多组名句关联作文讲评.doc

暑期补课考试作文讲评多组名句关联型作文写作指导 备课人：赵艳 课型：作文讲评指导 时间：2018.8.29教学目标：1、对名句含义有确切的理解与把握。2、如何合理引用几个名句谚语。 3、合理把握找到引用句子间内在的关联，正确立意作文。重点：对名句含义有确切的理解与把握。难点：合理把握找到引用句子间内在的关联，正确立意作文。教学辅助：ppt教学过程：1、 学生自评：1、 说说你作文的不足之处？2、 谈谈你是如何写这类作文的？2、 教师精讲：过渡语：多组名句关联型作文，是2017年高考语文新课标2卷开启的新形式，虽然形式有变化，但写作的实质却没有变，仍然要审题立意，只要细心把握住了题干的要求，作文任他千变万化，写作的宗旨是不会变的。 本次考试作文是这种形式的沿用。（一）句子含义的理解各名句含义的正确理解是作文的难点与关键，审查句子含义要通过表面意思基本理解，联系现实，挖掘句子的内在含义延伸理解，这就平时阅读理解的基本功。名句谚语的含义，有时不止一个，可能是多层次，多维度的，特别应关注与当今现实生活的联系。（二）合理引用合理引用的关键，是找到名句间的联系点与落足点，也即所引用的内在关联相近、相关或相反。句间含义关联 就是所选句子之间，内在含义必须具有契合点或关联性，绝对不能自相矛盾。当然，所选两句所含道理，既可以是相近或相关，也可以是一个问题的两个方面相反。 合理引用的原则：选取有启迪、警示等现实意义的方面写作。合理引用，实际上还包括在众多句子中如何选择两句或三句的问题，聪明的学生，应该考虑：所选句子应该是自己写作顺手的内容，立意是否高、准、新。（三）如何合理引用的几个关键点1、“以其中两三句为基础确定立意，并合理引用”如何理解？A.作文的中心必须是自己选择材料中几个名句，这是判断考生立意来源的依据。B.“两句”：一句不行（从一句出发，不能形成关联，不是组合型材料）；“三四句”也不可以。2、如何理解“合理引用”？A.引用是必须的，这是我们得知考生立意的依据。B.引用形式：全句抄上，加引号；为行文需要，没加引号，也是一种形式。C.合理：这种引用是和文章内容融为一体的，是水乳交融的，不是贴标签式的、生硬的。3、关于自选角度的提法。自选角度指的是考生自选两句组合后的立意角度，立意是否准、好、高？还要进一步看对材料的归纳、提炼。注意：写作重心是围绕总的论点展开，而不是围绕单个名句论证！3、 小组合作探究讨论小组讨论，说说你的立意。阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。 工欲善其事，必先利其器。（论语） 不慕古，不留今，与时变，与俗化。（管子正世） 不以穷变节，不以贱易志。（桓宛真诚铁论地广） 欲穷千里目，更上一层楼。（王之涣登颧雀楼） 自立自重，不可跟人脚迹，学人言语。（陆九渊） 现在的青年最要紧的是“行”，不是“言”。（鲁迅）中国文化博大精深，无数名句化育后世。读了上面六句，你有怎样的感触与思考？请以其中两三句为基础确定立意，并合理引用，写一篇文章。要求自选角度，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭；不少于800字。【知识链接】 写作指导： 时代变局与传统坚守与脚踏实地这是一道仿照17年全国二卷高考作文题命制的新材料作文题目，任务性强，文化味浓，考生审题立意时首先要理解每句话的含义，提炼出出相关的主题，然后选择其中的两三句确定立意，完成任务，展开写作。“工欲善其事，必先利其器。”出自论语卫灵公，意思是工匠想要使他的工作做好，一定要先让工具锋利。比喻要做好一件事，准备工作非常重要。“不慕古，不留今，与时变，与俗化。”出自管子正世。“不慕古”反对的是因循守旧、抱残守缺；“不留今”是提示人们不要受现实所惑，陶醉于今日的成就中；“与时变”倡导的是因时而变，顺应潮流；“与俗化”即随着习俗一起发展。“不以穷变节，不以贱易志。”出自桓宛真诚铁论地广，意思是不因穷困丧失节操，不因低贱改变志向。指节操和志向不受境况和地位的影响。“欲穷千里目，更上一层楼。”是王之涣登颧雀楼的名句。意思是要想看到无穷无尽的美丽景色，应当再登上一层楼。比喻想要取得更大的成功，就要付出更多的努力；要想在某一个问题上有所突破，可以在一个更高的角度审视它；也表达了只有积极向上才能高瞻远瞩。“自立自重，不可跟人脚迹，学人言语”。意在提醒人们要自信自重，有独立的判断和思考，不可亦步亦趋，随波逐流。 现在的青年最要紧的是“行”，不是“言”。意在提醒青年人要多做少说，埋首工作，而非夸夸其谈。据此我们可以选择立意：A.组合可以从坚守节操，不随波逐流的角度立意；B.组合，可以从志向高远，顺应潮流立意，也可以从高瞻远瞩、追求创新立意，还可以从创新改变要有所准备，付出努力方面立意；C.组合，可以从做任何事情事先都要有所准备立意（技艺和志向）；D.组合，可以从敬业、工匠精神等方面立意；E.组合，可以从顺应时代但要有所坚守方面立意，也可以从创新改变不是推翻传统，要有文化自信，在继承中创新，精益求精，不满足于现状方面立意；F.组合，可以从创新的前提是好的基础与技艺，创新不是凭空而生的，要做好充分准备方面立意。等。4、 随堂训练（一）、理解下面名言，提炼论点，再想想运用名言构思时的逻辑顺序。岁暮清淡无一事，竹堂寺里看梅花。（唐伯虎）不义而富且贵，于我如浮云。（论语）名言理解：逻辑关系：提炼论点： 逻辑顺序（提纲）：语段示例： 【名言理解】岁暮清淡无一事，竹堂寺里看梅花。之所以“看梅花”，是因为“无一事”；之所以“无一事”，是因为“清淡”清闲淡泊。落点在“清淡”。不义而富且贵，于我如浮云。并不完全反对富贵，但视不符合道义的富贵为虚幻的浮云，即坚守道义，淡薄名利。【逻辑关系】为因，为果。【提炼论点】坚守道义，淡薄名利；远离名利方淡泊。【逻辑顺序】先谈论清闲生活及其淡泊心境的重要【果】（引用），再谈论如何清闲淡泊坚守道义，看淡名利【因】（引用）；或先谈论如何清闲淡泊看淡名利【因】（引用），再谈论清闲生活及其淡泊心境的重要【果】（引用）。【语段示例】 置身红尘之中，不免为俗务所累，因此，我们常常渴盼拥有陶潜采菊东篱、矫首遐观的怡然情趣，向往江南才子唐伯虎“岁暮清淡无一事，竹堂寺里看梅花”的清淡生活。此类生活图景看似清淡，却因没有俗务羁绊而富有醇厚绵长的诗意。毋庸置疑，了无负累，内心自由，是幸福生活的极致。然而，红尘中的名利时时向我们招手。如果经不住诱引，我们必将难得充分的自由，甚而心为形役，沦为名利的囚徒而难以自拔。固然，名利作为现实的存在，自有其存在的理由，但“君子爱财，取之有道”。不能坚守道义，汲汲于富贵，即便一时富贵，也为人所不齿，而且富贵也终究难以长存。君不见秦皇剽掠六国财富，金块珠砾多如山积，但最终化为云烟？论语云：“不义而富且贵，于我如浮云。”（2） 、理解下面名言，提炼论点，再想想运用名言构思时的逻辑顺序。士不可不弘毅。（论语）一屋不扫，何以扫天下？（薛勤）愿乘长风破万里浪（宗悫qu）名言理解： 逻辑关系：提炼论点： 逻辑顺序（提纲）： 语段示例： 【名言理解】士不可不弘毅。儒士不能不志向高远、意志坚毅或勇毅，“弘”是理想、愿望，“毅”是条件、保障。一屋不扫，何以扫天下？胸怀天下，但必须从小事做起。愿乘长风破万里浪。希望借助长风远渡万里江海。【逻辑关系】部分相同志向远大，中“毅”和回答了前者“志向”能实现的条件。其中，中“毅”是的条件。提炼论点：勇为小事，方成大业。【逻辑顺序】先谈立志高远必要（引用），再谈论着眼小事的必要，即不要好高骛远（引用），最好谈论坚持不懈勇毅进取的必要（引用，但应着力分析“毅”）。【语段示例】 人，当志存高远。宗悫说道：“愿乘长风破万里浪。”不过，只知骛远，不屑于眼前小事，何以成就自我，实现宏图？薛勤说得好：“一屋不扫，何以扫天下？”构想巍峨大厦，从来都离不开础石的点点垒砌，“九层之台，起于累土”。“扫天下”的本事，来自于“扫一屋”。如果开国大将粟裕不从连长做起，不在枪林弹雨、血雨腥风中不断丰富战争智慧的宝库，又何以成就淮海战役风卷残云般的奇勋？不唯如此，从“扫一屋”，到“扫天下”，需要漫长的过程，其中不乏失败。因此，这一过程，需要坚毅的品性作支撑。论语所谓“士不可不弘毅”，就一语中的，道出人生圆梦征程中坚毅的必要。5、 作文训练 某班班会上，同学们纷纷介绍自已最欣赏的格言名句并畅谈感想，其中有六句同学们感受尤深，这六句是:凡百事之成也，必在敬之；其败也，必在慢之。(荀子)千里之堤，溃于蚁穴。(韩非子)立身成败，在于所染。(魏征)青春须早为，岂能长少年。(孟郊)问渠那得清如许，为有源头活水来。(朱熹)灭人之国，必先去其史。(龚自珍)请结合其中的两三句确定立意，并合理引用，联系现实和自身实际写一篇发言稿，在下次班会上与同学们交流。要求自选角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800 字。【点拨指导】注意一：大型考试作文的命题基点总会是传统文化、人文底蕴、家国情怀和责任担当等，直接指向中学生核心素养和社会主义核心价值观。本次情景型组合式材料作文也不例外。情境型组合式材料作文，首先要明确写作情境限制。本次作文的创新之处在于要求学生写成发言稿，发言稿要求有：称呼、开场白、正文、结尾；要求发言有针对性，交流性、鼓动性。注意二： 情境型组合式材料作文，还必须熟悉组合式材料作文审题立意方法。这类材料作文的审题立意方法通常有： 求同法：同向自然归一，异向求同去异。即，内容指向相同的材料，可以从它们的相同点出发顺势自然提炼观点。合异法：同向互补叠加，异向整合并归。即，