第七课 第一框认识自己确立自尊.doc

3第七课 自尊自信 磨砺意志第一框 认识自己 确立自尊一、教学目标：1、 知识与技能：通过学习，知道自尊是积极的心理品质，引导学生准确了解自己、认识自己，找到确立自尊的方法，学会创造生命的奇迹。2、 过程与方法：通过故事导入、学生活动、案例分析、视频展示等形式为载体，帮助学生在日常生活与学习活动中正确认识自我、不断发展完善自我。3、 情感、态度与价值观：通过教学，引导学生全面认识自己，尊重自己、树立自尊，实现自己的人生价值。二、教学重点、难点1、重点：全面地认识自我2、难点：如何正确对待别人的看法三、教学过程【故事导入】：1914年冬天，美国加州沃而逊小镇来了一群逃难的流亡者，好心人给这些流亡者送去饮食，他们个个狼呑虎咽，连一句感谢的话都来不及说。只有一个年轻人除外，当镇长杰克逊大叔把食物送到他面前时，这个骨瘦如柴、饥肠辘辘的逃难者问：吃你这么多东西，您有什么活让我干吗？杰克逊说：不，我没什么活需要你来做。这个年轻人目光立刻暗淡下来，说：那我不能没有经过劳动便平白吃您的东西！杰克逊想了想说：我想起来了，我家确实有一些活需要你帮忙。不过，要等你吃过饭后，我才给你派活。不，等做完了您的活，我再吃这些东西！杰克逊只好说道：小伙子，你愿意为我捶背吗？于是这个年轻人弯下腰，十分认真地给杰克逊捶背。师：这位年轻人为什么一定要先劳动再吃饭？试想这位年轻人的未来。生：师：20年后，这个年轻人就是美国赫赫有名的石油大王哈默。现实中没有人是全才全能的、清醒、正确地认识自己的优势和劣势、长处和短处，确立自尊，实在是一个人走向成功的最好保障。【出示课题】：认识自己，确立自尊师：在现实生活中，几乎每个人都对自己有不满意的地方，关键是如何看待。有的同学往往对自己的劣势耿耿于怀，并为此感到烦恼不已。【结合教材p35思考】下面的烦恼，你有吗？生：略【游戏】找找自己的闪光点（1）以小组为单位，每组指定一名同学作为找优点的对象。 （2）结合p37自我找优点与小组其他成员给其找优点同时进行。（3）教师提示：“优点”不光是指学习好，体育好、唱歌好、人缘好、模仿能力强、做饭好等都是优点。（4） 时间五分钟（5） 当学生说出自己的优点后，教师示意学生掌声鼓励。师：从我们刚才的游戏中，我们可以看出我们每个同学都是独一无二的，都有自己的优点。那为什么有时候我们会没有注意到自己也有那么多的闪光点呢？ 甚至会产生一些自卑感，主要我们没有全面地认识自己、确立自尊，下面请同学们看书上全面正确的认识自己的三种方法。（同学看书）【出示ppt】：一、全面认识自己1、在比较中认识自己 2、在评价中认识自己 3、从经历中认识自己师：认清自己的短处与不足，也要充分发现自己的长处，扬长避短，不断进步。我国古代著名的军事家孙武把“知己知彼，百战不殆”作为一条军事箴言写入孙子兵法以传之后世。可见，正确认识自己是多么重要。师：刚才同学们都大肆赞扬了自己或别人，现在老师想问一个小问题：当你受到他人的肯定和赞扬时，你的心情是怎样的？生：（略）师：从同学们的回答中，不难看到，听了肯定和赞扬后就心情很好，但我们学校生活中，同学们相处在一起，不可能每次都是好的评价。面对别人的不同的评价，我们又该如何看待呢？1、你真的很笨，像块木头！2、穿的破破烂烂的！3、她长得这么难看！4、长的真矮！5、四眼、青蛙、恐龙！师：我们平时有没有这样说过别人？大家认为这样说可以么？为什么？生：【播放flash抬驴】思考：故事告诉我们什么道理？生：略师：这个故事告诉我们，生活中我们无法避免他人的评价，我们不必刻意回避他人的评价，但我们要学会正确看待别人的看法。【出示课题】二、正确对待别人的看法师：别人的眼睛如同一面镜子，面对他人的赞扬，应该真诚地说一声：“谢谢！”如果别人的嘲笑说出了自己真正的缺点，那么，这种嘲笑应该成为一种有益的提醒，成为了解自己的一面镜子，帮助我们自我完善。面对嘲笑看作前进动力面对赞扬不骄傲自满同学之间要学会和睦相处，互相尊重，只有你尊重别人，别人才会尊重你。【出示案例】：骄傲之后小明是一个十分聪明的男孩，在每次考试中都是班级第一，渐渐地他开始变得十分骄傲自满，对其他同学不屑一顾，对于同学的困难他更是冷嘲热讽，对于班级的事情也漠不关心，目空一切1、你觉得小明这样的做法对吗？为什么？2、我们今后在与他人交往的过程中应该注意些什么呢？生：（略）师：在与他人交往的过程中，不仅要注意不能骄傲自满，也不能看不起别人，更不能歧视别人，人与人应该是平等的，是和谐的。【出示课题】三、不自傲、不歧视别人师：骄傲自负的人往往高估了自己，低估了别人，听不进别人的意见。所以，骄傲是前进的大敌，是失败的祸根。师：这节