无痕教育之我见.doc

无痕教育之我见无痕教育之我见王艳丽(唐山市古冶区教师进修学校河北唐山063100)教学案例摘要:无痕教育是指把教育意图和目的隐蔽起来,通过问接,暗示或迂回的方式(不知不觉,潜移默化,不留痕迹),给学生以教育的教育方式,其前提是隐蔽教育意图.它既是一种教育方式,更是一种育人技巧,是一种教育的美学哲学境界.关键词:无痕教育班主任中图分类号:G文献标识码:A文章编号:1673-9795(2008)07(c)一014001润物无声,教育无痕是教育的最高境界.不露痕迹的教育才是真正的教育.将教育的意图掩盖起来是真正的教育艺术,是一种充满人性化关怀的超凡的教育智慧.教育无痕,彰显出教育的最高境界:似雪落春泥,悄然入土,孕育和滋润着生命;虽无痕,却有声有色;虽无痕,却有滋有味;虽无痕,却如歌如乐,如诗如画.轻描淡写的一句鼓励,看似简单的一个爱抚,富有深情的一个眼神,不露痕迹的一个暗示,都会给孩子留下刻骨铭心的记忆,产生极大的影响.通过一个眼神,一次手势,一份表情,一声语调,向学生传达着各种正确的观点,情感和立场;广大学生在这绵绵春雨里健康成长,也是最具成效的.一提教育,不少人往往理解为直奔主题的说教;有些教师和家长朋友,还怕不直截了当,索性明明白白地告诉孩子:我教育你,是为了你好!教育目的如此显露,但效果并不好.孩子容易产生逆反心理和抵触情绪,或百般抗辩;或给你耳朵累歪了嘴一言不发;或左耳朵进,右耳朵冒.不入心亦不入脑.这几种情形都不好,达不到教育的目的.道理很简单,摆出教育人的架势,就失去了平等的心态,往往居高临下,态度强硬,甚至因此造成假错案,还谈什么教育效果?而且还可能使师生关系,亲子关系变得疏远乃至恶化.佛语曾云:大音稀声,大象无形.教育无痕,宛如纷纷扬扬的雪,丝丝缕缕的雨,融进了地里,滋润了禾苗,却不见其痕,不闻其声,受益的却是禾苗!教育孩子亦应如此,在融洽的氛围中,师生交流,亲子沟通,孩子心中不设防,教师和家长也不是进攻态势,最终有可能达成共识,双方对某个问题有了比较接近而又正确的看法,结果是皆大欢喜.润物细无声,身教胜言教的教导方式,才是刻骨铭心的.教育是心灵与心灵的融合,是灵魂与灵魂的对话,是智慧与智慧的碰撞,是生命与生命的互动.任何一种教育现象,孩子在其中越是感受不到教育者的意图,它的教育效果也就越大.成功的教育应让学生在不知不觉中获取真知,学会做人.教育需要无痕,达不仅仅是一种向往,也不仅仅是一种境界.这更是一种规律,更是一种原则,更是一种方法,更是一种技巧.我们不能人为地去创造规律,我们应该顺应这个规律,坚持这项原则,使用这种方法,掌握这种技巧.有过班主任工作经历的老师只要谈起班级管理大都深有体会,尤其是面对一个大班的六,七十个生龙活虎的学生,几多艰辛几多辛苦涌上心头,班主任事无巨细管理教学一手抓,而且常常是老生常谈的问题,但有时候任你磨破嘴唇费尽心思却收效甚微,真是苦不堪言啊!但我们是不是可以做一些尝试,在我们的日常教育中,我们是不是也同样可以抛弃板起面孔训人的师道尊严,在微笑着讲故事的过程中让学生明白道理,自觉修正自己的言行.我们可以寓德育教育于教学中,教材中的选文都是文质兼美,蕴含哲理的好文章,我们只要稍加点拨,不必过于强化,孩子们自会在学习中懂得团结友爱,乐于助人,真诚礼让;也可以寓德育教育于故事中,农夫和蛇及<东郭>先生和狼等故事让学生不要轻信他人,注意保护自己;卖火柴的小女孩让孩子懂得珍惜幸福生活,学会关爱他人;还可以寓德育教育于游戏中,拔河游戏让孩子懂得团结就是力量;传话游戏告诉孩子们眼见为实耳听为虚;同舟共济的游戏让学生明白要心中有他人一分钟能做什么的游戏告诉学生与时间赛跑,受益无穷等.随风潜入夜,润物细无声.在自己的一言一行中,在一点一滴的小事中,自然而然渗透教育,既达到教育目的又不露痕迹.教师经常会遇到这样的事情:学生没有擦黑板.对此,我们一般叫学生擦掉后再上课,可是有的教师别出心裁,采取了下面两种做法.一是不问清理由,径自在黑板的空隙处继续写新内容,甚至在原来的内容上写,故意导致板书错乱,使学生难以辨认,以此来教育学生.二是教师不让学生擦,只是说,是哪个粗心的同学忘了擦?还是要考验考验我给我劳动锻炼的机会?今天我就代劳了.然后老师亲自把黑板擦得千干净净.两位教师的目的都达到了,但是两种做法效果一样吗?显然,效果大不一样.前者是一般的露骨式的批评教育,后者是具有幽默调侃性的无痕式教育,这种无痕式的教育给予学生的是春风化雨般的滋润和哺育,是具有美学意义的完型理想化的教育.我认为在实施无痕教育过程中,对于部分特殊问题学生时,我们一贯来使用温和,耐心地引导教育,有时教育效果是甚微的,假若我们采用适当的风雨教育,还是有效的!当然,他们之间始终是相互依存,相互促进的.无痕教育是伟大的润140中国科教创新导刊ChinaEducationInnovationHerald物无声大教育,风雨教育是对于长期心灵处于麻痹状态下孩子心灵的洗漱,净化教育.这两种教育方法有机结合,以无痕教育为主导,风雨教育为辅助,家校相互形成合力,我们的无痕教育才会走得更远,更美好!运用无痕教育时,我认为应该注意以下几点.一是学会隐蔽教育意图,这是实现无痕教育的前提.苏霍姆林斯基说过:把教育意图隐蔽起来,是教育艺术十分重要的因素之一.这道出了无痕教育的真谛.第二位教师在对学生进行教育的整个过程中,始终未暴露自己的教育意图,而是用轻松的语言和自然的行动去启发和感染学生,因此教育效果很好.而第一位老师将教育的方式建立在对学生的惩罚之上,没有在民主,平等的基础上看待学生,虽达到了目的,但往往不被教育者所接受.二是力行身教和榜样显示,这是实现无痕教育的主要方式.身教重于言教,教师要求学生尊重别人,试问自己能做到吗?采取做法二的教师没有讲什么大道理,而是以乐观的情绪并配以积极的行动,一下子就让学生受到了教育.相信当这位教师上课的时候,学生都会心甘情愿地争着去擦黑板.三是学会在小事中渗透,这是实现无痕教育的有效途径.通过小事和小节渗透的教育,往往是最富影响力的教育,而这种不露痕迹的教育,又常常是最能人脑人心的教育.采取做法二的教师抓住了教学中的一件小事,不露声色地向学生渗透了奉献,要有责任心等思想就是佐证.教育者在进行教育的过程中,轻描淡写的一句鼓励,看似简单的一个爱抚,富有深情的一个眼神,不露痕迹的一个暗示都会给学生留下刻骨铭心的记忆,产生极大的影响.无痕教育既是一种教育方式,更是一种育人技巧,是一种教育的美学哲学境界.达到教育无痕的境