以身示范做模特,欲扬先抑写老师.doc

“以身示范”做模特，欲扬先抑写老师洪湖市峰口镇二中 王前保一、作文训练意图：班上有部分学生在我指导作文时，好像懂得了；但一到自己拟稿，就想到照作文书抄，或照着自己原先看到的作文、凭着记忆去抄袭。把自己的地方写成山区，写成海边；把自己的父母写成别人的父母：写成了商人、写成了老师，写成了医生；把自己的老师写成了城市的老师，写成了他人的老师。真把人气急了。敷衍塞责是作业是学生的懒惰，也是学生没有注意观察身边的人，没有注意积累生活中的事。为了让学生学会观察身边的人，积累生活的事，因此，我这次作文就“以身示范”，恬不知耻地让学生写写我。以此延伸到，让学生以后学会观察自己的父母，观察自己祖父母和所有亲戚，观察身边的同学，观察生活中的事情，以培养学生善于积累作文素材的能力。赞美老师的作文又是很多的，往往许多学生为了讨好老师，总是把老师写得很完美，显得老师很高大。那就太虚假了，虚假就写不出真情。老师也是人，也会有缺点。鲁迅先生笔下的寿镜吾先生的过于严厉就是一个例子。作文讲究在真实的基础上加工，让真情自然流露。老师的严厉督促你改变了缺点；老师的误会给予你的警醒，老师的批评促使你学会思考，老师的朴素让你知道生活的艰辛在这次作文训练中也要求学生运用欲扬先抑的方法写作。二、积累老师素材：现在就以学生的班主任我王老师为写作对象。在这一学期半的交往中，你看到王老师的怎样的外表，哪些习惯？那些事？学生讨论，发言。（老师提示）王老师外貌：52岁，瘦长，两鬓斑白，宽额角，尖下巴，利剑似的眉毛，大眼睛，高鼻梁。穿着朴素。负责的班主任：1、每到周日，下午五点到班，检查作业，没有完成就打电话告状。教育我们：认真完成作业，是我们的天职。2、每天早上朝读要求在学校规定的起床铃响之前进行朝读。督促大声朗读。3、去年天冷，有学生迟到。王老师说：人针对天气的热冷，不在于迟早，只在于穿衣的多少，要求学生锻炼有毅力，用多穿衣来战胜寒冷。王老师把衣服一层层翻着数给学生看，里面穿了5件毛衣，外面还一件羽绒大衣。4、中午督班，学习，扑着午休，保证了学生学习环境和休息，让学生下午有精神学习。不像其他老师让干部值日，自己不管。致使午间学习和午休效果差。5、晚饭后又督班。6、上其他科也经常查班。发现玩手机的，看小说的就扣留。7、讲学生校外的安全知识，和校内的安全知识。8、讲我们学生为什么学习。如何学好知识技能，适应今后激烈竞争的社会。9、帮学生钉窗户玻璃。10、讨论、制定班级规章制度。11、发奖与以前的不同。除优秀学生发奖，还有进步奖，还有守纪奖，还有体育之星奖。奖金丰厚。还设有光荣榜明星相片。12、督促学生讲究环境卫生，并以身作则，经常在走廊、在教室捡包装纸，捡纸屑等放入垃圾桶内。13、督促学生值日，记录好班级纪律情况。王老师经常抽查，并登记。总结。对违纪严重批评教育，屡教不改的打电话通知家长。对虚假的进行批评。14、对学生发生矛盾，要自我检讨，换角色思考。15、去年，运动会之前10天，严格训练体操。训练、选拔100米、200米、400米跑、长跑、跳绳等。运动会的两天里，王老师跑前跑后的指导，助威，摄影。16、今年的学校艺术节，没想到50多岁的王老师指导唱真心英雄、家和万事兴。语文教学：1、运用多媒体教学，提高学生兴趣。2、上课注重示范朗读，指导朗读；喜欢提问，启发思考，培养学生思维能力。鼓励学生大胆发言。3、总是提前到班上课，经常拖堂。在晚自习时提前一小时，恨不得一下把所有知识教给我们。4、作业不准潦草塞责。批评不改就撕本子，打板子。5、注重作文教学。每次作文指导都做成文稿。每次作文重点训练一个写作要领，总是结合学生生活来指导。要求学生写身边的事，写自己生活的事。6、每次作文精批细改。一次作文要花20小时才改完。一般作文备课、作文批改都是在休假时。他十一、五一也未曾休息。7、将学生比较好的作文修改后又打印出来，发表在自己的博客上。我们随时都能在网上查找。8、鼓励学生作文投稿，参赛。今年就有四个一等奖，七个二等奖9、经常对学生进行作业和作文个别指导。教学研究：1、王老师经常利用节假日写教育教学论文，有许多文章获得国家级、省级大奖，有许多文章发表在市级省级刊物上。带病工作：1、长期地备课，批改作业，写作，致使王老师患有颈椎病、椎间盘突出、胃病。但从未请假，从未耽误工作。2、去冬进春，感冒咳嗽，在班上讲课，有时脸咳嗽红了，仍然继续。3、去年11月、12月，王老师患椎间盘突出，双腿站立就疼，但他仍坚持。从未见过坐着讲课。三、确立主旨：对王老师工作负责地赞美；对王老师教学能力地敬佩；对王老师的督促和关心地感谢。渴望王老师的关注和认可，渴望王老师地理解和同情。感谢老师：1、您对我做人的影响太深了，你让我知道了应该以诚待人；您让我懂得了应该宽容他人；您让我明白了自己学习的责任；您让我感受到亲情的意义。2、您管理太严，让我改变了坏习惯、您地督促，让我改变了缺点。3、您把班级管理得秩序井然，让我们生活有了一个团结奋进、文明有序的班集体，使我们感到荣耀。4、您的教法先进，教育得法，让我们找到了学习的方法，学习上有了进步，增强了信心。5、您对我打架、违纪的批评，让我改正了缺点，得到了友谊。6、您的鞠躬尽瘁的敬业精神，为我们学习付出所有的心血，让我们学习进步，班级团结，班级进步。四、写法指导：（一）欲扬先抑技法；欲扬先抑的“扬”，是指褒扬、抬高。“抑”，指按下、贬低。欲扬先抑是在作文开头时作者想褒扬某个人或物，却不从褒扬处落笔，而先是从曲解、不理解、嘲讽的态度尽力加以贬低和否定的方法。从相反的贬抑处落笔。而后着力肯定、赞扬，让人敬仰。是一种以退为进的写作技法。用这种方法，让读者产生一种既在意料之外，却又是在情理之中的感受。使情节多变，形成波澜起伏，造成鲜明对比，给读者留下比较深刻的印象。“扬”和“抑”，在艺术上都是一种强调手段。古人做文章强调“蓄势”，讲的也是欲扬先抑、先抑后扬的道理，这类例子在古今中外的优秀作品中并不少见。拟写方法主要有：1对比烘衬：通过细致的描写，写出人的缺点。如外貌的丑陋等等，或者写出“物”的不让人喜爱之处，或直接抒发对人或物的不满，从感情上贬低所要写的主要事物，这样才能在后文的情感变化中更好地抒发喜爱，尊重等情感，更好地突出主题。总之要从贬低的角度描写，这样才能和后文的“扬”形成对比。如列夫托尔斯泰。2逆向起笔：即欲正故反，逆锋起笔。或简单介绍一下写作的主体，当然是不被认可的事，让读者大概了解人或物，给人第一印象不好。这样在后文的写作中才能有波澜，吸引人。如背影中，先写父亲说话不漂亮，和脚夫讲价，太小气，不聪明。又如：有的写老师地侮辱，激发了学生拼搏。过后才理解老师的良苦用心。有些写父母地冷漠，过后才明白父母是在培养自己的自强精神。（二）欲扬先抑技法要注意以下几点：1、“抑”“扬”有度也就是要注意抑扬转化的“火候”。抑未尽意，就开始“扬”，抑起不到反衬的作用，“扬”不饱满，也不得力。下面一段话就“抑”得不充分：小磊天性顽皮， 时常惹祸，老师为此伤透了脑筋，同学对他也很不满。但“扬”过分了，就很难“转”，更谈不上“扬”。下面一段话就“抑”得过分：他矮个子，两只眼睛溜溜转，一个坏主意就想出来了。他经常想怎样捉弄别人。他经常把瓜皮果壳塞到别人抽屉里。有时将一口痰吐在地上，然后装着很小心的样子，故意把同学的凳子推倒，压在痰上，他再装出好心的样子，把凳子翻过来，很礼貌地说：“请坐。”2、转变自然开车急转弯容易发生车祸。写文章“急转弯”，容易失去真实性。人的情感、态度的转弯总有一个过程，不可能刚才两人谩骂、拳脚相加，视同仇敌，一会儿就亲如手足。荔枝蜜中，作者对蜜蜂的情感转变就处理得很自然。3、多角度刻画丑石一文，为了表现丑石 “奇丑无比”，有时直接描写它丑的外形；有时又写人们对它的嫌弃、厌恶，从侧面表现它的丑；有时又将它与汉白玉、大青石对比，反衬它的丑，使丑不给读者留下深刻的印象。学生在运用“先抑后扬”时，可借鉴丑石一文。4、适度抒情、议论（结合丑石和荔枝蜜作具体说明。）适度的抒情、议论可以使作者的感情表现得更强烈，也可以使作品主题更深刻。（二）点面结合的写法：点面结合是以个别表现一般艺术规律在文学描写中的具体表现，是个别和一般的辩证统一，属于写作手法中的一种，也是比较常见的一种。（写作手法还包括抑扬结合、动静结合等）什么是点面结合呢？所谓“点”，指的是最能显示人事景物的形象状态特征的详细描写；所谓“面”，指的是对人事景物的叙述或概括性描写。点面结合就是“点”的详细描写和“面”的叙述或概括性描写的有机结合。“点”，可以突出重点，体现深度；“面”，可以顾及全局，体现广度。点面结合，可以既有深度又有广度地反映人事景物的形象状态，最充分地表现思想，抒发感情。 课文举例：不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。有人说，何首乌根是有象人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根象人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，象小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。作文举例：1、且不说他早上提前上朝读，对迟到地罚站；且不说他中午督班，让我们不能玩耍；单说每周日晚提前督促作业，就让人难以接受。（可用在作文前面的句子。）2、看到我的期中考试成绩由原来的班级34名提升到16名，我真是兴奋不已。我的成绩的取得，完全是王老师对我严格教管的结果。想到我多次迟到罚站时，他的苦口婆心地教育；想到我作业潦草，他给我一笔一画地示范；想到他椎间盘突出病厉害时，仍坚持给我们作文辅导；我的心里就充满了无限的感激。是王老师高度的爱心和责任心才唤醒了我地觉醒，增强了我的自信。五、作文训练题：1、懂你 2、因为有你3、与你同行4、王老师，我想对你说六、作文审题、构思。示例一：王老师批评了你，你怀恨在心；可当你进步时，王老师却真诚鼓励你。你感受到老师的无私、伟大。示例二：在刚开学，王老师的外在形象、教学方法不是你所期待的，于是产生失望、厌恶、甚至抵触情绪，但当你遇到困难时，王老师主动帮助你。你感谢王老师的心胸宽阔。示例三：你不喜欢王老师的严厉，但正是在老师的严格训练下，你才取得进步。示例四：你厌恶王老师拖堂唠叨，但当你知道老师生病了，仍坚持站在讲台上，认真耐心的讲解。你被老师精神所感动。七、学生优秀习作：因为有你洪湖市峰口镇二中八（1）班 王澳华 指导老师：王前保窗台上，三年前买来了一株仙人掌，现在正值夏季已经枝繁叶茂，并开出了一朵美丽的红花，在绿色仙人掌的陪衬下显得格外美丽。我端着花盆欣赏着，意外发生了，一个不小心，花盆掉到了地上，我猛然发现，在迷人的红花之下竟还有一些弯弯曲曲的根茎，褐色的肌肤，布满浅黄色的根须。我想正是因为有这朴素而丑陋的根，才吸收土壤的精华，为它上面的绿叶红花输送营养由于这个根茎，我想起了如同这树根一般的王老师，不必说他在同树根一般将汲取的“营养”给予红花；也不必说将黑暗给了自己，将光明和美丽留给红花；单说他如同树根一般的默默奉献，忘我工作，就值得我们敬佩。每天大清早，在其他班的老师未到校之际，他早已到了班级来督促我们学习，这使我深深的不解，管的这么严干什么呢？放着好好的觉不睡，不来又没人批评他，简直就是“心态不正常”。去年冬天，我们经常看到王老师这样上课的情形。他每次的课在上到一半的时候，老师的病“腰椎间盘突出”复发了，他红润的面容开始慢慢变的苍白，眉头紧皱，眉宇间被夹成的缝如二郎神的天眼一般，我仔细打量王老师的面容，高鼻梁，厚嘴唇，双鬓斑白，在病痛的折磨下显得非常苍老。由于腿的痛疼，他用左手支撑着椅子的靠背上，右手依然拿着书，讲着课。这时，我不禁感叹，世界上还有这么“傻”的人，腿疼就坐着讲，为了同学们不多想，他选择了“愚蠢”方式继续站着讲下去。课终于讲完了，他也坐到了椅子上，为了缓解痛疼，他不停的揉捏着自己的腿，为了不影响同学们学习，他不发出一点儿响声。一次期中考试，我们惊喜的发现，我们班的名次一下子从以往的倒数第一进步到了正数第二。这时我突然明白了王老师的良苦用心，可是我却还说他愚蠢，真是不应该。我们为何成为正数第二？为什么？那是因为我们有一个有着高度责任感、而默默奉献的王老师。因为有你这个“树根”哺育了我们一团团葱笼，一朵朵艳红，一脉脉馨香。与您同行洪湖市峰口镇二中八（1）班 周青 指导老师：王前保与您同行，当让我厌恶的时候，看到了你的耐心，才发现您的高度负责精神；与您同行，当我遭遇失败时候，遇到了你的指导，才发现您的耐心与关爱。与您同行，让我这颗小树苗汲取更多的水分，吸收到更多的阳光，真正的开始茁壮。初见到你时，倒梯形的发型，乌黑的发中也透着许多银发，显出几份苍劲；笑时，两鳃露出深深的沟，更显得下巴尖尖，显得你的苍老。穿着件素白的短衬衫，迎面袭来的是一股清风。“顽固”也是你标志之一。那是中午的最后一节课，铃声已经响过两次，可我们仍坐在教室里，而你只装作没听见，嘴巴继续一张一翕，滔滔不绝的话从口中传出：“这个沉舟和病树比喻久遭贬谪。”“再不放学，恐怕我连汤都喝不到了。”班上几个同学无奈的小声嘀咕，手在悄悄地收拾书本。其实你也知道下课了，手中的书握的更紧，在黑板上写字的速度越来越快，恨不得就在那一瞬，打开我们的肚子，把所有自己知识都倒进去。面对我们的烦躁，瞪大着眼，身上突然好像一只竖起刺的的刺猬。狠狠地说：“给你们上课，你们还不愿意了！”瞬间震住了班内的躁动。即使这样，但心中仍是一份埋怨：“本来就下课了！你还拖这么长时间！”终于讲完，你是最后一个走，我也是最后一个走。见你找个板凳坐下，脚很明显的已在发抖，并对腿的小腿部分又捶又按，这应该是你先前提的腰椎盘突出引起的。我虽不曾感受到痛，但心中还是由先前的厌恶转为一种感动，心中开始暧暧的，像是暖阳普照，渐渐的，暖流充溢着全身。“负责”也不列外。我被你叫到办公室，心怀忐忑的进去，站到你的旁边。“怎么了！这几次的作文都不成功啊！”你语重心长的话。忽然侧过脸对着我，眼睛冒出一股疑问之光。看着本子上这东一个圈，西一个修改，满满的红色，这里写着不合理，那里画一个去掉的符号。我不敢看着你的眼睛。“你看看！你的作文扣住题目了吗？”你把作文翻来覆去，还发出了一个“唉”！我不尽的想，我感觉不错啊！怎么了！“文中，你有三处不合理， 和一个错误。”“我是想用这个残疾老人怎么运一百斤米，”讲着我的思路。“第一个，你前面写老人在百米之外还能看到皱纹不合理”。我开始愣住，心好像被凝结了。“描写也不是很细，就拿残疾打比方，你可以通过不同的角度写残疾。如你写的腿残，一条空荡的右裤腿在空中晃来晃去，是不是更好，文章要从真实生活中加工。好了，希望下次能看到你的佳作！”一句期望的话，更加摧生了我心中的树苗，它已开始长叶，正是因为你那辛勤汗水的哺育，你那坚持不懈精神的熏陶，那着实让人敬佩的负责之心的爱护，才成就了小苗的成长。与你同行王老师，我不仅获得了写作的技巧，更多的是那勇于追求理想的心的坚定了。懂 你洪湖市峰口镇二中八（一）班黎雨露 指导老师：王前保王老师爱拖堂！在我看来，这便是王老师最大的缺点。52岁的他，瘦长的身材，老鹰般凹陷而敏锐的眼睛上方驾着宽宽的额头，时间早已在上面刻下了道道痕迹。下面似浓墨画的两道利剑似的眉毛，脸颊中间生着一个宽大的鼻子和两片厚厚的嘴唇。所有的结合完美地展示出一个朴实农民的形象。瞧！他又拖堂了！“同学们，第五课再塑生命已经学完了，利用最后几分钟来为她写一个颁奖词，这也是锻炼你们的机会，好，大家试着写写吧！”王老师微笑着说。讲台下传来一片“刷-刷”的写字声。正在此时，欢快的下课已响起，我的心不由地一动，再看看老师，在走道上徘徊着，丝毫没有想要下课的意思!天哪！放晚自习也要拖堂啊！教室里顿时炸开了锅，同学们纷纷议论起来。“安静!吵什么？要你们讨论的时候不讨论，不要你们讨论的时候你们讲得这么欢！把颁奖词写好了下课！”老师显然有些生气。什么？把颁奖词写好了下课！王老师就这么喜欢占用别人的课余时间？我皱着眉头，白了老师一眼。“啊！”后几排的同学也有些不满，纷纷哀叫道。王老师拍了拍桌子，大叫道：“啊什么？你们就这么不想学习知识吗？我牺牲这么多时间来为你们上课，你们还抱怨什么？再过十五分钟下课！”教室里的声音渐渐变小了，同学们一个个低下头，闷头不语，不敢看老师一眼。只好又开始写起来，老师这时发脾气，在我们心里就像一座爆发的火山。我鼓起勇气缓慢地抬起头，胆怯地看了一眼王老师，映入眼帘的是一双严肃的眼神，中间还带有愤怒。我任由思绪自由飞翔，又回想起老师每天那么早就到教室督促我们学习；每天中午到教室里午休，维护了教室的安静。让我们有更好的精神状态；老师长期的备课，写作，致使患了颈椎病、椎间盘突出、胃病等各种疾病，还坚持这为我们上课，恨不得把他所有的知识都塞进我们的脑子里，而我们老师一个一个的检查所写的颁奖词，并提出修改意见，直到看到大家都写完了，才说：“好，大家下课休息。”这话里，我听出了失望与难过。到现在，我的写作水平有所提高，连连上榜，多亏了王老师！对我们尽心尽力，为了我们，浪费了自己的宝贵时间。我真后悔。直到现在才了解王老师的良苦用心。我不再讨厌老师拖堂，我认为，那是老师对我们的关爱，那是老师的鞠躬尽瘁的精神地体现，那是老师为我们付出所有的心血，让我们学习进步，班级团结，班级进步！ 懂 你洪湖市峰口镇二中八（1）班 范凯 指导老师：王前保“嘿！你说这事让人恼不恼火！”大早同桌罗龙就冲我大叫，“好端端，他怎么突然过来掐我们俩，弄得我胳膊现在都疼！”“谁叫咱们俩讲话呢”。我不假思索的回答道。 “可也不至于这样吧。”他又说道。我叹了口气，甩开了他的声音回想起了昨天：大概是刚从家里来到学校，大家都显得异常兴奋。“我昨天玩到穿越火线32级了。”“哪算什么？”“我昨晚看功夫熊猫多精彩啊！”这你一句，我一语的讲起来，全班不由得像炸了锅。这时，在讲台上的老班再也受不了了，眉头微皱，冲我们大声的喊道：“你们乱哄哄的，吵什么！没事可以做一下语文作业呀。”班里暂时安静了下来，但这美好一刻转瞬即逝，为什么呢？我不是吹，我们班的讲话声，那叫有个性，如那“长江后浪推前浪”，马上又会有不怕死的队伍走出来，我和同桌罗龙就是这队伍里的，我望着老班不屑地说道：“他总要我们做语文作业，不知道还有其它作业吗？”“就是，就是。”罗龙也随声应和道。老师又抬起头用他那双锐利的眼睛扫射整个班，班里又安静了下来，可又有一些声音传了出来，我和罗龙也投入到了这无尽的讲话河流中。“我的舅舅说他在单位每月可赚6000元，只有大学毕业生挣得钱多。”“是啊，可我成绩太差。”正当我们讲得尽兴，老班神不知，鬼不觉走到了我们身旁，我便装作读书样子，可一切都晚了，老师严肃地望着咱们俩，狠狠地掐了一下我们的胳膊，还说：“刚才就批评了你们讲话了，现在还讲，真是要我掐你们！”现在一想起这事，我又冒出来一股无名的怒火，老班对我太狠了点，只是讲一下话，不至于吧。不知不觉走到了办公室门口，猛然看见了老班坐在电脑前打字，他跟我们说过，他早已患了腰椎间盘突出，只有稍微一坐久就疼得要命，可他依然坐着为我们上传那些班内的优秀作文。只见双手有些颤抖，每打一个字都要看一下原文，以免打错了，终于，似乎是打完了字，他用手抚着他的腰，慢慢的站了起来，看他的脸上写满了疼和痛，似乎每做一个动作都要衰老几分。看到这些，我心里不禁心潮澎湃，不禁充满了对他的感激，那些不满也化为爱的泉水悄悄滋润着我的心田。那一瞬间，我对老班的不满都没有。我理解了老班，理解了他的所作所为，理解了他掐了我们是要我们珍惜时间，学好知识，将来有大出息，这就是对我们的关爱。懂 你洪湖市峰口镇二中八（1）班 周雅琴 指导老师：王前保王老师今年52岁，总是穿着朴素。那宽厚的额头，可以看出他的慈祥；炯炯有神的眼睛，可以看出他的智慧；高挺的鼻梁，可以感受到他的坚毅。 上学期开学第三星期的周日，我去学校上课，以为语文作业全部写完了，就把