我的兴趣岛.ppt.ppt

第三讲 认识自我 兴趣探索 careersky高中生涯发展教育产品认证培训 目录 学生困惑兴趣理论兴趣量表兴趣报告解读学科兴趣量表及报告解读 2 兴趣与专业选择 一位大学咨询老师的忧虑 相当一部分学生由于对所学专业完全没有兴趣甚至是反感而产生许多心理问题 有的人4年下来多门功课不及格以至于大学毕业时既没有学位证书也没有毕业证书 拿到的只是一张肄业证 极端的同学会在大一时故意让自己门门功课不及格 以让学校开除自己好回去重考大学 有的虽然强迫自己努力学习 但因为实在没有兴趣 学习成绩很一般 找工作时遇到种种新问题 另有极少同学则因为发展成心理疾病而不得不休学或退学 我总是听说周围的邻居哥哥姐姐抱怨不喜欢自己所学的专业 现在我也面临着选择的问题 真的很担心也会跟他们一样 选的专业到时候自己不喜欢 恭喜你 你获得了一次免费度假游的机会 有机会去下列六个岛屿中的一个 唯一的要求是你必须要在这个岛上呆满至少三个月的时间 请不要考虑其他因素 仅凭自己的兴趣按一 二 三的顺序挑出你最想前往的3个岛屿 2 深思冥想的岛屿 有多处天文馆 科技博览馆及图书馆 居民喜好观察 学习 祟尚和追求真知 常有机会和来自各地的哲学家 科学家 心理学家等交换心得 1 自然原始的岛屿 岛上自然生态保持得很好 有各种野生动物 居民以手工见长 自己种植花果蔬菜 修缮房屋 打造器物 制作工具 喜欢户外运动 4 友善亲切的岛屿 居民个性温和 友善 乐于助人 社区均自成一个密切互动的服务网络 人们重视互助合作 重视教育 关怀他人 充满人文气息 我的岛屿计划 3 美丽浪漫的岛屿 充满了美术馆 音乐厅 街头雕塑和街边艺人 弥漫着浓厚的艺术文化气息 居民保留了传统的舞蹈 音乐与绘画 许多文艺界的朋友都喜欢来这里找寻灵感 5 显赫富庶的岛屿 居民善于企业经营和贸易 能言善道 经济高度发展 处处是高级饭店 俱乐部 高尔夫球场 来往者多是企业家 经理人 政治家 律师等 6 现代 井然的岛屿 岛上建筑十分现代化 是进步的都市形态 以完善的户政管理 地政管理 金融管理见长 岛民个性冷静保守 处事有条不紊 善于组织规划 细心高效 按自己的第一选择的岛屿分组就座 同一岛屿的人交流一下 自己为什么选择这个岛屿 看看大家有什么共同的兴趣爱好 归纳为关键词 根据大家的交流给自己的小组命名并选取一个标志物和logo 在大白纸上制作一张本小组的宣传图 每个小组请一位同学用2分钟时间展示自己小组的图并在全班介绍一下自己小组成员共同的特点 r现实型人 doer 的特点 喜欢具体的任务机械 动手能力强喜欢做体力工作 户外活动更喜欢与物打交道技术性行业工作人员工程师 i研究型人 thinker 的特点 喜欢探索和理解事物爱分析的有智慧的独立的实验室研究员科学家 喜欢自我表达富有想象力 创造力追求美喜欢多样性与变化性作家艺术家 a艺术型人 creator 的特点 s社会型人 helper 的特点 对人感兴趣良好的人际交往技能服务他人帮助别人解决问题教师护士 e企业型人 persuader 的特点 向人推销自己的产品或观点追寻领导力与社会影响有抱负 雄心勃勃言语说服能力强销售 管理人员政治家 c事务型人 organizer 的特点 喜欢有条理 程序化的工作愿意听从指示有组织 有计划细致 准确会计文秘 霍兰德兴趣类型理论 某一类型的职业通常会吸引具有相同人格特质 personality 的人 这种人格特质反映在职业上 就是职业兴趣 大多数人的职业兴趣可归纳为六种类型 实用型 r 研究型 i 艺术型 a 社会型 s 企业型 e 和事务型 c 霍兰德代码 个人的职业兴趣往往是多方面的 因此通常用3个字母 代表3种兴趣类型 的代码来标示一个人的职业兴趣 这个代码称为 霍兰德代码 hollandcode 这三个字母之间的顺序表示了不同类型兴趣的强弱程度的不同 r i a s e c 六种类型之间的关系 霍兰德提出了六角型模型来解释六种职业类型之间的关系 在六角型模型上任何两种类型之间的距离越近 其职业环境及职业兴趣的相似程度就越高 六角型模型可以帮助我们对人格特质类型与职业环境类型之间的适配性 congruence 进行评估 兴趣量表 一 6个维度 84个项目 5点计分 二 需要时间 20分钟 三 例题 1 我的书桌总是整理的井井有条 a非常不符合b比较不符合c一般d比较符合e非常符合2 我喜欢制作一些简单的玩具 a非常不符合b比较不符合c一般d比较符合e非常符合四 信度 内部一致性系数0 929 五 效度 采用amos进行结构效度验证 模型拟合指标良好 兴趣报告解读 解释兴趣的含义兴趣是职业发展的动力 有关工作满意度 职业稳定性和职业成就感及幸福感 是人的自然倾向 遗传和环境相互作用的结果 兴趣没有好坏兴趣相关的职业领域和专业解释图表 柱形图 自比 兴趣的主码他比 兴趣柱形图的颜色 兴趣报告解读 文字报告解释基本兴趣特点描述兴趣强弱程度适宜的成长环境感兴趣的领域 兴趣报告解读 特殊报告z报告 g报告 m报告 学科兴趣量表 一 定义 学科兴趣是学生对自己所学的各门学科的兴趣情况 表现为力求认识这个学科的相关知识 或者积极从事与这个学科有关的活动 并带有积极肯定的情绪和态度 二 量表情况9个维度 72个项目 5点计分测试时间 18分钟例题 喜欢积累经典的外语句子 a非常不符合b比较不符合c一般d比较符合e非常符合信度 内部一致性系数 0 959 分半信度0 950 效度 采用amos进行结构效度验证 模型拟合指标良好 学科兴趣报告解读 解释学科兴趣的含义学科兴趣有强有弱学科兴趣与学习成绩的关系学科兴趣与生涯的关系解释图表 柱形图 自比 主要学科兴趣他比 学科兴趣柱形图的颜色 学科兴趣报告解读 文字报告解释各学科兴趣的特点学科兴趣对文理分科及高考志愿选择的指导作用特殊报告z报告 g报告 m报告 困惑澄清 在文理分科 志愿选择的时候 是不是只考虑兴趣就可以了 我发现自己对很多方面的东西都感兴趣 该选择什么作为自己的发展方向 我觉得自己没什么兴趣 总是浑浑噩噩的 我很喜欢语文和英语 但是对政治却很难提起兴趣 我选读文科合适吗 第四讲 认识自我 性格探索 careersky高中生涯发展教育产品认证培训 目录 性格理解性格理论性格量表性格报告解读 27 活动 钟鼎山林 各有天性 什么是性格 个人对现实的稳定的态度和习惯化的行为方式人的性格由多种心理特征构成vs 生理特征人的性格表现于对人对己对环境的适应各方面人的性格表现具有持久性和整体性 性格理论基础 卡尔 荣格 carljung 有关知觉 判断和人格态度的观点为基础发展而来 嘉芙莲 谷嘉 碧瑞斯 katharinecookbriggs 和她的女儿伊莎贝 碧瑞斯 麦尔 lasbelbriggsmyers 的发展 形成目前广泛应用的性格结构 四个维度考察个人的偏好 能量倾向 extraversion e vs introversion i 外向 内向接受信息 sensing s vs intuition n 感觉 直觉处理信息 thinking t vs feeling f 思考 情感行动方式 judging j vs perceiving p 判断 知觉energizing attending deciding living 性格理论如何对人进行分类 团体讨论中经常能够直言自己的观点 擅长用文字 邮件的方式来表达想法 喜怒哀乐都能够轻易被别人察觉 朋友不多 但都是知己朋友 志趣相投 兴趣广泛 而且都经常投入其中 经常是想的多 但做的少 特征测试 外向e 内向i 善于表达自由的表达情绪和想法听 说 想同时进行朋友圈大主动参与大家许多广度 通常保留 情绪和想法不轻易流露 先听 后想 再说 固定的朋友 静静反思 个人 少数 深度 性格理解活动 给 海洋 下定义 感觉s 直觉n 明确 可测量细节 细致现实 现在看到 听到 闻到连续的重复享受现在基于事实 经验 可发明 改革 风格 方向 革新 将来 第六感 任意的 变化 预测将来 基于想象 灵感 性格理解活动 想象一下 你们学校要评选 市三好学生 你必须选择一名学生 最后有两个候选人 王明和周涛 那么你倾向于 对于王明 很明显 他是一个明星学生 虽然他是一个转学生 但是他的成绩和各方面表现都很突出 并获得过市数学大赛金奖 虽然说王明是天生聪明 但是他还是非常努力地做好每件事情 所以 出于公平起见 选择必须仅仅根据三好的表现来做出 否则 如果有偏袒 那么会开一个不好的先例 自然了 相信所有的人都会毫无异意地同意王明获得这个荣誉 周涛虽然不是表现最突出的学生 但是他应该获得到这个荣誉 他付出了超出常人的努力去学习和工作 他总是拿出150 的努力做好每一件事情 在每一次学校活动中 他都热情高涨 并且能够很好地鼓动其他的同学共同努力 发挥出最佳的表现 虽然周涛是一个很努力的学生 但是因为他基础很差 所以他在进步很大后仍然属于成绩一般偏上的学生 因此这次评选的加分很可能决定他未来升入的高校层次 这也是他唯一可能获得加分的机会 思考t 情感f 客观 公正批评 不感情用事清晰基于分析的关注事情和联系理智 冷酷头脑原则 规范情有可原 法不容恕 主观 仁慈 赏识 也喜欢被表扬 协调 基于体验的 关注人和关系 善良 善解人意 心灵 价值 人情 法不容恕 情有可原 性格理解活动 今天是周六 你周一上午有个重要的职称考试 这时 你接到一个好朋友的电话 他 她约你今天晚上吃饭聚会 去还是不去 你如何决定 判断j 知觉p 按部就班随时控制明确规则和结构有计划 有条理快速判断 决定确定最终期限避免 燃眉之急 的压力 随遇而安 不断体验 确定基本方向 灵活的 即兴的 喜欢开放 获取 好奇 新的发现 从最后关头压力中得到动力 十六种心理类型 rationals idealists artisans guardians rationals idealists artisans guardians masterminds intj architects intp fieldmarshals entj inventors entp nt counselors infj healers infp teachers enfj advocator enfp nf crafters istp composers isfp promoters estp performers esfp sp protectors isfj inspectors istj providers esfj supervisors estj sj 手艺者 创业者 表演者 创作者 发明家 建筑师 策划者 化解者 劝告者 陆军元帅 奋斗者 教导者 保护者 检查者 供应者 监督者 性格与职业的关系 税务人员 100 具有s倾向律师 50 是istj estj intj entp程序员 s偏好的工作优于n偏向护理人员 60 是enfp esfp飞行员 88 是stjit tj教育实践 sfp高校研究倾向教师 nt 42 性格量表 性格量表的情况4个维度 88个项目 二选一迫选题 需要时间 20 30分钟 例题 1 我的同学说我是一个 a 有逻辑头脑的人b 情感丰富的人2 选择你较喜欢的词 a 平静b 活跃信度 内部一致性系数0 797 效度 采用amos进行结构效度验证 模型拟合指标良好 性格报告解读 解释性格的含义性格是一个人在生活中对人 对事 对自己 对外在环境所表现出来的一致性因应方式 是一种自然的倾向 而非能力 兴趣 价值观解释性格维度图同一维度上相反的两极维度 倾向的含义偏好清晰度 性格报告解读 文字报告 一共16种类型报告包括 基本描述可能的盲点你的优势你的不足你未来的职业特质对你的发展建议 困惑澄清 性格类型没有对错 而在工作或人际关系上 也没有更好或更坏的组合 每一种性格类型和每一个人都能带来独特的优点 哪一种性格类型最符合你 是由你自己来作最后判断的 你的性格结果是根据你在回答问题的选择来建议你最可能属于哪一种性格类型 但是 只有你自己才知道年真正的性格类型 你可以用性格类型去理解和原谅自己 但不能以它作为你做或不做任何事情的借口 不要让性格类型左右你考虑选择任何事业 活动或人际关系 要留意自己对类型的偏见 藉此避免负面的把别人定型 第五讲 认识自我 能力探索 careersky高中生涯发展教育产品认证培训 目录 学生困惑能力理论能力量表能力报告解读报告解读总结 49 我们的困惑 我希望自己能做歌手 我觉得很有兴趣 可是我不会任何乐器 没有任何基础 我是个不太会表达自己的人 妈妈为此特别着急 总是说我将来没法工作 如今任何工作都需要跟人沟通 像我这样木讷的人一定吃不开 为此我也很苦恼 有关春天 请大家在2分钟想一种你最钟爱 最擅长的方式表达出你所感受到的春天 能力的相关概念 能力 是一种心理特征 是顺利实现某种活动的心理条件 能力倾向 天赋 aptitude gift 每个人都有的上天赋予我们的特殊才能 潜能 技能 skill 是经过学习和练习而培养形成的能力 自我效能感 self efficacy 个人对自己的能力 以及运用该能力将得到何种结果所持的信心或把握程度 是预测个人行为的重要指标 多元智能理论 哈佛大学教授加德纳的研究提出 智能是指个体解决实际问题的能力和在各种文化背景中生产出或创造出该文化所重视的产品的能力 它认为 人类至少有8种不同的智能 八种智能在个人的能力结构中都占有重要的位置 处于同等重要的地位 每个人都同时拥有相对独立的八种智能 而这八种智能在每个人身上以不同方式 不同程度的组合使得每个人的能力各具特点 对于世界上的每一个人来说 不存在谁更聪明的问题 只存在不同的个体各自在哪个方面聪明以及怎样聪明的问题 每个人都是独特的 同时 每个人又都是出色的 能力测评 能力测评概况8个维度 72个项目 5点计分时间 20分钟例题 我能很容易地看出或推导出一串数字之间的关系 比如数列关系 a非常不符合b比较不符合c一般d比较符合e非常符合信度 内部一致性系数0 953 分半信度0 927效度 采用amos进行结构效度验证 模型拟合指标良好常模团体 能力报告解读 解释能力的含义能力的多元 八角图每个人能力的优势和弱势能力的先天和后天解释图表 柱形图 自比 个人能力的优势和弱势 重点 他比 我在同龄人中的位置 参考 能力的广泛程度 能力报告解读 文字报告 能力特点描述相关专业和学科门类培养建议能力的特殊报告 z g m报告能力与学科学习的关系能力与生涯的关系 困惑澄清 能力既然有先天的成分 如果我天赋不高 是不是意味着我再怎么努力也无法达到很高水平 如果我的逻辑 数理能力超强 是不是说我就适合读理科 智商高 多元能力强 第六讲 报告解读总结 careersky高中生涯发展教育产品认证培训 报告解读的目的 测验的目的 不是评价 诊断 筛选和分类 而是帮助学生了解自己 认识自己 促进生涯觉察 报告解读的目的明确学生对心理测验及测验结果的把握防止学生给自己贴标签防止学生误解引导学生正确认识自己 61 报告解读方式 个体解读团体解读澄清测验目的介绍测验主题认识测验分数阅读文字报告深化结果理解 62 报告解读常见问题 老师篇 报告解读是否必须 何时进行 我们推荐的原则是 尽量给所有的同学都进行解读 团体 对部分特殊学生及有需求的学生进行个体解读 团体测试后或学生提出要求时 关键节点时测验结果雷同 教育者 心理辅导老师的价值报告解读的重要性重点在于引入学生的生活经验 丰富测验结果 63 报告解读常见问题 学生篇 测验结果不像我 处理方法测评内容澄清法 划线法结合其它方法获得学生的真实信息重要的不是结果 而是通过探索澄清自己的特点 更深刻地了解自己 从而把握自己的生涯发展方向 64 报告解读常见问题 学生篇 测验结果冲突 冲突情况测验内结果冲突 兴趣测验测验间冲突 兴趣与能力测验结果与现实情况冲突 文理分科时 志愿选择时处理方法结合学生真实经验促进学生深入认识自己深入挖掘 培养理性决策 决策权重 65 报告解读常见问题 学生篇 极端测验结果 可能原因测验过程问题测验态度测验时学生状态学生真实状态处理方法间隔三个月后重测妥善解释 保护学生 66 报告解读常见问题 学生篇 测验结果的保密性尊重学生的隐私 也尊重学生的开放态度若提交给班主任或家长 须指导他们阅读报告引导学生正确地和同学进行比较 每个人都有自己的闪光点如何看待结果报告中的建议 建议供参考 需要更多地挖掘个人生活经验及特点 找到适合自己的方法和目标 67 thankyou anyquestions 北森测评技术有限公司 北京总部地址 北京市海淀区农大南路1号硅谷亮城4 楼6层电话 86 1082776876email pengbo 北森生涯教育科技有限公司张晓娟2009年8月10日 产品认证培训 应用篇 careersky高中生涯发展教育 今日主题 上午认识自我 价值观认识外部世界决策行动下午系统实操如何开展生涯教育经验分享 第七讲 认识自我 价值观探索 careersky高中生涯发展教育产品认证培训 心理特征的冰山模型 价值观是什么 价值观就是我们在生活和工作中所看重的原则 标准或品质 它指向我们一生中最重要的东西 它是我们强大的内在驱动力 引导行为的方向和动机 是一套自我激励机制 生涯发展阶段 金斯伯格 幻想期11岁以前 马斯洛的需求层次理论 这些需求体现在我们的生涯中 就成为我们的价值观 它们具有强大的驱动力 有关 工作 的一分钟联想 我希望工作 请在一分钟的时间内尽可能地写下你头脑中所联想到的任何短语 青少年的价值观调查问卷 结果 你人生中最看重的是 紧随其后的是 排在第三的是 你最喜欢从事的职业是什么 你最不愿意从事的职业是什么 教学引导法 价值观拍卖 我的人生我做主 量表测评法 wvi miq wps rvs svs 系统启发法 careersky 投射反馈法 故事评价法 句子完成法 深入访谈法 面谈法 如何帮助学生了解自己的价值观 价值观报告结构 价值观探索注意事项 价值观中立原则探索过程标准化 正确认识价值观的内涵 态度端正 认真做答 时间充分 切忌匆忙自助式报告解读 高中生涯发展教育系统架构 第八讲 认识外部世界 careersky高中生涯发展教育产品认证培训 school society careereducation knowledge 生涯教育 头脑风暴 尽可能多地想出与 网络 有关的职业 看谁说得多 有关职业的基本事实 1 美国 职业名称词典 dictionaryofoccupationaltitles u s departmentoflabor 1991 定义了12700多个不同的职业名称 但据专家估计 约95 的劳动力都集中在近400个职业中 有关职业的基本事实 2 新增职业不断出现 劳动和社会保障部自2004年8月建立新职业信息发布制度以来 到2007年底已经发布了10批共106个新职业的信息 其中已完成国家职业标准制定的88个 对于大多数人来说 每个人都会有数种职业适合于自己调查表明 各个经济收入阶层和各种行业领域都有许多热爱自己工作的人 有关职业的基本事实 3 高考生对所选专业与学校的了解程度 大学生对自己专业的满意程度 有关专业和高校的基本事实 1 本科专业 专科专业 研究生专业学科门类 11种除军事类 一级学科 73类 二级学科 专业 531个 本科院校 716所除军事院校 专科院校 有关专业和高校的基本事实 2 careersky专业信息库是根据教育部颁布的 普通高等学校本科专业目录 整理 包含目前我国本科高校专业设置的军事类外的所有73个一级学科 并完全涵盖下属531个二级学科 即专业 的详细信息 careersky高校信息库收录的是在教育部有备案的716所本科大学与学院 包括 211工程 学校112所 985工程 学校45所 教育部直属高校75所 以及其他各省市的本科院校 如何认识外部世界 1 静态的资料接触网络视听资料行业展览会和人才交流会出版品机构 学校 政府 公司 如何认识外部世界 2 动态的资料接受专业俱乐部专业协会 学会生涯人物访谈参与真实情境直接观察直接工作经验 猜猜这个职业是什么 风险很高 有时可能从事强体力劳动 保密性也很高 工作性质和内容不得告诉家人或朋友 24小时全天待命 有任务时必须随时出现 全年只有一套小号的紧身工作服 生涯人物访谈 定义 生涯人物访谈 是通过与一定数量的职场 在校 人士 通常是自己感兴趣的职业 会谈而获取关于一个专业 职业 内部 信息的一种探索活动 三三制 生涯人物访谈 流程 了解自我寻找生涯人物结合目标信息设计访谈问题预约生涯人物采访生涯人物用信息加工的观点来分析 学习 生涯人物访谈 内容 学校生活 环境 特点学习任务 内容 安排专业课程 辅修课程专业特点 开设院校不同年级 包括研究生 的不同特点 专业的录取情况专业的就业分布情况专业的未来发展情况相关职业的具体情况 生涯人物访谈 注意事项 结合自身特点珍惜每一次访谈做好访谈前各项准备关注访谈中的细节问题 突出重点过程中学会倾听 提问 并做好记录辩证地分析访谈到的内容做好资料的整理和讨论交流 认识外部世界 学校能做什么 利用外部资源 1 请进来 邀请学长 家长 社区人员 专业人士 知名人士 榜样人士等来做经验交流讲座 培训 课堂教学等租借或购买相关软硬件 图书 影像资源拓展学生的知识面 2 走出去 参观 实习 见习大学 工厂 企事业单位等 参加高校招生信息展 企业开放日等定期招开的活动 参加社会调研活动 开展外部图书 影像学习活动 进入职业体验所体验各种职业 利用校内资源 开展丰富多彩的校园活动 生涯查阅 黑板报宣传 职业模拟 海报展览会 生涯博览会 校园电台 广播站知识宣传活动 近百高一学生提前体验招聘北京部委招聘会博士吃香高中生感受求职压力 长沙 高三毕业生职场体验 活动 高中生涯辅导的行动研究 华东师范大学韩学芹 第九讲 决策 行动 careersky高中生涯发展教育产品认证培训 决策 行动 为了解决某种问题而从多种方案中选择一种行为方案 并制定计划 开展实施的过程 请回想迄今为止在你人生中你所做的二个重大决定 并按以下几部分予以描述并记录在纸上 目标或当时的情境 你是如何作出决策的 你对结果的评估 在此过程中 影响你做决策的因素有哪些 你是如何来权衡的 决策方法四分类 痛苦挣扎 瘫痪 拖延 直觉 冲动 宿命 从众 随大流 文理分科信息性决策步骤 影响因素分析影响因素权重评估现状分析计算各项得分分析结果决策 文理分科报告解读 决策平衡单使用注意事项 选项单一且同质权重 现状可量化影响因素统一 不分叉 志愿选择应该如何选 志愿选择学生常见误区 望 名 生义 名校至上 盲从热门 父母包办 从众选报 摇摆不定 盲目攀比 信心不足 过分依赖 赌博心理 志愿选择教育者常见误区 时代变迁 认识未变 固有见解为校声誉 名校至上 以校为本师道尊严 强制建议 高高在上明哲保身 不闻不问 责任外卸 高考志愿决策因素结构模型图 高考志愿决策结构模型研究 南京师范大学黄玮 志愿决策报告 个人特征汇总推荐专业列表决策过程分析决策结果解析 第十讲 系统演示 careersky高中生涯发展教育产品认证培训 学生前台老师 管理 后台 系统操作演示 学生前台认识自我认识外部世界决策行动教师 管理 后台学生管理查看报告统计分析 系统特点 学生前台结合高中生的全面深入分析丰富强大的三类信息库科学清晰的方法引导老师后台操作简便功能实用科研助手 第十一讲 高中生涯发展教育方案 careersky高中生涯发展教育产品认证培训 高中阶段生涯辅导方案 辅导方案的设计 是因时 因地 针对特定问题情境的现象 进行探究与改变的行动方案 夏林清 民84 相关研究 herr cramer 融入性生涯课程团体辅导方式社会参与申仁洪 1 整合到学习领域 科目和课程模块之中 使其与学术课程得到整合 2 开设独立的生涯发展课程模块 作为不同学习科目的组成部分 金树人 1 资料提供 2 自助式活动 3 工作坊 4 生涯课程 5 团体咨询 6 个人生涯咨询 北森生涯教育发展模式 培养生涯教育师资 开设生涯教育课程 提供生涯教育系统 提供生涯教育网络平台 建立生涯辅导中心 深入培养专业生涯教育师资 进一步完善生涯辅导中心 提供专业咨询培训其它老师培训学生家长建立互动机制 指导测评使用整理学生档案积累相关书籍提供简单咨询 不断提升师资专业水平 教辅工具 助力开展工作师资培训 提升专业水平 生涯课程 引领实际教学活动方案 服务学校推进文献资料 辅助课题研究 北森生涯发展教育方案 师资培训 阶梯式成长模式 产品认证培训 cs 生涯师资中级培训 ttt 生涯师资高级培训 gcdf 生涯师资资深培训 workshop 教辅工具 助力开展工作师资培训 提升专业水平生涯课程 引领实际教学 活动方案 服务学校推进文献资料 辅助课题研究 北森生涯发展教育方案 生涯课程 课程设置课程内容课程特点 一 课程设置 1 课程形式 校本课程 选修课程 社团课程 兴趣小组 2 课程目的 培养学生生涯规划的意识帮助学生开展有效的自我探索与外部世界探索提升学生自我生涯决策和人生规划能力 二 课程内容 开展年级 高一高二为主总课时数 15 26节课程题纲 1 基本理念 3 探索外部世界 2 认识自我 4 决策行动 职业兴趣2 3性格1 2能力1 2学科兴趣1价值观1 2 1 2 意义及方法1 2专业 职业2 3分享1 2 文理分科1 2志愿选择2 3 5 生涯规划书 1 2 参考资料 美国高中化学教材中的职业生涯教育 高中阶段职业生涯规划课程的设计研究 美国高中化学教材中的职业生涯教育 三 课程特点 活动为主 注重启发式体验教学 启发性关注个体 尊重不同学生个性发展 针对性结合系统 非正式评估 正式评估 工具性切入点实际 紧密联系学生需求 实际性课程内容灵活 可根据重点来设置调整