《证据学》(本科)期末复习综合练习参考答案.doc

证据学（本科）期末复习综合练习参考答案一、不定项选择题1. 在广义上，证据学的研究对象除了诉讼活动中的证据以外，还包括（ abcd ）等活动。 a. 司法 b. 执法c. 仲裁和公证 d. 监察2. 诉讼证据是( abd )依照法定的程序收集并审查核实，能够证明案件真实情况的根据。a. 审判人员 b. 检察人员c. 鉴定人员 d. 侦查人员3. 证据原因来自( c )对证据证明力(或曰证明价值)的判断。a. 第二人 b. 当事人 c. 办案人员 d. 证人4. 其他可以用来发现犯罪行为和查获犯罪分子的存在物也是物证的种类之，如 ( abcd ) 。a. 人体的特征 b. 物体的位置c. 物体的大小 d. 物体的气味5. 物证(b)而存在。a. 可以依赖于言词证据 b. 可以不依赖言词证据c. 可以依赖于侦查手段 d. 可以依赖于被害人6. 在刑事诉讼中常见的直接证据主要有（ abc ）。a. 被害人陈述 b. 被告人供述和辩解c. 现场目击者的证言 d. 现场提取的脚印7. 证据的证明力是指证据所具有的内在事实对案件事实的证明价值和证明作用。以及人们通常所说的( bcd )。a. 科学性 b. 可信性c. 可采性 d. 可靠性8. 证据是与案件有关的一切事实，它可以是( abcd )的。a. 口头 b. 书面 c. 复制 d. 实物9. 证据制度是诉讼制度的组成部分和重要内容之，它与诉讼制度是( a )。a. 从属关系 b. 因果关系c. 优势互补关系 d. 权利义务关系10. 控诉式诉讼制度产生于( b )。a. 原始社会 b. 奴隶社会c. 资本主义社会 d. 社会主义社会11. 我国关于证明责任性质的见解主要有( abcd )。a. 权利说 b. 义务说 c. 承担说 d. 责任说12. 我国刑事诉讼、民事诉讼和行政诉讼中使用基本一致的证明标准，即( ab )。a. 案件事实清楚 b. 证据确实、充分c. 法律依据 d. 实事求是13. ( c )是指执法人员认定案件事实成立的可能性大于其不成立的可能性的标准。a. 合法证据标准 b. 合理证据标准c. 优势证据标准 d. 劣势证据标准14. 无罪推定的内核是( c )。a. 判决前，任何人可以被称为罪犯 b. 诉讼中，任何人可以被称为罪犯c. 判决前，任何人不能被称为罪犯 d. 判决后，任何人不能被称为罪犯15. 非法证据排除规则的作用主要在于( ab )。a. 督促执法机关守法 b. 保障犯罪嫌疑人的权益c. 保障当事人的安全 d. 制止警察的非法取证行为16. 有罪证据和无罪证据的分类，是根据证据的( bc )进行的划分。a. 性质 b. 内容 c. 作用 d. 形式17. 直接证据是( bd )。 a. 直接证据 b. 原始证据 c. 间接证据 d. 传来证据 18. 直接证据包括( abcd )。 a. 当事人的陈述 b. 能证明案件主要事实的证人证言 c. 能证明案件主要事实的书证 d. 能证明案件主要事实的音像证据 19. 本证与反证的划分同( b )基本一致，但却是两个不同范畴的问题，二者不能混淆。 a. 间接证据的收集 b. 举证责任的分担 c. 证据的分类 d. 物证的特征 20. 在刑事诉讼中，证据保全主要由( ab )主动进行。 a. 公安机关 b. 检察机关 c. 当事人 d. 诉讼参与人 21. 诉讼前的证据保全包括( abc )。 a. 行政机关采取的证据保全 b. 公证机关采取的诉讼保全 c. 人民法院应申请采取的证据保全 d. 公安机关采取的诉讼保全 22. 证明的主体是( a )。 a. 诉讼主体 b. 诉讼客体 c. 诉讼义务 d. 诉讼权利 23. 证明对象是( bc )。 a. 诉讼主体 b. 诉讼客体 c. 案件事实 d. 证明范围 24. 人类历史上最早出现的证明制度，是( a )。 a. 神示证明制度 b. 自由心证证明制度 c. 法定证明制度 d. 无罪推定证明制度25. 证明方法包括( abc )。a. 逻辑推理 b. 司法认知c. 推定 d. 指认26. 法律先对证据的形式、范围和证明力作明确规定，法官只依照法律规定做出机械判断的证据制度是（ a ）。a. 神示证据制度 b. 法定证据制度 c. 自由心证证据制度 d. 实事求是证据制度28. 诉讼证据的基本特征是（ abd ）。a. 客观性 b. 关联性 c. 物质性 d. 合法性29. 以下哪些是书证？（ a ）a. 反映人与人之间关系的车票 b. 物体的颜色 c. 犯罪现场留下的车票 d. 窃取的机密文件30. 询问被害人的地点主要有（ abc ）。a. 被害人的所在单位 b. 被害人的住处c. 公安机关、人民检察院、人民法院的办公地点d. 公安机关、人民检察院、人民法院指定的地点31. 神示证据制度产生于( b ) a. 原始社会 b. 奴隶社会c. 资本主义社会 d. 社会主义社会32. 疑罪唯轻兼从赎，实行有罪推定，是我国( b )证据制度的基本特点之一。a. 奴隶社会 b. 封建社会c. 原始社会 d. 社会主义社会33. 作为证据学研究对象的证据规则可以分为( ac )。 a. 诉讼证据规则 b. 司法证据规则 c. 非诉讼证据规则 d. 审判证据规则 34. 德国由于是职业法官认定案件事实，故采用( a )。 a. 自由心证 b. 神示证据 c. 证据规则 d. 法定证据 35. 美国由外行组成的陪审团审理案件事实，为了正确引导他们判断证据，建立了( c ) 。 a. 自由心证 b. 神示证据 c. 证据规则 d. 法定证据 36. 诉讼证据规则包括( abc )中运用证据的规则。 a. 刑事诉讼 b. 民事诉讼 c. 行政诉讼 d. 经济诉讼 37. 非诉讼证据包括( abcd )等活动中运用证据的规则。 a. 行政执法 b. 仲裁 c. 监察 d. 公证38. 以下( abcd )是书证。a. 身份证 b. 公证文书c. 认证书 d. 经济合同39. 以书证的内容所体现的性质作为划分标准，可以将书证划分为( a )。a. 处分性书证与报道性书证 b. 原本、正本c. 公文书证及私文书证 d. 文字书证及图形书证40. 行政诉讼中的书证，由( d )提供。a. 公安机关 b. 检察机关c. 原告 d. 被告41. ( abcd )可以作为证人。a. 能够辨别是非的人 b. 与犯罪嫌疑人有亲属关系的人c. 能够正确表达的人 d. 与被害人有利害关系的人42. ( ab )不具有证人资格。a. 法人 b. 非法人团体c. 国家公务员 d. 知道案件情况的人43. 询问证人时( ad )。a. 不得少于两名办案人员 b. 不许个别进行c. 不得多于两名办案人员 d. 必须个别进行44. ( a )是刑事诉讼中种独立的诉讼证据。a. 被害人陈述 b. 证人证言c. 物证 d. 书证45. 询问被害人的地点主要有( bcd )。a. 政府所在地 b. 被害人住所 c. 公检法办公地点 d. 被害人所在单位46. 口供包括犯罪嫌疑人、被告人的( abd )。a. 揭发检举同案其他犯罪行为的陈述 b. 承认自己犯罪事实的供述c. 揭发检举非同案其他犯罪行为的陈述d. 说明自己无罪或罪轻的辩解47. 证明的主体是( a )。a. 诉讼主体 b. 诉讼客体c. 诉讼义务 d. 诉讼权利48. 证明对象是( bc )。 a. 诉讼主体 b. 诉讼客体 c. 案件事实 d. 证明范围 49. 证明方法包括( abc )。 a. 逻辑推理 b. 司法认知 c. 推定 d. 指认 50. ( b )是指证明主体根据已知事实查明案件事实的活动。 a. 结果意义上的证明 b. 行为意义上的证明 c. 自由证明 d. 严格证明 51. ( a )是指运用已知事实查明案件事实的结果，特别是指司法人员对案件事实形成确信的心态。 a. 结果意义上的证明 b. 行为意义上的证明 c. 自由证明 d. 严格证明 52. 根据证明对象所属领域不同，可以将证明分为( cd )。 a. 结果意义上的证明 b. 行为意义上的证明 c. 自由证明 d. 严格证明 53. 证明对象是法律规定的要件事实，这里所说的法律( d )。a. 是实体法 b. 是程序法c. 不包括实体法和程序法 d. 包括实体法和程序法 54. 证明责任制度最早产生于( a )。 a. 古罗马法时代 b. 石器时代 c. 近现代 d. 中国古代 55. 行政诉讼中的证明责任在承担的主体上，与刑事诉讼和民事诉讼不同，是由( b )承担。 a. 原告 b. 被告 c. 人民法院 d. 人民检察院56. 实践中经常遇到需要鉴定解决的专门性问题，除了法医鉴定、司法精神病鉴定、痕迹鉴定以外，还有（ abcd ）。a. 化学鉴定 b. 会计鉴定 c. 文件书法鉴定 d. 责任事故等方面的鉴定57. 审判人员、检察人员、侦查人员以及经人民检察院或人民法院许可的辩护律师有权对被害人进行询问。询问的时候，（ b ）。a. 不得多于2名办案人员 b. 不得少于2名办案人员c. 不得多于3名办案人员 d. 不得少于3名办案人员58. 侦查中传唤询问的时间最长不得（ c ），不得连续传唤变相拘禁犯罪嫌疑人。a. 超过6小时 b. 超过24小时c. 超过12小时 d. 超过48小时 59. 下列哪些能证明案件事实的物品，可作为物证？（ bcd ）a. 贪污案中的帐簿 b. 走私的货物c. 贪污的赃款 d. 贩运、私藏的枪支60. 某甲目睹被告人持凶器杀死某乙，某甲的证言是（ abc ）。a. 直接证据 b. 控诉证据c. 原始证据 d. 传来证据61. 纠问式诉讼制度的证据制度是( bc )。a. 法律面前人人平等 b. 刑讯逼供c. 口供主义 d. 自由心证62. 混合式诉讼实行的是( a )诉讼制度。a. 诉讼双方权利对等 b. 刑讯逼供c. 口供主义 d. 纠问式63. 我国的诉讼制度是( a )的诉讼制度。a. 分权主义 b. 纠问式c. 职权主义 d. 混合式64. 审问主义主要盛行于( a )的一些国家。a. 欧洲大陆 b. 英美c. 非洲 d. 亚洲65. 研究证据学的方法，除了借鉴和创新的研究方法以外，还有( abcd )。a. 定性和定量的分析研究方法 b. 系统、全面研究的方法c. 较研究的方法d. 实证研究的方法66. 法律依据证据的不同形式，预先规定了各种证据的证明力和判断证据的规则，法官必须据此做出判决的证据制度是( b )。a. 神示证据制度 b. 法定证据制度c. 实证证据制度 d. 自由心证证据制度67. 自由心证证据制度是( c )国家司法制度的组成部分。a. 奴隶社会 b. 封建社会c. 资产阶级 d. 无产阶级68. 自由心证证据制度的立法最早产生于( c )。a. 英国 b. 美国c. 法国 d. 德国69. 自由心证理论的主要内容有( ab )。a. 法官的理性和良心 b. 心证达到确信的程度c. 重当事人的证词 d. 审问时可以采用刑讯逼供70. 公安机关对于被拘留的人以及经人民检察院批准逮捕的人，必须在拘留、逮捕后的（ c ）进行询问。a. 12小时以内 b. 2天以内c. 24小时以内 d. 1周以内71. ( abcd )可以作为证人。a. 能够辨别是非的人 b. 与犯罪嫌疑人有亲属关系的人c. 能够正确表达的人 d. 与被害人有利害关系的人72. 法律依据证据的不同形式，预先规定了各种证据的证明力和判断证据的规则，法官必须据此做出判决的证据制度是( b )。a. 神示证据制度 b. 法定证据制度c. 实证证据制度 d. 自由心证证据制度73. 公安机关对于被拘留的人必须在( c )进行讯问。a. 12小时以内 b. 2天以内c. 24小时以内 d. 1周以内74. 以当事人陈述的性质为标准，可以分为( acd )。a. 确认性陈述 b. 辩论性陈述c. 否定性陈述 d. 承认性陈述75. 侦查实验笔录应当归于( a )。a. 勘验、检查笔录 b. 鉴定结论c. 当事人陈述 d. 物证 76. ( a )是原始证据和传来证据的划分标准。 a. 证据的来源 b. 证据的结果 c. 证据的形状 d. 证据的性质 77. 犯罪人首先手写反动标语，然后复印成若干分广为散发，其中手写的原件及复印件标语属于( ad )。 a. 原始证据 b. 传来证据 c. 物证 d. 书证 78. ( abcd )属于人证。 a. 刑事被害人陈述 b. 民事当事人的陈述 c. 证人证言 d. 鉴定结论 79. ( abcd )属于实物证据。 a. 物 b. 书证 c. 音像资料 d. 勘验笔录 80. 言词证据的收集方法主要是( cd )。 a. 调取 b. 当事人提供 c. 询问 d. 讯问 81. 询问是指对( cd )。 a. 对犯罪嫌疑人的审问 b. 对刑事被告人的审问 c. 对刑事被害人的问话 d. 对民事、行政诉讼当事人的问话 82. 讯问是指对( ab )。 a. 对犯罪嫌疑人的审问 b. 对刑事被告人的审问 c. 对证人的问话 d. 对民事、行政诉讼当事人的问话 83. 实物证据的收集主要是通过( abcd )等方式进行的。 a. 勘验 b. 扣押 c. 调取 d. 查封84. 诉讼中未经当事人质证的证据材料（ d ）。a. 都可以作为定案的根据b. 在明确告知当事人的情况下可以作为定案的根据c. 由法院依职权决定是否可以作为定案的根据d. 一律不得作为定案的根据85. 在我国民事诉讼中，书证的提供，原则上由（ a ）负责。a. 主张相关事实的当事人 b. 法院 c. 检察院 d. 公安机关86. 口供的内容包括（ bcd ）。a. 犯罪嫌疑人、被告人到案后的一切言行 b. 犯罪嫌疑人、被告人承认自己犯罪事实的供述c. 犯罪嫌疑人、被告人说明自己无罪或罪轻的辩解d. 犯罪嫌疑人、被告人揭发检举同案其它犯罪行为的陈述87. 当事人陈述一旦有效做出，当事人便不得再就所承认的事实进行争执，也不任意撤销。这是由当事人该类诉讼行为的有效性所决定的，也就是诉讼中（ a ）的体现。a. 禁止反言 b. 禁止撤诉 c. 撤诉有效 d. 诉讼中止88. 询问犯罪嫌疑人必须由（ c ）负责进行。a. 行政机关的有关人员 b. 律师c. 人民检察院或公安机关的侦查人员 d. 开庭之后89. 最佳证据规则的含义是（ c ）。a. 作为证据的实物是诉讼中最好的证据b. 最佳证据是诉讼中能直接证明案件事实的证据c. 作为证据的原始文字材料优先于复制品d. 当事人只能提供原件或者原物90. 自由心证理论的主要内容有( ab )。a. 法官的理性和良心b. 心证达到确信的程度c. 注重当事人的证词d. 审问时可以采用刑讯逼供91. 鉴定结论和证人证言在证据分类上同属( b ) 。a. 传来证据 b. 人证c. 原始证据 d. 物证92. 以下( abcd )是书证。a. 身份证 b. 公证文书c. 认证书 d. 经济合同93. 以当事人陈述的性质为标准，可以分为（ acd ）。a. 确认性陈述 b. 辩论性陈述c. 否定性陈述 d. 承认性陈述94. 鉴定结论和证人证言在证据分类上同属（ b ）。a. 传来证据 b. 人证c. 原始证据 d. 物证95. 侦查实验笔录应当归于（ a ）。a. 勘验、检查笔录 b. 鉴定结论c. 当事人陈述 d. 物证96. 视听资料的收集，是指 ( ac )按照法定程序和方法制作或者依法向有关单位或者个人调取视听资料的专门活动。a. 执法人员 b. 当事人c. 律师 d. 被害人97. 原始证据是指直接来源于( ad )的证据。a. 案件事实 b. 物证或书证c. 被害人陈述 d. 原始出处98. 实物证据的收集主要是通过( abcd )等方式进行的。a. 勘验 b. 扣押c. 调取 d. 查封99. 证明方法包括( abc )。a. 逻辑推理 b. 司法认知c. 推定 d. 指认100. 证明的主体是( a )。a. 诉讼主体 b. 诉讼客体c. 诉讼义务 d. 诉讼权利101. 证明对象是( bc )。a. 诉讼主体 b. 诉讼客体c. 案件事实 d. 证明范围102. ( b )是指证明主体根据已知事实查明案件事实的活动。a. 结果意义上的证明 b. 行为意义上的证明c. 自由证明 d. 严格证明103. 小刚是一名17岁的职业高中学生，在2004年10月6日国庆节放假期间，他潜入某单位办公室，窃得手提电话3部。在公安人员对此案进行侦查时，下列哪些内容属于刑事诉讼的证明对象？（ abd ）a. 小刚盗窃的事实 b. 小刚的年龄c. 2004年国庆节期间放长假的事实d. 小刚犯罪后的表现104. 自由心证证据制度的立法最早产生于( c )。a. 英国 b. 美国 c. 法国 d. 德国105. 某公安机关法医鉴定室的法医王某一天下班途中，亲眼目睹了李某故意伤害案的经过。下列说法哪些是正确的？（ cd ）a. 王某既不能做鉴定人，又不能作证人b. 王某既可以做鉴定人，又可以作证人c. 王某应当做鉴定人，但不能作证人d. 王某是本案的诉讼参与人106. 下列证据中，既属于直接证据又属于原始证据的有哪些？（ ac ）a. 犯罪嫌疑人在侦查阶段向侦查人员所作的有关犯罪过程的供述b. 侦查人员在现场提取的犯罪嫌疑人的指纹密 封 线 内 不 要 答 题c. 被害人关于刘某抢劫其钱财的陈述d. 沾有血迹的杀人凶器二、简答题1. 当事人主义的特点是什么？p9p10 2. 证据在诉讼中的意义是什么？p66p683. 物证审查判断的内容和方法是什么？p77p794. 证据规则有哪些功能？p3573585. 如何确定证人证言的证明力？p98p1016. 直接证据和间接证据的运用规则有哪些？p163p1647. 在英美法系国家中，主要存在的证据规则有哪些？p3608. 司法认知的作用有哪些内容？p332p3339. 行政诉讼中实行证明责任倒置原则的原因是什么？p259p26010. 我国证明标准的特点是什么？p269p272三、论述题1.试述证据保全的概念和特征。p197p1992.收集证据的要求是什么?p176p1813.证人的资格条件有哪些？p89p90 4.三大诉讼证明的差异有哪些？p216p2175.试述间接证据的概念和特点。p160p162四、案例分析题1.甲在乙开的商店里购买xx牌皮鞋一双，回家后发现系仿冒的xx皮鞋，在数次要求退货未果后向法院起诉，要求被告双倍返还货款400元而乙则辩称，该皮鞋并非本店销售的皮鞋，这张发票只能证明甲曾经在乙处购买过xx牌皮鞋，但不能证明是这一双，甲是把从别处购买韵皮鞋拿到本店来索赔，纯是讹诈。按照“民事证据规定”应怎样解释?答：本案中，某甲提供了该商店出具的发票，发票上商品的具体名称、数量，应当可以认定皮鞋是从该商店购得。根据生活常理，消费者在商店购物，只能得到商品和购物发票，也就只能以这些东西作为证据。商店应当有能力也有责任提供该商品是否是其销售的证明。商店的理由是不成立的。法院应当支持某甲的诉讼请求。2.甲向法院起诉乙，要求被告乙按欠条归还欠款6000元。法院查明，2010年5月10日，乙向甲出具欠条一张，注明欠款8000元。6月10日，乙又还款给甲，甲在欠条上加注“还欠款2000元”。而乙辩称，当时是还款6000元，欠条上注明的“还欠款2000元”就是尚欠款2000元。按照“民事证据规定”应怎样解释? 答：汉字的一字多解有时会引起歧义，这种情况发生到诉讼中就会使案件事实处于“真伪不明”的状态，本案就是这样，所以，不能说哪一方的理解没道理，但是结合本案的案情，法官在裁判时就要进行具体的分析，由于此加注是原告所为，如果他将原来的欠款8000元划掉写上实际的还款数额，或者用“归还欠款xx元”等进行表述，就不会产生歧义，因此语义不明的责任应由其承担，而作出对其不利的解释，按乙已经归还6000元，尚欠2000元未还进行判决，从结果意义上的举证责任角度讲，原告主张被告欠款6000元要有相应的证据证实，而现有的证据只证实了两种可能性，所以应由原告承担举证不能的法律后果，这样的判决结果同样也不能保证符合案件的事实真相，但是却可以使判决产生一个规则的导向作用当事人在书写欠条时一定要慎重，否则后果只能由自己承担，这样可以从根本上减少此类案件的发生。3.甲向法院诉称，他不识字，而乙具有初中文化程度。乙向甲借款3000元一直未还，甲听人说法律上有关于两年诉讼时效的规定，于是找到乙要求其在条据上签字，认可甲曾经向其要求还款。但乙拿到条据后在上面注明“此条作废”，当时甲也不知道他写的是什么，事后听人说是“此条作废”，于是向法院起诉，要求乙还款。按照“民事证据规定”应怎样解释?答：答：此案涉及举证责任的分配问题，“此条作废”一般来讲，此条就不能再作为债权凭证，这是常识性问题，也是经验法则。从证据的效力上讲，该证据的证明力存在重大瑕疵。甲辩称不识字，并不能免除应由其负担的证明此款未还的举证责任，只有他举出足够的能推翻“此条作废”的证据他方能胜诉，否则要承担不利的后果。 4.甲在建房时剩余5000块红砖，而刚好乙也要建房，于是甲将这些砖头转让给乙，口头约定按市价每块0.2元计算。一年后，乙仍然没有还款。甲在向法院起诉要求被告付款1000元，并提供了证人关于砖头数量的证明。而乙辩称这些砖头数量不错，但红砖当时的市场价格每块只有0.15元，而甲在起诉时并未提供砖头价格的证明，乙也未提供砖头价格的证明。按照“民事证据规定”应怎样解释?答：民事证据规定的出台就在于限制以往出现的当事人随时举证、搞“突然袭击”的现象，但由于当事人对证据规则的适应有一个过程，许多当事人在诉讼时对此并不清楚。尽管许多法院现在都已经在立案时即向当事人告知有关举证期限，但有的当事人对此仍未引起足够的重视。但是法律规范具有强制性，并不能因为当事人不懂而予以迁就。本案原告本应打赢的官司，由于其未在法定期限内举证，可以在法官行使释明权的情况下撤诉后重新起诉。因为撤诉以后，原告就可以在法定举证期限内将该举的证据全部举出来。当然，如果原告不撤诉，法官就应当按每块红砖0.15元的价格进行判决，因为被告对此价格认可，属于证据规则中所说的“自认”，而原告又不能举出超过此价格的证据。5. 在陈甲诉李乙借款纠纷一案中，有以下几种证据：证据1：陈甲出具的由李乙签名的借条一张。该借条内容为：今借陈甲人民币3000元整，一个月以内返还。2010年4月8日。证据2：李乙的同事乔丙的证言。乔丙证明，他在2010年4月8日听李乙说，李乙向陈甲借了3000元钱，准备到外地旅游时用。证据3：李乙向受诉人民法院所作的陈述。李乙说：“我在2010年4月8日向陈甲借了3000元钱，但我在5月份就还给他了，当时我想他要借条，他说借条丢了。他给我写了一张收条，但收条我现在找不着了。”证据4：李乙的朋友张丁向受诉人民法院提出的证言：李乙在2010年4月上旬与张丁岛五台山旅游时向张丁说，这次出来玩的钱是向别人借的。问题：在上述证据中，请指出哪些是原始证据？哪些是传来证据？哪些是言词证据？哪些是实物证据？哪些是直接证据？哪些是间接证据？对当事人陈甲的关于李乙向其借款的主张来说，哪些是本证？哪些是反证？ 答案(1)本案的原始证据有：陈甲出具的借条、当事人李乙向人民法院的陈述；(2)传来证据有：乔丙的证言、张丁的证言；(3)言词证据有：乔丙的证言、李乙的陈述、张丁的证言；(4)实物证据有；陈甲出具的借条；(5)直接证据有：陈甲出具的借条、乔丙的证言、李乙的证言；(6)间接证据有：张丁的证言；(7)本证有：陈甲出具的借条、乔丙的证言、李乙的陈述、张丁的证言；(8)反证：无。6. 某盗窃案件中，被害人的陈述中有以下四部分内容：第一部分：“出事那天，我5点下班，5点半回家，一看家中的门被打开了，我赶紧进屋查看，发现屋内别的东西都没有动，只是我装首饰用的包被打开了，包内的祖传玉马不见了。”第二部分：“三天前的晚上，我们单位的同事小王来我家玩，我将这个玉马拿给她看，她当时爱不释手，并说有了这个玉马下半辈子不用愁了。”第三部分：“小王这个人很爱虚荣，好打扮，平时性格开朗，见人有说有笑，但是这两天总是不爱说话，老是躲着我走，我看这件事很有可能是她干的。”第四部分：“警察同志，这个玉马在我家传了七八代，价值连城，你们可一定要帮我找回来。”问题：在上述陈述中不可以作为证据使用的有哪些？为什么？7.2009年8月，张某因难产到某人民医院接受治疗，医院为其进行了剖腹产手术，手术很顺利，伤口愈合很好。但张某出院后常感到腹内疼痛。2011年5月，经另一家医院诊断，其腹腔内存有手术用的纱布。张某认为，从2009年8月至今，自己未在任何医院实施过手术，这块手术用纱布的存在，肯定是某人民医院遗留的，于是要求院方承担责任，赔偿物质和精神方面的损失。医院坚持认为，手术是正常的，有病例和手术器械清单作证，纱布遗留在腹内，不是医院的责任，因此拒绝赔偿。张某将医院告上法庭。问题：依据我国民事诉讼法举证责任分配的有关规定，在该案诉讼过程中，医院和患者的举证责任应当怎样分配？答：关于民事诉讼的若干证据规定第2条，当事人对自己提出的诉讼请求所依据的事实或者反驳对方请求所依据的事实有责任提出证据加以证明，没有证据或者证据不足以证明当事人的事实主张的，由负有举证责任的当事人承担举证不利的后果。根据该规定，张某主张某人民医院承担赔偿责任，必须对自己提出的诉讼请求所依据的事实提供证据加以证明，所以她应承担其在某人民医院接受手术和侵害结果存在的证据。医院应承担医院在为患者治疗过程中无过错的举证责任。证据规定4条因医疗行为引起侵权诉讼，由医疗机构就医疗行为与损害结果之间不存在因果关系及不存在医疗达错承担举证责任，某人民医院否认侵害事实与医疗行为间存在因果关系，所以，由某医院承担举证责任。8.李家村发生一起杀人案件，证人李四向公安侦查人员提供证言说：“我家就住在山脚下，离案发现场50多米远，大年初一晚上凌晨2点，我出来上厕所，看见一个黑影用斧子向另一个人砍了几下，那个人就死了，虽然没有灯，但是就着月光，我还是看得很清楚，是李抗美用斧子砍了他弟弟李援朝，一定是为了家产。”经过侦查人员侦查核对证据的审查，检察院最终没有采用李四的证言作为证据。问题：请根据对证据的三要素进行分析，为什么检察院不采用李四的证言？答：证据的三要素是：客观性、关联性和合法性。其中，客观性是证据之所以成为证据最基本的因素和特征。本案中，李四所说的证言就是因为缺乏客观性而不能成为证据，在大年初一根本没有月亮，所以不可能透过月光看到，而且，距离50米的晚上，看到清晰的人很困难，也就是说在客马上李四的证言是无法实现的，所以检察院没有将该证言作为证据使用。9.宣汉县某单位职工王某和女青年李某结婚后不久，王某迷上了赌博，经常输钱，夫妻俩常常吵架。脾气暴躁的王某动不动便将妻子打得鼻青脸肿。2009年3月的一天，王某又因李某唠叨其输了钱，对着李某的胸、腹部一顿拳打脚踢。李某被诊断为脾脏破裂，脾被切除。李某决定用法律武器来保护自己。通过法医学鉴定，她的伤情属重伤和七级伤残。之后，她又向公安机关提出控告，要求追究丈夫王某的刑事责任。宣汉县公安局于2010年6月对王某刑事拘留，同月，检察院批准逮捕，后向法院提起公诉。请问：（1）谁负有举证责任?为什么?（2）分析刑事诉讼中的证明对象的范围。答：（1）本案的证明责任主体主要是由检察机关，其次是公安机关。在刑事诉讼中，承担举证责任的主体主要是行使侦查权，审查起诉权的公安机关、人民检察院和司法机关。本字模是一起故意伤害案，应当由公安机关立案侦查，人民检察院审查起诉，故检察机关和公安机关负责准责任。（2）本案中证明对象的范围涉及到了：1、被指控犯罪行为构成要件的事实：2、与犯罪行为轻重有关的各种量刑情节；3、排除行为的违法性、可罚性和行为人刑事责任的事实；四是刑事诉讼程序事实。10.犯罪嫌疑人王某被控犯有强奸罪，王某辩称，案件发生时，他正在和他11岁的侄子看电影，被害人的诉讼代理人认为王某的侄子是未成年人，而且口吃，具有语言障碍，不能准确表达，不具有证人的资格，所以其侄子的证言不能在本案中作为证据来使用。问题：（1）证人的必要条件有哪些？ （2）被害人的诉讼代理人所说是否准确？王某的侄子的证言能否作为证据使用，为什么？答：（1）我国刑事诉讼法规定了证人作证的必要要求是能够辨别是非，能够正确表达意志，确实知道案件真实情况。（2）不准确。王某的侄子的证言可以作为证据使用。本案中，王某的侄子虽然只有11岁，但是生理和精神都是正常，确实知道王某是否具有作案时间，符合法律对证人的要求。王某的侄子虽然口吃，但并不影响他的准确表达，对证人的要求是“能够正确表达”，并不要求表达流畅等，证人口吃不会影响作证，所以王某的侄子的证言可以作为证据来使用。下面为赠送的述职报告 不需要的可以编辑删除述职报告尊敬的各位领导，各位同仁：大家好！本人被组织任聘为。副校长已有五年，主抓德育教育工作，分管学校后勤、德育、艺体、安全、卫生、综合治理等工作。身为副校长，我努力学习党的教育方针，学习邓小平教育理论。用全新的教育教学理念武装自己，努力提高自身教育理论素养。我在党的组织生活中，学习党建理论；在政治学习中学习党的路线、方针、政策、法规；在业务学习中，学习人文文化，加强自身政治理论，道德修养，培养高层次的道德感、责任感。工作几年来，我以强烈的事业心、责任心力抓好德育工作，确保学校教育教学工作运作正常。我的工作原则是倡导培养“勤奋乐干，善于思索，不断创新”三种优秀品质。以奖励机制为主，及时勉励，激发老师团队精神，从而完成教育教学任务。其出发点是一切为了学生，为了学校的生存、发展而不辍劳作。下面我就德育工作管理谈谈自己的做法，将一年工作总结如下：一、加强学习，联系实际，提高认识教师是一门终身学习的职业。社会在不断发展，不学习就会跟不上时代的步伐，特别是作为一名校级领导和德育工作者，必须始终站在社会发展的前列，德育工作更要求紧跟社会形势的发展。因此，我坚持做到每天看新闻和阅读一小时的书，提高自己对政治的敏锐性，提高对教育的认识和个人品德修养，提高管理能力。在这一年里，我先后阅读了德育文集、成功学校内部管理全书、教育管理等各类书籍，这些为我提高思想认识、更新教育理念、加快德育创新提供了扎实的基础。（一）严格要求自己，以身作则古人云“直而影正，以己以正而为人之标”，作为一名校级干部，在很多方面都要对自己有严格的要求，否则就没有进步，就不能为人之标，就没有能力去管理别人。作为校级领导成员、党的教育工作者，面对当今变革的时代，面对不断膨胀的知识信息和日趋多元性的社会给我们的教育工作带来的新问题、新情况，常常使我有一种危机感，因此，我必须不断努力充实自己、丰富自己。因此，我对自己提出了“凡事为先”的工作要求，只有自己身体力行，严以责己，严以律己才能在师生中树立良好的形象，才能使工作更好地开展，才能更好的服务于全校师生。（二）健全德育领导机构，重视班主任工作（1）加强班主任队伍建设，成功召开班主任经验交流会和例会；（2）迎接各类验收，打造学校品牌。一年内，学校三度受到省级表彰，先后被评为“省绿色学校”、“省先进体育学校”、“省文明单位”；（3）建立德育长效机制，注重活动育人。先后举行校第六届艺术节、第六届校体育运动会，开展了“阳光体育活动”，迎接了省“四个一”验收并获一等奖，开展“感恩教育”系列活动成效显著，举行元旦文娱晚会，多次召开家长会，宣传学校品牌；（4）狠抓学生常规管理，养成良好习惯。中午静校、桌椅归位、三禁止等活动有声有色；（5）成功组织高一新生军训，为学生奠定了学习和生活基础。三个年级在班主任的管理下，教学秩序稳定、教师培训和考核到位，无论教学工作还是学生管理都有条不紊，开创地开展了学生小型体育竞赛活动，使管理工作充满生机与活力，且成效显著。一是健全德育领导机构。成立了由。校长、书记、我、政教处主任、团委书记组成的德育工作领导小组。我们定期召开会议，研究德育工作，由我负责具体落实执行。二是建立德育工作网络。在德育工作领导小组的领导下，建立了由政教处、年级组、团委、学生会、班主任、家长委员会组成的德育工作网络，覆盖了学校的各个层面。三是重视班主任工作。学期初，我和政教处的全体同志都要精心挑选班主任，并对班主任及后备班主任进行了2次为期3天的岗位培训。组织召开全校 班主任老师工作总结暨经验交流会。在学校阅览室为班主任老师订阅了班主任之友、中国德育和德育报。通过经验交流，岗位培训、教育管理理论学习，提高了全体班主任老师对学生思想教育工作的理论水平和工作艺术水平，为我校德育工作奠定了坚实的理论基础。二、建立有效的德育机制，把德育工作落到实处（一）是规划机制。学校所有规划都体现德育为首，都有德育内容。1、在我的组织下，政教处编印了德育工作手册，收录了我校多年来德育工作的规定及一年来制定的各项规章制度，下发到全体教师及学生手中，作为德育工作的导向。2、学期初我负责制定德育工作规划和政教处工作计划。（二）是管理机制。德育工作重在管理，重在落实。目标责任制。我按德育工作目标层层分解、层层落实、层层签定责任状，学期末总评兑现。 一年来，我和政教处的同志一起以经验交流、学习材料、请专家做讲座等各种形式对班主任和年级组长进行培训，同时，也通过加强日常工作情况的检查和细化考核内容，来提高他们对德育工作的认识和工作责任心，鼓励班主任、年级组长发现问题，大胆创新，互相学习，取长补短。通过各类学习活动，丰富了班主任、年级组长的工作理论和经验，提高了他们的工作水平，大大推进了德育工作的进程。作为管理者，在日常工作中我尽量仔细、实事求是地评价教师的工作，抓住细微的工作亮点去看待其工作，给予充分的肯定和鼓励。并经常和教师探讨研究，进一步提高他们的工作实效。同时，我建立了学校德育工作领导小组例会制度，每周一与政教处成员召开德育工作例会，商讨学校近期工作，研究学生发展状况。（三）是加强管理，提高工作效率1）加强德育队伍建设。德育工作的顺利开展，最重要的是培养一支有敬业精神、能力强，工作有特色，团结互助的以班主任和年级组长为主的德育队伍。加强班主任和年级组长队伍的建设，首先是加强学习，其次是挖掘典型，鼓励创新。2）完善管理制度。通过几年德育工作的实践，使我认识到，完善的制度能使管理工作游刃有余；明确各项制度，能正确引导教师开展工作。今年，我和政教处的几位同志，通过研究和探讨，调整了各项考核内容，细化了考核依据，使班级考核和班主任考核既有机结合，又有所区别，从一定程度上促进了班主任工作的责任心和积极性，使班主任工作目标更明确、更具体。同时，在管理制度上，充分利用网络管理，发挥年级组的作用，大胆放心地发动年级组长承担起组长的职责。各个年级组长根据本年级的情况，在开学初和某些重要活动中制定了具体详细的工作计划，使家长会、学生会议、教师会议和师生活动等各类活动顺利开展。各个年级组在自主管理的基础上，充分发挥了个体作用和主动性，积极开展工作，形成了各个年级的工作特色。3）构建全员德育机制。拓宽育人渠道，拓展育人队伍，构建“三位一体”的全员育人机制，是我校德育工作的长期目标。在校内，我着重加强了德育团建设和学生自主管理建设，学生通过自主管理委员会，能基本参与到学校的管理；“德育团”工作使教师人人都成为了德育工作者，使家长、学生成为德育工作者成为可能。在家庭，我着重加强了家校合作途径的建设，通过数次的家委会会议，完善了学学生家庭行为准则和学生家长行为准则，并付诸于实施，使学生、家长的行为都有了明确的目标。这一项工作得到了社会的一致好评。这一系列的工作，使我校的德育基础得到进一步的巩固和发展。4）加强安全管理，完善管理机制。校园安全工作是学校各项工作的重中之重，我始终牢固树立“安全第一”的思想，居安思危，做到警钟长鸣，常抓不懈。在校长和学校总务部门的支持下，我通过落实和完善各种规章制度，进行严格的系统管理，做到：人员进出严格把关；学校24小时有人值班；每月对学校的安全设施进行检查；学校各项管理措施严格到位；学校安全知识宣传长期坚持。同时加强与校外力量的合作，与派出所、消防站和区综合治理办建立了长久的辅导和合作关系，基本形成了学校安全管理上的“内外合力管理模式”，确保了学校无重大安全事故的发生。三、 树立品牌意识，增强办学特色优势我校在08、09年文体、教学都取得好成绩的基础上，明确提出了“以师生同步发展为本”的办学理念；以“打造新农村品牌学校”的办学方向；以“兴文体教育，促学生全面发展；强师风建设，促学校快速发展”的办学特色；师生齐努力，要把我校办成师资一流、质量领先、设施先进的新农村品牌学校。我校的课外活动丰富多彩，有男、女篮球队，有男、女排球队，有美术绘画兴趣班、有舞蹈、合唱文艺队等，学校为每一个学生搭建展示自我才华的舞台。09年11月我校举行秋季田径运动会、学校艺术节活动。主题是“携手共建和谐校园”，（其他德育奖项）学校特色更加彰显，学校声誉日益提高，从而更好地提升了学校的品牌力和竞争力，为学校的发展夯实了基础。我校还充分利用校园的广播站、宣传栏、标语、横幅宣传党的政策，