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文档简介

板书设计 竞争机制 Kishi 一 英语教学课堂活动二 竞争机制的应用三 板书的设置 热身活动是上课的第一个环节 同时 通过唱歌可以集中学生的注意力 使学生一上课就马上集中精力来学习英语 游戏引入是上课的第二个环节 也是课堂教学的最重要部分 利用恰当的游戏引入新课是激发学生兴趣的有效途径 也是一节课成功的关键 新知学习是上课的第三个环节 引入新课后 接下来就进入了新课学习 在这个环节中 我们尽可能采用实物 图片 挂图 简笔画 手势等直观教学手段 使语言教学更加直观 更加生动有趣 边玩边练是上课的第四个环节 这是开展游戏活动的好时机 用边玩边练的方法 可以使枯燥的练习变得有趣 在这一阶段 可以开展许多生动活泼的游戏 如 猜谜 开火车 打电话 找朋友 击鼓传花等等 要求教师在这一阶段要把握好课堂气氛 要活而不乱 动静有序 要使每一个学生都参与学习 在游戏安排时 尽量安排集体游戏 这样 既可以操练语言 又可以培养集体荣誉感 一 热身活动 Warm up 1 小小侦察员 在教室四周贴上一些小纸条 先分组 在规定的时间内看哪组的学生找到的纸条最多 可以在纸条上写上一些单词 如果找到纸条的同学能将单词连成句子的话就可以得到奖励分 读出纸条的可以得一分 2 口令歌 边唱歌边喊 one sitdowntwo standup3 turnaround4 run做错的同学就上台表演节目 口令的内容可以根据所学知识进行更换 3 huggame 数字抱成团 onetwothreefourfive说到相应的数字就几个同学抱成一团 也可以是一块五的游戏 4 Magichand show 用于复习单词或操练单词 老师出左手 左边组同学读 出右手 右边同学读 如果出双手 则全班同学读 出拳头就用不能出声 出笑脸就笑两声 5 MemoryList 谁是记忆王 学生坐成一个圆圈 第一个学生说一个词 比如 Myeye或APencil 第二个学生重复第一个学生所说的 并且加一个词 如 Myeye Myear或APencil APen 下面的学生接着这样做 一直做到这个一览表太长而学生记不住为止 这时 活动又重新开始 二 竞争机制的应用 引入竞争机制 提高学习英语学习兴趣 好动 好奇 好胜是小学生的年龄特征 这刚好与英语学习的单调相矛盾 英语教学中 引入竞争机制 开展竞赛活动 可以激发学生旺盛的求知欲 强烈的表现欲和在学习中的参与意识 培养学生的团队意识 充分发挥学生在学习活动中的主体作用 让所有的学生都尝试成功的甜蜜 让学生觉得英语学习有乐趣 有奔头 增强了学生的自信心 大大提高了学生的学习兴趣和效率 以下是经常运用的竞争机制 一 板书的作用 1 有助于教学目标的完成2 有助于突破教学重点和难点3 有助于提高学生的英语书写技能 三 板
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