青少年上网与网络文明建设.doc

成绩：论文题目：青少年上网与网络文明建设课程名称：形势与政策授课教师：周丽军院系：应用英语学院年级：09级姓名：蒋梦笛学号：090440306青少年上网与网络安全建设丰富多采的网络世界，为广大青少年益智广识提供了前所未有的便利条件。不过面对良莠不齐，泥沙俱下的网上咨讯，年轻一代的辨别和自律能力就显得尤其重要了。为增强青少年自觉抵御网上不良信息的意识，团中央、教育部、文化部、国务院新闻办、全国青联、全国学联、全国少工委、中国青少年网络协会向全社会发布了全国青少年网络文明公约。公约内容如下：要善于网上学习,不浏览不良信息； 要诚实友好交流，不侮辱欺诈他人;要增强自护意识，不随意约会网友;要维护网络安全，不破坏网络秩序;要有益身心健康，不沉溺虚拟时空。我们必须承认，在互联网高度发达的今天，它的存在确实给青少年学生的学习带来了许多好处:第一，互联网为青少年提供了求知和学习的广阔校园。在互联网上的虚拟学校中上课，目前已成为国外大、中学校的一种新颖的教育模式。据统计，到2000年7月为止，我国已有近1000家大中小学校进行了域名注册，其中有不少建立了完整的学校站点。青少年不仅可以通过互联网及时了解学校的情况，而且还可以直接学习课程，和学校的老师进行直接交流，解答疑难、获取知识。诸多的网上学校的陆续建立，为青少年的求知和学习提供了良好的途径和广阔的空间。 第二，互联网为青少年获得各种信息提供了新的渠道。获取信息是青少年上网的第一目的。当前青少年的关注点十分广泛，传统媒体已无法及时满足青少年这么多的兴趣点，互联网信息容量大的特点最大程度地满足了青少年的需求，为青少年提供了最为丰富的信息资源。现在，互联网正在成为青少年获取种种信息的最佳来源。 第三，互联网有助于青少年不断提高自身技能。美国的一些专家学者将计算机技能作为未来成功青年所必须掌握的五项基本技能之一，因为在互联网上，我们几乎可以找到涉及人类生活的所有方面的各类信息，对能够熟练使用计算机的青少年来说，可以说是取之不尽、用之不竭、学之不完的知识宝库。 第四，互联网有助于拓宽青少年的思路和视野，加强青少年之间的交流和沟通，增强青少年的社会参与度，开发青少年内在的潜能。由于互联网的包容性，使上网的青少年处于和现实生活完全不同的环境中，在思考的过程中，青少年不仅锻炼了自己独立思考问题的能力，而且也提高了自己对事物的分析力和判断力；网络的互动性使青少年可以通过网上聊天室或者是BBS等方式广交朋友，参与社会问题的讨论，发表观点见解；而网络的无边无际也会极大的激发青少年的好奇心和求知欲，使其潜质和潜能能有效地开发出来。但我们也必须正视其存在的问题，如网络犯罪、网络病毒、网络色情、网络黑客和网络沉溺等。这不仅在一定程度上对网络以及人们网络行动的正常有序展开造成危害，同时也对社会系统中既有的精神文明状况及其有序发展带来了负面影响。网络是当今世界不同社会意识形态和思想文化进行交锋和竞争的重要场所和渠道。作为一种全球化、开放性的虚拟系统，网络的出现不仅为不同社会意识形态和思想文化形式扩展自己的空间和影响提供了便利，而且也为不同社会意识形态和思想文化形式的斗争提供了便利。近年来一些西方发达国家已经开始通过因特网，向我国输出其政治制度、意识形态、价值观念乃至腐朽的文化和生活方式等，这在一定程度上对我国的精神文明建设构成了干扰和冲击。在这种情况下，加强网络文明建设，用马克思主义占领网络阵地，就显得十分必要了。相对于我们已经开展的社会主义精神文明建设活动而言，网络文明建设无疑是一个全新的领域。我们必须坚持社会主义精神文明建设的指导方针、根本任务和基本原则，运用我们在精神文明建设实践中积累起来的宝贵经验，在此基础上，还必须准确地分析网络以及人们网络行动的具体特征及其实际后果，有效地建立起在网上进行社会主义精神文明建设的方式和机制。比如，青少年网络行动的展开，在很大程度上是以其注意力为中介的，能否有效地开发和吸引青少年的注意力资源，将是能否有效地进行网络文明建设的重要条件。这就要求我们在建设网络文明的时候，必须适应网