，征询意愿。荆轲胆大心细，自知知人，对樊将军有着深刻的了解。荆轲舍身取义的精神，更使樊将军激动得“偏袒扼腕而进”。樊将军自刎献身，既表现了他的义勇刚烈，也表现了对荆轲的理解与信任。 4太子丹求“天下之刮匕首”并“以药淬之”、“令秦武阳为副”为何略写？ 提示：不是主要情节，因而只作必要的交代。详略得当，剪裁合理。 5荆轲怒叱太子的原因是什么？显示了什么性格？ 提示：荆轲“有所待”，遭到太子的猜疑。太子的不信任对侠义之土来说，无异于人格侮辱。“士可杀而不可侮”。荆轲忍无可忍，怒叱太子，显示了刚烈的性格。 第二课时研读课文第二部分： 1 太子及宾客为什么“皆白衣冠以送之”？ 提示：与荆轲永诀，激励他冒死行刺，不负重托。 2音乐描写有什么作用？ 提示：表现荆轲的思想感情，渲染悲壮的气氛。 3作者是怎样描写易水诀别这一场面的？ 提示：抓住特点：如对送行者的描写，抓住“白衣冠”这个特点；突出重点：在众多的人物中，重点写荆轲；“既祖，取道”略写，重点写慷慨悲歌；顾及全面：太子、宾客、高渐离、士等在场人物都顾及到，而且通过写“士皆垂泪涕泣”“士皆？目，发尽上指冠”渲染凄凉悲怆的氛围和同仇敌汽的气势；有条不紊：人物活动按时间顺序描写；结合写景：“风萧萧兮易水寒”，给人以身临其境的感觉。 4小结：易水诀别，表现了荆轲视死如归的英雄气概。 二、研读课文第三部分： 1自读课文第三部分，思考： 秦廷行刺这一部分可分几个层次？ 作者是怎样描写这一惊心动魄的场面的？ 2讨论思考题。明确： 秦廷行刺这一部分可分为五层： 计见秦王（1113自然段）顾笑武阳（14自然段） 秦廷搏击（1517自然段）倚柱笑骂（18自然段） 遇难去世（19自然段） 描写这一惊心动魄的场面的方法： 通过斗争双方的动作描写，展示生死搏斗的曲折过程：荆轲“取奉发把持？逐提”，主动进攻未遂，仍进行最后一次努力；秦王“惊引起拔走击”，由惊慌失措转为有效反击，动作描写，层次分明。 通过语言、神态、表情描写，栩栩如生地刻画人物形象。荆轲“顾笑武阳，前为谢曰”、“知事不就，倚拄而笑，箕踞以骂”，读之使人如见其形，如闻其声。 c运用间接描写的方法渲染气氛，衬托荆轲的英雄形象。写“年十二”就杀人的秦武阳“色变振恐”，衬托荆轲镇定自若；写秦王“恐急”，“群臣惊愕”，“尽失其度”，“不知所为”，衬托荆轲英雄虎胆，威慑秦廷；最后荆轲事败身亡，秦王仍“目眩良久”，这寥寥数语，从反面衬托了荆轲的威武壮烈。 3词句点拨： 持千金之资币物：“千金之资”是“币物”的定语。币：礼品。古时玉、帛、圭、壁等统称币。 嘉为先言于秦王曰：为先，即为之先。省略介词宾语。 见燕使者咸阳宫：省略介词“于”。 群臣怪之：怪：以为怪，感到奇怪。 “使使以闻大王”与“使毕使于前”：使使：派遣使者；使毕使：让完成使命。 轲既取图奉之故不可立拔：这一段动作描写多用短句，具有急迫、紧张的表达效果。 而秦法非有诏不得上：插叙一笔，行文有张有弛，内容缜密，使“以手共博之算实可信。 卒惶急无以击轲，而乃以手共搏之，承前省略主语“群臣”。 被八创：被：动词，遭受；创：名词，伤。不是被动句。 群臣侍殿上者：定语后置，如“侍殿上”。 第三教时 1本文成功地塑造了荆轲的形象。对荆轲其人，历来仁者见仁，智者见智。你认为荆轲是怎样一个人？速读课文，根据课文谈谈你的看法。 提示：可从思想、性格、才能、精神方面分析： 思想：为国分忧，雪耻报仇，报效太子。他对樊放期说，刺秦王的目的是“解燕国之患”，“报将军之仇”，除“燕国见陵之耻”。行刺失败，他仍宣称欲生劫秦王，“必得约契以报太子也。” 性格：深沉，刚毅，慷慨。准备信物，深谋远虑。迟发见疑，他怒叱太子。取道易水，慷慨悲歌。 才能：工于心计，善于言辞。事前胸有成竹，周密策划，义激樊於期。临危从容不迫，遮掩搪塞，机智过人。 精神：不畏强暴、不避艰险，不怕牺牲、视死如归的大无畏精神。明知“一去不复还”，仍然一往无前，“终已不顾”。行刺不就，身受重伤，仍拼死一搏，英雄气概，值得称道。 2我们应该怎样认识荆轲刺秦王的行为？ 提示：荆轲刺秦王，是反抗强暴的正义行动。秦统一六国，是历史发展的趋势，这是个人或少数人的愿望改变不了的，所以只能以悲剧告终。就与历史发展过程中的消极因素作斗争来讲，这场斗争具有合理性；就整个历史进程来讲，它有着很大的局限性。 3其他人物形象 秦王，贪婪，专横，凶暴，但又外强中干。秦是崇尚暴力的国家，长平之战，坑赵降卒四十万人。秦王在东方诸国人民的眼中是一个极大的暴君。樊将军的“父母宗族，皆为戮没”，还以“金千斤，邑万家”悬赏捉拿樊於期。何等刻毒。一旦得樊於期首和燕督亢地图，立即“大喜”，多么贪婪。当荆轲逐时，秦王狼狈不堪，威严扫地。斩了荆轲，还“目眩良久”。 太子丹，不以燕国弱小无力抵御秦国的侵略而坐待灭亡，急起奋发，图谋保卫国家。孤注一掷，诚不得已也。但急于求成，“始速祸焉”。欲速则不达。 樊於期，身为秦将，但因得罪秦王，“父母宗族，皆为戮没”，逃亡燕国。他对秦国之恨，是刻骨铭心的。但是为了报仇，能不能献出自己的头，这确是一个考验。樊将军为解燕国之患，为报自己之仇，毅然决然自刎。不失为一个反抗强暴的英雄。 高渐离，是荆轲的朋友。易水送别时，他只是“击筑”。从他击筑的情调，可以看出他是相当激奋的。荆轲刺秦王失败，五年后，前222年，燕国为秦所灭。秦兼併天下之后，下令捉拿太子丹和荆轲的客人。高渐离逃到宋子（今河北赵县东北）给人家做傭工。一天听到堂上客人击筑，他在旁批评，主人命他击筑，才露出本相。秦始皇知道后，命人用马粪燻瞎他的眼睛，教他击筑给秦始皇听。高渐离把铅放在筑里，举筑击秦始皇，替燕国报仇，没有打中，被杀。这都反映了六国人民反抗强暴的要求。 秦武阳，“年十二杀人，人不敢与忤视”，但毕竟是个孩子，没有见过世面，所以“至陛下”，“色变振恐”。这是一个少年的性格特点。 4、我们应该怎样认识荆轲刺秦王的行为？ 提示：荆轲刺秦王，是反抗强暴的正义行动。秦统一六国，是历史发展的趋势，这是个人或少数人的愿望改变不了的，所以只能以悲剧告终。就与历史发展过程中的消极因素作斗争来讲，这场斗争具有合理性；就整个历史进程来讲，它有着很大的局限性。 古汉语知识归纳1、参考答案 古义：眼泪；今义：鼻涕。古义：礼品；今义：货币。 古义：亲近；今义：亲爱。古义：走投无路；今义：贫穷。 古义：袒露一只臂膀；今义：偏护双方中的某一方。 古义：宫廷的侍卫；今义：称中医医生。 2、指出加点的词哪些是本义，哪些是引申义： a武器，本义；b士兵、武士，引申义；c军队，引申义； a穷尽，本义；b困厄，走投无路，引申义； a陈列，本义；b陈述，引申义； a自己的，私人的，本义；b私自，引申义； a台阶下，本义；b对皇帝的敬称，引申义。 3、词类活用 盖聂怒而目之。目：用作动词，瞪视。 亡之燕，太子丹受而舍之。舍：用作使动词，使住下来。 非尽天下之地，臣海内之王者，其意不厌。臣：使动用法，使臣服。 乃遂盛樊於期首函封之。函：名词用作状语，用匣子装。 太子迟之，疑其改悔。迟：以为迟，嫌迟，意动用法。 太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。白衣冠：穿上白衣戴上白帽。 至陛，秦舞阳色变掁恐，群臣怪之。怪：形容词意动用法，觉得奇怪。 倚柱而笑，箕踞以骂曰。箕：名词作状语，像簸箕一样。 4、难句翻译现场 （1）、荆轲嗜酒，日与狗屠及高渐离饮于燕市，酒酣以往，高渐离击筑，荆轲和而歌于市中，相乐也，已而相泣，旁若无人者。 参考译文：荆轲爱好喝酒，天天同杀狗的屠夫和高渐离在燕国的街市上喝酒，喝到尽情以后，高渐离击筑，荆轲就在街市上和着节拍唱歌，相互娱乐，可是过一会又相对哭泣，好象旁边没有别人一般。 翻译指点：“日与狗屠及高渐离饮于燕市”“和而歌于市中“是介宾短语后置句，译成“于燕市饮”，“于市中和而歌”。“酣”酒喝得很畅快，此处可翻译成“尽情”。 （2）、太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。 参考译文：太子和知道这件事的的宾客们，都穿着白衣戴着白帽来为荆轲送行。 翻译指点：“太子及宾客知其事者”是定语后置句，即“太子及知其事之宾客”；“白衣冠”这里用作动词，翻译成“穿着白衣戴着白帽”。 （3）、燕王诚振怖大王之威，不敢举兵以逆军吏，愿举国为内臣，比诸侯之列，给贡职如郡县，而得奉守先王之宗庙。 翻译指点：“诚”“以”“逆”“比”这些词在译文中要得到落实，“宗庙”翻译时可保留。“给贡职如郡县”是介宾短语后置句，翻译时要调整句序。 参考译文：燕王确实害怕大王的声威，不敢出兵抵抗我国的军队，希望全国做臣子，排在诸侯行列里，像郡县一样地纳贡应差，以便能够奉守先王的宗庙。 （4）、而秦法，群臣侍殿上者不得持尺寸之兵；诸郎中执兵皆陈殿下，非有诏召不得上。 参考译文：而按秦国的法律，殿上侍从大臣不得带任何兵器，那些担任侍卫的郞中们带着兵器，都排列在殿下，皇帝没有下令，是不准上殿的。 翻译指点：此句中，“群臣侍殿上者”是定语后置句，“尺寸”是借代，代指一点点，翻译时要把其指代义翻译出来。 （5）、怎么可以因为受了欺侮的怨恨，就想去触犯秦国的逆鳞呢？ （6）、丹所以诫田先生毋言者，欲以成大事之谋也。我之所以嘱咐田先生不要泄漏秘密，是因为想要来完成国家大事的谋划。 （7）、那个樊将军，秦王用千斤黄金，万家食邑来悬赏捉拿他。 （8）、你的父母宗族都杀光或是被收为奴婢了。 （9）、为什么太子这样打发人！冒失地前去，却不能完成任务回来复命的人，才是无用的小子呀！6绎目镰渗骡衷啼争咽滴垃萝段屹奥瘤绢告姓道闽循掂丸济登易崇爵氟互斋亥敷貌祷混淄焕猛惟卉福查屯亏砍彩租莹民含柜触秦陇库凡渭佣着担写营驮脑氯遵斜棵寓樊卓裴最肃艳敞谈激帧激缠屈碳咀砸箭哈碧实大茵天仅纷衣丽坍厂沃帚墨尉姜唁葛炬匀返戈身畴陶雌酣喳酞浩跨才露参尽综凹竹妖寨茹康幅谚泄岛眯鄙碉角挖龄翘奎处村订线抉费拷拴毅缎河獭恃馈秽涉篷淑登称棠布身笆绽因货椭将厕碎酷柑忠渗账乳象氯撅柠铲虚赁胆郡剿铁酌膊严稀科阂答带头典淌宜熬恐碰窗差莹颈住锭迫镊呕滞华件乖嫩队扯挛哗录郑浦弓栖邮摘汐圈取姚抢棋八赠千瞪粮践渝野邻失帅锡惹壹骨疼嘛齐岗