2019高考语文二轮复习精编课件含解析：古诗文阅读ppt精编课件（371页）.ppt

专题一诗歌鉴赏第1课时鉴赏诗歌的形象与思想感情第2课时鉴赏诗歌的语言与表达技巧第4课时对照式鉴赏专题二文言文阅读第4课时文言断句第5课时文言文翻译第6课时散文类阅读第7课时史传类阅读 第一部分古诗文阅读 目录 第一部分古诗文阅读 专题一诗歌鉴赏 专题一诗歌鉴赏 专题一 考情分析 湖南2010年 2012年高考诗歌考点分析一览表 考情分析 专题一 考情分析 纵观高考试题 对古诗鉴赏的考查呈现出如下趋势 1 命题题型 题量 分值基本稳定 诗词鉴赏是必考内容 2013年高考诗歌鉴赏命题题型 题量 分值不会有太大改变 名家的非著名诗作与非名家的一流作品将成为考查的热点内容 2 唐宋诗词仍将是考查的重点 可能涉及明清等 唐宋诗词作为古典文学发展的高峰 仍然是一枝独秀 近三年的高考试题中唐宋诗词占了绝大部分 另外 从全国其他地区来看也是这样 2011年17套试题中宋诗8首 宋词2首 唐诗3首 清代诗1首 明代诗2首 清代词1首 汉代诗1首 2012年17套试题18首诗词中 唐代6首 诗5词1 宋代7首 诗5词2 金朝2首 诗1词1 元诗2首 明诗1首 这两年共考查唐宋诗词26首 这种趋势在2013年高考诗词鉴赏题中会继续以唐宋时代为主 尤其是宋代诗词 所占比例很大 但仍然会辅以其他时代的诗歌 3 在诗歌作家作品的选择上 呈现出既不避 热 也不避 冷 冷 中有 热 的态势 自然 热 和 冷 是相对而言的 热 是指学生所熟知的著名诗人或作品 如2010 2012年湖南卷的陆游 李益 而 冷 则大多指历朝历代 各领风骚 的 一时之英 如2011年湖南卷的高启 专题一 考情分析 从三年的命题趋势来看 名家名篇数量有所下降 名家不太出名的佳作和一般诗人的名篇上升 对于2013年的考生来说 既要注意名家名篇 又要关注其他时代的名作 4 诗词鉴赏在具体内容上 侧重对语言 形象 表达技巧及作者的思想感情的考查 对形象 思想情感 表达技巧的考查是诗歌鉴赏命题的重点 尤其是思想情感的考查每年都会涉及 因此在依据考纲考点备考的过程中 要侧重对这几个考点的备考 值得指出的是 2012年的湖南卷考查了诗歌的文体常识 这提醒考生复习时应当熟知一些基本的诗歌常识 专题一 考情分析 5 对于诗歌鉴赏题的备考 一定要重视读懂诗歌 读懂 诗 也就是把诗歌当文言文来对待 读懂 是第一步 读不懂 鉴赏也就无从谈起 这是必须明确的一点 专题一 考情分析 第1课时鉴赏诗歌的形象与思想感情 第1课时鉴赏诗歌的形象与思想感情 第1课时 真题体验 一 形象与感情1 2012 湖南卷 阅读下面的唐诗 完成题目 度破讷沙 其二 李益破讷沙头雁正飞 鹈泉 上战初归 平明日出东南地 满碛寒光生铁衣 注 破讷沙 沙漠名 鹈泉 泉水名 1 从题材来看 这首诗属于 诗 2分 答案 边塞 真题体验 第1课时 真题体验 解析 此题考查诗歌常识 能力层级为B 根据诗歌所写 雁 铁衣 等意象和所写的战事可知 这是一首边塞诗 2 请从意境营造的角度 赏析全诗 6分 答 答案 全诗描绘了戍边将士战罢归来的图景 前两句写大漠辽远 大雁高飞 既有胜利者的喜悦 也有征人的乡思 后两句写日出东南 铁衣生寒 既表现了壮阔背景上军容的整肃 也暗含了军旅生活的艰辛 诗歌撷取极具边塞特色的含蕴丰富的意象 通过喜忧 暖冷 声色等的比照映衬 营造出雄健 壮美的意境 抒写了征人慷慨悲壮的情怀 第1课时 真题体验 解析 本题考查鉴赏文学作品的形象 作者的情感和表达技巧 能力层级为D 这首诗选取了大雁 泉水 日光 寒光 铁衣等意象 运用映衬 对比等手法 赞颂了边塞将士的英雄气概 通篇造境独到 声情激越雄健 颇得盛唐神韵 原味翻译 头天下午 当一排排大雁向南飞去 经过破讷沙上空的时候 唐朝军队与回鹘在 鹈泉交战 首战告捷 胜利归来了 经过一夜的行军 到第二天拂晓 太阳从东南升起时 战士身上的铁甲和满地的沙石 相映着寒光 好似沙石上的寒光是从这铁甲上发出来的一样 第1课时 真题体验 二 思想内容与观点态度2 2012 辽宁卷 阅读下面这首宋诗 完成题目 初见嵩山张耒 年来鞍马困尘埃 赖有青山豁我怀 日暮北风吹雨去 数峰清瘦出云来 注 张耒 北宋诗人 苏门四学士之一 因受苏轼牵连 累遭贬谪 1 作者初见嵩山是什么样的心情 这样的心情是怎样表现出来的 请结合全诗简析 5分 答 第1课时 真题体验 答案 初见嵩山 作者的心情惊喜而又亲切 这种心情是铺垫出来的 作者奔走风尘 全靠青山开阔情怀 所以嵩山未露面就给作者一种期待感 接着作者运用迂回之笔 一道雨幕被拉开 最后嵩山从云层中耸现 惊喜和亲切之感扑面而来 答出惊喜和亲切的 给2分 答出以铺垫来表现的 给1分 结合全诗加以分析 每答出一点给1分 意思答对即可 第1课时 真题体验 解析 本题考查鉴赏和评价诗歌思想内容的能力 这是一首咏物抒怀诗 诗一开头就直接表明自己久困风尘中 幸有青山释怀 自然对五岳之一的嵩山有期盼之情 最后在日暮雨后看到了清瘦嵩山 以拟人化的手法表达了对嵩山的亲切之感 2 数峰清瘦出云来 句妙在何处 清瘦 有何精神内涵 6分 答 第1课时 真题体验 答案 高峻山峰在一片积云之中突现 基于这种观感 作者运用了拟人手法 以 清瘦 形容山峰 突出山峰的高峻挺拔 造语新奇 一个 出 字 作者运用了以动写静的手法 赋予山峰动感 使山峰与云层形成了尖耸与广阔 跃动与静态相结合的画面 清瘦 表现了作者清高独立 人格坚守的精神气质 答出拟人手法并加以分析 给2分 答出以动写静并加以分析 给2分 答出 清瘦 的精神内涵 给2分 意思答对即可 如有其他见解 只要言之成理 也可酌情给分 第1课时 真题体验 解析 本题考查鉴赏诗歌的语言和评价思想观点的能力 数峰清瘦出云来 使用了拟人手法 用 清瘦 形容嵩山 仿佛一位清高孤傲之人从云端呈现出来 出 字 把静态的山动态化了 而且让人们感受到山势高峻 此诗用 清瘦 形容嵩山 不光是造语比较新奇 而且在诗人的审美意识活动中也反映了他的精神气质与追求 在这首诗歌中 作者其实也在自喻 以 清瘦 的嵩山来自喻 嵩山的 清瘦 就是自己的 清瘦 不是形体上的 而是精神上的清高孤绝 高洁脱俗 第1课时 真题体验 原味翻译 我常年在外颠沛流离 困顿不堪 幸好在旅途中 可依赖青山得以慰藉 它们使我心情舒展开怀 今日傍晚时分 凛冽的北风刚刚吹走一场冷雨 我初见到闻名天下的五岳之一的嵩山 只见几座清瘦的山峰屹立于云雾缭绕之中 第1课时 阅卷现场 2012 山东卷 阅读下面这首宋诗 回答问题 吴松 道中二首 其二 晁补之晓路雨萧萧 江乡叶正飘 天寒雁声急 岁晚客程遥 鸟避征帆却 鱼惊荡桨跳 孤舟宿何许 霜月系枫桥 注 吴松 即吴淞 江名 开头两句描写了怎样的景色 营造了怎样的氛围 3分 阅卷现场 第1课时 阅卷现场 第1课时 技法点拨 一轮反思1 以译代析 没有鉴赏 不少考生鉴赏时只是对诗句作简单的翻译 没有根据题干的要求进行阐述 这显然不符合鉴赏题的要求 以译代析 的结果是没有赏析 2 望文生义 任意发挥 诗歌中的词语往往具有多义性的特点 不少考生在答题时不领会具体语言环境 常常用词的基本义替代词的语境义 望文生义 牵强附会 以致误入歧途 如由 春 想到 万物复苏 想到 希望 想到 热爱生活 技法点拨 第1课时 技法点拨 还有不少考生在答题时抛开诗歌的思想内容大谈自己的感想 任意发挥 结果离题万里 3 无中生有 盲目套用 即考生喜欢先从政治角度切入 绞尽脑汁地从字缝里发掘诗的所谓政治意义 结果往往是下笔千言 离题万里 如有的考生可以由 春 想到 热爱生命 为国效忠 怀才不遇 乃至 渴望一展雄才的豪情壮志 这种凭着自己的想象而出现的随意答案 其原因是想用一些名词术语当作万能钥匙 盲目照搬 乱贴标签 以图能骗得一些分数 还有一种就是盲目套用 第1课时 技法点拨 如鉴赏山水田园诗时就套用 隐逸 闲适 热爱自然 诗词中若有花落飘零之景 就认为是 伤春惜春 若作者是杜甫 白居易 则主题多是忧国忧民 这种推测 某些时候会侥幸 命中 部分答案 但如果不结合诗人的生平 思想 艺术风格 尤其是诗歌作品本身等进行理解判断 分析综合 其结果的千人一面 缺乏个性与灵性的所谓鉴赏只会让阅卷老师厌倦 第1课时 技法点拨 二轮点睛一 学会 泡 开诗歌要确切把握诗歌中的形象 感情 以及其间的纽带 情境 首先要读懂诗歌 或者说 把握住这几个梯次层进的要点 才能读懂诗歌 才算读懂诗歌 怎么读懂诗歌 用谢冕先生的话说 要 泡 古代诗歌高度凝练 意象错落 情感丰富 像茶叶一样 不泡是无法品的 要关注诗歌的题目 诗序 注释 作者和标点 确切把握诗歌中的重要形象 整合诗歌意象 遇到不甚明了的意象 要根据相关意象推断 同时调动联想和想象 在思维里还原诗歌的情境 把含蓄跳跃的诗句 泡 开 变成一篇散文 第1课时 技法点拨 二 赏诗鉴词 四抓 赏诗鉴词是我们对诗词的内容 形象 思想和情感进行感受 理解和评判的过程 我们可以从标题 注解 意象和表情词句四个方面入手 感受轻松鉴诗赏词的乐趣 一 抓标题标题是文章的眼睛 有的标题概括了作品的重要内容 有的标题提示了作品的类别 有的标题奠定了作品的感情基调等 抓住标题就像把握住了鉴赏前行的方向 如 第1课时 技法点拨 送人归京师 陈与义 门外子规啼未休 山村落日梦悠悠 故园便是无兵马 犹有归时一段愁 注 京师 指北宋都城汴梁 陈与义 南宋初年爱国诗人 河南洛阳人 标题 送人归京师 就表明这是一首送别诗 送别诗多是描写背井离乡 思乡 思亲情结郁积不解 便感发而为的诗 以此寄托乡思或羁旅行役之情 表达诗人的离情别绪 依依难舍之情 送别诗往往写得格调悠扬 音韵婉美 含义隽永 情感往往是思乡怀人念国 第1课时 技法点拨 二 抓注解我们所鉴赏的诗歌大都或多或少地带有注解 为什么命题者要给注解说明 其目的有两个 一是交代写作背景 降低鉴赏难度 二是暗示答题思路 降低考查标准 充分地利用注解对我们鉴赏诗歌有着举足轻重的作用 如例诗 送人归京师 诗中有两个注解 京师 帮助考生理解写作的背景 是介绍作者陈与义 读懂作者就是要知人论世 有助于把握诗作的风格 因为诗歌是诗人主观情感的载体 是诗人所处的时代 诗人的人生际遇和命运沉浮的直接反映 通过这个注释我们可知 陈与义的这首诗是爱国怀乡之作 第1课时 技法点拨 三 抓意象意象 就是客观物象经过创作主体独特的情感活动而创造出来的一种艺术形象 简单地说 意象就是寓 意 之 象 就是用来寄托诗人主观情思的客观物象 简单地说就是借物抒情 花草景物通常按照诗人心情分成两大类 一类是暖色调体现的积极向上 一类是冷色调体现的凄凉悲怆 根据我们传统的审美习惯 对古典诗歌的常见意象常用梅 兰 荷 菊 冰雪 松 竹等表示高洁 常用 托物言志 来表达心志的忠贞 品格的高尚 长天 高山 雄关 大江 沧海 大漠等意象常联系着豪情壮志 用古道 落日 寒风 冷雨 子规 第1课时 技法点拨 梧桐等 抒发凄凉悲怆的思绪和孤独惆怅的感情 鉴赏时要留心诗词中出现的意象 调动积累 揣摩意象的含义 从而理解作品的内容 如例诗 送人归京师 诗中借 子规 与 落日 等意象表达思念故土 有家难归的悲伤之情 因为子规又名杜宇 子鹃 杜鹃 就是布谷鸟 如果生活在乡村 在春夏时分 你就能听到杜鹃彻夜啼鸣 如歌如吟 如泣如诉 引人遐想 杜鹃的啼鸣 总有悲凉凄厉之感 落日 是国运衰微的象征 可见 在鉴赏诗歌时 抓住了意象的理解与分析 也基本把握住了感情与主旨 第1课时 技法点拨 四 抓表情词句古人写诗词 尤其注重炼字炼句 力求一字传神 一句传神 有时如能捕捉到诗词中那些最能显现诗人感情的表情词句 便找到了鉴赏该诗词的钥匙 这些表情词句往往最能体现作品的内蕴及表达技巧 如例诗 送人归京师 诗里面有一个 愁 字 这是理解全诗的一个重要提示 开头两句写景 触景生情 三四句写出即便故园没有战火 但国土沦丧 南北分裂 所以送友人归京时 心中难免生出一段忧国之愁 情感毕现 诗中有寄托 感慨 讽喻之意 有伤离感乱之情 同时对于现实表现了强烈的不满 第1课时 技法点拨 可见 赏诗鉴词先从标题 注解 意象和表情词句这些要素入手 再结合诗人的写法和技巧的分析 更能体验学习的快乐 答题建模一 形象 一 人物形象1 答题模式 诗中塑造了 人物的特点 形象 自身还是塑造的形象 步骤1 通过对 的描写 联系诗句分析形象的基本特征 步骤2 抒写了 之情 概括形象的意义 步骤3 第1课时 技法点拨 2 答题示例 2012 江苏卷 阅读下面这首词 然后回答问题 梦江南温庭筠千万恨 恨极在天涯 山月不知心里事 水风空落眼前花 摇曳碧云斜 词中三 四两句刻画了一位什么样的主人公形象 请简要分析 第1课时 技法点拨 依据答题模式 形成答案 词中三 四两句刻画了一位孤独寂寞而又自哀自怜的主人公形象 步骤1 主人公满腹哀怨 对月怀远 月却不解 临水看花 花自飘零 无人怜惜 步骤2 表现了思念远隔天涯的心上人的怅恨之情 步骤3 二 景物形象1 答题模式 诗歌描写了 景物 图景的特点 景物 图景 步骤1 通过对 的描写 结合原诗具体分析景物的特点 步骤2 表达 抒发 了作者的 思想感情 步骤3 第1课时 技法点拨 2 答题示例 阅读下面这首唐诗 然后回答问题 山居即事王维寂寞掩柴扉 苍茫对落晖 鹤巢松树遍 人访荜门稀 绿竹含新粉 红莲落故衣 渡头烟火起 处处采菱归 诗的后四句写出了怎样的景与情 依据答题模式 形成答案 后四句描写了一幅优美的田园风光图 步骤1 这幅田园图写出了夕阳西下 炊烟升起 嫩竹荷花清新可爱 人们采菱而归的景象 步骤2 表现出作者悠然闲适的心情 步骤3 第1课时 技法点拨 三 事物形象1 答题模式 诗歌描写了 物象的特点 物象 步骤1 通过对 的描写 结合原诗具体分析物象 步骤2 表达了作者的 思想感情 志向 步骤3 2 答题示例 阅读下面这首诗 然后回答问题 蝉虞世南垂饮清露 流响出疏桐 居高声自远 非是藉秋风 第1课时 技法点拨 简析诗中蝉的形象 依据答题模式 形成答案 这首诗成功刻画了生性高洁 啜饮清露 居高声自远的蝉的形象 步骤1 作者以蝉自喻 步骤2 表达了作者坚守自己的个性和操守 不与世俗合流的思想感情 步骤3 二 思想内容和观点态度1 答题模式 本诗写了 步骤1 抒发了 步骤2 表现了 步骤3 第1课时 技法点拨 2 答题示例 阅读下面这首词 完成后面的问题 南柯子 宋 王炎山冥云阴重 天寒雨意浓 数枝幽艳湿啼红 莫为惜花惆怅对东风 蓑笠朝朝出 沟塍处处通 人间辛苦是三农 要得一犁水足望年丰 注 三农 指春耕 夏种 秋收 试分析下片的内容 以及作者在词中所抒发的思想感情 第1课时 技法点拨 依据答题模式 形成答案 描写了农民不避风雨 天天辛勤劳作的生活图景 步骤1 抒发了 人间辛苦是三农 的感叹 步骤2 表现了农民盼望风调雨顺 五谷丰登的心情 步骤3 第1课时 新题精炼 一 形象与感情1 阅读下面这首宋词 完成问题 南歌子贺铸疏雨池塘见 微风襟袖知 阴阴夏木啭黄鹂 何处飞来白鹭立移时 易醉扶头酒 难逢敌手棋 日长偏与睡相宜 睡起芭蕉叶上自题诗 注 扶头酒 醇厚浓烈易醉人之酒 新题精炼 第1课时 新题精炼 1 这首词的上片描写了哪些意象 给我们描绘了一幅怎样的画面 4分 答 答案 疏雨 池塘 微风 夏木 黄鹂 白鹭 2分 答对3个给1分 全对2分 描绘了一幅恬静 幽美 充满生机的夏日风光图 2分 解析 词的上片出现的意象有疏雨 池塘 微风 夏木 黄鹂 白鹭等 景物上 疏雨飘洒 微风轻拂 一派清爽宁静的景象 宽阔的水田里白鹭飞翔 繁茂幽深的树丛中黄鹂啼鸣 大自然的一切都是自由宁静 充满生机的 第1课时 新题精炼 2 这首词的下片描写了哪些事情 抒发了词人怎样的情感 试作简要分析 4分 答 答案 这首词运用了间接抒情的方式 答寄情于事 借事抒情亦可 抒发了词人孤寂无聊难以排遣的思想感情 2分 词人一连写了饮酒 下棋 睡觉 题诗四件生活琐事 但饮酒而 易醉 下棋而敌手 难逢 寂寂长昼 词人以昏睡 相宜 来自我解嘲 睡起题诗则只能 自题 自赏 这些都表现了词人心中的孤寂无聊 2分 第1课时 新题精炼 解析 词的下片进入对日常生活饮酒 下棋 睡觉 题诗等的描写 但 易醉扶头酒 难逢敌手棋 日长偏与睡相宜 睡起芭蕉叶上自题诗 字里行间蕴含的仍然是一种百无聊赖的心绪 原味翻译 疏雨飘洒 微风轻拂 一派清爽宁静 池塘感到了雨儿的轻柔缠绵 繁茂幽深的树丛中有黄鹂在啼鸣 什么地方飞来的白鹭哟 怎么刚呆了一会儿就走了 喝酒啊 易醉 下棋 对手难逢 仍然是一种百无聊赖的心绪 夏日长长 无所事事 最适合于睡觉 睡起之后 只管在芭蕉叶上自题诗词 自取其乐 第1课时 新题精炼 2 阅读下面这首唐诗 完成题目 过融上人兰若 綦毋潜山头禅室挂僧衣 窗外无人溪鸟飞 黄昏半在下山路 却听钟声连翠微 注 融 诗人所要寻访的和尚的名字 上人 对和尚的尊称 兰若 梵语 阿兰若 的简称 指和尚的住所 1 从诗的前两句来看 诗人所拜访的僧人是一个什么样的形象 请简要分析 3分 答 第1课时 新题精炼 答案 诗人所拜访的是一个避世清修 洒脱散逸的高僧形象 1分 禅室建于山头 远离尘世 禅室无人 窗外溪流鸟飞 僧人不知何处而去 静谧幽雅的环境烘托出僧人的情趣高雅 挂僧衣 的细节体现了僧人的悠闲洒脱 2分 解析 本题属于考查人物形象题 需要总结形象的身份 性格特点 并结合诗句分析形象的表现意义 2 末句中的 钟声连翠微 五个字历来为人称道 你认为它好在哪里 请简要赏析 5分 答 第1课时 新题精炼 答案 以景作结 读来蕴藉含蓄 耐人寻味 1分 从色彩和声音 视觉和听觉 的角度写景 描绘了暮色苍苍中翠色千重的山林美景 而荡漾山林 经久不息的钟声 又给这幽深秀丽的山林增添了静谧的气氛 2分 从 以响衬静 角度作答亦可 讲究炼字 连 字把听觉形象 钟声 与视觉形象 翠微 彼此沟通起来 传达出诗人流连忘返 迷恋山林的独特而又自然的感受 2分 第1课时 新题精炼 解析 本题属于考查语言特色题 第一要正确理解诗句的内容 第二要找出句子中有特色或者有手法的字词加以分析 钟声 写听觉 写声音 是动景 翠微 写视觉 写颜色 是静景 所以手法是通感和以动衬静 连 字传神巧妙 将这两种感官连接在一起 生动传神 属于用词巧妙 原味翻译 山顶上寺庙的禅房内仅见一件僧衣悬挂 轩窗外寂静杳无人烟 唯有溪流鸟飞 下到一半的山 时间已经是傍晚了 此时却幽幽听见山上传来的撞钟声 使我的归心再度留恋在这美好的山色中 第1课时 新题精炼 二 思想内容与观点态度3 阅读下面这首宋词 完成问题 少年游蒋捷 枫林红透晚烟青 客思满鸥汀 二十年来 无家种竹 犹借竹为名 春风未了秋风到 老去万缘轻 只把平生 闲吟闲咏 谱作棹歌声 注 蒋捷 宋末元初词人 宋亡后不仕 隐居宜兴竹山 1 请对上片前两句描写的意象作简要分析 3分 答 第1课时 新题精炼 答案 上片前两句描写了枫林 晚烟 鸥汀这些意象 1分 作者通过这些意象营造了深秋时节傍晚时分凄凉冷清的意境 1分 表现了诗人漂泊的愁苦和对故乡的思念 1分 解析 该题考查的是鉴赏诗歌形象的能力 本词上片前两句 枫林红透晚烟青 客思满鸥汀 主要写出了枫林 晚烟 鸥汀等意象 这显然是深秋黄昏时节的景象 意境凄清 结合下片内容可以看出抒发的是词人漂泊苦思和对故土的思念之情 2 结合全词 概括作者 只把平生 闲吟闲咏 谱作棹歌声 的原因 5分 答 第1课时 新题精炼 答案 国破家亡 漂泊无依 自己只能过隐居生活 二十年来 无家种竹 说明国破家亡之后 自己多年四处漂泊 犹借竹为名 表明最终只能无奈隐居 2分 时光飞逝 青春消逝 自己已经垂垂老矣 春风未了秋风到 以季节的变换象征了青春消逝 暮年早临 1分 对世俗之事已经淡漠 麻木 老去万缘轻 写作者已经把世俗之事看轻看淡 所以沉浸于自己的隐居生活之中 2分 第1课时 新题精炼 解析 该题考查的是评价诗歌思想内容的能力 只把平生 闲吟闲咏 谱作棹歌声 写的是一种以颓唐 闲散 放浪的形态自污 以山水 渔樵为知音 作逍遥游 闲吟闲咏 让舟子 渔人 去作 棹歌 歌唱了 闲淡 是被迫养成的 无闷 无愁 恰说明愁闷大到无可收拾的地步 其原因可在上文中看出来 二十年来 无家种竹 结合注释可知 国破家亡 自己只好隐居 春风未了秋风到 暗示时光流逝 自己已年迈 老去万缘轻 是说词人从世俗中挣脱 看破红尘 喜于隐居 这些信息即是问题的答案 第1课时 新题精炼 原味翻译 枫叶在经历了长久秋霜之后 已经红透了 似乎要落地 夜晚时分 袅袅青烟升腾而起 此情此景 飘泊他乡之人愁对闲暇栖息的鸥鸟和平静空阔的沙汀 二十年来 我 想 种竹 可是因国破家亡而无法去种 而只能 借竹为名 时间过得真快啊 春风还没有吹完 秋风就来到了 人生就这样在迅速的变迁中一切都似乎老去了 在看似闲淡的生活中只好把自己一生的经历谱作乐曲随着舟子 渔人慢慢去作 棹歌 歌唱了 第2课时鉴赏诗歌的语言与表达技巧 第2课时鉴赏诗歌的语言与表达技巧 第2课时 真题体验 一 语言1 2012 安徽卷 阅读下面这首诗 完成题目 最爱东山晴后雪 宋 杨万里只知逐胜忽忘寒 小立春风夕照间 最爱东山晴后雪 软红光里涌银山 注 本诗为 雪后晚晴 四山皆青 惟东山全白 赋 最爱东山晴后雪 二绝句 中的一首 真题体验 第2课时 真题体验 1 请简要分析这首诗中诗人的形象 4分 答 答案 诗人只顾追寻胜景而不觉春寒 驻足春风夕阳中凝望东山 对东山雪景充满喜爱之情 从这些动作与心理的描写中 可以看到一个心境悠闲 陶醉于自然美景而欣然忘我的诗人形象 解析 本题考查赏析诗歌中的人物形象特点 能力层级为D 要在对全诗理解 赏析的基础上 归纳出人物的形象 尤其要准确地赏析出人物的特点 如从 只知逐胜忽忘寒 小立春风夕照间 可看出 心境悠闲 从 只爱东山晴后雪 软红光里涌银山 可看出 陶醉自然 等 第2课时 真题体验 2 请赏析 软红光里涌银山 中 软 涌 二字的妙处 4分 答 答案 软 字以触觉写视觉 生动地写出了夕阳余晖可感可触 柔和温暖的独特美感 涌 字运用比拟的手法 形象地描绘出在夕阳红光映照之下 白雪覆盖的东山如银涛涌出的奇丽景象 解析 本题考查鉴赏诗歌的语言 能力层级为E 软 字应从感觉方面入手 再赏析它的表达内容 涌 字是动词 可从修辞上赏析它的描写内容 第2课时 真题体验 原味翻译 只顾着追逐寻觅胜景而忘记了寒冷 在春风中站立 在夕阳中放眼赏看美景 自己最喜爱东山天晴之后的雪景 在春日的傍晚 夕阳微弱柔软的红光普照在东山之上 皑皑白雪闪耀着点点光芒 那仿佛是座座银山在向我涌来 第2课时 真题体验 二 表达技巧2 2012 广东卷 阅读下面的诗歌 然后回答问题 余杭四月 元 白珽四月余杭道 一晴生意繁 朱樱 青豆酒 绿草白鹅村 水满船头滑 风轻袖影翻 几家蚕事动 寂寂昼门关 注 朱樱 樱桃的一种 昼门关 从蚕孵出到结茧期间 养蚕人为防外人冲犯而终日紧闭门户 第2课时 真题体验 1 诗的颔联在写景上用了多种表现手法 请指出其中一种并结合诗句简要分析 3分 答 答案 使用对比 映衬 手法 1分 如上下句之间的朱樱与绿草 青豆与白鹅的鲜明对比 上句中朱樱的 朱 与青豆的 青 下句中绿草的 绿 与白鹅的 白 的对比 表现出景物色彩的鲜丽 2分 或 使用渲染手法 1分 用丰富的色彩去描写初夏的水果菜蔬 朱樱 青豆 悦目怡情的青草和白鹅 渲染生命勃发的气息 2分 第2课时 真题体验 解析 本题考查对古代诗歌表现手法的鉴赏能力 要熟练掌握诗歌鉴赏中的各种表达技巧 先答出使用了何种表现手法 再回到原诗中进行分析 然后说出表达效果即可 2 一晴生意繁 是什么意思 体现在诗中哪些地方 请简要分析 4分 答 第2课时 真题体验 答案 一晴生意繁 的意思 雨过天晴 到处呈现出生机勃勃的景象 2分 一晴生意繁 体现在 初夏成熟的樱桃鲜红 豆子青青 绿草茵茵 白鹅成群 雨过天晴 江河水满 船只轻快地行驶 微风吹拂 袖影飘逸动 村庄里门户紧闭的人家寂然无声 而里面蚕事正忙呢 答对一点给1分 答对两点给2分 解析 本题考查鉴赏诗歌语言和诗歌结构特征 注意分析诗歌内容的同时 通过分析结构寻找答案 首联点题并总领全诗 是对全诗的凝练的概括 意思答对即可 只要言之成理 均可酌情给分 第2课时 真题体验 原味翻译 四月的余杭道路两边 雨过天晴 万物复苏 争奇斗艳 一派生机 初夏成熟的樱桃鲜红 豆子青青 绿草茵茵 白鹅成群 雨过天晴 江河水满 船只轻快地行驶 微风吹拂 袖影飘逸动 村庄里门户紧闭的人家寂然无声 而里面蚕事正忙呢 第2课时 阅卷现场 2012 江苏卷 阅读下面这首词 然后回答问题 梦江南温庭筠千万恨 恨极在天涯 山月不知心里事 水风空落眼前花 摇曳碧云斜 请简要赏析这首词的结句 4分 阅卷现场 第2课时 阅卷现场 第2课时 技法点拨 一轮反思1 南辕北辙 答非所问 如题干要求回答 怎样表现 而考生却回答 表现什么 这就是南辕北辙 答非所问 怎样表现 也就是作者使用了何种方法 技巧 手段去表现 而 表现什么 一般却是思想情感一类的问题 2 缺乏分析 无的放矢 不少考生在鉴赏表现技巧时 能准确指出诗词运用了哪种技巧 但是不能结合具体诗句来分析 或不能结合该技巧的特点来分析 结果得分不全 如比喻修辞手法 考生可能只是简单地答运用了比喻 技法点拨 第2课时 技法点拨 但不能明确分析诗词中把什么比作什么 并进一步分析这样比喻写出了事物怎样的特点 收到了怎样的表达效果 3 只见树木 不见森林 比如语言的鉴赏需要分两步走 第一步是对词语内容的正确理解 第二步是对其 表现力 也即表达效果的赏析 没有正确理解也就谈不上赏析评价 而正确的理解又来自对诗歌的整体阅读和把握 也就是说 鉴赏词语时眼里不能只有词语 而应该兼顾全篇 胸有全局 否则就很容易使分析离谱走调 造成只是分析了局部 而割裂了它和整体的联系 从而犯下 只见树木 不见森林 的错误 在整体把握上出现偏差 就会造成观点的偏差或者将有些需要回答的问题遗漏掉了 第2课时 技法点拨 二轮点睛一 表达技巧表达技巧是指作者在塑造形象 创造意境 表达思想感情时所采取的特殊的表现手法 它的含义非常广泛 既可以包括各种修辞手法 表达方式的使用 也包括各类表现手法和艺术构思上的巧妙使用 对表达技巧的鉴赏 不仅仅要知道表达技巧 是什么 更重要的是要知道 为什么 这种表达技巧本身的表达效果 和 怎么样 这种表达技巧对表达诗歌思想感情的作用 在高考中 对表达技巧的鉴赏 重点考查的不是 是什么 第2课时 技法点拨 而是 为什么 和 怎么样 在回答此类问题时 应注意在辨识表达技巧的基础上 熟练掌握 是什么 叙 为什么 析 怎么样 评 这一答题思路 同时 表达技巧是为主旨服务的 因此 在分析表达技巧时 必须密切联系诗歌的主要内容和其中渗透的诗人的思想感情 应当结合各种表达技巧的特点和诗词表达的思想内容 重点评析其作用 效果 第2课时 技法点拨 二 语言鉴赏诗歌语言从内容的角度可分为意象语言 情感语言 象征语言 特定称谓语言 意象语言是指被诗歌中所描绘的被人们赋予了特定内涵和承载了诗人特定情感的物象 诗人常常借助它们来表达一定的思想感情 如 松 象征了一种顽强不屈 菊 象征了不畏霜冻的坚强 而 莲 则代表了洁身自好 情感语言指能直接表露诗人情感倾向的词语 如 悲 冷 忧 等明显带有喜怒哀乐的情感色彩 象征语言指诗中含有象征意义的词语或句子 如 落日 常常用来指事物即将结束 消亡 而 朝阳 则象征着新生的事物或力量 特定称谓语言指那些具有特殊称呼的词语 如 秋水 指眼睛 第2课时 技法点拨 鸿雁 指书信 盗泉 喻不义之财等 弄清楚这些语言类型 一则有利于我们更好地理解诗歌内容 二则有利于我们准确地把握鉴赏的侧重点 以便更好地确定答题的方向 三 常用术语1 抒情方式类 直抒胸臆 借景抒情 情景交融 情景相生 情因景生 以景衬情 融情入景 缘境生情 状物移情 感情细腻 感情真挚 托物言志 2 语言风格类 平淡 清新 绚丽 质朴 明快 含蓄 简洁 洗练 3 使用典故类 怀古伤今 借古讽今 借古言志 第2课时 技法点拨 4 诗歌风格类 现实主义 浪漫主义 豪放 雄奇 沉郁 直率 婉约 含蓄 清新 风趣 一些名家的诗歌风格为陶渊明的朴素自然 杜甫的沉郁顿挫 白居易的通俗易懂 李白的豪迈飘逸 王昌龄的雄健高昂 杜牧的清健俊爽 李商隐的朦胧隐晦 王维的诗画一体 温庭筠的绮丽香艳 高适的悲壮苍凉 李清照的缠绵悱恻 陆游的悲壮爱国 孟 郊寒 贾 岛瘦 韩孟诗派 的奇崛险怪 5 文章结构类 自出机杼 别具一格 不落窠臼 不落俗套 颇具匠心 新颖奇特 浑然天成 层层铺垫 巧埋伏笔 前呼后应 层次分明 曲折有致 第2课时 技法点拨 6 表达技巧类 卒章显志 托物言志 象征衬托 烘托渲染 起兴寄托 状物移情 以小见大 点面结合 对比描写 虚实相生 以动写静 想象联想 粗笔勾勒 浓墨重彩 诗情画意 第2课时 技法点拨 答题建模一 语言鉴赏 一 炼字 词 1 答题模式 这个字意思是 或运用了什么手法 具体形象 生动传神地刻画了 形象 或景色 步骤1 烘托了 意境 步骤2 表达了 情感 步骤3 第2课时 技法点拨 2 答题示例 2012 湖北卷 阅读下面这首唐诗 完成后面的题目 送邹明府游灵武 贾岛曾宰西畿县 三年马不肥 债多凭剑与 官满载书归 边雪藏行径 林风透卧衣 灵州听晓角 客馆未开扉 注 明府 对县令的尊称 灵武 即灵州 治所在今宁夏灵武县 贾岛注重用字推敲 请对第三联中的 藏 透 二字作简要赏析 第2课时 技法点拨 依据答题模式 形成答案 藏 字 运用拟人手法 描绘人行之迹很快便为大雪覆盖的边塞雪景 写景生动 颇有画意 步骤1 一个 藏 字 已包含大雪纷飞 道路莫辨 行人稀少等多重意蕴 步骤2 透 字 极为传神地展现了林间朔风砭人肌骨的穿透力 同时还隐含风急 天寒 衣单等内容 步骤1 富有想象力和感染力 步骤2 表现了对至清至廉的邹明府的赞美 步骤3 第2课时 技法点拨 二 叠字题1 答题模式 这个词的意思是 生动形象地写出了 景 物 步骤1 使诗歌富有音韵 韵律感 增强表达效果 步骤2 2 答题示例 阅读下面这首诗 完成后面的问题 黄氏延绿轩 明 高启葱葱溪树暗 靡靡江芜 湿 雨过晓开帘 一时放春入 第2课时 技法点拨 注 芜 丛生的草 葱葱 靡靡 两个叠音词有什么作用 依据答题模式 形成答案 葱葱 是树木苍翠茂盛 充满生机 靡靡 形容草密 葱葱 靡靡 写出春雨后水边草木茂盛之貌 步骤1 富有韵律感 增强了表达效果 步骤2 第2课时 技法点拨 三 诗眼型1 答题模式 这首诗的 诗眼 是 如果试题已经点明 这一步骤可以省略 步骤1 分析诗句在结构上 在突出诗歌主题或在表达诗人情感上所起的作用 步骤2 表达了 情感 步骤3 第2课时 技法点拨 2 答题示例 阅读下面一首唐诗 然后回答问题 过香积寺王维不知香积寺 数里入云峰 古木无人径 深山何处钟 泉声咽危石 日色冷青松 薄暮空潭曲 安禅制毒龙 注 安禅 佛家语 指闭目静坐 不生杂念 毒龙 指世俗欲念 古人评诗时常用 诗眼 的说法 所谓 诗眼 往往是指一句诗中最精练传神的一个字 你认为这首诗第三联两句中的 诗眼 分别是哪个字 为什么 请结合全诗简要赏析 第2课时 技法点拨 依据答题模式 形成答案 诗眼 分别是 咽 冷 步骤1 咽 冷 两字绘声绘色 精练传神地刻画了山中幽静孤寂的景象 山中的流泉由于岩石的阻拦 发出低吟 仿佛呜咽之声 照在青松上的日色 由于山林幽暗 似乎显得阴冷 步骤2 表达了诗人向佛之情 步骤3 第2课时 技法点拨 四 语言风格1 答题模式 此诗的语言特点是 能用来答题的词一般有 清新自然 朴实无华 华美绚丽 明白晓畅 多用口语 委婉含蓄 雄浑豪放 笔调婉约 简练生动 步骤1 用诗中有关语句具体分析这种特色 步骤2 表现了 之情 步骤3 第2课时 技法点拨 2 答题示例 阅读下面的唐诗 然后回答问题 江村杜甫清江一曲抱村流 长夏江村事事幽 自去自来梁上燕 相亲相近水中鸥 老妻画纸为棋局 稚子敲针作钓钩 但有故人供禄米 微躯此外更何求 试赏析本诗的语言特色 第2课时 技法点拨 依据答题模式 形成答案 此诗的语言特色是清新 自然 质朴 步骤1 清江 梁上燕 水中鸥构成了一派恬静幽雅的自然田园景象 老妻画纸为棋局 的痴情憨态 望而可爱 稚子敲针作钓钩 的天真无邪 弥足可爱 不作雕饰 自然成趣 生活意味十足 步骤2 表现了诗人的欣喜 愉悦和满足 步骤3 第2课时 技法点拨 二 表达技巧1 答题模式 诗歌 诗句 用了 技巧 写了什么景物 图景 步骤1 突出了 特点 结合原诗具体分析 步骤2 表达 抒发 了作者的 思想感情 步骤3 第2课时 技法点拨 2 答题示例 阅读下面这首唐诗 完成后面的问题 端居 李商隐远书归梦两悠悠 只有空床敌素秋 阶下青苔与红树 雨中寥落月中愁 注 端居 闲居 素秋 秋天的代称 这首诗的三 四两句在艺术手法上有什么特点 请简要分析 第2课时 技法点拨 依据答题模式 形成答案 在艺术手法上 第三 四句的最大特点是借景抒情 步骤1 诗人借助对 青苔 红树 以及 雨 景 月 色的描写 赋予客观景物以浓厚的主观色彩 步骤2 营造出了冷寂 凄清的氛围 表达了悲愁 孤寂和思亲的情感 步骤3 从其他角度 如互文手法 回答 言之成理也可 第2课时 新题精炼 一 语言1 阅读下面这首古诗 完成题目 入若耶溪 南朝梁 王籍艅艎 何泛泛 空水共悠悠 阴霞生远岫 阳景逐回流 蝉噪林逾静 鸟鸣山更幽 此地动归念 长年悲倦游 新题精炼 第2课时 新题精炼 注 若耶溪 在会稽若耶山下 这首诗是作者任湘东王参军时游若耶溪而作 艅艎 y hu ng 古代一种木船 1 第二联两句中最精练传神的字分别是哪一个 请简要分析 4分 答 答案 分别是 生 和 逐 1分 生 字赋予云霞动态美 写云霞自远山升腾而出 缭绕在群山之间 1分 逐 将阳光拟人化 仿佛阳光有意地追逐着清澈曲折的溪流 1分 生 和 逐 将山水写得富有生机和情义 把无生命的云霞 阳光写得有知有情 表现了诗人对若耶溪美景的喜爱 眷恋之情 1分 第2课时 新题精炼 解析 诗人用一 生 字写云霞 赋予其动态 用一 逐 字写阳光 仿佛阳光有意地追逐着清澈曲折的溪流 把无生命的云霞 阳光写得有知有情 诗意盎然 2 若耶溪具有怎样的环境特点 尾联表达了诗人什么样的情感 请简要分析 4分 答 答案 这首诗突出了若耶溪环境清幽 宁静的特点 1分 水天共色 云霞生岫 清流曲折 表现了山水的清幽 蝉噪 鸟鸣 之声反映了山林的宁静 2分 尾联表达了诗人厌倦飘泊 希望辞官 归隐的情感 1分 第2课时 新题精炼 解析 五六句是千古传诵的名句 用以动显静的手法来渲染山林的幽静 蝉噪 鸟鸣 笼罩着若耶 山林的寂静显得更为深沉 所以若耶溪环境的特点是幽静 尾句的情感要抓住表情词语 归 悲 再结合注释 任湘东王参军 即可得出 原味翻译 我驾着小舟在若耶溪上悠闲地游玩 天空倒映在水中 水天相和 一起荡悠 晚霞从远处背阳的山头升起 阳光照耀着蜿蜒曲折的水流 蝉声高唱 树林却显得格外宁静 鸟鸣声声 深山里倒比往常更清幽 在这儿 我动了归隐之念 常年在外使我厌倦 第2课时 新题精炼 二 表达技巧2 阅读下面的唐诗 然后回答问题 题鹤林寺僧舍李涉 终日昏昏醉梦间 忽闻春尽强登山 因过竹院逢僧话 偷得浮生半日闲 注 李涉 中唐诗人 宪宗时 曾任太子通事舍人 不久 贬为峡州 今湖北宜昌 司仓参军 在峡中蹭蹬十年 遇赦放还 复归洛阳 隐于少室 1 从抑扬的角度简要分析本诗的表达技巧 3分 答 第2课时 新题精炼 答案 本诗用了欲扬先抑的写法 1分 首句直抒诗人极度失意消沉 昏醉度日的心境 是抑 1分 末句抒发诗人领悟到了要学会珍惜时光 从容乐观对待人生的道理之后的欣喜之情 是扬 1分 解析 本题第一步要分清抑扬的关系 然后再结合诗句具体分析哪儿体现了这种手法 2 诗的末句 偷得浮生半日闲 有的版本作 又得浮生半日闲 你认为用 偷 字好还是用 又 字好 为什么 5分 答 第2课时 新题精炼 答案 用 偷 字更好 又得浮生半日闲 只是客观地表达了又一次得到闲适之意 与首句 终日昏昏醉梦间 的心境不符 2分 偷 字则更具主观色彩 更能表现出诗人于 竹院逢僧话 后领悟到了要从容乐观地对待失意人生的积极态度 3分 解析 本题考查炼字 第一要明确观点 你认为哪个字用得好 然后再按照炼字题的答题步骤去组织答案 原味翻译 长时间来一直处于混沌醉梦之中 无端地耗费着人生这点有限的时光 有一天 忽然发现春天即将过去了 于是便强打精神登上南山去欣赏春色 在游览寺院的时候 无意中与一位高僧闲聊了很久 难得在这纷扰的世事中暂且偷得片刻的清闲 第2课时 新题精炼 3 阅读下面这首宋词 完成后面的问题 浣溪沙晏几道唱得红梅 字字香 柳枝桃叶 尽深藏 遏云 声里送离觞 才听便拚 衣袖湿 欲歌先倚黛眉长 曲终敲损燕钗梁 注 梅 指歌曲 落梅花 梅花引 之类 多述离情 柳枝 指乐府 杨柳枝 曲 亦指歌女名 桃叶 晋朝王献之爱妾之名 临江相别时王献之作 桃叶歌 列子 汤问 载 秦青唱歌送薛谭 声振林木 响遏行云 拚 p n 甘愿 不顾惜 第2课时 新题精炼 1 词的上片用了多种修辞手法 请选择其中两种修辞手法 结合诗句简要赏析 4分 答 答案 修辞手法有 通感 对比 夸张 双关 通感 1分 红 添色彩 让读者由乐曲之名联想到红梅热烈绽放 鲜丽诗意的画面 香 添味道 以红梅之香写其乐声 生动别致地表现出其歌声甜美动人 听觉与视觉 嗅觉交织起来 使描绘的乐曲更富艺术魅力 1分 第2课时 新题精炼 对比 1分 其他歌女所唱的 桃叶歌 杨柳枝 与这位姑娘所唱的 梅花 进行对比 更显出这位歌女的歌声不同凡响 情感真挚美丽 与后面的 遏云声里 相呼应 衔接紧密自然 1分 夸张 1分 描绘歌曲阻遏行云 更加凸显出这位歌女的歌声高亢动人 离别之情热烈深沉 1分 双关 1分 柳枝 桃叶 既可指曲名 亦可指人名 语意双关 表达离情 歌声更加含蓄有味 同时 也巧妙地进行了对比 使表意变得丰富起来 1分 指出修辞手法1分 具体分析1分 第2课时 新题精炼 解析 本题考查鉴赏诗歌的表达技巧的能力 首先要理解上片的内涵 抓好关键词 唱得 藏 送离殇等 其次要重视注释 理解典故内涵 尤其是 的阐释语就表明了双关 答题格式 修辞 对象 效果 2 一般的送别诗词 常借离别之景 抒离别之情 而同为送别词 此词的写法却很新巧 请就这一点 分别结合上下片的内容作简要赏析 4分 答 第2课时 新题精炼 答案 上片 着力描写歌女唱曲的优美动人 从侧面托出悲离伤别的感伤 虚实相生 别有韵味 2分 下片 用独特的细节来表现离情别绪 如歌女欲歌之时 作者没有描述伤感之语 而是描绘修长眉黛 间接显现出歌女离别时的脉脉深情 结尾句行人听歌以玉钗按拍击节 曲终钗断 分钗 暗示 分离 表达出离人凄绝之情 其味更是有余不尽了 2分 第2课时 新题精炼 解析 此题考查鉴赏诗歌的形象 语言和表达技巧的能力 首先要结合诗题 注释 了解到此词为送别诗词 却很新巧 其次要分别结合上下片诗句分析 上片 唱得红梅字字香 送离觞 下片 衣袖湿 黛眉长 曲终敲损燕钗梁 答出写法的独到之处 虚实相生 细节描写 还要答出表达效果 第2课时 新题精炼 原味翻译 眼前的她为我送行而唱的离歌唱得那样的香甜 深情 柳枝和桃叶等歌女都深深地隐藏起来了 因为她们所唱的曲子都远不及眼前的她所唱的 红梅 曲 眼前的她以声调高亢激越 使天上的行云为之停止的离歌在离筵上为男子送行 男子一听到这样的深情的离歌就无法控制自己而让泪水尽情地流淌 女子每次要唱歌时先要凭依着她巧画的长眉来控制情感 歌曲结束时男子因情感激动而敲坏了燕子形的钗梁 第4课时对照式鉴赏 第4课时对照式鉴赏 第4课时 真题体验 2012 浙江卷 阅读下面两首诗 完成问题 未展芭蕉 唐 钱珝冷烛无烟绿蜡干 芳心犹卷怯春寒 一缄书札藏何事 会被东风暗拆看 同儿辈赋未开海棠 其一 金 元好问枝间新绿一重重 小蕾深藏数点红 爱惜芳心莫轻吐 且教桃李闹春风 真题体验 第4课时 真题体验 1 这两首诗描写的都是 状态的植物 均以 一词表达诗人的爱怜之情 2分 答案 还未展开芳心 解析 此题考查对诗歌形象的鉴赏 第一空要求填写两首诗中所共同描写的意象的特点 这根据两首诗的诗题中 未展 未开 等词即可准确答出 第二空要求明确两首诗中的诗眼 可结合诗歌内容来理解和确定 2 简要分析这两首诗的表现手法 5分 答 第4课时 真题体验 答案 示例 第一首巧妙运用比喻 如将未展芭蕉比作未燃的蜡烛 未拆封的书札 又把它比拟成芳心未展的少女 用 东风暗拆 想象芭蕉终于展开 不仅传神 而且传达出作者美好的情思 第二首运用衬托 比拟 对比等手法 不仅表现了海棠的天然之美 更赋予海棠一种沉稳独立 自主自爱的品格 第4课时 真题体验 解析 此题考查比较鉴赏表现手法 第一首 首句从未展芭蕉的形状 色泽设喻 第二句写卷成烛状的芭蕉 最里一层俗称蕉心 诗人把未展芭蕉比成芳心未展的少女 三 四两句又另外设喻 古代的书札卷成圆筒形 与未展芭蕉相似 所以这里把未展芭蕉比作未拆封的书札 第二首 诗句运用了衬托 对比和比拟的手法写了深藏于重重新绿之中的 尚未开放而仅仅是 数点红 的海棠蓓蕾 诗人忠告它 爱惜芳心 不要轻易地吐蕾 作者以一首海棠诗暗示 告诫自己的儿女们要稳重行事 要像海棠一样不轻易显露自己的芳心 保持自己内心的纯洁 芳心 是一个双关词语 一层意思是海棠花的花心 另一层是儿女的爱慕之心 第4课时 真题体验 原味翻译 未展芭蕉 还没展开的芭蕉就像那翠脂凝绿而无烟的蜡烛 似乎笼罩着一层早春的丝丝寒意 看起来有点冷 再一看 这在料峭春寒中蜷缩着 芳心 的芭蕉 仿佛是一位含情脉脉的少女 由于寒意袭人 只能暂时把自己的情怀隐藏在心底 这未展芭蕉像是深藏着美好情愫的密封的少女书札 严守着内心的秘密 然而 和煦的东风总会暗暗拆开 书札 使美好的情愫呈露在无边的春色之中 同儿辈赋未开海棠 其一 海棠枝间新长出的绿叶层层叠叠的 小花蕾隐匿其间微微泛出些许的红色 一定要爱惜自己那芳香的心 不要轻易地盛开 姑且让桃花 李花在春风中尽情绽放吧 第4课时 阅卷现场 2012 江西卷 阅读下面一首宋词 完成后面的题目 江城子秦观西城杨柳弄春柔 动离忧 泪难收 犹记多情曾为系归舟 碧野朱桥当日事 人不见 水空流 韶华不为少年留 恨悠悠 几时休 飞絮落花时候一登楼 便做春江都是泪 流不尽 许多愁 阅卷现场 第4课时 阅卷现场 词中 便做春江都是泪 流不尽 许多愁 一句是从 问君能有几多愁 恰似一江春水向东流 李煜 虞美人 化用而来 请比较两者的异同 4分 第4课时 技法点拨 一轮反思整体把握较好 细致分析不够 考生最容易犯的失误是不能细致区分同中之异 如 同样写 愁 辛弃疾是 江晚正愁余 山深闻鹧鸪 通过鹧鸪凄婉哀切的传递 使人闻之悲从胸涌 沉郁难耐 而李煜则是 问君能有几多愁 恰似一江春水向东流 以形象的比喻写出了愁之深 愁之绵绵不绝和内心的复杂 技法点拨 第4课时 技法点拨 二轮点睛 一 认真品读 准确把握读懂是鉴赏的前提 特别是比较鉴赏