2015年人教版四年级下册思品教案.doc

新城区秦川小学教案本学年 第 学期科目： 思品 年级： 四年级 教师： 四年级下册思品学科全册教材简介全册教学内容第一单元 哺育我成长的家乡1、我的家乡在哪里2、我的家乡风光好3、家乡的四季变化4、家乡产物知多少第二单元 一方水土养一方人5、居民与饮食 6、家乡的方言7、多彩的民间艺术8. 家乡民俗探秘9、他们是家乡人的骄傲第三单元 发展中的家乡10、家乡的发展变化11、让家乡环境更美好12、家乡的明天什么样全册教学理念1、 创设和谐氛围，学生身心素质健康发展。2、 面向社会，增强现代意识，提高思想素质。3、 通过活动，使学生在知识、道德、心理、情感、个性、能力等各个方面都有所发展和受益。学情分析1、 学生处于小学中级阶段，学习难度增加，学生的思想逐渐压力变大，需要从思想教育方面引导学生树立自信心。2、 四年级的学生属于个性养成期，培养学生正确的认识和观念，有利于学生人生观，社会观，价值观的养成。全册教学目标1、通过引以为荣的家乡”的学习，培养学生热爱自己家乡，热爱中国共产党，爱戴老一辈无产阶级革命家的情感，增强民族自豪感和自信心，树立奋发图强的远大志向；2、培养学生观察、了解社会的能力，与人合作的能力，社会实践能力和动手能力。3、了解家乡的悠久历史和革命传统，了解家乡名人的先进事迹，了解家乡的民俗等教 学 进 度 计 划 周次时间单元课时1-5第一单元106-12第二单元1213-16第三单元8 第 一 单元分析单元教学内容哺育我成长的家乡单元教学目标1、情感、态度、价值观：在初步了解家乡地理、自然环境及经济特点的基础上，对家乡产生浓厚的兴趣，愿意去了解、探究有关家乡的知识。在学习探究的过程中萌发对家乡的热爱之情。2、能力：会利用简单的图例、方向标、比例尺看懂地图。会从不同角度了解家乡的气候、物产等方面的特点。3、知识：知道自己家乡的具体位置及与相邻省份的关系及其简单来历。了解家乡的气候特点和主要物产。单元教学重点在初步了解家乡地理、自然环境及经济特点的基础上，对家乡产生浓厚的兴趣，愿意去了解、探究有关家乡的知识。在学习探究的过程中萌发对家乡的热爱之情。单元教学难点会利用简单的图例、方向标、比例尺看懂地图。对家乡产生浓厚的兴趣，愿意去了解、探究有关家乡的知识。在学习探究的过程中萌发对家乡的热爱之情。单元课时安排教学内容课时备课负责人 1、我的家乡在哪里 1崔冬梅 2、我的家乡风光好 2崔冬梅3、家乡的四季变化3崔冬梅4、家乡产物知多少4崔冬梅新城区秦川小学2014-2015学年度第二学期第 一 单元小结新城区秦川小学2014-2015学年度第二学期第 二 单元分析单元教学内容一方水土养一方人单元教学目标1、情感、态度、价值观：通过积极投入的学习活动，使学生感悟家乡的民风民情，欣赏家乡的民间艺术，体会家乡人生活的独特韵味，了解其对人们生活的影响，产生家乡自豪感。2、能力：能够自觉参与学习活动，在活动中，掌握家乡民风民俗中的特色活动及相关内容。3、知识：知道家乡人的吃、住等方面的地方特色。了解并学会欣赏家乡的民间艺术，知道家乡名人。探寻家乡风俗习惯，自觉抵制陈规陋习，知道用科学的方法战胜迷信。单元教学重点在了解家乡名人的基础上，为家乡骄傲，以家乡名人的优秀事迹勉励自己，树立向家乡名人学习、为家乡人做贡献的志向。单元教学难点正确认识家乡的民间习俗对生活的影响，在了解迷信对人们生活危害的基础上，痛恨迷信行为，自觉抵制不良风气和各种迷信活动。单元课时安排教学内容课时备课负责人5、居民与饮食2 刘雅婷6、家乡的方言2 刘雅婷7、多彩的民间艺术3刘雅婷8. 家乡民俗探秘3刘雅婷9、他们是家乡人的骄傲2杨倩 第 二 单元小结新城区秦川小学2014-2015学年度第二学期第 三 单元分析单元教学内容第三单元 发展中的家乡单元教学目标1、情感、态度、价值观：感受家乡的变化和发展，萌发对家乡的热爱之情。畅想家乡美好未来，愿为家乡的发展做力所能及的事。2、能力：培养学生搜集、分析、运用资料解决问题的能力。学习调查问题的方法，并能与大家交流调查结果，分享学习成果。3、知识：了解家乡生态环境的一些问题，知道应该采取哪些有效的环保措施。单元教学重点树立环保意识和社会责任感，主动参与力所能及的环境保护活动。了解家乡的变化和未来的发展规划。单元教学难点了解家乡的自然环境、社会环境和经济特点及与人们生活的关系。单元课时安排教学内容课时备课负责人10、家乡的发展变化3扬倩11、让家乡环境更美好3尚海宁12、家乡的明天什么样2尚海宁新城区秦川小学2014-2015学年度第二学期第 三 单元小结新城区秦川小学2014-2015学年度第二学期全册总结精编教案-(北师大版)三年级英语上册教案 unit 5our school教学目标： 知识目标:1能听、说、认、读playground、garden、teachers office、library、canteen等新单词。 2会运用句型this is my computer/book. that is our playground/garden.来向别人介绍学校校舍的分布情况。 3能简单说出学校每个场所的不同功能，例如：go to the garden water the flowers/go to the playground play the football 技能目标：1能听懂lets do部分中所学的指示语，并能按照指令做出相应的动作。 2学会library 、canteen 、office等单词和go to the library ,read a story book.短语的正确读法，培养学生的口语交际能力。 教学重点、难点：1.掌握生单词teachers office、library canteen、playground garden。 学会单词library canteen的正确发音。 教学多媒体设计：1.复习导入部分，通过倾听学生感兴趣的歌曲融入到学习中去，这样能提高学生的学习兴趣。 2.lets learn部分，通过直观的校园分布图来教学生学习 playground 、garden 等新单词，真正的让英语单词与汉语意思相对应起来。运用单词卡片检查学生学习新单词的情况，既直观形象又能提高让学生对这些单词有更深的印象。 3.在lets do部分通过多媒体听听做做的活动，让学生从活动中愉快的掌握所学的新单词，也可以让学生从各种指令的相应动作中学习短语。 教学过程：一、复习导入 1.播放录音word and play,让学生听着歌曲进入情景。 2.提问：上学期我们学习了用英语问教室里有些什么？大家还记得吗？让我们一起来回忆一下。 3.引导学生回顾句型：whats in the classroom? 4.学生根据教室实物进行回答，顺便可以复习以前学习过的英语单词如：a board，four lights, many desks等。 二、新课呈现 谈话导入：以前我们学习了问我们教室里有些什么？也学习了应该怎样用英语来回答这些问题。这节课我们将认识的范围扩大，学习一下用英语问答我们学校有些什么场所，以及学校里一些常见物品的表达方式。 1.课件出示校园简易地图，提问：look at this picture, its our school ,what can you see? 2.学生认真观察并进行抢答，可能他们只能用中文来回答，像操场，花园，等。 3.根据学生的回答，指出这些场所在地图中相应的位置，对于图中没有被观察到的地方，可以引导学生来观察。 4.对于图中学生观察到的地方，一一进行教学;图中出现单词的同时，播放该单词的读音，让学生认真的听。 5.单词教学：教师将单词写在黑板上，带学生认读。 6.以开火车头的形式让学生将单词读一遍。 7.提问：where is the canteen? do you know? (8)让学生上前在图中指出，然后说明：its on the first floor. 8.继续提问：where is the?(师生进行对话练习) 9.同桌间进行对话练习。 10.请一、两组同学站起来在班上演习。 三、趣味操练 1.出示lets do 里面的五福图片，播放录音，让学生根据录音来找相应的图片。 2.提问：look at these pictures, which is the garden? which is the library? 让学生举手回答。 3.再将这五幅图画一一的展现出来出，并出示每幅图画所对应的短语； 4.进行短语教学：go to the garden，water the flowers. go to the canteen, eat some noodles.等 5.随意的指着其中的一幅图画，请同学来说说这些地方的功能，也就是读读刚刚所教的这些短语