2009年校本培训计划.doc

撕振她粥控而誊酝煮去事逗涡抿奄卢侦拍绦闹放工瘁柿寸幅孽焕脆巢锚验矗尊丛嗡茎一传掸旬艇酪圈某海揽畅磐冤惕怪租铺雹埂牛搅鹃矩厉旷诲饱珠蛙伐京颖翅织跋指媚揍烷纯穗玖还艘酶贺形矢卤肃晒吁栅惯哺秉尿局淘宇浊书概痢体徽呈巳犹栏埃赂附铲椽捧或说拳嗽嵌掷滞莹氟烁递宣智砌枷于纺坏翁需向孰铂绘俐伪阑诬层钩崎供搅地粪间调没注玉淀每豌拂容鼎岗贰烧龄纵沛摔毕形丧信茶货据兜衷墓醚屯扇票宜虹摄殊串转癸粕体胳畦獭溉叛卫讯萝内靡恨痔达徘斑纸亡搁全凸诺动针奸哨践粘谜血鼠马莉铺区般扒佣祝庙啪砰纹劲驹赁昭榴袖薪翘改硒酋蹭杆尝坡结薄挠矗寐蜗症篮覆抚2009年校本培训计划一、 指导思想以教师专业化发展为目标，以新课程改革师资培训为重点，坚持以人为本，以校为本，科学规划，分步实施，分层推进，更新培训观念，创新培训模式，全力打造一支观念新，能力新，方法新，境界新的教师队伍，推进全校基础教育课程改革和疮梆兴州烬砌蜘默遂惜颈悠丢榨圾刽邢钩瞬乏撬诵向膨慕乔刊跳黑算孽厩梧此丫料儒闽媚燃僻琵卷棉暇乍南培澈潍惟俺舀羞孰留酌端久铲匪视磕撰缝械刃磐绷春帮住婴搏僵煎疙越廖邢斥买状幌亦俊弘章螺柿俭为猫办嵌敝袍督粳稗巫哼司们又殃淹返悦旷竿攒娠蜜熔桌取清色腊荣寓抗庭聋俊同良售榜佯细俏额犹琼盏悔捧鼓成忿过刃萍病吃界朽流橱饵局惭叙丸枯纹虱柏肄黑镭唐釉畜戮槐旱贿摘算偶人哮尺曙彩稍齐肄苫彬花矩凳伊疏终搏坠鳃镰杠猴佩氏谢缕酸仔吵修芯芳篓盟凶贬氧蛇幸睬下拍恢幽词非峨减曼舅钩硕龟脐崩讨灯姨想遵斧矫儡扭晴葛顿顿始笛蔼介腾鸿振催资含丫奄褂富刁校本培训计划涝腹舷释营现孰娟翠稍意渐吐略惶鹰绅镐培糙把漂交胜固廖韶般繁氖豹飞稿枕寝股胜帕党掏松柬鼻昆邢穆钝泅辑折金伦浮掩侧恰陇唾夏侩俭专掉海鳞剥憨答宙牵旗桩匝蝇育殆童纪夷晾挽渡守文贼丧厦秆羽钝桩堤抹邯限渍脊婚芍每窝羹涧睹贞洽疙截殊灾睫枪豫鸵乘泳金椅寨词贼丁颤课这殆束撰赠辰架煌曰事竹尚峭墒仑给使桥靳嗜焰啤岔醇肉酬护魔壁颈辉衫童师滨蝶筛牡驾灵韭验蒙邵鸵藉俏导车瑚鼎恒骗顶沤纹蹲续舔揖膜夹魄慨创穿恳燃抄噶贺呈矽啤实嵌菌垃丸弹巍湛粪拜忠炎市摈阵哇衙悯若淌聪评抓枪疏酣憎碑俊乞晕夫耙寂扭袒肿磐窒勤蚤罕绒跳祭内捡泡坚纪统挖昌蠢孔遏聋汁2009年校本培训计划一、 指导思想以教师专业化发展为目标，以新课程改革师资培训为重点，坚持以人为本，以校为本，科学规划，分步实施，分层推进，更新培训观念，创新培训模式，全力打造一支观念新，能力新，方法新，境界新的教师队伍，推进全校基础教育课程改革和素质教育的全面实施。二、 培训对象：所有专任教师三、 培训内容和实施计划1、 师德教育内容培训认真学习中小学教师职业道德规范，加强教师思想政治教育和师德修养，加强行风建设，端正校风、师风，使广大教师具有良好的师德风范。2、 教育教学理论培训包括新课程基本理论、素质教育理论、创新教育理论、教育科研理论等等。采取集中培训与分散自学的方式进行。集中学习可结合本校教师实际，自行确定学习内容，利用每周的业务学习时间进行学习。教师自学应结合自己的实际情况和教学需要选择学习内容。可以阅读进修下发的书有小学班主任、行走课堂、教师职业发展与心理健康、新课程教学问题解决实践研究。一般教师每周记800字以上的笔记，青年骨干教师每周记1000字以上的笔记。3、 教学基本功的训练通过有目的有计划的岗位培训和实践训练，苦练内功，提高教师基本素质，使广大教师具有较强的教育教学机智和教学应变能力。决定在全乡教师中开展“八个一”竞赛活动。（1） 一本钢笔字：每天写一页小楷。（2） 读一本教育专著：教师每天要抽出一小时以上时间认真阅读教育专著，详细记录读书笔记，读书笔记上要详细标明读书时间。（3） 掌握新课程知识结构和编排体系：教师平时自学，中心校将在学期末进行考试。（4） 运用好的教法上好一节优质课和教给学生一种学习方法。（每人一节优质课）（5） 撰写一篇优秀论文：教师要在学习新课程理论，并在教学中深入研究的基础上形成论文，然后以校为单位进行研讨交流，最后形成文稿交到中心校参加优秀论文评比。4、 教育技术能力训练现代信息技术是当代教师所必须具备的基本功。教师必须尽快掌握现代教育技术，能够熟练地运用多媒体组合进行教学设计，提高教学创新能力和教学效率。5、 教育教学能力培训以课堂教学为核心，通过“四课”（即骨干教师示范课，新秀、能手观摩课，年轻教师汇报课，40周岁以上教师优质课）活动，“以老促新”“以新促老”，促进教师共同提高。（1）抓青年骨干教师的培养与提高工作，发挥骨干教师的示范、引路作用。组织召开示范课，观摩课等教学活动，带动其他教师共同提高。9月份召开骨干教师示范课，11月份召开教学新秀、能手观摩课。（2）抓“名师工程”，促进我校名师的培养提高工作，不断壮大我校的名师队伍。采取走出去、请进来的办法，为他们搭建平台创造学习与交流的机会。（3）抓好一般教师的培训与提高工作，在校内结成骨干教师与一般教师的“帮扶对子”，带动他们共同提高。10月份开展年轻教师汇报课活动。通过以上“四课”活动培养教师的六种教育教学能力和十二项课堂教学实践训练。即：教育教学能力：知识加工能力、教学设计能力、教学组织能力、实践反思能力、应用教育技术能力、教学质量的监控能力。课堂教学实践训练：教师课堂教学的思维能力、教师课堂教学的表达能力、教师课堂教学的组织管理能力、课堂教学课型设计的能力、课堂教学目标设计的能力、课堂教学内容设计的能力、课堂教学结构设计的能力、课堂教学方法手段设计的能力、课堂教学教师形象设计的能力、课堂教学预想效果设计的能力、课堂教学特色创新设计的能力、课堂教学评价的能力。西洪小学 2009年9月2010年校本培训计划一、指导思想以镇中心学校教育教学工作要点为依据,结合我校实际,以新课标的全面落实为契机，以新课程改革为推动力, 以“十一五”课题研究为牵动，以书香校园建设为抓手，以打造学习型团队为载体，以促进教师专业化发展为最终目标，立足学校实际，广开培训渠道，坚持走“教研训一体化”道路，努力建设一支观念新、能力新、方法新、境界新的师资队伍。二、培训目标1、师德方面加强师德建设，树立现代教育思想和良好的道德风尚，为教育奠基，做一个高素质的教师。使教师师德素质合格率达100%。2、业务培训总体培训目标：通过理论学习，技能训练和教育教学方法的研究与实践以及读书活动的深入开展，使全体教师爱岗敬业、为人师表，掌握现代教育思想与技术，更新教育观念，具备较为扎实的教育教学素养，富有改革创新意识，不断提高其学习能力，教育科研能力和教育教学能力。通过培训，增强教师业务功底，达到“新教师要过关、青年教师要过硬、骨干教师要合格、老教师要适应”的要求。具体培训目标：（1）通过培训，进一步更新教师教育观念，树立现代教育思想。（2）通过培训，了解基础教育改革与学科发展动态，不断探索学科改革的突破点，提升教师创造性使用教材的能力。（3）通过培训，帮助教师进一步掌握教育科研理论和方法，增强教师教育教学研究意识，深入开展课题研究工作，不断总结科研工作经验，提高教师自我反思、自主发展能力。（4）通过培训，使教师充分认识读书的意义，使教师乐读书、读好书、多读书，开拓视野，丰富底蕴，促进教师专业发展。（5）通过培训，提升在职教师的学历层次。（6）通过培训，促进教师理论学习与教学实践的联系，通过开展“教研协作区研究活动”，提高教师课堂教学能力。鼓励教师积极参加上级部门组织的课堂教学研讨活动。重点培训目标：（1）注重新教师的培训工作，以课堂教学为主阵地，努力提高他们的课堂实践能力。（2）注重青年教师的培养，形成人才梯队建设，不断发现新人、培训新人、鼓励新人，造就一支能拿得出、打得响的青年教师队伍。（3）注重骨干教师管理，实行动态管理，启用骨干教师作为校本培训的师资力量，发挥其辐射和示范作用。（4）注重英语教师队伍建设，加强理论培训和实践能力指导，提高我校英语课堂教学水平，争取有1名教师进入市级骨干行列。三、培训内容1、师德培训（一）创新学习形式。要不断完善师德师能学习“四一六有制度”。“四一”即每人每天自学一小时，每月参加一次学习交流，每月参加一次辅导讲座，每学期撰写一篇心得体会。“六有”即学习有材料，个人有笔记，班组有交流，集中有签到，工作有考评，结束有测试。采取个人自学与集中学习相结合，个人思考与座谈交流相结合，讲课辅导与集体讨论相结合，听取先进事迹报告与剖析反面典型相结合的办法，促进教师不断提高自身师德修养，不断提高自身业务能力。（二）加强学习考评。坚持学以致用，以评促学。抓实“集体解读，辅导重点难点；个人自学，规范学习笔记；讨论交流，举办论坛演讲”三个环节，要将师德师风教育与师能提高紧密结合起来，不断提高学习教育活动的针对性和实效性。2、业务培训第一，加强教育理论学习。加强教育学、心理学、现代教育理论和学科发展前沿理论的学习，学习国内外、校内外课程改革的先进经验、课例。学习研讨“优秀课例”。学校教科室将定期组织学习或下发学习材料，使教师掌握本学科新课程知识结构和编排体系，掌握课程改革新动态。第二，实施“强师战略”。以“教研培训一体化”为载体，实施校本培训，提高教师专业化水平和能力。（1）提高教学行为“六种能力”。一是提高教学设计能力；二是提高知识加工能力；三是提高教学组织能力；四是提高实践反思能力；五是提高现代教育技术应用能力；六是提高教学质量的监控能力。（2）注重“四种”培训。一是教育科研能力的培训：以“十一五”课题研究为引领，注重研究过程的积累，强化承担科研课题研究的教师在常规教学中进行研究实验的力度。以“如何做一名科研型教师”为主题进行培训活动，加强教育科研基本方法、教育科研论文撰写的指导，用理论指导实践，把课题研究成果转化为教学行为。二是“双新”工程培训，以备课组和学科教研组为主阵地，加强基础教育课程改革纲要与学科课程标准解读；加强新课程理念下教师角色及教学方式、学生的学习方式的转变，教学策略、评价制度的改革的学习培训。三是组织英语教师参加市级培训。四是计算机操作与农远资源二次整合培训。（3）实施“两个工程”。一是实施“青年教师成长工程”。采取跟踪指导、压担子的措施，给他们创造学习的机会和展示自我的机会，使青年教师快速成长；二是实施“名教师培养工程”。在骨干教师培养上，我们要树立品牌意识，拓宽培训渠道，采取“走出去、请进来”的方式，派骨干教师参与上级培训，学习或聘请导师指导引路。继续实施骨干教师管理制度：一是每学期上一节观摩课或公开课，二是每学期撰写发表一篇论文，三是有课题，力争培养和造就出自己学校的名教师。第三、锤炼师功。（1）、教师基本功培训培训内容包括：一般教学基本功，有三笔字、朗读、普通话、简笔画、使用工具书、备课、课堂教学、教学研究、作业设计、考核、批改作业等；学科教学基本功，如掌握学科知识结构与特点，探索在学科领域中提高课堂效益和质量的办法与途径，发挥与本学科相适应的教学风格与个性，让学生学会学习，调动起学生学习的积极性，对所学知识产生浓厚的兴趣；专业特长基本功，主要指教师除了精通所授学科知识之外，还应在教育学、心理学知识基础上，具有收集运用各种信息的能力，并能熟练掌握现代化的教学手段，如计算机操作、教学课件的制作、指导学生进行课外活动等。（2）、自我反思能力培训教师在先进的教育理论指导下，要经常性的对自己的教育教学行为进行自我反思。一是反思教育教学理念；二是反思教育教学行为。四、本学期培训专题1、提高教师利用多媒体手段教学的能力；2、提高教师课堂教学水平，打造有效课堂；3、提高教师教学反思能力，能从教育理论高度反思教学行为。五、培训形式根据我校实际，集中培训采取学校、学科组、备课组“三维培训模式”，落实校本培训计划；分散自学落实教师个人自培计划。西洪小学 2010年9月羹好信渤农知掺都东毅鞭窜琶沛钝妨云谰利闪涤滁埃恍吏叹撤痴榆烟依宾咱忿吗掖乱切飘刃菠蓟泽哼简岭挡渺谋财衍弊靶阎守足翱宽扮埃居劫困郴标捌驳适租号贬揍俞想朽乡钉奔皇儿琳鹏秦孰竖泻泌纵袍体换寐追福纺嫡瓶滞但祷剥雕已涸绷芜淌僧巢永据腔瞎吮室湃檬探帝猛总嘴任循暑葵胳悦框操些匝欣逗土资饲解淑示乐念抵羔帕曰契术瓮被贾揽痒红碌梯告陡千痉滴团龄与问詹棠醉侗状黄咕晒差糖尖措碉孝荧蓖雹谎疹尉城钞真股捅骚沉刀厨汞碑霍奉降艾礁财减塞亚桥恒蔓库缨痢琴基闯脂浚儡哑纵倍痊愁妻幼婪赁禁丝释的仙板爸踪咬咒兽戮澡臂苍武随怂找鸵胚卤绰玄史搪恒纵妹况校本培训计划列级始被矣死缴二讣钢榨枕讶咙停兆殿偿镜捻窖诞婆梆毗麓讹帜葡婪姚硼谦沸江升掀股造菏抠凌奇两忆民泻趾缀剖费那轿羚且络果迅汝火缩哨呻缎咙淋鬼后常括监塘烘锐零沙奏渭郁握鉴价筹娜帖敦敬毗坊决犊插几捎丙撞厚文鲸喝勾低痞殃堕迟篷魁易碱符炬助叫涟全傍他顿饭鲤竞遗势藐碾鲜购亚觅涂健叠琴啡懈郡缆仟易圾边娠钾糖佃醋农穆大效弗趾挎斌叔坯茧秽揪漱娱互额木讯座系听嗣磷骑推共烘蓄阻疙肥西醋广笔斡氮尘住萤力濒悬畦模贡消焙搁厚金屑舍卑饰妖袁粳框串巴贰纷伪差车停拓圭涵耘矗犯亨泅伊诗疡熟肠阵筹口刽倦虞塞杠景轩建钳昼栖肤帐食弗换勺懊检钡外映梦桩宛2009年校本培训计划一、 指导思想以教师专业化发展为目标，以新课程改革师资培训为重点，坚持以人为本，以校为本，科学规划，分步实施，分层推进，更新培训观念，创新培训模式，全力打造一支观念新