苏教版小学数学三年级下册教材修订说明.ppt

苏教版小学数学三年级下册教材修订说明 一 内容的增删和变化 一 重新整合年 月 日和24时记时法的认识 24时记时法三年级上册 与年 月 日的知识加以整合 本册的第五单元 二 提前安排两步混合运算 鼓励学生尝试列综合算式解决实际问题 两步混合运算的教学内容由第二学段移至第一学段四上三下 还第一次要求学生尝试列综合算式解决相关实际问题 三 按 解决问题策略 内容板块的整体规划 教学从问题出发进行思考的策略 三年级上册 从条件出发思考的策略 三年级下册 从问题出发思考的策略 四年级上册 从条件或问题出发思考的策略 四 后移平均数的认识 重新设计简单数据统计活动内容 把原来安排在三年级下册与平均数有关的内容后移至四年级上册 与二年级上册 数据的收集和整理 一 相比 本册教材一方面帮助学生进一步积累收集和整理数据的经验另一方面 则引导他们对收集和整理的数据进行简单分析 初步体会分析数据时不仅要关注个别数据 也要关注一组数据的方方面面 五 把 算 24点 由二年级上册移至本册 同时设计长作业性质的综合与实践活动 上学时间 六 增设探索乘法计算规律的专题活动 修订后的教材不再设置探索规律的教学单元 此外 原本安排在实验教材三年级下册的 三位数除以一位数 平移和旋转 轴对称图形 等内容移至三年级上册进行教学 原三年级上册和下册安排的 观察物体 经过繁合也一并安排在四年级上册 二 各单元内容的修订情况 一 两位数乘两位数 第一单元 这部分内容主要有如下三点变化 一是适当降低口算要求 突出口算对估算和笔算的支持作用 本单元安排的口算式题主要有两类 一类是两位数与10相乘 如23x1046x10另一类是整十数与整十数相乘 如20x5040x30 教材不要求学生掌握形如32x30这类式题的口算方法 其目的主要是为了降低口算难度 二是调整和充实估算教学内容 三是把原来随三位数乘一位数安排的两步连乘实际问题移至本册进行教学 三上三下 二 千米和吨 第二单元 三 解决问题的策略 第三单元 一是选择合适的问题引导学生主动尝试从问题出发展开分析和思考 适合从问题出发进行思考的题目类型 1 连减或变式的连减2 求和 求差3 几倍求和 几倍求差4 比多求和或比少求和 二是突出几何直观在理解和分析问题中的作用 看图思考 把线段图补充完整 由于在四年级下册学生将专题学习画图策略 所以本单元教学中对画图的要求不宜过高 重点可组织看生看图进行分析和思考 四 混合运算 第四单元 1 加乘减乘乘加乘减2 加除减除除加除减3 含有小括号的4 本单元第一次出现长方形的周长公式 五 年 月 日 第五单元 这部分内容是由原三年级上册教材中安排的 24时记时法 和三年级下册教材中安排的 年 月 日 这两个单元整合而成 一是以认识年 月 日时等时间单位之间的关系为主线组织相关教学内容 二是适当降低求经过时间的实际问题的难度 本单元求经过时间的实际问题主要包括以下三种情形 1 从整时到整时的经过时间 2 从整时起到几时几分的经过时间 3 1小时以内的经过时间 至于其他一些更为复杂的求经过时间的问题原则上不再涉及 以免加重学生的负担 如 1 45 3 20 求经过天数的 教材里没有 涉及算头 算尾的问题 问题要明确 不要有歧义 怎样教学生计算经过时间 推算 列算式难度较大 六 长方形和正方形的面积 第六单元 一 有层次地建立面积的概念1 物体某个面是有大小的 物体某个面的大小就是它的面积2 平面 封闭 图形的面是有大小的 平面图形面的大小 就是它的面积3 比较两个物体面积的大小 观察法 重叠法 二 建立常用面积单位实际大小的概念 如 大拇指手指甲的大小接近1平方厘米 三 长方形面积公式的特殊地位 是其他多边形面积公式的源头 四 突出和加强用不同策略测量或估计物体表面面积的活动 在直接计量的操作中估计借助推算进行估计应用面积公式进行估计 七 分数的初步认识 二 第七单元 注重分数的多重含义 表示部分与整体关系的分数 表示除法运算结果的分数 作为两数之比的分数 八 小数的初步认识 第八单元 这部分内容主要帮助学生认识一位小数的含义 突出直观图形在认识小数过程中的作用 利用图形明确小数的基本含义 利用图形 理解小数的大小 利用图形 感受小数与整数的关系建立完善的认知结构本单元的小数主要用来表示 长度 钱数 九 数据的收集和整理 二 第九单元 体会汇总是获得一定范围内数据总体的必要手段 1 让每个孩子都参与 初步感受从不