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资料分享大全-分享无极限中国教育学会“十五”规划课题结题报告资料分享大全-分享无极限中国教育学会“十五”规划课题结题报告一、课题提出的背景三、课题研究的实施2002年5月底，在对全县承担子课题研究的学校调研的基础上，县教研室中心课题组组织了全县课题研究进展情况和所取得初步成果的交流活动，会上有8所学校的8个子课题组，分别代表不同层次的学校将开题一年来研究进展情况及撰写的教学模式进行了交流，并把这些典型经验和先进的教学模式向全县推广，推动了蓟县中小素质教育向纵深发展。第二阶段：2002年9月2004年1月，重点探讨培养学生创新精神和实践能力的目标体系。为巩固实验成果，肯定实验者的成绩，我们对点校的实验情况进行了全面的评价，采取了听取汇报，查阅资料，深入课堂，师生访谈，调查问卷的形式，对课题的进展情况，特别是课堂教学实施创新教学模式情况进行了调研和评价，收到了预期的效果。第三阶段：2004年2月2004年7月做好各种研究资料的征集和数据的统计和终结性成果的总结。四、课题研究取得的成果（二）培养了具有创新精神和实践能力的学生。我们对实验前后学生创新精神和实践能力进行测试对比，并结合三年来学生学习成绩和参与各项比赛获奖情况的统计分析，看出学生通过本课题实验创新意识和能力有了明显增强。表现在：2、在解决问题时，能逐步养成思维的发散性、集中性与新颖性，并逐步养成主动地、多渠道地求知的习惯。5、想象力丰富，能由此及彼，举一反三，不断产生新的设想。6、有创造毅力，不怕困难有获得成功的自信心。（三）建立了考查学生创新精神和实践能力的评价体系。（四）创造了一大批先进的教学模式，撰写了大批有价值的经验论文。初中“异步目标，导学模式”被收录在市教科院、蓟县教育局联合主编的走进教科研一书；五、课题研究后的体会与思考（一）课题研究后的体会：1、教育要改革、模式要更新、教育科研必须先行。2、建立民主、和谐的课堂氛围是创新精神和实践能力的培养的基本保证。3、引导学生关注社会生活中的问题，并自觉运用所学知识寻求解决办法是创新精神和实践能力的培养的基本途径。4、教师创造性水平的发挥是创新精神和实践能力的培养的基本前提。（二）课题研究后的思考：精品文档，欢迎阅读、下载资料分享大全-分享无极限中国教育学会“十五”规划课题结题报告少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立
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