《陀螺》教案 课时备课卡.doc

课时备课卡课题陀螺主备人王亚妮修改人王亚妮课型欣赏课教学准备钢琴、录音机、磁带、教学挂图等。教材分析1871年法国作曲家比捷创作了12首四手联弹钢琴曲儿丿童游戏:(1)秋千(2)陀螺;(3)玩偶;(4)木马;(5)羽毛球;(6)鼓号曲;(7)肥皂泡;(8)抢墙角;(9)捉迷藏;(10)跳背游戏;(11)小先生,小太太(12)舞会。这是一组表现儿童生活的音乐小品,后来作曲家又将其中五首改编成管弦乐曲,于1873年在巴黎正式演出。陀螺表现了儿童玩陀螺时的情景。乐曲为c小调,四二拍。乐曲开始,木管乐器奏出的主题,以八分音符与休止符组成的节奏结合连续三度跳进的旋律,生动地刻画了儿童打陀螺时兴高采烈、欢呼雀跃的神情。学情分析二年级的学生他们好奇、好动、模仿力强，对一切新鲜事物都有着浓厚的兴趣，以形象思维为主。他们已经初步地掌握了一些最基本的音乐基础知识，并具备了一定的编创能力，但还需要进一步系统地学习，能自然地、有表情的演唱，参与音乐表现和即兴创编活动。培养乐观得态度突破措施：1.课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力，用轻松的课堂形式让学生喜爱音乐课。2.因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。3.设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。4.丰富课外音乐活动，以学生的爱好为主开展课外音乐活动，使学生在平时生活中学习音乐。教学目标情感态度价值观体验孩子们玩转陀螺时的欢乐情景，勾起童年的美好回忆。过程与方法采用直观演示法、活动探究法、小组讨论法等方法学习本课。知识与技能聆听乐曲陀螺，感受乐曲欢快的主题。重难点重点、难点通过听赏乐曲，引导学生对欣赏器乐曲的兴趣。能听辨出节奏、速度、力度等音乐要素的变化，区分音乐形象。突破措施多次聆听，教师引导，小组讨论。教学过程教学环节及时间分配教学内容及教师活动学生活动二次修改一、音乐导入新课（5分钟）二、情感体验（30分钟）三、课堂小结（5分钟）一、音乐导入新课1. 师：上节课我们一同欣赏了竹马游戏，童年的游戏有很多，伴随我们度过了难忘、幸福的童年时光。关于游戏的音乐作品也很多，老师节选了以前学过的一些儿童游戏的音乐片段，请同学们认真聆听，并用动作表现出来。2. 播放以前学过的一些儿童游戏的音乐，请学生听辨。（音乐听辨）3. 学生用动作表示。4. 老师：大家一起说第一首乐曲是什么。生：跳绳。师：这是我们上学期学的，对吗？你们的记忆很出色。第二首呢？生：第二首是二年级学的转圆圈。师：这是二年级上册的一首童声合唱，表现了彝族小朋友的快乐游戏。第三首呢？生：是布老虎，也是以前学的。师：第四首呢？生：我知道，第四首是踢毽子。师：这些都是表现我们中国儿童游戏的作品。今天，老师带领大家欣赏的是一首描写外国小朋友游戏的作品，这个游戏在中国也很流行的！大家仔细听，猜猜是什么游戏？二、情感体验1. 播放乐曲陀螺，感受乐曲的情绪。师：同学们听出来了吗？这是什么游戏？生：感觉像旋转的什么游戏。师：很好，继续说一说你们的体验吧！生：是不是转呼啦圈？师：很接近的，这个游戏说出来大家一定很熟悉是抽陀螺游戏！大家玩过吗？生：冬天，我在奶奶家玩儿过。生：广场上就有卖的，用鞭子一抽在晚上还会发亮呢！五颜六色的可漂亮了！2. 教师出示“陀螺”各种图片。师：老师这也有几个，谁会？来试试！3. 播放音乐陀螺，学生积极参与表演。4. 出示曲名并介绍乐曲。师：这是一首外国乐曲，名字就叫陀螺。陀螺是法国作曲家比才所作的儿童游戏小组曲的第三曲即兴曲陀螺，是一首管弦乐合奏，跟布老虎和踢毽子两首一样都是管弦乐合奏。5. 感受乐曲的情绪，介绍作者比才及作品。（1）再次聆听乐曲陀螺。（2）师生交流。师：音乐的情绪是怎样的？生：欢快的师：乐曲的情绪欢快，节奏轻快紧凑，表现了孩子们在玩陀螺的喜悦情景。谁能说说音乐的几拍子的？生：应该是四二拍的。（出示四二拍图示）（3）介绍比才及作品儿童游戏小组曲。 出示作者比才图片。 介绍儿童游戏小组曲。6. 出示音乐主题：学生熟悉主题旋律。师：乐曲轻快活泼，主题音调是六度大跳的连续进行表现了孩子们在转陀螺时的欢乐情景。7. 聆听音乐陀螺。师：听辨主题，也可以在你听到陀螺嗡嗡的长音的时候，就轻轻地唱出来，或者用手势表示出来。8. 进一步体验音乐情绪。可采用分辨乐曲情绪的方法。9. 再次复听全曲陀螺。学生可配合着音乐大胆表演，结合音乐进行“转陀螺”游戏表演。三、课堂小结小时候玩过的游戏至今还记忆犹新，不管是外国的孩子，还是中国的小朋友，只要是生活在幸