怎样欣赏儿童画.doc

怎样欣赏儿童画三亚市河西区南海小学 王蕾世界上最好听的声音是童声，最美的图画是儿童画。怎样去欣赏世界上最美的画呢？很多人认为儿童画很简单，只要画得像、色彩鲜艳、内容完整就是一幅好的儿童画了。甚至一些美术工作者或中小学美术教师也是这样认为的，这种观念是陈旧的，是不了解儿童的，当然就是不对的。积于我多年的少儿绘画辅导的经验，总结了几条不成熟的经验，与大家共勉。一、儿童画不是越像越好。绘画大师是吴冠中说：我国现阶段“美盲要比文盲多”。这里的美盲是指不懂欣赏美术作品的人。这些人认为画得越像越是好画，其实这种说法早已在上世纪中叶已被否定：由于摄影技术的产生，已不需要用绘画来再现物象了，你画的再像能比摄影还副真吗？所以从那时起绘画不再追求像，而是通过绘画这种手段来表达画者的思想。儿童画更是如此！他们要画出所有的内容，而不是画像所有的内容，因为儿童画得像不像不是技法的事，而是还不到具备认知事物的年龄。他们画的画，不符合比例，不合乎逻辑，没有科学根据，千奇百怪：画得房子歪歪斜斜，人比房子都高，画得西瓜红皮绿瓤，画得蓝色的太阳在草地上，甚至乱七八糟，不听他讲解都看不懂，这些都是正常的。反之，如果楼房画得很直，人和动物画得很比例协调，西瓜画得使人流口水，太阳画得圆得不能再圆，画面完整、不乱、很干净，倒是不正常了，至少能确定画上的东西不是孩子独立完成的，有成人思维，成人意识及修改过的嫌疑，我将这样的画称为“成人化的儿童画”。二、儿童画不讲构图、不论技法。一幅儿童画可能出现多种画法，也可能使用多种工具材料。孩子喜欢赏试各种工具材料，特别是他第一次见到用到。他不管这种东西是不是用来画画的，也不管这种材料是多么昂贵，也不考虑色彩的搭配，他只管自己高兴、快乐。儿童画画省略了很多“思维”程序。没有整体构思，没有作画秩序，没有方法步骤，更没有“胸有成竹”，画的结果在事前是没有任何“设计”的，效果更是不可预见的，是推着往下画的，画到哪里是哪里，连他自己也不清楚，画到什么时候是好，画到什么时候是完，画好应是什么样子。儿童认为重要的东西要画大、不重要的画小，用得着的画在画面中心，用不着的靠边。画面的安排和布局凭的是感觉不凭真实现象，主观意识远远超过客观现实，自己喜欢的或熟悉的物品优先在画面上出现。儿童在用色上有自己的特点：一幅作品五颜六色，色彩斑斓，光嫌颜色品种少，恨不得把所有的颜色都用上，画的画“花里呼哨”不整体，或是每一幅颜色都相似，几幅画过后，有的颜色所剩不多，有的颜色原封不动。孩子用颜色既不表现客观、也不考虑协调与对比，他们是根据自己的喜好来选色。有一个画童把太阳画成了黑色，问其原因，他说今天他做错了事，挨了打，心情不好，连他的太阳也伤心呢！有个孩子把熊猫画成了彩色，他说他长大要做科学家，培育出彩色的熊猫，更可爱。听听孩子们的心声吧！他们是多么童真、多么率直，他们画出了心里话，谁能不为之感动呢？三、儿童画不需要技法作支持。儿童画是儿童自发的一种表现愿望，是一种认识社会的生活痕迹，无须绘画基础或“技术”作支持，也用不着模仿成人，只要有生活经历就有画画的能力，就能顺利得表达自己的想法。但这种“想法”不容易被成人理解或破译，如果成人想知道儿童的想法，画的是什么，反而须懂儿童的发展心理才能与儿童沟通。儿童画画是不需要“绘画技法”的、幼儿有自己“无师自通”的学习方式和“天生”的创造能力和条件，我们成人，特别是教师和家长，要了解孩子的心理，尊重孩子的心理感受和自然“天赋”，重视利用儿童心理发展特点与规律，去教育儿童，千万别干“统一”画法，传授“技法”等抹杀孩子个性的傻事。四、儿童绘画只求过程，不求结果。孩子们画画时的眼睛，不会盯着成功，也不会盯着失败，只管眼前“利益”，画即是玩，玩即是画，高兴就好，在绘画过程中自娱自乐。特别是他们第一次接触到新的绘画工具材料，还来不及听完老师讲课，早已跃跃欲试，乱涂乱抹起来，虽然画得很“不像样子”但精神十足、信心百倍，全然不顾手上、脸上、衣服上也被当成了画纸。成人与他们比起来就顾及的太多啦，要弄懂这种材料的使用方法，看看别人怎么使用，还要在废纸上试一试，讲究作画姿态优美等等，如此的瞻前顾后，怎能画得痛快、玩得痛快呢？更有甚之，看到儿童尽情“玩耍”，总是看不顺眼，要在旁边唠叨一番，心急的人士可能还要把孩子训斥一番，或把手举得高高，影响了儿童作画情绪，他还以为这是为了孩子好！ 儿童绘画主要是表现内心感受的，他们往往边画边喃喃自语，自编自画，如同做游戏一样，尽管画得似像非像，别人难以看懂，他自己却乐在其中，不考虑画面最后效果，而在乎绘画过程中是否快乐和尽兴，是否能最大限度的表现自己的感受。儿童绘画不是为了当画家才画的，也不为什么理想或责任而画，唯一的动机就是兴趣，好玩，成人不应把太多所谓的道理和规距加在孩子身上，干预孩子的思维活动，影响他的情绪和自由涂画。实践和经验证明：孩子们的学习，兴趣是主要的，即“爱好是最好的老师”。五、想像是儿童画永远的母题。想像是儿童精神生活的主要组成部分，特别是幼儿，他会把世界上所有的事物都想像成有生命的，它们有语言、有思想、有动作、有家庭，就像他自己一样。想像是梦幻的童心世界，是科学想像的幼虫期。儿童画中的观察生活可以想像，内容情节可以想像，物体形象也可以想像，甚至色彩也可以想像。想像力是发自孩子心灵的闪光，千万不可因为天真幼稚，不合常理，违背科学而枉加责怪。艺术是求异的，就是要表现不同人的个性与思想，展示不同人的内心世界，绘画是没有统一答案的，如果太阳就是一个无比的圆，周围是放射状的直线，房子就是一个三角形下面一个正方形，小船就是一个倒梯形上一个三角形，那绘画作品不就可以用机器批量生产了，还要我们画干什么？而非那五彩缤纷，绚丽多姿，赏心悦目的绘画作品，我们的想像力和创造力又从何