信息化环境对儿童青少年的影响.doc

信息化环境对儿童、青少年的影响【摘要】随着科技的进步和网络技术的应用，网络在社会、学校及家庭已经日益普及。与家庭教育、学校教育相比，网络的影响具有普遍性和不可替代性。网络正改变着学生的学习和生活方式。在庞大的网民中，儿童、青少年占了很大的比例，网络进入他们的生活必然对其产生正、负两方面的影响。引导青少年正确的运用网络，健康地成长是现今社会、家庭、和学校共同努力的方向和目标。 【关键词】网络 儿童 青少年 正、负两方面影响 对策网络环境下儿童、青少年的健康成长问题，是事关培养社会主义事业接班人和国家长远发展的重大问题。对此，我们进行了探索性的调查、分析、研究，以期待能够引导儿童、青少年在网络社会中趋利避害，在德、智、体、美、劳等各方面协调发展。网络对儿童、青少年健康成长的影响是多层次、多方面的，概括地说是双重的。世界卫生组织给健康下的定义为：健康是指生理、心理和社会适应都达到一个完好的状态。因此，我们试从网络对青少年的生理、心理和社会适应能力等方面，探讨网络对儿童，青少年健康成长的双重影响。1网络对儿童、青少年健康成长的正面影响网络可以是耐心的老师，也可以是倾诉交流的伙伴，更可以是用来游戏的工具。网络的开放性和方便性、内容的多样性和广泛性，为儿童、青少年提供了一个广阔的学习空间，大大拓宽了青少年的求知途径，有助于青少年开阔视野、促进学业。例如我在讲授八年级上册France is calling一课时，我将班级学生分成四个小组，分别负责到互联网上查找法国的地理位置；法国的农产品，法国的美食及法国的文化。第二天的课堂上，学生们充满自信地将各自获得的知识在老师、学生面前汇报展示，课堂气氛异常活跃，课堂效果极佳。网络可以为青少年提供一种自由、轻松、没有压力的学习环境，有助于青少年培养和发挥创新能力；网络是一个广阔空间，存在着许多新鲜和未知的事物，有助于开发青少年的潜力。获取信息是青少年上网的第一目的。当前青少年的关注点十分广泛，传统媒体已无法及时满足青少年兴趣点，网络满足了青少年对信息的需求。网络有助于青少年不断提高自身技能。在网络上，几乎可以找到涉及人类生活的所有方面的各类信息，对能够熟练使用计算机的青少年来说，可以说是取之不尽、用之不竭、学之不完的知识宝库。网络为青少年不良情绪的宣泄提供了相对宽松的环境，教育工作者也可以通过网上聊天有效地帮助青少年解除烦恼和疑惑；青少年可以通过QQ，E-mai,blog或网络论坛等进行交流，倾诉自己的生活苦恼，学习中的疑惑，同时寻求大家的帮助。我有一个学生英语基础极差，八年级上学期时他意识到了学习的重要性，一天下课后他悄悄地要了我的QQ号，并嘱咐我一定要加他好友。从此他便经常通过QQ问我一些他在英语学习中的困惑与不解。有一天我对他说课上、课下有问题也可以面对面问，他低下头说：“老师，我的问题都太小儿科了，不好意思在学生面前问，他们会嘲笑我是蛋白质，还是QQ解决更好。”就这样，一学期下来，该学生的英语成绩有了很大提高，期末被评为年级”进步最大”之星。同时网络为青少年掌握心理健康知识，进行心理健康状况自测、心理咨询，了解心理医院、心理医生、心理健康研究动态及求医预约等带来了极大便利；网络使青少年的学习、生活、娱乐等各方面的个性特质都有可能得到更充分的尊重与满足，有助于青少年良好个性的发展。网络的飞速发展和信息传递的快捷，以及人机对话的平等的新型人际关系，有助于启发和引导青少年培养和形成学习、效率、平等、开放等现代观念；网络缩短了人与人之间的空间距离，有助于青少年扩大交往的范围；网上新型人际交往方式和社会关系的建立为青少年在现实社会中进行社会交往提供了一种缓冲的空间；网络还为青少年的社会化提供了角色的练兵场，有助于促进青少年的社会化。网络的发展已经成为不可阻挡的时代潮流，因此，我们必须紧跟世时代进步潮流，充分发挥网络对青少年健康成长的积极作用。2网络对儿童、青少年健康成长的负面影响作为社会上最稚嫩的群体，儿童、青少年处于长身体，长知识的阶段，他们有极强的求知欲，好奇心，他们通过网络，电视等信息传媒学做人，学生活，学思想。他们的模仿能力极强，他们极力模仿成年人的举止，言行，全然不知什么是正确的，什么是错误的。网上信息泛滥可能影响青少年正确的人生观、价值观的形成。互联网上信息接受和传播的隐蔽性，有可能引起青少年道德意识弱化、社会责任感下降；网络交流的隐藏性、无约束性，极容易使青少年做出一些违反常规的事情，甚至走上犯罪的道路。网络可能会影响青少年的身体素质。长时间连续上网会造成情绪低落、眼花、双手颤抖、疲乏无力、食欲不振、焦躁不安、血压升高、植物神经功能紊乱、睡眠障碍，有的甚至消极自杀；不良的上网环境也会损害青少年的身体健康。网络聊天是许多青少年上网的主要内容，多数进入聊天室聊天的青少年大都没有固定的话题，这种散漫的聊天方式，容易影响青少年的逻辑思维能力和注意力；计算机网络挤占了青少年读书和思考的时间；部分青少年毫无选择性地照搬照抄网络上的内容，这就大大降低了青少年学习的认真态度；现实中存在不少青少年由于过度地迷恋、依赖电脑网络，沉湎于网络之中，正常学习、生活秩序遭受破坏，学习时间无精打采，学习成绩下降，有的甚至厌学、逃学、辍学。我们年级就有几个男孩子痴迷于网络游戏，课上趁老师不注意传纸条，纸条内容无疑是与电脑游戏有关；课下他们聚堆畅聊游戏，预备铃响起还迟迟不愿离开，直到班主任老师下了逐客令才不欢而散。长期上网会引发青少年人际情感淡漠，对现实社会产生不认可甚至逃避的心理；网络操纵时间失控，还会导致网络成瘾症，使青少年变得孤独、敏感、忧郁。网络是一个虚拟的世界，人们网上交际主要依靠于抽象的数字、符号，使青少年对社会适应行为和能力受到影响，甚至有些青少年还可能患上“网络社交障碍症”；从而减弱青少年的社会角色的获得能力，不利于青少年的社会化。网络语言的泛滥影响儿童、青少年的文化情趣，使现代语言的纯粹性受到越来越多的挑战。一谈起网络语言，有些青少年眉飞色舞，他们认为网络语言很时髦，很酷。很多学生还用网络语言写文章，说这样做有个性。甚至还有些学生认为不懂或不用网络语言会被同学嘲笑。“蛋白质”（笨蛋，白痴，神经质的简称）等类似的网络语言深受正处于语言学习阶段的青少年的欢迎。语言文字的基本功能是传情达意。世界上的语言文字何其多矣，约定俗成，均在一定区域被使用。网络语言产生于网络，也应是用于网络，这才是正常的。如果硬要不合时宜地将网络语言搬进现实生活，那是荒谬的，行不通的，同时也把我们传统的，地道的汉语糟蹋的面目全非。家庭和学校教育是青少年健康成长的关键因素。家长应提高自身的网络知识与技能，做好引导与教育工作。青少年在逐步走向成熟的过程中，摄取知识、学习做人的大部分时间都是在校园中度过的。因此，我们要为他们在校园里提供一个良好的网络环境，建设高质量的校园网。建设一支适应网络时代的青少年教育工作者队伍是解决该问题的有效途径。青少年教育工作者要努力提高自身适应网络时代的意识和能力。积极学习网络方面的知识，丰富自己的网络技能；多从网上搜索有助于青少年健康成长的网站和信息资料，并定期推荐给他们；要对网络思想渗透保持高度警惕，提高防范意识，找到对策，提前给青少年“免疫”，引导青少年在网络的“摇篮”中健康成长信息素养是处在信息时代的青少年应当具备的基本素质。能否切实加强对青少年信息素养的培育，关系到青少年教育质量的高低，也关系到青少年教育的改革和可持续发展。加强对青少年信息素养的培育，应注重培养以下五种基本能力：一是快捷、高效地获取信息的能力；二是科学认识、评价信息的能力；三是吸收、积累和运用信息的能力；四是驾驭信息和创新的能力；五是遵守网络道德规范的能力。信息素养的提高是防止青少年在网络中“迷途”的根本保证。总之，网络与其他一切科学技术一样，是把双刃剑，它究竟是给人类带来幸福还是带来灾难，关键取决于人们如何应用它。充分发挥网络的积极作用，积极预防和克服网络的消极影响，就一定能够应对信息时代给青少年教育带来的挑战，