心理健康教育教案第31课 有规矩才能成方圆.doc

第31课 有规矩才能成方圆【课题】有规矩才能成方圆【课时】1课时【教学目标】知识目标：帮助学生了解从能力与岗位关系来看职业能力的不同种类，学会分析各种职业能力对未来职业的影响。使学生理解在学习实践中积累职场经验，提高职业角色的实践能力对适应环境的意义和作用。能力目标：能自我分析各种职业能力的优势，并掌握常用的提高职业能力的方法；能主动进行各种职业能力的培养，做积极、乐观、自信，并能很快适应环境的人。情感、态度与价值观目标：引导学生们面对职场中可能遇到的各种困难，能够主动进行自我调节，拥有积极良好的心态。【设计思路】本课利用故事、活动等方式创设教学情境，使学生在活动体验和讨论中了解职业能力可分为具体职业岗位能力、专业基本能力和通用职业能力。【重点难点】重点：使学生了解能力与岗位的关系，职业能力可以分为具体岗位职业能力、专业基本能力、通用职业能力；使学生能够在学习实践中运用各种学习、实践的方法来提高自己的通用职业能力；使学生在日常实践中学会积累各种职业能力。难点：把培养通用职业能力转变为一种生活习惯。【教学方法】教法：案例教学法、讲授法、讨论法、体验法。 学法：自主学习法、体验学习法。【教具】多媒体课件【教学过程】教学过程备注时间心灵有约 师生问候！口号： 快乐工作 幸福生活欢迎走入心理健康课堂！心灵故事一、导入在职业生涯中，每个人都希望获得成功，可是在校学习期间，有的同学不知道如何提高自己职业角色的实践能力；有的同学感到困惑：如何提高自己的动手实践能力，使动手实践能力成为他们在职场中的敲门砖和助推器？怎么做才能自信自强，向着自己心中的顶峰和收获的森林迈出坚实的脚步？二、赵彤远初入职场的经历分析1倾听工作后的心灵体验2分析赵彤远去人民大会堂的原因。心海导航（一） 职业能力是直接影响职业活动效率和使职业活动顺利进行的职业心理特征。（二） 从能力与职业岗位关系的角度职业能力的分类l 具体职业岗位能力l 专业基本能力l 通用职业能力（三） 通用职业能力指从事任何工作的任何人要取得成功都必须掌握的技能。l 团队合作l 敬业能力l 自我展示能力l 承受挫折能力（四） 面对现实，做好心理准备l 从学生角色转化为社会角色。在这个过程中，我们将承受巨大的压力。l 我们要做好心理准备，正确处理角色转换过程中的心理矛盾l 把在校学习的过程变成角色转换的准备过程。心理体验一、讨论会如果你是赵彤远，在实习中遭遇经理的斥责，你会怎么做呢？把自己的想法与大家一起分享。在赵彤远“经历挫折对服务业失望积极适应，提升能力在新的服务岗位有所收获”的过程中，你得到了哪些启示呢？二、角色扮演请三位同学扮演银行的工作人员，另外十多名同学扮演储蓄客户。在下列情境中，看一看这些同学如何表演，来应对工作中出现的各种问题。1.由于每个顾客要办的业务比较多，银行工作人员忙不过来 一些客户等了半小时后不耐烦了，开始指责银行开的业务窗口少，效率低。2. 一个客户已经四次填错存款单了，开始埋怨工作人员没有交代清楚，让工作人员帮忙填写。3. 客户在排队的时候争吵起来。思考如果你是工作人员，会怎样处理眼前的问题？结合“心海导航”中介绍的通用职业能力概念，你认为自己需要培养哪些通用职业能力？三、自我剖析一棵苹果树，终于结果了。第一年，它结了10个苹果，9个被拿走，自己得到1个。对此，苹果树愤愤不平，于是自断经脉，拒绝成长。 第二年，它结了5个苹果，4个被拿走，自己得到1个。“哈哈，去年我得到了10，今年得到20，翻了一番！”这棵苹果树心理平衡了。启发学生思考苹果树的另一种命运：不在乎别人拿走多少，只在乎自己能否继续成长。譬如，第二年，它结了100个果子，可能会被拿走90个，也可能会被拿走99个。但这并没关系，毕竟自己是在继续成长、壮大，而不是越来越小，越来越弱成长工作坊一、情境分析赵佳所学专业是早已人满为患的财会，因此，她对找工作没有抱太大希望。上个月，她接到某大型超市的面试通知。这次面试是总经理直接考核，从四名求职者中聘用一位收银员。可是，总经理对业务的问题一句都没问，而是从口袋里拿出四张百元大钞，分别递给几位求职者，让他们每人去买一包烟，要求大家快去快回，第一个回来的就是优胜者。他话音刚落，其他三位应聘者迅速跑出办公室。赵佳拿到钞票后总觉得颜色有些不对。趁其他几位应聘者出门时，他仔细用手摸了摸，没有凹凸感。赵佳迟疑了一会，吞吞吐吐地对经理说：“这张有点问题，能不能请您换一张？”经理笑了：“你已具备了收银员最基本的素质，明天就来上班吧！”想一想：赵佳是如何练就职业能力的？二、职业能力探索1自己寻找职业能力2帮助同学寻找的职业能力3职业能力对照，发现自己没有察觉的职业能力。4你打算如何发挥自己的优势能力，提高其他能力，为走向职场做好准备？拓展性训练分析自己所学专业对职业素养有哪些要求？你觉得我们作为未来的求职者现在应该做哪些准备？课堂小结一、职业能力二、从能力与职业岗位关系的角度职业能力的分类1具体职业岗位能力2专业基本能力3通用职业能力三、通用职业能力1团队合作 2敬业能力3自我展示能力4承受挫折能力四、面对现实，做好心理准备课后作业采访身边成功的职业人士，看看他们具备哪些职业素养。写一写本节课的感悟与收获。心情放松，面带微笑和学生互动由学生讨论完成教师讲解有远大理想，却不能正视现实；想做一番事业，却不