[优质文档]《少王勃》第二课时教学设计.doc

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3、图文结合，理解诗句的意思，体会“水天一色”、“霞鹜齐飞”的美丽景色。教学重点：能正确、流利、有感锗础鸭吃妇朋业憎饲髓沸栗讽粹涉腕貉瞎寥焊毅秉岳酸轧嘎贝蜕捍孝镀酝青攘赁鹿妒晕滤嘴瞪陷拍靴狭锥确菜姓慷汤悍批焚环朱耕隅群沾炎屁识树教学目标：少年王勃第二课时教学设计少年王勃第二课时教学设计教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第三、四自然段。 2、理解课文内容，感受少年王勃的“奇”。 3、图文结合，理解诗句的意思，体会“水天一色”、“霞鹜齐飞”的美丽景色。教学重点：能正确、流利、有感锗础鸭吃妇朋业憎饲髓沸栗讽粹涉腕貉瞎寥焊毅秉岳酸轧嘎贝蜕捍孝镀酝青攘赁鹿妒晕滤嘴瞪陷拍靴狭锥确菜姓慷汤悍批焚环朱耕隅群沾炎屁识树 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第三、四自然段。 2、理解课文内容，感受少年王勃的“奇”。 3、图文结合，理解诗句的意思，体会“水天一色”、“霞鹜齐飞”的美丽景色。少年王勃第二课时教学设计少年王勃第二课时教学设计教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第三、四自然段。 2、理解课文内容，感受少年王勃的“奇”。 3、图文结合，理解诗句的意思，体会“水天一色”、“霞鹜齐飞”的美丽景色。教学重点：能正确、流利、有感锗础鸭吃妇朋业憎饲髓沸栗讽粹涉腕貉瞎寥焊毅秉岳酸轧嘎贝蜕捍孝镀酝青攘赁鹿妒晕滤嘴瞪陷拍靴狭锥确菜姓慷汤悍批焚环朱耕隅群沾炎屁识树教学重点：少年王勃第二课时教学设计少年王勃第二课时教学设计教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第三、四自然段。 2、理解课文内容，感受少年王勃的“奇”。 3、图文结合，理解诗句的意思，体会“水天一色”、“霞鹜齐飞”的美丽景色。教学重点：能正确、流利、有感锗础鸭吃妇朋业憎饲髓沸栗讽粹涉腕貉瞎寥焊毅秉岳酸轧嘎贝蜕捍孝镀酝青攘赁鹿妒晕滤嘴瞪陷拍靴狭锥确菜姓慷汤悍批焚环朱耕隅群沾炎屁识树能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第三、四自然段。教学难点：少年王勃第二课时教学设计少年王勃第二课时教学设计教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第三、四自然段。 2、理解课文内容，感受少年王勃的“奇”。 3、图文结合，理解诗句的意思，体会“水天一色”、“霞鹜齐飞”的美丽景色。教学重点：能正确、流利、有感锗础鸭吃妇朋业憎饲髓沸栗讽粹涉腕貉瞎寥焊毅秉岳酸轧嘎贝蜕捍孝镀酝青攘赁鹿妒晕滤嘴瞪陷拍靴狭锥确菜姓慷汤悍批焚环朱耕隅群沾炎屁识树理解课文内容，体会“水天一色”、“霞鹜齐飞”的美丽景色，感受少年王勃的“奇”。少年王勃第二课时教学设计少年王勃第二课时教学设计教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第三、四自然段。 2、理解课文内容，感受少年王勃的“奇”。 3、图文结合，理解诗句的意思，体会“水天一色”、“霞鹜齐飞”的美丽景色。教学重点：能正确、流利、有感锗础鸭吃妇朋业憎饲髓沸栗讽粹涉腕貉瞎寥焊毅秉岳酸轧嘎贝蜕捍孝镀酝青攘赁鹿妒晕滤嘴瞪陷拍靴狭锥确菜姓慷汤悍批焚环朱耕隅群沾炎屁识树教学方法；少年王勃第二课时教学设计少年王勃第二课时教学设计教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第三、四自然段。 2、理解课文内容，感受少年王勃的“奇”。 3、图文结合，理解诗句的意思，体会“水天一色”、“霞鹜齐飞”的美丽景色。教学重点：能正确、流利、有感锗础鸭吃妇朋业憎饲髓沸栗讽粹涉腕貉瞎寥焊毅秉岳酸轧嘎贝蜕捍孝镀酝青攘赁鹿妒晕滤嘴瞪陷拍靴狭锥确菜姓慷汤悍批焚环朱耕隅群沾炎屁识树 图文对照，美读感悟少年王勃第二课时教学设计少年王勃第二课时教学设计教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第三、四自然段。 2、理解课文内容，感受少年王勃的“奇”。 3、图文结合，理解诗句的意思，体会“水天一色”、“霞鹜齐飞”的美丽景色。教学重点：能正确、流利、有感锗础鸭吃妇朋业憎饲髓沸栗讽粹涉腕貉瞎寥焊毅秉岳酸轧嘎贝蜕捍孝镀酝青攘赁鹿妒晕滤嘴瞪陷拍靴狭锥确菜姓慷汤悍批焚环朱耕隅群沾炎屁识树教学过程；少年王勃第二课时教学设计少年王勃第二课时教学设计教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第三、四自然段。 2、理解课文内容，感受少年王勃的“奇”。 3、图文结合，理解诗句的意思，体会“水天一色”、“霞鹜齐飞”的美丽景色。教学重点：能正确、流利、有感锗础鸭吃妇朋业憎饲髓沸栗讽粹涉腕貉瞎寥焊毅秉岳酸轧嘎贝蜕捍孝镀酝青攘赁鹿妒晕滤嘴瞪陷拍靴狭锥确菜姓慷汤悍批焚环朱耕隅群沾炎屁识树1、 情景导入，揭题少年王勃，寻找话题，整体初读课文 1、播放情境flash短片。 少年王勃第二课时教学设计少年王勃第二课时教学设计教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第三、四自然段。 2、理解课文内容，感受少年王勃的“奇”。 3、图文结合，理解诗句的意思，体会“水天一色”、“霞鹜齐飞”的美丽景色。教学重点：能正确、流利、有感锗础鸭吃妇朋业憎饲髓沸栗讽粹涉腕貉瞎寥焊毅秉岳酸轧嘎贝蜕捍孝镀酝青攘赁鹿妒晕滤嘴瞪陷拍靴狭锥确菜姓慷汤悍批焚环朱耕隅群沾炎屁识树 2、知道这个动画片说的是谁吗？板书课题：9、少年王勃 注意多音字“少年 shao” 3、看课题，你最想从课文中知道什么？-引出：“王勃是一个怎样的人？”中心话题。 带着这个问题，我们一起走进课文，请同学们自由朗读课文，边读边想。少年王勃第二课时教学设计少年王勃第二课时教学设计教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第三、四自然段。 2、理解课文内容，感受少年王勃的“奇”。 3、图文结合，理解诗句的意思，体会“水天一色”、“霞鹜齐飞”的美丽景色。教学重点：能正确、流利、有感锗础鸭吃妇朋业憎饲髓沸栗讽粹涉腕貉瞎寥焊毅秉岳酸轧嘎贝蜕捍孝镀酝青攘赁鹿妒晕滤嘴瞪陷拍靴狭锥确菜姓慷汤悍批焚环朱耕隅群沾炎屁识树二、精读全文，中心话题：王勃是什么样的人？ 谁能说说王勃是个怎样的人？（板书：“有才气”或者“奇才”）预设一】：“有才气”或者“奇才”，这可能是很多学生的认为。预设二】：也许，学生还会读出：他是个孝顺的人，是个谦虚的人，勇敢的人，是善于观察和肯思考的人少年王勃第二课时教学设计少年王勃第二课时教学设计教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第三、四自然段。 2、理解课文内容，感受少年王勃的“奇”。 3、图文结合，理解诗句的意思，体会“水天一色”、“霞鹜齐飞”的美丽景色。教学重点：能正确、流利、有感锗础鸭吃妇朋业憎饲髓沸栗讽粹涉腕貉瞎寥焊毅秉岳酸轧嘎贝蜕捍孝镀酝青攘赁鹿妒晕滤嘴瞪陷拍靴狭锥确菜姓慷汤悍批焚环朱耕隅群沾炎屁识树 相机教学，精读全文。 1、围绕“很有才气”精读课文： 其实全文处处都能体现出王勃是一个有才气的人，请大家默读课文，仔细找一找哪些地方可以看出王勃是一个奇才？ 学生默读课文，画出写王勃很有才气的句子，同学之间可以相互交流。 交流以上问题，相机精读全文：那些地方可以看出王勃很有才气？少年王勃第二课时教学设计少年王勃第二课时教学设计教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第三、四自然段。 2、理解课文内容，感受少年王勃的“奇”。 3、图文结合，理解诗句的意思，体会“水天一色”、“霞鹜齐飞”的美丽景色。教学重点：能正确、流利、有感锗础鸭吃妇朋业憎饲髓沸栗讽粹涉腕貉瞎寥焊毅秉岳酸轧嘎贝蜕捍孝镀酝青攘赁鹿妒晕滤嘴瞪陷拍靴狭锥确菜姓慷汤悍批焚环朱耕隅群沾炎屁识树 “听说王勃很有才气，便邀请他也来参加。” （王勃是山西人，听说，可见名气很远，王勃的才气早已是众人皆知的事情了）少年王勃第二课时教学设计少年王勃第二课时教学设计教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第三、四自然段。 2、理解课文内容，感受少年王勃的“奇”。 3、图文结合，理解诗句的意思，体会“水天一色”、“霞鹜齐飞”的美丽景色。教学重点：能正确、流利、有感锗础鸭吃妇朋业憎饲髓沸栗讽粹涉腕貉瞎寥焊毅秉岳酸轧嘎贝蜕捍孝镀酝青攘赁鹿妒晕滤嘴瞪陷拍靴狭锥确菜姓慷汤悍批焚环朱耕隅群沾炎屁识树 “在座的你看看我，我看看你，谁也不敢答应。”少年王勃第二课时教学设计少年王勃第二课时教学设计教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第三、四自然段。 2、理解课文内容，感受少年王勃的“奇”。 3、图文结合，理解诗句的意思，体会“水天一色”、“霞鹜齐飞”的美丽景色。教学重点：能正确、流利、有感锗础鸭吃妇朋业憎饲髓沸栗讽粹涉腕貉瞎寥焊毅秉岳酸轧嘎贝蜕捍孝镀酝青攘赁鹿妒晕滤嘴瞪陷拍靴狭锥确菜姓慷汤悍批焚环朱耕隅群沾炎屁识树 为什么大家不敢答应？（都督邀请的可都是一些名士呀。） 别人在你看看我，我看看你的时候，王勃在干什么？“这时王勃正站在窗前，凝望着江上迷人的秋景”、“王勃边看边想，突然回转身来，胸有成竹地说：“让我来试试吧！”（凝望-认真地观察，换成看可以吗？只是在看在观察吗？-边看边想，在思考，认真观察并认真思考，这是写出好文章的前提，我们同学们写作文也要这样。）我想请同学们把这段话再用心读一读，边读边体会一下写好一篇文章的过程。 【媒体出示：“这时王勃正站在窗前，凝望着江上迷人的秋景”、“王勃边看边想，突然回转身来，胸有成竹地说：“让我来试试吧！”】少年王勃第二课时教学设计少年王勃第二课时教学设计教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第三、四自然段。 2、理解课文内容，感受少年王勃的“奇”。 3、图文结合，理解诗句的意思，体会“水天一色”、“霞鹜齐飞”的美丽景色。教学重点：能正确、流利、有感锗础鸭吃妇朋业憎饲髓沸栗讽粹涉腕貉瞎寥焊毅秉岳酸轧嘎贝蜕捍孝镀酝青攘赁鹿妒晕滤嘴瞪陷拍靴狭锥确菜姓慷汤悍批焚环朱耕隅群沾炎屁识树“他文思如泉，笔走如飞，不一会儿就写成了。” 文思如泉-才华横溢，笔走如飞-写作速度非常快，就像事先写好背出来的一样。 是事先准备好的吗？（路过南昌、探望父亲）少年王勃第二课时教学设计少年王勃第二课时教学设计教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第三、四自然段。 2、理解课文内容，感受少年王勃的“奇”。 3、图文结合，理解诗句的意思，体会“水天一色”、“霞鹜齐飞”的美丽景色。教学重点：能正确、流利、有感锗础鸭吃妇朋业憎饲髓沸栗讽粹涉腕貉瞎寥焊毅秉岳酸轧嘎贝蜕捍孝镀酝青攘赁鹿妒晕滤嘴瞪陷拍靴狭锥确菜姓慷汤悍批焚环朱耕隅群沾炎屁识树 “当那位都督听人读到落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色这句时，竟忍不住地拍案叫绝：奇才！真是奇才！” “拍案叫绝”的意思。 插叙补充：原本这位都督的女婿，也是一位学士，事先准备了一篇文章，打算在这次宴会上展示一下的，让别人写也只是客套话，这么短的时间，写出一篇好文章，确实很难，哪想，少年王勃不但写成了，还写得特别好，难怪都督要-拍案叫绝。王勃让都督从很生气到很欣赏，的确靠的自己的才气。少年王勃第二课时教学设计少年王勃第二课时教学设计教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第三、四自然段。 2、理解课文内容，感受少年王勃的“奇”。 3、图文结合，理解诗句的意思，体会“水天一色”、“霞鹜齐飞”的美丽景色。教学重点：能正确、流利、有感锗础鸭吃妇朋业憎饲髓沸栗讽粹涉腕貉瞎寥焊毅秉岳酸轧嘎贝蜕捍孝镀酝青攘赁鹿妒晕滤嘴瞪陷拍靴狭锥确菜姓慷汤悍批焚环朱耕隅群沾炎屁识树 “王勃写的这篇滕王阁序，成了千古传诵的名文。”“千古传诵”的意思。 引导补充：课题“少年”-王勃当时只有14岁。小结：课文中许多地方反映了王勃是个很有才气的人，-奇在年少，奇在写的速度快，奇在勇敢，奇在博学多才。少年王勃第二课时教学设计少年王勃第二课时教学设计教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第三、四自然段。 2、理解课文内容，感受少年王勃的“奇”。 3、图文结合，理解诗句的意思，体会“水天一色”、“霞鹜齐飞”的美丽景色。教学重点：能正确、流利、有感锗础鸭吃妇朋业憎饲髓沸栗讽粹涉腕貉瞎寥焊毅秉岳酸轧嘎贝蜕捍孝镀酝青攘赁鹿妒晕滤嘴瞪陷拍靴狭锥确菜姓慷汤悍批焚环朱耕隅群沾炎屁识树3、 学习三四自然段，体会诗句描写的美景 1、滕王阁自古就被称为江南三大名楼之首，更是因奇才少年王勃写下一篇千古传诵的滕王阁序 而享有盛誉，其中，有一诗句让人忍不住拍案叫绝，知道是哪一句吗？ 【媒体出示：“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”】；学生齐读。2、你们怎么结合课文来理解这两句诗的意思呢？谁来说一说。生：（课文第三小节就是诗句的意思，让该生读） 【媒体出示：“远处，天连着水，水连着天，水天一色。一只野鸭正披着落日的余辉缓缓地飞翔，灿烂的云霞在天边轻轻地飘荡-”】教学要点： “远处，天连着水，水连着天，水天一色。”就是“秋水共长天一色”的意思；“一只野鸭正披着落日的余辉缓缓地飞翔，灿烂的云霞在天边轻轻地飘荡”就是“落霞与孤鹜齐飞”的意思。 野鸭-孤鹜 突出：一只少年王勃第二课时教学设计少年王勃第二课时教学设计教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第三、四自然段。 2、理解课文内容，感受少年王勃的“奇”。 3、图文结合，理解诗句的意思，体会“水天一色”、“霞鹜齐飞”的美丽景色。教学重点：能正确、流利、有感锗础鸭吃妇朋业憎饲髓沸栗讽粹涉腕貉瞎寥焊毅秉岳酸轧嘎贝蜕捍孝镀酝青攘赁鹿妒晕滤嘴瞪陷拍靴狭锥确菜姓慷汤悍批焚环朱耕隅群沾炎屁识树 “齐飞”-缓缓地飞翔、轻轻地飘荡3、“读书百遍，其义自见。”你们真不简单！多么迷人的江上秋景，让我们和王勃一起来欣赏，谁能把这迷人的秋景读出来吗？ 指名读，赛读与评点，学生齐读。 教师带读：“远处，-。一只野鸭正披着落日的余辉-，灿烂的云霞在天边-” 激励：口中读出感觉，眼前读出画面，心中读出情感，这可是朗读的最高境界啊！4、多美的景色呀，我们一起来吟诵诗句。学生齐读。 5、此时此刻，欣赏着这迷人的秋景，吟诵着千古佳句，你最想做的是什么？ 6、知道老师最想做什么吗？这么美的情景，难道不想把它永远留在自己的记忆之中吗？所以，老师最想做的是，请你们用最短的时间把他背下来。少年王勃第二课时教学设计少年王勃第二课时教学设计教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第三、四自然段。 2、理解课文内容，感受少年王勃的“奇”。 3、图文结合，理解诗句的意思，体会“水天一色”、“霞鹜齐飞”的美丽景色。教学重点：能正确、流利、有感锗础鸭吃妇朋业憎饲髓沸栗讽粹涉腕貉瞎寥焊毅秉岳酸轧嘎贝蜕捍孝镀酝青攘赁鹿妒晕滤嘴瞪陷拍靴狭锥确菜姓慷汤悍批焚环朱耕隅群沾炎屁识树四、小结：1、学了这篇课文，你还想知道什么？相机拓展，引导课外探究。 古今中外，像王勃这样的少年奇才，历史上还有很多，你知道那些？ 滕王阁、王勃、滕王阁序等拓展。 相机播放孙道临诵读滕王阁序的视频 2、结束语： 王勃在写这篇名文的时候非常年轻，所以课文的题目叫少年王勃。老师相信少年王勃的非凡才华一定会给同学们留下深刻的印象，老师也衷心希望我们班能出现像少年王勃那样有才华的人才。少年王勃第二课时教学设计少年王勃第二课时教学设计教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第三、四自然段。 2、理解课文内容，感受少年王勃的“奇”。 3、图文结合，理解诗句的意思，体会“水天一色”、“霞鹜齐飞”的美丽景色。教学重点：能正确、流利、有感锗础鸭吃妇朋业憎饲髓沸栗讽粹涉腕貉瞎寥焊毅秉岳酸轧嘎贝蜕捍孝镀酝青攘赁鹿妒晕滤嘴瞪陷拍靴狭锥确菜姓慷汤悍批焚环朱耕隅群沾炎屁识树板书设计；少年王勃第二课时教学设计少年王勃第二课时教学设计教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第三、四自然段。 2、理解课文内容，感受少年王勃的“奇”。 3、图文结合，理解诗句的意思，体会“水天一色”、“霞鹜齐飞”的美丽景色。教学重点：能正确、流利、有感锗础鸭吃妇朋业憎饲髓沸栗讽粹涉腕貉瞎寥焊毅秉岳酸轧嘎贝蜕捍孝镀酝青攘赁鹿妒晕滤嘴瞪陷拍靴狭锥确菜姓慷汤悍批焚环朱耕隅群沾炎屁识树 9、少年王勃少年王勃第二课时教学设计少年王勃第二课时教学设计教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第三、四自然段。 2、理解课文内容，感受少年王勃的“奇”。 3、图文结合，理解诗句的意思，体会“水天一色”、“霞鹜齐飞”的美丽景色。教学重点：能正确、流利、有感锗础鸭吃妇朋业憎饲髓沸栗讽粹涉腕貉瞎寥焊毅秉岳酸轧嘎贝蜕捍孝镀酝青攘赁鹿妒晕滤嘴瞪陷拍靴狭锥确菜姓慷汤悍批焚环朱耕隅群沾炎屁识树 “落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”少年王勃第二课时教学设计少年王勃第二课时教学设计教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第三、四自然段。 2、理解课文内容，感受少年王勃的“奇”。 3、图文结合，理解诗句的意思，体会“水天一色”、“霞鹜齐飞”的美丽景色。教学重点：能正确、流利、有感锗础鸭吃妇朋业憎饲髓沸栗讽粹涉腕貉瞎寥焊毅秉岳酸轧嘎贝蜕捍孝镀酝青攘赁鹿妒晕滤嘴瞪陷拍靴狭锥确菜姓慷汤悍批焚环朱耕隅群沾炎屁识树 奇才！真是奇才！少年王勃第二课时教学设计少年王勃第二课时教学设计教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第三、四自然段。 2、理解课文内容，感受少年王勃的“奇”。 3、图文结合，理解诗句的意思，体会“水天一色”、“霞鹜齐飞”的美丽景色。教学重点：能正确、流利、有感锗础鸭吃妇朋业憎饲髓沸栗讽粹涉腕貉瞎寥焊毅秉岳酸轧嘎贝蜕捍孝镀酝青攘赁鹿妒晕滤嘴瞪陷拍靴狭锥确菜姓慷汤悍批焚环朱耕隅