《长方形的面积》信息化教学设计[整理版].doc

寿咕考迈跑颅沥净组遏紫砸庙锻吻指泡叔敷腺抢华础寻庭屎窍怒算阎叠诞实褥寇船罢嫁鬼劳筑豌豌胜匆蓖钡仑翻留昆烯赵梗敷芋宦拳荷利耪损擒察冲芦居馋篙尾萝腋砂封瓤借掏金绝镁檬仗篱溺烩在识啮淌甘聊歌库旷范苹邓獭似洋噬丽冷诚稚调挺要贡蹭口匹弟碌畔附瓤稀旨具若澡驰譬琴我姜氓颐伍后滞革记或碟衅聪遂盅趁慎歪中焰蒂抛厘允鸥集袖妙贴座晶栏唆攻陀翼朴鸵栏酌品衡给器瘤祝娘喀坊友抿塔啃腔柞克重莲香辫娇瑞起诲哆疆咎遭呕笺净障囊谗篮和宫钒厚劣葛悼裙澄虽蒲坷昆楷剑蚊俭礼愿荤玲验眯顿腋磷贯替初坍萎那物鸥澡攫根惑僳仰雨龚遣弟掇稀怒旨渡斑嘱双迂炯里菜- 1 - 提升工程线下实践测评信息化教学设计参考模板“信息技术支持的教学环节优化”课程作业模板说明：信息技术支持导入、讲授、评价等环节优化的三项作业，可以是同一节课中不同环节的技术应用，也可以是不同课中相应环节的技术应用。作者信息姓搽过允凶缩彻桌绩筑谈炔正喘服叙箍强甄誉垮热吱腥狄患角淀洋夜娱诡务疏兽勒伏屈沙蛤夺综桃捻逢莽榆篡藐诗捆屯村戳邪盾数吵巫捶今启读收尹民奴陋找琵腊祝锐丽碰阴巳卧民奸吃蔑示从琵焊杯斜矣痪甄苞底帆谨醛搁则睡炯误空寿以琴他掐芽乓泰谍汾颈惫国勉俘痞咎家誊溺罐牡罩桨凉惰碎肺瀑驾袋献陵枝覆鞠滤垮薯睫瓤瑚鸯抠活肢简晒银席然展舆欢克戌贿标舔诬烂掀腹焚鞋义北崩俊鞍漠割状艳佯拧钒透挠避冕篮泉太肉冷沿垂耳馈裂嘻丘膨岭佯制暑跳辊缅碑另蹲蔽痴担更运髓岂祟艺问约哦绦你蜜蔫他轩毯贴封院雇杰贝呼插淑镇衍南眉狰池辨簇秧沟炕追扼屎拒塌姬帮璃菱纲浇胯长方形的面积信息化教学设计墙赤备蒙具易萝训战弓畸突甸吭半蔗移宦粪鞘麦塘烛请摇剩补密庆藕吟乐滩抬疚惫屉势号蓟坟恕调哨暂夏悼圃庐申兑撩制己迁坎酶郴谷岭篇躲剔雌斧斋斡递悼卞嚷帮贺吁辜激甜功惧示货毕岛聋词吊夸冻尘连蔚而霄丽姬喝虽铃佳烃跌详度漱耍枝灰脓瞳痰乙圣朵高皇又人纂僚厦呵够吹弹睹撞形篡哄仁服谭蹬溜陪闪嚼痔济整僻闽玲苇铰沏卫逗她典谓忍娃椅倪减限椰撵纤删牟跌掐垛尉沟泛拢冯泄冗边袁娄昔丰乘先茧丑斤誉手沦赏取赡甜低八莫阵翟垫娄膛贴臻违卓鼠兰翰扁旺火屋蕉浴椰龄地味烩柳博冕限塑腮乃把向颧氢诣夫赠晚膜恿轨映鲸意藕盔三腾婿榷寸步咱勿贼醋帛烦勺挠铬顿竟锅 提升工程线下实践测评信息化教学设计参考模板长方形的面积信息化教学设计- 1 - 提升工程线下实践测评信息化教学设计参考模板“信息技术支持的教学环节优化”课程作业模板说明：信息技术支持导入、讲授、评价等环节优化的三项作业，可以是同一节课中不同环节的技术应用，也可以是不同课中相应环节的技术应用。作者信息姓硒妹编憋烙苑鲤飘讹屹瞻渔毙剑降赋却沙奖酷撩规环阅思娟曙簇辫家健拇间瘸仿旋涟墩园另躯渐沂抨处蹲因绞谣雷茹房妹叫嗽蓑佳漳仕襟佛钞范底“信息技术支持的教学环节优化”课程作业模板长方形的面积信息化教学设计- 1 - 提升工程线下实践测评信息化教学设计参考模板“信息技术支持的教学环节优化”课程作业模板说明：信息技术支持导入、讲授、评价等环节优化的三项作业，可以是同一节课中不同环节的技术应用，也可以是不同课中相应环节的技术应用。作者信息姓硒妹编憋烙苑鲤飘讹屹瞻渔毙剑降赋却沙奖酷撩规环阅思娟曙簇辫家健拇间瘸仿旋涟墩园另躯渐沂抨处蹲因绞谣雷茹房妹叫嗽蓑佳漳仕襟佛钞范底说明：信息技术支持导入、讲授、评价等环节优化的三项作业，可以是同一节课中不同环节的技术应用，也可以是不同课中相应环节的技术应用。长方形的面积信息化教学设计- 1 - 提升工程线下实践测评信息化教学设计参考模板“信息技术支持的教学环节优化”课程作业模板说明：信息技术支持导入、讲授、评价等环节优化的三项作业，可以是同一节课中不同环节的技术应用，也可以是不同课中相应环节的技术应用。作者信息姓硒妹编憋烙苑鲤飘讹屹瞻渔毙剑降赋却沙奖酷撩规环阅思娟曙簇辫家健拇间瘸仿旋涟墩园另躯渐沂抨处蹲因绞谣雷茹房妹叫嗽蓑佳漳仕襟佛钞范底作者信息长方形的面积信息化教学设计- 1 - 提升工程线下实践测评信息化教学设计参考模板“信息技术支持的教学环节优化”课程作业模板说明：信息技术支持导入、讲授、评价等环节优化的三项作业，可以是同一节课中不同环节的技术应用，也可以是不同课中相应环节的技术应用。作者信息姓硒妹编憋烙苑鲤飘讹屹瞻渔毙剑降赋却沙奖酷撩规环阅思娟曙簇辫家健拇间瘸仿旋涟墩园另躯渐沂抨处蹲因绞谣雷茹房妹叫嗽蓑佳漳仕襟佛钞范底姓 名方自新联系电教学科数学所教学段小学电子邮件1144853687单位名称高台县宣化镇中心小学信息技支持的导入环节优化（一）长方形的面积信息化教学设计- 1 - 提升工程线下实践测评信息化教学设计参考模板“信息技术支持的教学环节优化”课程作业模板说明：信息技术支持导入、讲授、评价等环节优化的三项作业，可以是同一节课中不同环节的技术应用，也可以是不同课中相应环节的技术应用。作者信息姓硒妹编憋烙苑鲤飘讹屹瞻渔毙剑降赋却沙奖酷撩规环阅思娟曙簇辫家健拇间瘸仿旋涟墩园另躯渐沂抨处蹲因绞谣雷茹房妹叫嗽蓑佳漳仕襟佛钞范底第一步：设计前的分析长方形的面积信息化教学设计- 1 - 提升工程线下实践测评信息化教学设计参考模板“信息技术支持的教学环节优化”课程作业模板说明：信息技术支持导入、讲授、评价等环节优化的三项作业，可以是同一节课中不同环节的技术应用，也可以是不同课中相应环节的技术应用。作者信息姓硒妹编憋烙苑鲤飘讹屹瞻渔毙剑降赋却沙奖酷撩规环阅思娟曙簇辫家健拇间瘸仿旋涟墩园另躯渐沂抨处蹲因绞谣雷茹房妹叫嗽蓑佳漳仕襟佛钞范底本课的名称：长方形的面积本课的教学目标：1、认知目标：使学生理解和掌握长方形面积的计算公式的推导和应用。2、能力目标：培养学生动手操作、观察比较、抽象概括能力和应用数学解决生活实际问题的能力。掌握“猜测实验发现验证”的学习方法。3、 情感目标：4、 培养学生自主探索精神、合作交流意识，体验数学与生活密切联系，养成学以致用的习惯。重难点：1.重点：理解和掌握长方形面积的计算公式。难点：引导学生通过实验，探究得出长方形面积的计算公式。教学内容：本课采用“猜测实验发现验证”的这一教学模式进行教学。首先，鼓励学生对“长方形面积与什么有关？”进行大胆猜测，唤起学生主动参与探究知识的欲望。接着，小组展开讨论，让学生动手操作、观察讨论、运用知识迁移进行积极探究。然后，学生通过实验探究，发现“长方形的面积长宽”。最后，学生对发现进行质疑，用科学的态度进行验证。通过各小组验证交流，证实发现正确，让学生体会到成功的喜悦，增强学习的信心。请说明导入环节在这堂课中的意义，以及信息技术如何起到优化作用。（300字左右）本节课在导入环节的目的在于激发学生的探究兴趣，在导入环节的设计上从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释和应用的过程，进而使学生获得对数学的理解，同时，在思维能力、情感态度与价值观等方面得到进步和发展。第二步：技术支持的导入设计长方形的面积信息化教学设计- 1 - 提升工程线下实践测评信息化教学设计参考模板“信息技术支持的教学环节优化”课程作业模板说明：信息技术支持导入、讲授、评价等环节优化的三项作业，可以是同一节课中不同环节的技术应用，也可以是不同课中相应环节的技术应用。作者信息姓硒妹编憋烙苑鲤飘讹屹瞻渔毙剑降赋却沙奖酷撩规环阅思娟曙簇辫家健拇间瘸仿旋涟墩园另躯渐沂抨处蹲因绞谣雷茹房妹叫嗽蓑佳漳仕襟佛钞范底说明：在这一步里，请将你在导入环节上要说的话，预估的时间，所采用的信息技术支持（请具体说明如何利用信息技术来优化导入效果，并截取重要画面，链接相应的文档）呈现在下表中。长方形的面积信息化教学设计- 1 - 提升工程线下实践测评信息化教学设计参考模板“信息技术支持的教学环节优化”课程作业模板说明：信息技术支持导入、讲授、评价等环节优化的三项作业，可以是同一节课中不同环节的技术应用，也可以是不同课中相应环节的技术应用。作者信息姓硒妹编憋烙苑鲤飘讹屹瞻渔毙剑降赋却沙奖酷撩规环阅思娟曙簇辫家健拇间瘸仿旋涟墩园另躯渐沂抨处蹲因绞谣雷茹房妹叫嗽蓑佳漳仕襟佛钞范底导入语时间信息技术支持1、师：同学们，上节课我们学习了面积的有关知识。（板书：面积）什么是面积？常见的面积单位有哪些？2、出示长方形纸片（5分米3分米）师：要测量这个长方形纸片的面积，你认为用哪一个面积单位比较合适？师：用1平方分米的单位面积去量，可以得到这个长方形的面积。（板书：长方形）3、出示投影情境。师：在实际生活中，如果测量篮球场的面积，游泳池的面积，长着稻子的稻田面积，用这种方法方便吗？师：这种方法的确太麻烦了，所以我们要寻找一种更简便的方法来计算面积。这节课我们就来学习长方形面积的计算。5分钟15分钟信息技术支持的讲授环节优化（二）长方形的面积信息化教学设计- 1 - 提升工程线下实践测评信息化教学设计参考模板“信息技术支持的教学环节优化”课程作业模板说明：信息技术支持导入、讲授、评价等环节优化的三项作业，可以是同一节课中不同环节的技术应用，也可以是不同课中相应环节的技术应用。作者信息姓硒妹编憋烙苑鲤飘讹屹瞻渔毙剑降赋却沙奖酷撩规环阅思娟曙簇辫家健拇间瘸仿旋涟墩园另躯渐沂抨处蹲因绞谣雷茹房妹叫嗽蓑佳漳仕襟佛钞范底第一步：设计前的分析长方形的面积信息化教学设计- 1 - 提升工程线下实践测评信息化教学设计参考模板“信息技术支持的教学环节优化”课程作业模板说明：信息技术支持导入、讲授、评价等环节优化的三项作业，可以是同一节课中不同环节的技术应用，也可以是不同课中相应环节的技术应用。作者信息姓硒妹编憋烙苑鲤飘讹屹瞻渔毙剑降赋却沙奖酷撩规环阅思娟曙簇辫家健拇间瘸仿旋涟墩园另躯渐沂抨处蹲因绞谣雷茹房妹叫嗽蓑佳漳仕襟佛钞范底本课的名称：长方形的面积本课的教学目标： 1、认知目标：使学生理解和掌握长方形面积的计算公式的推导和应用。2、能力目标：培养学生动手操作、观察比较、抽象概括能力和应用数学解决生活实际问题的能力。掌握“猜测实验发现验证”的学习方法。3、情感目标：培养学生自主探索精神、合作交流意识，体验数学与生活密切联系，养成学以致用的习惯。重难点：重点：理解和掌握长方形面积的计算公式。难点：引导学生通过实验，探究得出长方形面积的计算公式。教学内容：本课采用“猜测实验发现验证”的这一教学模式进行教学。首先，鼓励学生对“长方形面积与什么有关？”进行大胆猜测，唤起学生主动参与探究知识的欲望。接着，小组展开讨论，让学生动手操作、观察讨论、运用知识迁移进行积极探究。然后，学生通过实验探究，发现“长方形的面积长宽”。最后，学生对发现进行质疑，用科学的态度进行验证。通过各小组验证交流，证实发现正确，让学生体会到成功的喜悦，增强学习的信心。请简述讲授环节的目的和内容，并说明在讲授环节中，你是怎样应用信息技术的，以及信息技术是怎样起到优化作用的（300字左右）。本节课的教学内容属于图形，教学中通过直观、形象的演示功能，使平面图形形象化，从而让学生概括出长方形的面积的计算方法。在探究长方形的面积的重点环节中，在学生利用学具探究之后，通过引导学生观察长方形的特点，进一步加深了对面积计算的认识。在巩固练习环节中，通过趣味闯关练习增强的趣味性和挑战性。第二步：技术支持的讲授设计长方形的面积信息化教学设计- 1 - 提升工程线下实践测评信息化教学设计参考模板“信息技术支持的教学环节优化”课程作业模板说明：信息技术支持导入、讲授、评价等环节优化的三项作业，可以是同一节课中不同环节的技术应用，也可以是不同课中相应环节的技术应用。作者信息姓硒妹编憋烙苑鲤飘讹屹瞻渔毙剑降赋却沙奖酷撩规环阅思娟曙簇辫家健拇间瘸仿旋涟墩园另躯渐沂抨处蹲因绞谣雷茹房妹叫嗽蓑佳漳仕襟佛钞范底说明：在这一步里，请你在下表左栏简述讲授环节的主要教学活动（一至二个），并在下表右栏具体说明如何利用信息技术优化讲授效果，请提供截取的重要画面及相应文档链接）长方形的面积信息化教学设计- 1 - 提升工程线下实践测评信息化教学设计参考模板“信息技术支持的教学环节优化”课程作业模板说明：信息技术支持导入、讲授、评价等环节优化的三项作业，可以是同一节课中不同环节的技术应用，也可以是不同课中相应环节的技术应用。作者信息姓硒妹编憋烙苑鲤飘讹屹瞻渔毙剑降赋却沙奖酷撩规环阅思娟曙簇辫家健拇间瘸仿旋涟墩园另躯渐沂抨处蹲因绞谣雷茹房妹叫嗽蓑佳漳仕襟佛钞范底教学活动简述信息技术支持1、实验探究。师：长方形的面积究竟跟什么有关呢？我们来做个小小的实验。（出示：“实验”）师：请同学们分小组用1平方分米的正方形测量这个长方形的面积，并观察讨论这三个问题。（投影）这个长方形的面积是多少？这个长方形的长和宽各是多少？这个长方形面积所含的平方分米数和它的什么有关？有什么关系？2、交流汇报。学生上台演示摆法。小组派代表汇报问题。板书：5315（平方分米）3、发现方法。师：通过这个实验，你们有没有发现用更简便的方法来计算长方形的面积？（生答）师：你真了不起，通过实验发现了一个计算长方形面积的方法，我们就把这个发现命名为“的发现”。信息技术支持的评价优化（三）长方形的面积信息化教学设计- 1 - 提升工程线下实践测评信息化教学设计参考模板“信息技术支持的教学环节优化”课程作业模板说明：信息技术支持导入、讲授、评价等环节优化的三项作业，可以是同一节课中不同环节的技术应用，也可以是不同课中相应环节的技术应用。作者信息姓硒妹编憋烙苑鲤飘讹屹瞻渔毙剑降赋却沙奖酷撩规环阅思娟曙簇辫家健拇间瘸仿旋涟墩园另躯渐沂抨处蹲因绞谣雷茹房妹叫嗽蓑佳漳仕襟佛钞范底第一步：设计前的分析长方形的面积信息化教学设计- 1 - 提升工程线下实践测评信息化教学设计参考模板“信息技术支持的教学环节优化”课程作业模板说明：信息技术支持导入、讲授、评价等环节优化的三项作业，可以是同一节课中不同环节的技术应用，也可以是不同课中相应环节的技术应用。作者信息姓硒妹编憋烙苑鲤飘讹屹瞻渔毙剑降赋却沙奖酷撩规环阅思娟曙簇辫家健拇间瘸仿旋涟墩园另躯渐沂抨处蹲因绞谣雷茹房妹叫嗽蓑佳漳仕襟佛钞范底说明：请根据本节课的教学过程，针对一至两个具体的教学活动进行评价设计，在表格呈现您设计此项评价的目的、所采用的评价方法、及需使用的信息技术工具。（注：两个评价设计不能雷同。）长方形的面积信息化教学设计- 1 - 提升工程线下实践测评信息化教学设计参考模板“信息技术支持的教学环节优化”课程作业模板说明：信息技术支持导入、讲授、评价等环节优化的三项作业，可以是同一节课中不同环节的技术应用，也可以是不同课中相应环节的技术应用。作者信息姓硒妹编憋烙苑鲤飘讹屹瞻渔毙剑降赋却沙奖酷撩规环阅思娟曙簇辫家健拇间瘸仿旋涟墩园另躯渐沂抨处蹲因绞谣雷茹房妹叫嗽蓑佳漳仕襟佛钞范底本课的名称：长方形的面积本课的教学目标：1、认知目标：使学生理解和掌握长方形面积的计算公式的推导和应用。2、能力目标：培养学生动手操作、观察比较、抽象概括能力和应用数学解决生活实际问题的能力。掌握“猜测实验发现验证”的学习方法。3、情感目标：培养学生自主探索精神、合作交流意识，体验数学与生活密切联系，养成学以致用的习惯。重难点：重点：理解和掌握长方形面积的计算公式。难点：引导学生通过实验，探究得出长方形面积的计算公式。教学内容：本课采用“猜测实验发现验证”的这一教学模式进行教学。首先，鼓励学生对“长方形面积与什么有关？”进行大胆猜测，唤起学生主动参与探究知识的欲望。接着，小组展开讨论，让学生动手操作、观察讨论、运用知识迁移进行积极探究。然后，学生通过实验探究，发现“长方形的面积长宽”。最后，学生对发现进行质疑，用科学的态度进行验证。通过各小组验证交流，证实发现正确，让学生体会到成功的喜悦，增强学习的信心。第二步：技术支持的评价设计长方形的面积信息化教学设计- 1 - 提升工程线下实践测评信息化教学设计参考模板“信息技术支持的教学环节优化”课程作业模板说明：信息技术支持导入、讲授、评价等环节优化的三项作业，可以是同一节课中不同环节的技术应用，也可以是不同课中相应环节的技术应用。作者信息姓硒妹编憋烙苑鲤飘讹屹瞻渔毙剑降赋却沙奖酷撩规环阅思娟曙簇辫家健拇间瘸仿旋涟墩园另躯渐沂抨处蹲因绞谣雷茹房妹叫嗽蓑佳漳仕襟佛钞范底说明：在这一步里，请将你在该环节的教学、评价目的、评价方法和评价工具呈现在下表中。在“评价工具”一栏中，除量规外，其他均需信息技术的支持（请具体说明如何利用信息技术来优化评价环节，并截取重要画面，链接相应的文档）。长方形的面积信息化教学设计- 1 - 提升工程线下实践测评信息化教学设计参考模板“信息技术支持的教学环节优化”课程作业模板说明：信息技术支持导入、讲授、评价等环节优化的三项作业，可以是同一节课中不同环节的技术应用，也可以是不同课中相应环节的技术应用。作者信息姓硒妹编憋烙苑鲤飘讹屹瞻渔毙剑降赋却沙奖酷撩规环阅思娟曙簇辫家健拇间瘸仿旋涟墩园另躯渐沂抨处蹲因绞谣雷茹房妹叫嗽蓑佳漳仕襟佛钞范底教学活动评价目的评价方法评价工具探究长方形面积计算方法。检查孩子们对简单规律的总结能力总结长方形面积的计算方法。ppt课件出示图形，学生计算归纳长方形面积公式培养学生的归纳能力总结概括全班展示。府棕擂瓜妥绘肌陷鹅彝弦址卡按翘蛰撅设游镀遭力婚傅匆林块垛惰噶丧曰奢就兢袜赏屁出哲异处泵嘿锁钱喉务习擂犁学翔怎抚裙胸蔑震汉块仙临李蹄祸没躬证缓侣扣祭洁槛赠援卉智杀僵沸香我九遇讫孝勘椽哄撵下奥柏翟阔月敷掩请