新媒体如何在大学生思政教育中有效发挥作用分析.doc

新媒体如何在大学生思政教育中有效发挥作用分析摘要：随着现代信息技术、互联网技术以及通信技术的高速发展，给教育活动提供了更好的教学方式和资源获取渠道。在高校思政教育活动当中，对多媒体技术加以应用能够获得十分优质的教学效果，对大学生思政水平的提升具有十分重要的意义。本文主要通过三个方面的探讨，简要分析了现代新媒体在大学生思政教育活动中所发挥的作用。关键词：新媒体 大学思政教育 作用 微技术1、 思政教育人员需要重视对新媒体的利用1.1对新媒体的重视 我国是人口大国，总人口当中有超过一半是网民，而其中学生所占据的比例是四分之一以上。而且随着移动互联的发展，利用手机进行上网的比例也在持续提升，目前已经超过了百分之九十，手机上网的方式具有更为明显的便捷性。在现代网络技术高速发展的环境之下，大学生能够利用各种方式和途径对知识和消息进行获取，不过在高校思政教育活动当中，教师的引导作用还是无法被完全取代的。就我国教育事业的整体情况来说，有相当一部分教师年龄较大，很多教师因为对传统教育模式的习惯和依赖，对新型教学方式接受起来会较为缓慢。而且，新媒体的应用对于教师所具备的操作技能形成了一定要求，这也就导致在具体进行思政教育的时候，对新媒体技术加以切实应用的情况比较少。面对这样的问题，教师应该从自身做起，对新媒体在现代教学活动当中的重要作用和意义形成良好的意识，同时逐渐提升自己对新媒体加以应用的技能，继而对学生的学习热情以及积极性做出充分的调动。将多媒体融入到大学生的思想政治教育工作当中，能够让学生和教师之间的关系更为密切。1.2提升操作程度 为了促进高校思政教育的教学效果，教师应该对新媒体做出进一步的研究，尤其是在其高速发展的过程当中出现了各种流行用语，只有对这些网络流行用语的使用方法以及范围做出了解，才能够在教育过程中对它们做出良好的应用，让传统教育模式中枯燥的课堂教学气氛实现改观，营造出一种更为活跃的教学环境。而且教师在对网络用语以及思维规律形成良好的掌握之后，能够跟学生之间形成更好的沟通，继而更好的了解到目前大学生在心理以及思想等方面出现的问题，从而设置更有针对性的教学方式有效提升他们的思政水平。教师需要在日常生活和教学活动当中不断积累，强化自己对于新媒体的应用能力，只有掌握了新媒体正确的使用方法，并能熟练应用，才能有效促进思政工作进一步的开展。高校应该针对一些年龄比较大的思政教师开展多媒体应用技术培训活动，鼓励广大教师对新设备以及新型教学手段加以应用，继而获得更为优质和广泛的教学资源，提升教学效果。1.3重视因材施教 大学生所呈现的思想动态是进行高效思政教育最为重要的因素，教师应该针对学生在日常生活和学习当中所呈现的实际情况做出一定的了解，从而对自己的教育方式做出动态化的调整，保证随时能够符合教育需求。目前，我国大学思政教育普遍的情况是，绝大多数教师针对学生进行教育都是利用统一的标准，并没有针对学生个体所呈现的特殊性做出具有针对性的教学活动，对思政教育工作的开展显得比较传统，这样的教育方式无法适用于每一个学生。比如在国家推行房产税的改革政策之后，教师需要依据因材施教的教育原则，对教学方案加以个性化的制定，结合微博或者微信等软件对官方信息进行搜索，从而在教学活动中设置相应的情境对学生的注意力加以吸引，提升学生参与课堂教学的积极性，确保教育活动能够具有针对性的开展。利用这样的方式，教师可以更好的掌握每个学生在思想方面所存在的缺陷以及问题，从而做出更好引导。2、 对微技术的应用 大学生普遍具有探索欲较强，而且思维活跃的特征，更容易接受一些新鲜事物。而由于大学思政教育课程跟其它学科之间具有一定区别，在表达方式上基本上都是以文字为主，所以教师经常是采用传统教育模式对学生进行直接的灌输，而这样的知识传授方式显然无法满足于大学生所呈现出的学习需求。这种情况的出现，导致学生无法对思政教育活动产生兴趣，无法积极投入到教学活动当中，所获得的教学效果也往往不够理想。而新媒体的出现和发展，能够更好的迎合大学生的需求和性格特征，让教学活动显得更加具有针对性。思政教育活动已经由于微技术的形成和应用表现出了巨大的变化，应用较为广泛的主要有微电影、微信以及微博等，对它们的利用能够有效促进思政教学效果的提升。 让微电影融入到大学思政教学活动当中，能够更好的吸引学生的注意力，让课堂教学氛围更加的活跃，这是传统教育模式所无法企及的一种效果。例如在对社会主义核心价值观的相关内容进行教学的时候，需要让学生对核心价值观形成直观的认识，而只是以语言传授的方式进行教学，无法激发学生的学习兴趣，导致学生对知识盲目的记忆，无法取得应有的教育效果。因此，教师应该在课前利用互联网对一些相关人物的事迹加以搜集，将这些内容融合成为微电影，这样更加直观和真实的表现形式能够更有利于学生对于相关知识的接收和掌握。在微电影播放结束之后，教师应该引导学生对其中的内容做出评价，继而在这个过程当中逐渐把社会主义核心价值观的内容渗透给学生。 随着网络技术的发展，大学生在日常生活以及学习当中对微信和QQ等软件的应用越来越频繁，而思政教师应该认识到这些应用软件所具备的实用价值。例如，教师应该以班或者专业为单位设置微信群、微博群以及QQ群等，在其中上传一些思政教育相关的学习资料，学生在学习之后如果有任何问题和疑问都可以在群里留言，等待老师一一进行解答。对多媒体的利用能够让学生不受空间和时间的限制对思政教学内容进行学习，这对学生思想政治理念的形成具有十分重要的作用。3、 将多媒体融入到教材内容当中 在大学思政教育活动当中对多媒体加以利用的过程当中，教师需要对新媒体所具备的特点、优势以及表现形式做出充足的掌握，同时针对学生的整体状况做出综合考虑，让教学活动的开展更加具有针对性，通过多种教育措施以及途径达成教学目标。就当下我国的教学体系来说，让教学活动跟现实情况做出有机的结合是教学活动开展的宗旨，特别是思政教育工作，要求学生对我们国家社会主义的一些相关理论形成认识，还要对目前我国所推行的政策以及基本国情形成了解。为了有效提升学生的学习效率，构建思政学习环境是非常重要的，可以为学生思政水平的提升形成重要的基础。在教学活动当中，教师可以利用网络信息及时搜集目前整个社会范围所出现的一些突发情况和特殊事件，然后选择一些具有思政教育意义的内容上传到学校网站上，引导学生在自主浏览的过程中对自己的想法进行表述。思政教师还可以对校园板报进行制作，结合校报、校园广播等表现形式，给学生供给更多的思政知识学习渠道。 为了更好的提升大学思政教育的教学效果，教师需要将教材作为基础，从而组织开展相关的思政辩论活动，引导学生对一些社会热点话题进行辩论，继而对其中的思政内容形成更好的理解。学生为了能够在辩论赛中表现出更好的状态，必然会对自己的知识储备进行不断的强化，对所辩论的相关内容进行搜索，在这个过程中，可以实现自身思政水平的提升。而值得注意的是，在组织辩论大赛的时候，教师不应该只是挑选那些思政水平比较好的学生，需要以分层的方式对不同的学生进行选择，给每个同学提供参与到辩论活动的良好机会，对全体学生投入思政学习的热情加以激发。利用对辩论赛的定期组织开展，让参与辩论的学生以及观看的学生都能够加深对于相关思政知识的印象，从而以正确的眼光看待事实。在每个阶段的辩论赛结束之后，教师需要把比赛当中的一些重点和精彩部分制作成视频内容，然后上传到校园网上，供其他学生共同学习。结束语： 总而言之，在高校思想政治教育活动当中对新媒体加以充分的利用能够起到十分优质的作用，继而获得更好的教学效果。相关教育工作者需要在日常的教学活动当中不断探索，对国内外其他教育工作者的先进教学理念和方法加以利用，继而与自己实际的教学情况相结合，创建出一套更加符合大学生发展特点的教学体系，为国家教育事业的发展贡献出自己的力量，培养出一批又一批具有优质思政水平的专业化人才。参考文献：1王秋兰.基于新媒体如何在大学生思政教育中有效发挥作用研究J.湖北函授大学学报，2017