物流管理专业（港口物流方向）人才培养方案.doc

物流管理专业（港口物流方向）建设方案项目负责人：缪明聪（厦门海洋职业技术学院 工商管理系主任 副教授）项目组成员：李小群 （厦门火炬集团物流有限公司总经理 高级物流师） 林 聪 （厦门象屿集团有限公司人事经理 高级人力资源管理师） 胡从旭 （厦门海洋职业技术学院 物流管理教研室主任 讲师）一、 专业建设基础厦门海洋职业技术学院物流管理专业始建于2003年，同年开始招生。经过多年的发展，本专业在培养模式、专业课程体系建设、教学管理模式等方面形成了理念先进、效果良好、得到多方认可的较为完整的人才培养体系，形成了一定的优势，主要体现在如下几个方面：1.优越的地理环境福建地处海峡西岸，与东岸台湾隔海相望，北承长三角、南接珠三角，处于三大经济圈的核心位置，有着全国第一的长达数千公里的海岸线和深水港资源，形成独特的区位、口岸和对台优势。港口作为综合运输链中的一个主要环节，港口业作为海西经济区和临港中心城市发展壮大的主导支撑产业，已成为临港经济最重要的组成部分。随着海峡西岸经济区战略的全面实施，海峡西岸港口群产业不断壮大，种种数据表明，福建已初步形成“中国第四港口群”成为继珠三角港口群、长三角港口群和环渤海湾港口群之后的以厦门港为中心的海峡西岸港口群。据统计，2009年，厦门港货物吞吐量上亿吨，集装箱吞吐量超过700万标箱，位居全国沿海港口第7位，世界排名第19位。2.良好的就业基础该专业目前有在校生425人，每年录取新生分数线均在福建同类学校各专业中排名前列。连续5届毕业生就业率一直保持在95以上。毕业生主要分布在福建物流各行业，货代、仓储、运输等行业是主要就业去处，主要就业岗位有:物流营销、物流客服、仓储管理、运输管理、货代、报关等，在厦门港务公司、圆通快递、中外运厦门分公司等大型物流公司和众多中小物流企业都有毕业生，并普遍受到用人单位的好评。3.实践教学条件初步形成校内实训基地已投资342.3万元，已建成包括港口沙盘模拟实训室、物流管理沙盘模拟实训室、国航模拟实训室、物流模拟综合实训室、航运英语教学语音室、商务单证员实训室和水上训练中心等6个实训室和1个实训中心的校内实训基地，初步具备了“理实一体化”功能。另外，还建成多家校外实训基地，主要有：中外运厦门分公司、厦门象屿物流配送有限公司、厦门中远国际货运有限公司、厦门港务集团东渡分公司、厦门火炬物流、厦门海投物流有限公司、厦门速传物流发展有限公司、厦门汉航物流有限公司、厦门万通物流有限公司、厦门巨帆国际货运代理有限公司、厦门汇迪国际物流有限公司等。4.产学研合作机制逐步形成几年来，本专业加入厦门海洋职业技术学院教育集团，并成为厦门市物流协会副理事长单位，与该协会建立了密切的联系。本专业在发展过程中，与十多家物流企业建立了长期合作关系，作为学生实训基地和物流科研合作基地，如中外运厦门分公司、厦门象屿物流配送有限公司、厦门中远国际货运有限公司、厦门港务集团东渡分公司、厦门火炬物流、厦门海投物流有限公司。每年下学期，利用学生毕业实习期间，本专业派2名老师到合作单位挂职经理助理职务职位:顶岗实习，并从事与实习内容有关的课题研究，以增强老师理论联系实际的能力。5.“双师型”师资队伍已经形成经过多年的教学改革与实践，逐渐形成了一支适应高职教育特点和要求，教学水平高、实践能力强、结构合理、富有团结协作和改革创新精神的专兼结合的“双师型”教学团队。本专业有14名学校专职教师和6名企业兼职骨干教师两大部分构成。现有14名正式在编专任教师，其中副教授7人，讲师3人，高级职称比例达到50%。专职教师大部分拥有职业资格证书（或考评员证书），“双师素质”比例为78.57%，“双师型”教师比例为71.4%；专业教师中硕士学位13人，绝大多数教师年龄在30到45岁之间，年富力强。教师队伍结构合理，涵盖物流运输、仓储配送、信息技术、供应链管理、物流规划、物流设施设备、物流营销、国际贸易与报关等专业方向。企业兼职教师中高级工程师3人，工程师3人。二、 人才培养目标物流管理（港口物流方向）将依托福建海洋职业教育集团，充分利用福建省丰富的海洋交通运输业资源，以职教集团成员共同需求为合作基础，借助“sea”工学结合人才培养模式的创新和改革，注重学生的职业道德和职业技能的培养，创新灵活多样、扎实有效的校企合作模式。把企业专家请入校园，把合作企业一线人才请上讲台，把企业实际业务操作技能融入课堂，把企业对人才实际需求引入教学改革和专业课程建设；在紧密合作企业设立教师工作站，把专业教师送到合作企业学习充电，把学生送上岗位实践锤炼，把教改、教学和科研成果拿到企业考核检验，并实施顶岗实习工伤保险制度。通过全面地开展学校与职教集团成员间的紧密合作，教学与实际业务的结合，相互支持、相互渗透、优势互补、资源互用、利益共享，将物流管理专业学生培养成符合市场和企业需要的高端技能型专门人才。三、 能力与素质要求1专业能力（1）掌握采购、仓储、配送、运输、客服等基本业务流程，具有分析和解决业务工作中的一般技术问题及相关工作计划的组织、实施能力；（2）海关报关、报检业务处理能力；（3）国际货运业务处理能力；（4）国际货运代理业务处理能力；（5）物流企业运营管理能力；（6）物流市场开发与管理能力；（7）物流软件操作应用能力。2方法能力(1)学会学习、善于思考、勤于动手、有捕获信息及整理信息的能力；(2)具有创新意识、创新理念、不拘泥于传统模式、敢于提出创新的思想及理念的能力。3社会能力（1）具有良好的心理素质和克服困难的能力；（2）具有较强的社会责任感和使命感，以及诚信意识和责任意识；（3）具有良好的职业道德和敬业精神，吃苦耐劳、踏实肯干的工作精神；（4）确定交往目的、选择交往对象、建立交往渠道、运用交往技巧、用汉语交流、简单英语交流、评价交往结果。四、 职业面向本专业主要就业面向：港口、生产企业物流部门、公路运输货运基地、连锁商贸企业物流中心、货运代理企业等单位，从事报关、报检、货代、仓储管理、货物运输调度、物流市场营销、物料控制、客户服务、物流业务实际操作等物流技术管理及相关工作。本专业职业目标主要涉及8个岗位，其中的核心岗位是报关员、报检员、货代员、仓管员、配送员、运输调度员，见下表。职业岗位描述序号职业岗位（群）名称职业岗位（群）的描述1报关员（核心岗位）准备相关报关单证；进出口商品归类；进出口税费计算；配合海关查验；海关相关软件系统的操作；文件档案的管理。2报检员（核心岗位）依法代表所属企业办理报检业务；按照规定提供真实的数据和完整、有效的单证，准确、清晰地填制报检单，并在规定的时间内缴纳有关费用。3货代员（核心岗位）收集客户信息；发掘和维护客户；线路选择；成本分析；制订方案；系统录入；对单核单；签发运输单证；电放单证。4仓管员（核心岗位）商品接运前的准备，针对商品的特性进行装卸方案的规划设计，进货入库作业，保管作业，发货作业和盘点作业。5配送员（核心岗位）接受并执行配送指令；制定配送计划；进行车辆的日常调度；货物或商品的集配载；执行过程中的信息反馈。6运输调度员（核心岗位）取送货的车辆调配、指挥；与供货方目的站的协调；运输计划的制订与装载的安排；相关单据的填写、交接和归档；运输、配送、车辆台账的更新；生产工具使用记录和保管；司机的调配管理；车辆的维修保养和燃油管理。7业务专员（一般岗位）发掘客户，与客户建立沟通渠道，针对客户需求进行方案设计和成本核算，与客户进行沟通谈判，签订物流服务合同。8客服专员（一般岗位）接受客户需求订单；订单实施的组织和监督；对配送、运输过程中出现的异常情况进行跟踪处理；协调客户关系，进行投诉处理；与相关部门的沟通；对问题处理的情况进行记录和反馈。五、建设内容和改革举措1.创新体制机制，校企紧密合作共育人才本专业将以福建海洋职业教育集团为核心的办学体制机制创新为契机，创新多元化模式，在人才培养模式、课程体系建设、教师队伍建设、实训实习基地建设、教材建设、科研项目开发等方面，逐渐深入地将物流管理（港口物流方向）专业的校企合作做精、做出成效。（1）工学结合认识实习：在顶岗实习之前，为了增强学生对实践的感性认识，安排学生到企业进行认识实习，通常选取一些有代表性的物流企业，比如仓储公司、运输公司、货代公司、报关行等。顶岗实习：以“实习计划科学可行、实习岗位对口可选、实习项目恰当可用、实习报酬满意可心、实习心得记录可查、实习难点攻克成文、实习报告完善结束、实习结果校企双赢”为基本思路，根据就业情况，安排半年以上的顶岗实习环节。结合就业工作，选好实习企业和实习岗位、与企业协商实习项目和任务、维护学生的学习权、确保学生身心健康和经济利益、学院与企业共商实习计划，确保实习项目和任务的技术性满足高素质高技能培养的要求。实习过程要求学生及时记录，每周心得日记不少于4篇。要求学生结合实习中难点攻克或心得最深处写成论文。 （2）校企合作订单式人才培养：根据企业对岗位和能力的要求，与企业共同制订“订单式”人才培养方案，签订联合培养协议，采取“定计划、定课程、定学时、定教师”的方式，为企业进行特定人才的培养。在用好企业资源实习实训和用好技术人员教学基础上，承担企业培训任务。通过这些培训，把企业的培训标准引入校园，企业由此获得合格的员工，专业则从课程的层面上与企业技术进行嫁接，并进一步了解企业对岗位能力的需求，根据企业的岗位技能要求，进一步完善专业课程体系。（3）行业指导去年，我院加入厦门市物流协会，成为副理事长单位；今年，我院加入“福建海洋职业教育集团”。 今后将充分利用这两个平台，加强与厦门市物流企业、职业院校以及福建省涉海政府部门，港口、码头、海洋运输企业以及相关院校的交流与合作。在学生顶岗实习、教师挂职锻炼、“订单式”人才培养、“菜单式”员工培训、教材编撰以及科研项目方面取得更大范围、更深层次的合作成果。2.课程体系建设对港口物流产业进行调研，对毕业生进行跟踪调查，通过由具有行业影响力的港口物流企业专家组成的专业实践研讨会进行论证，对港口物流管理人才的职业成长历程、职业工作过程进行分析，得出本专业的典型工作任务。在工作过程系统化的课程体系框架内，设计完成学习领域的课程标准。（1）课程体系框架物流管理专业课程体系职业素质与可持续发展能力专业综合能力专业核心能力专业基础能力管理学基础会计基础市场营销国际贸易实务经济学基础电子商务概论合同法港口沙盘模拟实训、物流管理沙盘模拟、国航模拟实训、物流模拟综合实训商务单证员实训毕业实践综合职业能力物流基础采购管理实务企业物流管理仓储与配送管理外贸单证助理物流师考证培训条码技术与应用物流成本管理物流运输技术与实务报关与报检实务物流管理沙盘模拟物流设施与设备港口业务管理集装箱运输实务物流信息技术港口物流与货运代理航空货运代理物流管理案例与实训物流专业英语思想道德修养与法律基础、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、形势与政策、体育、大学英语、计算机技术基础、经济数学、军事理论、军训训练与入学教育、就业指导。根据厦门市和海峡西岸经济区港口物流企业的发展状况，与港口物流企业紧密合作建设集装箱运输实务、港口物流与货运代理、报关与报检实务、港口业务管理4门优质核心课程，开发4门核心课程的教学课件、实景教学录像、教学素材库、技能考核标准、试题库和讲义、特色教材。将其转化成课程网络资源，实现优质课程的共享。（2）课程安排公共基础课序号课程名称学分学时学时分配各学期平均周学时理论实践一二三四五六1919191919181思想道德修养与法律基础3 48361232概论4 64481643大学英语(一)4 606044大学英语(二)4 606045计算机应用基础4 60303046经济数学4 606047体育（一）2 3623428体育（二）2 3623429军事理论2 36288210形势与政策1 161611就业指导2 38308小计32 5143721421118职业基础课序号课程名称学分学时学时分配各学期平均周学时理论实践一二三四五六1919191919181管理学基础3 40301032会计基础3 40202033市场营销3 40202034国际贸易实务3 40202035经济学基础3 40301036电子商务概论3 40202037合同法3 4020203小计21 2801601201236职业技术课序号课程名称学分学时学时分配各学期平均周学时理论实践一二三四五六1919191919181物流基础4 60402042采购管理实务3 40301033企业物流管理3 40301034仓储与配送管理4 60402045外贸单证3 40202036助理物流师考证培训3 5005037条码技术与应用3 40103038物流成本管理3 40301039物流运输技术与实务3 403010310报关与报检实务3 402020311物流管理沙盘模拟3 40040312物流设施与设备3 402020313港口业务管理3 403010314集装箱运输实务3 403010415物流信息技术3 402020416港口物流与货运代理3 403010417航空货运代理3 403010418物流管理案例与实训3 402020419物流专业英语4 6040205小计60 8304703604162125实践教学序号课程名称学分学时学时分配各学期平均周学时理论实践一二三四五六1919191919181军事训练与入学教育3 84843周2物流仓储实训1 28281周3第三方物流软件实训2 56562周4物流企业实习7 1961967周5毕业实践18 50450418周实践性教学环节小计31 8680868000000(3)各类课程学时分配表课 程 类 别学时占总课时比例（%）公共基础课（理论部分）372 14.41% 职业理论课630 24.40% 实践课1490 57.71%公共选修课90 3.48%合计2582100%（4）课程介绍序号课程名称学时（周）主要教学内容及方法课程性质（纯理论/纯实践/理实一体）考核要求（考核方式及分数权重）1管理学基础40主要教学内容：管理系统、管理思想、计划、组织、领导、控制。主要教学方法：启发式教学法、讨论式教学、案例教学法理实一体实践、闭卷、笔试；平时成绩20+实践20%+期末考试602会计基础40主要教学内容：总论、会计科目与设置账户、复式记账、账户和借贷记账法的应用、填制和审核凭证、登记账簿、财产清查、会计核算形式、编制财务报告。主要教学方法：启发式教学法、讨论式教学、案例教学法理实一体实践、闭卷、笔试；平时成绩20+实践20%+期末考试603市场营销40主要教学内容：市场营销概论、营销观念、营销环境分析、购买者行为分析、竞争者分析与竞争策略、市场营销调研与预测、市场营销战略、目标市场与市场定位、产品策略、价格策略、分销策略、促销策略。主要教学方法：项目式教学法、启发式教学法、讨论式教学、案例教学法理实一体实践、闭卷、笔试；平时成绩20+实践20%+期末考试604国际贸易实务40主要教学内容：国际货物买卖合同、合同标的、贸易术语、商品价格、货物运输保险、信用证支付、仲裁与不可抗力、合同的磋商与签订。主要教学方法：项目式教学法、启发式教学法、讨论式教学、案例教学法理实一体实践、闭卷、笔试；平时成绩20+实践30%+期末考试505经济学基础40主要教学内容：经济学导论；供求法则及市场均衡；供给需求与政府政策；消费者均衡理论；生产者行为与成本收益分析；市场结构与市场缺陷；宏观经济目标与政策。主要教学方法：案例教学法、情景模拟教学法、启发式教学法理实一体实践、闭卷、笔试；平时成绩20+实践20%+期末考试606电子商务概论40主要教学内容：电子商务基本概念、电子商务系统、电子商务模式、电子商务安全、电子商务支付、电子商务物流、网络营销、电子政务主要教学方法：模拟实践教学法、启发式教学法、讨论式教学、目标驱动教学法理实一体实践、闭卷、笔试；平时成绩20+实践20%+期末考试607合同法40主要教学内容：合同法的一般原理和规则并介绍、阐释了15种合同。主要教学方法：项目教学法、启发式教学法、讨论式教学、案例教学法理实一体实践、闭卷、笔试；平时成绩20+实践20%+期末考试608物流基础60主要教学内容：物流概述、物流系统及其功能要素、企业物流、第三方物流、国际物流、物流组织与控制、电子商务与现代物流、供应链管理主要教学方法：启发式教学法、讨论式教学、案例教学法理实一体实践、闭卷、笔试；平时成绩20+实践20%+期末考试609采购管理实务40主要教学内容：采购概述，采购分类如询价采购、招标采购、即时制采购、电子采购等，采购实务知识如采购计划、采购合同、采购成本管理、供应商管理主要教学方法：项目教学法、启发式教学法、讨论式教学、案例教学法理实一体实践、闭卷、笔试；平时成绩20+实践20%+期末考试6010企业物流管理40主要教学内容：企业物流管理内涵与特征；企业物流服务管理；企业采购与供应管理；企业生产物流管理；企业仓储与配送管理；企业物流信息管理；企业物流成本管理等。主要教学方法：项目教学法、启发式教学法、讨论式教学、案例教学法理实一体实践、闭卷、笔试；平时成绩20+实践20%+期末考试6011仓储与配送管理60主要教学内容：本课程以仓储与配送及与之相关的管理问题为研究对象，包括：仓储管理概述、仓库及仓库设备、仓储业务操作、库存管理与订货技术、仓储经营管理管理、仓库安全工作、仓储成本管理、配送及配送中心、配送组织、配送运输等内容；其中仓储管理的操作流程为其核心内容。主要教学方法：项目教学法、软件模拟教学法、启发式教学法、讨论式教学、案例教学法理实一体实践、闭卷、笔试；平时成绩20+实践30%+期末考试5012外贸单证40主要教学内容：国际贸易业务中常见单据的内容与缮制方法。主要教学方法：项目教学法、启发式教学法、讨论式教学、案例教学法理实一体实践、闭卷、笔试；平时成绩20+实践30%+期末考试5013助理物流师考证培训50主要教学内容：职业道德知识、物流概论、物流管理概述、现代物流产业与物流企业、物流运行系统、物流管理系统、物流装备与标准化、物流相关法律法规、物品采购、仓储管理、配送管理、运输管理、生产物流管理、物流信息管理、物流英语基本概念。主要教学方法：启发式教学法、讨论式教学、模拟练习纯实践实践；平时成绩20 +期末实践8014条码技术与应用40主要教学内容：条码技术的产生与发展、条码的基础知识、商品条码、ean.ucc系统、二维条码、条码的识读、epc产品电子代码主要教学方法：启发式教学法、讨论式教学、案例教学法理实一体实践、闭卷、笔试；平时成绩20+实践30%+期末考试5015物流成本管理40主要教学内容：物流成本管理的基本过程、物流成本的计算、物流成本的分析、物流成本的预测和决策。物流活动包括运输、仓储、库存持有等环节中涉及的成本分析。主要教学方法：启发式教学法、讨论式教学、案例教学法理实一体实践、闭卷、笔试；平时成绩20+实践20%+期末考试6016物流运输技术与实务40主要教学内容：物流运输系统基本概念；车辆运行组织基础知识；运输质量指标体系与运输成本经济指标；运输合同；物流运输组织与规划；整车运输组织；集装箱运输组织；普通零担货物运输组织；特殊货物运输工作组织；联合运输组织；管理数学方法在运输组织中的运用。主要教学方法：项目教学法、启发式教学法、讨论式教学、案例教学法理实一体实践、闭卷、笔试；平时成绩20+实践20%+期末考试6017报关与报检实务40主要教学内容：与报检相关的贸易实务；进出口商品归类；出入境检验检疫的一般规定；出境货物的报验；入境货物与进出境运输工具、集装箱的报检；报关与海关管理制度；一般进出口货物的报关；保税货物的报关；特定减免税货物和暂准进出口货物的报关；进出口税费；报关单及其填报等内容；其中报关的操作流程为其核心内容。主要教学方法：项目教学法、启发式教学法、讨论式教学、案例教学法。理实一体实践、闭卷、笔试；平时成绩20+实践30%+期末考试5018物流管理沙盘模拟40主要教学内容：物流管理沙盘模拟课程让学生模拟一个经营中的物流企业，连续从事多个会计年度的经营活动中。该课程涉及整体战略、产品研发、设备投资改造、生产能力规划与排程、物料需求计划、资金需求规划、市场与销售、财务经济指标分析、团队沟通与建设等多个方面。让学生在亲身实践中体验管理精髓，增强管理能力，掌握管理技能。主要教学方法：软件模拟教学法、启发式教学法、讨论式教学纯实践平时成绩20 +期末实践8019物流设施与设备40主要教学内容：物流设施与设备基本知识、装卸搬运装备、集装设备、流通加工设备、分拣设备、信息处理设备、物流运输装备。主要教学方法：讲授、现场观摩、启发式教学法理实一体实践、闭卷、笔试；平时成绩20+实践20%+期末考试6020港口业务管理主要教学内容：水运商务管理概述、水运商务法规简介、与水运商务有关的wto国际规则、国际贸易运输、货源组织、水路货物运输合同和港口作业合同、联运业务、水路运输服务业务和客运业务、水运运价等。主要教学方法：多媒体教学、案例教学理实一体实践、闭卷、笔试；平时成绩20+实践20%+期末考试6021集装箱运输实务40主要教学内容：本课程以集装箱运输实务及与之相关的问题为研究对象，包括：集装箱运输概论；集装箱国际标准；集装箱水路运输实务；集装箱码头装卸实务；集装箱铁路运输实务；集装箱公路运输实务；集装箱国际多式联运；集装箱装卸机械与工艺；集装箱运输管理；危险货物集装箱运输等内容；其中集装箱运输操作方案为其核心内容。主要教学方法：项目教学法、启发式教学法、讨论式教学、案例教学法理实一体实践、闭卷、笔试；平时成绩20+实践20%+期末考试6022物流信息技术40主要教学内容：物流信息技术基础；物流信息技术的发展；物流信息系统开发过程与方法；物流信息系统的系统分析；物流信息系统设计；物流信息系统实施。主要教学方法：项目教学法、启发式教学法、讨论式教学、案例教学法理实一体实践、闭卷、笔试；平时成绩20+实践20%+期末考试6023港口物流与货运代理40主要教学内容：国际物流概述、国际物流与国际贸易、国际物流业务运作、国际货物进出口报检业务、国际货物进出口报关业务、国际货运代理基础知识、国际海上货运代理业务、国际航空货运代理业务。主要教学方法：项目教学法、启发式教学法、讨论式教学、案例教学法理实一体实践、闭卷、笔试；平时成绩20+实践20%+期末考试6024航空货运代理40主要教学内容：航空货代工作环境、航空货代工作主体、航空货代工作对象、航空货代商务内容、航空货代工作流程、航空货代收运与快递业务、航空货代单据填制能力。主要教学方法：项目教学法、启发式教学法、讨论式教学、案例教学法理实一体实践、闭卷、笔试；平时成绩20+实践20%+期末考试6025物流管理案例与实训40主要教学内容：物流采购、仓储、库存、搬运、配送、运输与包装、物流信息系统、供应链管理、物流系统分析、物流运作管理、物流发展战略、行业物流、物流标准、废弃物物流等方面的案例。主要教学方法：项目教学法、启发式教学法、讨论式教学、案例教学法理实一体实践、闭卷、笔试；平时成绩20+实践20%+期末考试6026物流专业英语60主要教学内容：物流概论、供应链管理、运输工程、包装及包装技术、仓储管理、配送中心、采购、物流书信及文本等内容。主要教学方法：启发式教学法、讨论式教学、案例教学法理实一体实践、闭卷、笔试；平时成绩20+实践20%+期末考试60（5）教材要求课程类别序号课程名称教材名称出版社主编公共基础课1大学英语（1）新职业英语基础英语1外语教学与研究出版社蒋剡 谭海涛2大学英语（2）新职业英语基础英语2外语教学与研究出版社蒋剡 谭海涛3经济数学经济数学基础高等教育出版社顾静相4公共体育高等院校体育与健康厦门大学出版社江仁虎、陈上越5军事理论军事理论教程厦门大学出版社吴温暖6思想道德修养与法律基础思想道德修养与法律基础高教出版社统编7毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论高教出版社统编8形势与政策形势与政策厦门大学出版社9就业指导大学生职业发展与就业指导科学出版社冯函秋职业基础课1管理学基础管理学基础高等教育出版社单凤儒2会计基础会计原理科学出版社胡景桂3市场营销市场营销学科学出版社杨琼4国际贸易实务进出口贸易实务东北财经大学出版社余心之、鲍海滨5经济学基础经济学基础东北财经大学出版社李明泉6电子商务概论电子商务基础（第2版）人民邮电出版社万守付7合同法合同法（第三版）中国人民大学出版社隋彭生职业技术课1物流基础现代物流基础（第二版）大连理工大学出版社冯国苓、陈希望2采购管理实务采购管理机械工业出版社鞠颂东、徐杰3企业物流管理企业物流管理科学出版社乔志强、任淑霞4仓储与配送管理仓储与配送管理南京大学出版社刘小玲、胡从旭5外贸单证外贸单证（第二版）浙江大学出版社俞涔、朱春兰6助理物流师考证培训助理物流师培训教程国家职业资格考试（三级）中央广播电视大学出版社王鑫、周铭7条码技术与应用条码技术与应用清华大学出版社中国物品编码中心8物流成本管理物流成本管理北京理工大学出版社陈文9物流运输技术与实务物流运输管理机械工业出版社刘艳霞10报关与报检实务报关与报检实务高等教育出版社刘源海 吴勇11物流管理沙盘模拟物流管理沙盘模拟系统中教畅享（北京）科技有限公司12物流设施与设备物流设施与设备华南理工大学出版社陈杰伦13港口业务管理港口水运商务管理科学出版社江少文14集装箱运输实务集装箱运输实务高等教育出版社杨茅甄15物流信息技术物流信息技术高等教育出版社阎子刚16港口物流与货运代理国际物流与货运代理中国人民大学出版社白世贞、李楠17航空货运代理航空货运代理实务中国海关杨鹏强18物流管理案例与实训物流管理案例与实训清华大学出版社鲁晓春、 林正章19物流专业英语物流专业英语北京理工大学出版社牛国崎、应来喜（6）信息技术应用学院高度重视信息技术应用，现代化教学手段得到普及。目前，校园内大多数教室为多媒体教室，宽带上网。图书馆电子阅览室对学生开放，学生个人电脑也可以在宿舍上网。今后，我们将逐步建成包括专业建设标准、核心课程资源、考证培训资源在内的共享型教学资源库，学生可通过网络查找资料、与同学、老师沟通交流，实现自主学习。3.教学团队建设通过参加国内师资培训、学术研讨和企业兼职顶岗锻炼等方式，提高专业带头人在专业建设、科研开发、资源整合等方面的能力。制定和实施骨干教师培养计划，重点培养12名骨干教师，每人要在企业顶岗锻炼半年以上。与厦门中外运物流有限公司、厦门港务集团东渡分公司、厦门象屿集团等企业紧密合作，聘请行业专家和业务骨干作为兼职教师，对其进行高职教育理论和教学方法培训，让其参与专业建设、课程开发和实训教学与指导，形成一个分工明确又密切合作的兼职教师资源库。（1）教学团队基本要求专业带头人基本要求善于整合与利用社会资源，通过有效的团队管理，形成强大的团队凝聚力和创造力；能及时跟踪产业发展趋势和行业动态，准确把握专业建设与教学改革方向，保持专业建设的领先水平；能结合校企实际、针对专业发展方向，制订切实可行的团队建设规划和教师职业生涯规划，实现团队的可持续发展；具有副高及以上职称，要求“双师”型；具有制订本专业教学计划和人才培养方案的能力；对本专业具有扎实的理论基础和丰富的教学经验。校内骨干教师基本要求具有行业、企业一线工作经验；获得本行业中级以上职业资格证书；具有教师资格证书；对所教课程具有扎实的理论基础和较丰富的教学经验；具有良好的职业道德。校外兼职教师基本要求具有从事本行业中级以上职业资格证书；具有本科以上学历；在企业中具有主管以上职位；具有一定的教学经验。（2）教学团队建设专业带头人培养选拔2名教学水平较高、创新能力较强、具有企业实践经验的教师，通过校外实习基地实践、技术项目开发、出国培训等途径培养，使专业带头人掌握物流管理专业国内外发展趋势，有较强的组织领导能力，能够运筹、统领专业的建设和发展工作；在合作企业中有一定的影响，其专业建设成果被高职院校同类专业借鉴；理论水平高，生产实践经验丰富，具有副教授以上职称；能对行业开展技术合作、咨询或培训，具有行业或企业工作经历，有独立开发产品能力和科研能力；能承担本专业核心学习领域课程的教学任务，教学效果好，能够指导骨干教师。校内骨干教师培养培养骨干教师12名，通过学习国内外先进职教经验、先进教学方法、专业专项技能训练、新技术、新知识等，骨干教师应具有较强的课程开发能力、实践动手能力和技术研发能力，成为专业课程教学的主力军，专业建设、课程开发和横向科研课题研发的核心力量，教学效果好，能够指导新进教师。聘请企业技术骨干或管理人员作为校外兼职教师聘请在物流界具有影响力的技术骨干或管理人员担任兼职教师，指导专业建设，评价检查专业的教学活动，向专业提供岗位技能要求和人才需求资讯，指导教师和学生开展岗位综合能力训练。4.建设港口物流实训实习基地新建完成3d仿真港口航运实训室、海运op实训室、报关报检仿真实训室、仓储配送仿真实训室和国际贸易实训室等5个实训室；扩建港口物流模拟实训室和港口物流英语函电实训室。探索建立集港口物流经营与管理为一体的教学做合一的“校中企”，引进厦门速传物流发展股份有限公司在学院挂牌设立公司分部。依托福建海洋职业教育集团，在原有16个校外实习基地的基础上，新建15个校外实习基地。5.社会服务与辐射能力建设技术服务方面：结合厦门市打造港口物流百亿产业，在国际航运枢纽中心建设、保税物流园区建设、航运航线路设计、港口腹地调研、无水港/码头项目、保税物流园区策划等方面发挥智力优势，提供技术服务。培训服务方面：开展“物流师培训班”、“国际货运代理从业人员培训班”、“国际商务单证员培训班”等培训项目。未来两年内把本专业建成海峡西岸经济区的港口物流职业技能培训中心，职业技能鉴定不少于800人次，为港口物流企业提供职工培训不少于400人次，提供技术咨询不少于4家。对台交流合作方面，开展对台湾地区的对口交流合作和共同承担研究台湾海峡区域港口物流发展教学教研的课题。与台北海洋技术学院共同培训海峡区域港口物流的师资，接受台湾学生来我院交流学习，实现责任共担，资源共享。中高职贯通方面：利用港口物流管理专业群的优势资源，从课程开发、精品课程建设、师资队伍建设和实训条件建设等方面为中职，尤其是海峡西岸经济区对口中职院校提供服务，构建中等职业教育与高等职业教育港口物流专业的课程、培养模式和学制贯通的“立交桥”。在招生安排上，可以采取五年专连读，或者高职单招等方式。今后中职生源招生比例可以逐步提高到20%以上。专升本方面，鼓励部分毕业生进一步到本科院校深造，尤其是本科职业院校，包括大陆和台湾、香港等地区的院校。专升本学生比例目前不到4%，今后应逐步提高到8%以上。6.教科研水平的提升未来2年，一方面通过校企合作途径再聘请6名以上港口物流企业骨干到校兼课,充实加强实践性教学指导教师的力量；另一方面鼓励现有教师定期轮流到港口物流企业参加半年以上专业实践，以随时掌握港口物流的最新动态，提高实践教学能力，“双师型”教师比例达到90%。积极引进海外人才,拓宽在港口物流领域的国际视野。专业带头人、骨干教师要主持或参与核心课程建设与课题研究，每年公开发表科研论文2篇以上，对外提供技术服务至少1次。7.人才培养评价体系建设本专业是以企业评价为核心的人才培养水平评价体系，以学生的职业道德素质、专业技能水平、就业率和就业质量为核心指标。从毕业生追踪调查结果入手，采用基本要素结构体系，运用递阶多层次评价方法对专业人才培养质量的指标体系进行构建，将人才培养质量社会评价指标体系划分为三个指标层次，即2个一级指标、4个二级指标和11个三级指标，并对每个三级指标的内涵进行界定，设计评价体系指标，确定指标权重。人才培养质量评价体系见下表。人才培养质量评价体系一级指标二级指标三 级 指 标指 标 内 涵用人单位评价(80%)1.德(30%)1.1思想政治素质(15%)政治方向、思想信念和遵纪守法1.2职业道德(10%)爱岗敬业、乐于奉献1.3团队精神（5%）团队的凝聚力、团队士气和团队合作意识2.能(30%)2.1基础理论水平（8%)公共基础知识、学科基础知识和专业领域知识状况2.2实践能力(10%)理论联系实践及获取知识、应用知识的能力2.3表达能力(2%)文字能力和口头表达能力2.4创新能力(5%)独立思考,创新意识和创新能力2.5英语水平(2%)英语基础知识和综合运用语言的能力2.6计算机水平(3%)开展办公事务管理及其他计算机应用能力3.绩(20%)3.1工作业绩(20%)工作业绩和工作成就社会评价(20%)4.就业(20%)4.1一次签约率(10%)毕业生一次签约人数占全部总人数的比例4.2就业率(10%)毕业生就业人数占全部总人数的比例六、项目建设进度（一）人才培养模式改革与课程建设1人才培养模式改革2011.102012.10预期绩效：在课程体系构建中，将职业素质养成贯穿其中，根据“sea”工学结合人才培养模式，构建工作过程系统化的课程体系；2012.102013.10年预期绩效：实施“sea”工学结合人才培养模式，人才培养质量提高，课程体系改革成果实践，效果良好。2核心课程建设2011.102012.10预期绩效：按照国家精品课程建设标准建设2门核心课程，将报关与报检实务和集装箱运输实务建成院级精品课程；2012.102013.10年预期绩效：按照国家精品课程建设标准再建设2门核心课程，将港口物流与货运代理建成院级精品课程；将报关与报检实务建成省级精品课程。3建设网络与虚拟教学资源2011.102012.10预期绩效：将核心课程资料转化为网络资源建设教学资源库；2012.102013.10年预期绩效：丰富网络资源库，实现优质教学资源共享。4教学改革项目2011.102012.10预期绩效：启动并完成港口物流类人才创新型培养模式的探索与实践研究项目并推广应用。2012.102013.10年预期绩效：启动并完成学生顶岗实习期间教学与管理研究研究项目，形成研究成果并推广应用。（二）师资队伍建设1.专业带头人培养2011.102012.10预期绩效：通过国内外进修、学术及行业交流、项目研究开发和技术服务等途径着力培养2名专业带头人，使其成为知名的高职港口物流建设专家。2012.102013.10年预期绩效：继续培养专业带头人，使其成为福建省教学名师；聘请厦门象屿集团有限公司副总裁陈方为兼职专业带头人。2骨干教师培养2011.102012.10预期绩效：通过国内培训进修、生产一线顶岗、学历学位教育、项目开发和技术服务等途径先着力培养6名骨干教师，提高其专业水平和实践能力，使其成为专业教学和课程建设的骨干。 2012.102013.10年预期绩效：继续通过国内培训进修、项目开发和技术服务等途径培养6名骨干教师，使其成为当地港口物流方向的骨干，担任港口物流企业的顾问。3. 兼职教师队伍建设2011.102012.10预期绩效：先聘请3名来自港口物流企业生产一线的工程师或经济师担任专业兼职教师，建立兼职教师库，承担实践教学任务，参与专业、课程建设。2012.102013.10年预期绩效：再聘请3名来自港口物流企业生产一线的工程师或经济师担任专业兼职教师，建立兼职教师库，承担实践教学任务，参与专业、课程建设。4双师素质教师培养2011.102012.10预期绩效：引进2名新教师，青年教师通过到企业顶岗锻炼、参与专业、课程建设及科研项目、短期进修培训等途径，增强实践动手能力和技能操作水平，提高科研素质和技术应用能力，开阔视野，促进知识技能更新。2012.102013.10年预期绩效：进一步加强双师素质教师和青年教师队伍建设，获得职业资格证书，使现任专任教师双师素质教师达到90%（不含新引进教师）。（三）实习实训条件建设13d仿真港口管理实训室2011.102012.10预期绩效：制定3d仿真港口管理实训室建设方案、进行设备设施招标。规划可同时容纳80名学生共同实训的实训基地。2012.102013.10年预期绩效：完成港口航运业务运行管理制度建设，确保设备能够全部投入使用，并开放操作实训项