教育教学论文 当代社会中学生家长的素质问题研究.doc

当代社会中学生家长的素质问题研究摘 要：孩子进入学校开始学习生活的时候,他就是担当了学生家长的角色。当孩子进入中学学习阶段时,他就成了“中学生家长”。 要提高孩子的素质，首先要提高父母与教师的素质。为什么很多高学历的人却教子失败呢？这不能不引起我们的深思。只有那些具备家长教育素质的人，才能真正成为合格的父母。在孩子人格形成的过程中,父母始终是孩子的第一任老师,要求孩子做到的,自己首先要做到.新时期,我们家长应具备以下素质.第一、思想品德方面,热爱祖国,热爱社会主义,勤奋工作,敬业进取,关心社会,关心他人,举止文明,情趣健康,能正确处理家庭,亲友,邻里关系,各方面为子女做榜样。第二、要有一定的文化知识素养,除一般文化科学知识外,还要学一些教育学,心理学,生理学,懂得一些儿童保健常识,以利于指导孩子身心健康成长。第三、具备教育孩子的能力。热爱孩子，尊重孩子人格，根据年龄特点因势利导，对孩子的教育要讲究方式方法。第四、要有豁达乐观的情绪，要勇敢的面对生活中的挫折与失败，要善于克制自己的情绪，要努力成为孩子克服一切困难的坚强后盾和精神支柱。第五、家长要自觉养成良好的学习生活习惯，如勤奋学习，合理作息，整洁文明，讲究卫生等。第六、夫妻要互敬互爱，互相信任，要使孩子感到家庭温馨，心理上感到安逸，放松，愉快。第七、要勇于克服自己的缺点与不足，为孩子正确对待错误作出榜样。第八、家长要和学校，社会密切联系，互相配合，保持教育的一致性。关键字：中学生 家长素质 问题研究正文教育是一个系统工程，很多家长都认为教育就是学校和老师的事情，其实教育是家庭、学校社会三方面的责任，当个体的人组成家庭,生儿育女,孩子进入学校开始学习生活的时候,他就是担当了学生家长的角色。家长是人生的第一所学校，家长是孩子的第一任老师。在一定意义上讲，家长还是孩子受教育时间最长的老师。因此，家长是对孩子一生影响最大最深的老师，家长本身的素质与子女的成才有重大的关系。一位心理学家曾说过，要提高孩子的素质，首先要提高父母与教师的素质。父母、教师的素质，其实就是“前素质教育”。这种前素质教育的成败，决定着整个素质教育的成败。当孩子进入中学学习阶段时,他就成了“中学生家长”。因此,中学教育要求他必须具备“中学生家长”的特殊素质。一个人从他（她）做了父亲或母亲起，就需要一种特殊的素质教育素质，即教育孩子所需要的观念、方法和能力。这些观念、方法、能力，就构成了父母的教育素质。我们经常会在报纸电视上痛心地看到，某位教师教育不了自己的孩子，某位博士生导师的子女竟然要留级，某位律师的女儿染上了吸毒恶习，某位校长的女儿专偷同学的物品为什么很多高学历的人却教子失败呢？这不能不引起我们的深思。由于家长素质的参差不齐或修养缺乏，使不少家长形成了不健康、不正确的教育思想，导致家庭教育中存在着不少误区；一是重身轻心的养育方式。在整个社会由温饱向小康过渡阶段，曾经亲身经历过贫困的上两代人格外关注的身体发育和物质享受。但是，有不少家庭在在用高营养的食品滋养孩子身体的时候，却忘记了用高品位的精神食粮培养孩子的心灵，甚至对孩子人格上的缺陷视而不见。二是重智轻德的教育方式。当代中国独生子女家长独特的人生体验和面临的充满竞争的社会环境，使他们比这片土地上任何一代人都更加看重知识的价值。在子女的智力开发方面，家长不遗余力，不惜工本，但对孩子的个性心里、品质、人格特征、道德水平、价值观念、感情生活却知之甚少。三是重他律轻自律的行为养成模式。不少家庭目前沿用的仍然是以“狼来了”为杀手锏的、重他律轻自律的行为养成模式，这种教养模式培养了孩子根深蒂固的“怕警察”心里，却没有教会自觉遵守社会规则的理念。当前家庭教育中存在的主要问题：第一、父母教育管理方式不当是孩子产生逆反心理甚至心理疾病的主要原因。父母在教育孩子时，仗着家长的威严，轻则讽刺挖苦、辱骂，重则殴打、不准吃饭、甚至断绝关系等等，这简单粗暴的方式大大伤害了孩子的自尊心，孩子不免对父母产生反抗情绪。第二、当学生学业有问题或没长进时，家长不积极向善疏导，反而大骂他们猪脑壳、愚木疙瘩，总用东家或西家的孩子作比，严重地挫伤了孩子的求知欲和好奇心，也容易引起孩子的反感。其实求知欲和好奇心是青少年成长的两大法定，是他们勤于学习、追求真理的内趋力。如果父母对孩子采取“封锁”“禁锢”“愚昧”式的教育，很容易引发孩子的心理问题。第三、父母缺乏心理学知识，遇事总是婆婆妈妈的，没完没了，甚至说过火话都易引发与孩子的矛盾。父母在教育孩子时不了解孩子心里所思所想，对他们缺乏科学的教育理论指导，总是摆长辈架子，孩子一旦做错事情就全面否定，甚至清算旧帐揭老底。这样矛盾就会加剧。第四、父母对孩子的期望值越高、压力越大、要求越严，孩子的反抗情绪就越剧烈。青少年正值身心发育期，老师和父母都应该给予他们自由的空间，不能从身体和精神上给他们重压，更不能当孩子不遂我愿时，就大发雷霆甚至打骂他们。除上述四个方面外，家境情况也是孩子心理问题产生的诱因，如家庭的贫富，家庭中亲人间的不团结，单亲家庭等都不利于孩子的健康成长。不妨我们来看下面的几个我在教育教学中遇到的实例：实例一：李某某，我校八年级学生，学习成绩较差，品行不端，学校多次教育都不思悔改，屡次违犯学校纪律。2008年6月间，星期天到校途中伙同同班同学张某某等6人，在街上饭馆大吃大喝，直到酩酊大醉后，返校洋相百出，学校将其家长请到学校并告知事情的经过，但家长的回答让学校无从下手解决问题，“不就喝了几杯酒吗，我们在家里也经常让他们喝的，没什么关系。”实例二：张某某，八年级学生，在校期间品德较差经常和同校学生打架斗殴，甚至出现拿刀子致伤学生的事件，学校多次批评教育无果。将其父母请到学校沟通后，学校得知该学生平时在家中就是天下老子第一，父母根本拿他没办法，并且父亲是镇小学的高级教师。实例三：刘某，八年级学生，在校期间各方面表现极差，经常与班内同学发生打架等违纪行为，学校的批评教育根本于事无补，家长的教育手段只是一顿拳脚相加，久而久之学生出现了逃学的厌学行为，并且和社会上的不良青少年结伙殴打在校学生。可见，教育子女也是一门学问，并非学历高就一定是好父母。相反，有的父母大字不识几个，却教育出了优秀的子女。为什么会产生这样的现象呢？从生活中的一些事例可以看出，教育子女的水平与学历并不完全成正比。因此，我们不得不提出这样一个命题：高学历的家长未必是高水平的家长。只有那些具备家长教育素质的人，才能真正成为合格的父母。因此，我们每个身为父母、渴望子女成功的人，都不妨问问自己：我是否具备父母教育素质？你对现阶段中学生的变化了解多少？中学阶段学生的基本变化：一是中学阶段学生的身体在一个迅速变化时期,身高和体重增加较快,骨骼和肌肉发育加速,心脏活动能力增强,大脑加重,这些主要体征迅速接近甚至完全达到成人的水平,男女学生的性征从出现到成熟发展到完全成熟。中学生的这些身体特征,要求家长要具有见微知著的观察力和对孩子变化的感知力,根据学生身体和生理快速发展的需要及时为孩子提供足够的营养,对学生及时进行青春期卫生教育,引导学生正确对待男女学生之间的交往。二是在中学生阶段,中学生随着年龄升高和对社会接触的扩大,学生的人生观,价值观开始形成。因此要求学生家长具备良好的思想品德和行为规范。以及对人生、对自然、对社会、对前景的正确看法,以自己的在人生观,价值观方面的高素质为孩子做出榜样。三是中学阶段学生的感知能力、记忆能力和思维能力迅速发展,能够全面深刻地观察事物,能够运用比较、分类、概括、新旧知识联系举一反三等科学的办法提高记忆能力,学生的思维活动也由感知基础上的形象思维向自觉不自觉地运用概念、判断、推理的逻辑方法进行抽象思维活动,对事物的认识也逐渐由表入理、由现象进入本质。这些变化发展要求学生家长相应扩大自己的知识范围,提高自己分析问题、解决问题的能力素质,在为学生及时提供有益于增强学生感知能力、记忆能力、思维能力的课外阅读书籍的同时,教育学生的方法必须具有很好的启发性和说服力。四是中学阶段,学生做事的目的性逐渐加强,到了高中已经开始树立理想,关心职业前景。这是人生里程中十分重要的阶段,要求学生家长必须具备能够正确引导学生如何树立远大理想的理论知识素养以及了解古今中外在树立理想和实现理想方面成功人士的做法和经验,及时为学生提供如何树立远大理想和实现理想的榜样。很多家长可能存在以自身为榜样缺乏说服力的情况,这时的家长有放下自己尊严的勇气,不妨把自己作为没正确树立远大理想而不成功的人生作为反面教材,激励孩子向树立理想取得成功的著名人物学习。五是中学生随着年龄增长、身体发育、心理成熟、思维活跃、知识扩大和社会交往半径也逐步扩展,学生的独立意识与日俱增,自尊心、自信心和自我表现欲也日渐增强。因此要求家长要有自知之明的素质和驾驭孩子的能力。孩子超过大人、儿子胜过老子是必然的规律。这时家长就必须放下架子,不再让学生言必听、行必从,学生要独立,家长就应给孩子更多的自主权和自由空间,不能继续要求孩子时时处处生活学习在家长的监控之下,学生要扩大社会交往建立更广乏的人际关系,家长必须给予支持的同时,也必须给予适当限制,就是要正确驾驭。只有我们了解了现阶段中学生在各个方面的变化之后才能采取合理的方法去与孩子交流，解决他们身上存在的问题。现代家长应该具备的素质家长是孩子天然的老师，但是，并非每一位父母都是称职的好老师。而且随着时间的推移，孩子渐渐长大，知识不断增多，思想日趋成熟，要当好他们的老师就更不容易了。这就要求家长要不断学习，不断进取，不断搞好自身修养，不断充实提高自己，才能当好孩子的“人生之师”，把家庭教育搞好。总之，家长要成为孩子的好老师，必须具备一定的素质。所谓素质，是指在人的先天生理基础上，经过后天教育和社会环境的影响，由知识内化而形成的相对稳定的心里品质。这是对“素质”概念经过几年来的探讨和实践，被大多数人普遍认同的一种界定。就“素质”的这一内涵而言，现代家长至少应具备以下几方面素质。一、家长要有抱负、有符合时代要求的现代观念家长要紧跟时代，树立现代意识，如竞争意识、时效意识、民主意识、法制意识、科学意识、信息意识等。我们培养的下一代乃至下几代，都将为实现共产主义的理想奋斗不止。教育孩子树立这样的理想和抱负，树立为时代而奉献的意识，是每个家长应尽的职责。而家长首先应该是一个有理想、有抱负的人，很难设想，一个胸无大志、得过且过的家长 ，能够教育出有鸿鹄大志的孩子来。二、家长要汲知好学，把不断学习作为人生的重要内容育子成才，不一定非得自己知识渊博、学富五车（当然，父母的知识越多，对孩子的教育越有利），要紧的是要有好学上进的精神和持之以恒的毅力。好学上进有两层意思：一是学而不厌，肯学习，爱学习，有强烈的求知欲望，学习上永不满足。二是精益求精，工作中一丝不苟，勤动脑，爱钻研，不断提高，不断创新。而持之以恒，指的是要有坚强的毅力，无论遇到什么困难，遭受怎样的挫折，都能不易其志，开拓进取。二者和在一起，就是对学业、事业的执着追求。具备这种精神的人，在人生和事业上常常成功，其子女也将从这样的家长身上吸取榜样的力量，不需要督促就会自求上进，在人生和事业上有所作为。三、家长要有高尚的品德和良好的生活习惯为人师表，不是仅就学问而言，更为重要的是指品德是否高尚，一言一行能否成为学生的表率和楷模。一个人的品德如何，必然体现在他的为人处世上，家长的言行会对孩子的行为养成起到潜移默化的作用，对其日后成为什么样的人影响至大。所谓“上行下效”、“上梁不正下梁歪”就是这个意思。品德所包含的内容很广泛，而且不同的社会、时代会有不同的品德要求。时代对当代人的品德要求是：在大的方面要热爱共产党，热爱祖国，热爱社会主义，热爱劳动；在个人与国家、集体的利益的关系上，提倡先公后私，大公无私，处处维护国家和集体的利益；在法纪方面，要遵纪守法，遵守公共道德，维护公共秩序；在个人与他人的关系上，能严于律己、宽以待人，团结同志、善待邻里等等。符合时代要求的道德既是高尚的，又是具体的，体现在我们的工作和日常生活中，体现在我们的一言一行中。我们在处理公与私、集体与个人、自己与他人的关系上的一举一动，都要会给孩子留下具体而深刻的印象，是无形中在对孩子进行品德观念塑造的一种无言行动。所以，要使你的孩子成为一个品德高尚的人，你自己首先要做一个品德高尚的人。以其昏昏，难以使人昭昭，品德教育更是如此。身教重于言教，身教优于言教。品德教育的重要性，一般家长都能意识到，但习惯对孩子的影响却往往被忽视。人们表面在生活上的某些习惯是经过长期重复才能逐渐形成的，并随之自然而然地表现出来。所谓“习惯成自然”，就是这个意思。家长的习惯对孩子影响很大，孩子的不少习惯于是直接从父母那里“移植”或模仿过来的。好习惯如此，坏习惯亦然。因此，做家长的自己要注意培养良好的习惯，包括工作习惯、学习习惯和生活习惯等。良好的工作习惯应该是一丝不苟、精益求精，守时间、讲效益。良好的学习习惯应该是只争朝夕，惜时如金，有计划，巧安排，勤用脑，肯钻研。良好的生活习惯应该是作息有规律，办事求条理，讲卫生，爱整洁等。如果有了某些不良习惯，就要毫不犹豫地克服，坚决改掉。习惯既然可以养成，自然也可以改掉，用新的好的习惯取代不好的习惯。虽然，这需要时间和毅力，但为了自己，更为了孩子，应该也必须付出这个努力。家庭教育对家长素质的要求是多方面的。家长自身的良好素养，无论对家长自己健康的人生，还是对孩子未来的成才，都大有裨益。作为家长，要不断学习，不断加强自我修养，而且更要有这种修养的理念，有了这种理念，就会严格要求自己，朝着这个目标努力，即使存在某些缺点和不足，也会随时提醒自己，三省己身，及时改正。正视缺点，勇于改错，这本身就是一种美德，这同样会对孩子起到好的教育作用，收到好的效果。因此，父母及亲人要从生活上关心爱护孩子，从精神上关注孩子的需求。父母要随时随地地关注孩子的一举一动，了解孩子所思所想、喜怒哀乐。要经常听听他们的呼声，要尊重孩子的人格。不要总是对他们发号施令、无端斥责，要经常和孩子一起活动、游玩，一起进餐、交谈等渠道来联络感情，密切亲子关系。至关重要的是父母要针对孩子自尊心强的心理特点，因势利导，循循善诱进行教育，同孩子建立民主平等和谐的朋友式关系。父母及亲人也要团结和睦，给孩子一个温暖的家庭环境和心理环境。家长素质提高的途径一、参加培训乃途径之一家长的素质高低在家庭