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富阳铭仁教育 一对一VIP个性化教育教学教案学生 罗紫洋教师楼玉红备课时间12.2学科语文年级高中上课时间12.4课题名称高考复习文言文课时计划 共（ ）课时第（ 13 ）课时教学目标1. 掌握常见的实词含义及推断实词词义的基本方法。2. 掌握常用的18个虚词并在对比中辨别它的用法。3. 把握常见的古今异义词教学重点难点重点：掌握常见的实词、虚词含义。难点：筛选信息试题和综合试题的答题技巧。教学过程教学过程一、 导入复习导入复习过程1、而（1）.用作连词。可连接词、短语和分句，表示多种关系。表示并列关系。一般不译，有时可译为又。如：蟹六跪而二螯。（劝学）表示递进关系。可译为并且或而且。如：君子博学而日参省乎己。（劝学）表示承接关系。可译为就接着，或不译。如：余方心动欲还，而大声发于水上。（石钟山记）表示转折关系。可译为但是却。青，取之于蓝，而青于蓝。（劝学）表示假设关系。可译为如果假如。如：诸君而有意，瞻予马首可也。（冯婉贞）表示修饰关系，即连接状语。可不译。如：吾尝终日而思矣（劝学）吾恂恂而起。（捕蛇者说）（2）.用作代词。只用作第二人称，一般作定语，译为你的；偶尔也作主语，译为你。例如：而翁长铨，迁我京职，则汝朝夕侍母。（记王忠肃公翱事）（3）.复音虚词而已，放在句末，表示限止的语气助词，相当于罢了。例如：一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。（口技）闻道有先后，术业有专攻，如是而已。（师说）巩固练习1.假舟楫者，非能水也，而绝江河。（荀子劝学，转折）2.积善成德，而神明自得。（荀子劝学，顺承）3.则知明而行无过矣。（荀子劝学，并列）4.吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。（荀子劝学，修饰）5.骊山北构而西折。（杜牧阿房宫赋，并列）二、 掌握重点1.展示文言文，找出文中出现的虚词，并推测其意思。2.展示文言文，找出文中的实词活用，并推测其意思。3.做题目，辨别在具体句子中虚词的用法是否一致。4.做题目，辨别实词的意思是否正确。三、 解决难点1. 概括文章主要内容。2. 对文中的人物进行评价。3. 根据文言文的内容讲述人物的生平。4. 做题目四、 总结作 业设 计课 后反
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