智力游戏教案.doc

活动时间：2012年3月 活动班级：中班活动名称：智力游戏数数 活动目标：1、发现并尝试先目测一部分、接着数完全部的数数方法。2、对数数活动感兴趣，提高思维的灵活性。活动准备：小礼盒（与幼儿人数相等），幼儿制作的长城场景，装饰物若干。活动过程：一、开始部分：操作探究：1、设置问题情境，交代活动任务。2、幼儿探究数数方法。二、基本部分：交流讨论：1、幼儿比较、发现：哪一种方法能数的又快又对。2、幼儿交流数数方法。3、教师小结：新的数数方法是把先看到的数记在心里，然后接着数下去。4、巩固操作1）、交代任务，继续尝试与体验新的数数方法。2）、巡回观察，个别指导，检查反馈。3）、引发幼儿再次探究新方法的愿望。三、结束部分 请幼儿拍手唱数1-50 活动反思：活动时间：2012年3月 活动班级：中班活动名称：智力游戏接反话活动目标：1、让幼儿掌握相反意义的词，培养幼儿的思维敏捷性。 2、激发幼儿的参与意识，鼓励幼儿大胆说。活动准备：各种相反的实物和图片。活动过程： 一、开始部分将各种实物摆在桌面上让幼儿看一看、说一说。二、基本部分1、教师出示任意一组图片，如“小猪是胖的，猴子是” 2、幼儿立即接“猴子是瘦的”。 3、教师再次任意出示一组图片，向幼儿提问，如此反复游戏。如：冬天天气冷，夏天天气热；头发黑，皮肤白；苹果大，葡萄小等。 4、幼儿回答时要有一定的速度，并按上句的句式来回答下句。 5、教师在提问时要尽量选择幼儿熟悉、特征明显且容易比较的事物。提问时要由易到难。 三、结束部分表扬游戏中积极参与的幼儿，鼓励有进步的幼儿。活动反思：活动时间：2012年4月 活动班级：中班活动名称：智力游戏数字娃娃找朋友活动目标：1、能正确区分10以内数的相邻数。 2、培养幼儿思维的灵活性和敏捷性。 活动准备：110的数字头饰每人一个。 活动过程： 一、开始部分1、幼儿戴上数字头饰并相互观察，知道自己是几号数字娃娃。 二、基本部分1、以数字娃娃5为例：幼儿拉手围成圆圈，老师按一个同定位置点数：“一、二、三”，被点到“三”的数字娃娃5，立即跑到圆心处站好计拍手，其他幼儿按顺时针方向边走边朗诵儿歌：“一二三，我是5；一二三四五六七，我的朋友在哪？”朗诵完毕，数字娃娃4和6迅速跑到圆内，并拍手一起说两遍儿歌：“三二一，我是4(6)：七六五四二一，我是你的小(大)朋友。” 2、游戏反复进行。 三、结束部分教师带领幼儿一起把10以内数的相邻数复习一遍。活动反思：活动时间：2012年4月 活动班级：中班活动名称：智力游戏打电话 活动目标：1、和幼儿共同探讨打电话的常识，教给幼儿打电话时的一些礼貌用语。2、教幼儿认识一些常用的电话号码，引导幼儿正确使用电话。3、引导幼儿为小动物们设计电话号码，互相交流电话号码，通过电话增进与伙伴间的友谊。活动准备：1、故事宝宝打电话。2、纸杯制作的电话、卡纸、动物头像、数字卡片。活动过程：一、开始部分请幼儿欣赏故事宝宝打电话，导入课题：提问：1、宝宝怎么了？他为什么把电话扔了？（因为他把电话打到大老虎家了，被大老虎吓到了）2、宝宝想把电话打给谁？（他的好朋友）为什么打给大老虎了？（因为他把号码记错了，打错电话了）小结：宝宝因为把号码记错了，结果被大老虎吓到了，那么我们平时在打电话的时候一定要仔细，不能打错电话。二、基本部分与幼儿谈话，引导幼儿根据已有经验谈谈对电话的认识： 1、你给谁打过电话？你都知道谁的电话号码？（幼儿根据已有经验充分回答）你有打错电话的时候吗？ 2、还有一些电话在我们遇到困难的时候会想起它们，比如说失火了，要打（119），引导幼儿说出常用的一些急救电话。像这样的电话我们把它叫做“应急电话”。小结：看来电话在我们的生活中无处不在，给我们的生活提供了很多方便。3、请幼儿利用老师提供的工具为小动物们设计电话号码：教师的电话响，教师接电话，假装听不清，请一位幼儿帮忙听，出现话外音“我是森林动物之家，我们小动物要搬新家了，需要按装电话，你们能帮我们设计一下电话号码吗？”4、幼儿设计电话号码，教师指导：请幼儿重复刚才的电话内容，问幼儿愿不愿意帮助小动物？幼儿同意后教师出示准备好的卡纸，数字卡片和动物头像，让幼儿自主设计电话号码。教师出示范例，引导幼儿可以按数的规律进行排列，例如：从大到小，从小到大，单数、双数排列等。三、结束部分幼儿制作完成后展示幼儿作品，重点介绍有规律排列的作品。请幼儿拿出用纸杯制作的电话商量怎样通话效果更好，引导幼儿使用礼貌用语。活动反思：活动时间：2012年5月 活动班级：中班活动名称：智力游戏表情娃娃活动目标：1、在游戏中运用多种感官感知8以内的数，理解数的实际意义。 2、培养幼儿对数学活动的兴趣。 活动准备：屏风一个，纸箱制操作人手一个，上有魔法书（红、黄、绿、黑）4本及圆点卡片（2-8）一套、表情牌，内藏一串珠子（4颗）、录音机、磁带。 活动过程： 一、开始部分师：“今天，表情娃娃和我们一起玩游戏，动动脑筋把它们找出来吧。” 二、 基本部分感官练习、感知数量 1、运用视觉感知数量。 （1）打开红色魔法书：6只苹果，找出6号房间的娃娃：鬼脸娃娃。（2）打开绿灯魔法书：8条鱼，找出8号房间的娃娃：惊讶娃娃。 说明：注意幼儿点数习惯的培养，巩固幼儿手口一致点数的能力。 2、运用听觉感知数量。 打开黄色魔法书，请小耳朵帮忙一起找娃娃。 （1）5下鼓声，举起5点卡片，找出5号房间的娃娃：开心娃娃。 （2）7下鼓声，举起7点卡片，找出7号房间的娃娃：生气娃娃。 3、运用触摸觉感知数量。打开黑色魔法书，请小手帮忙一起找娃娃，摸出箱子内的珠子数（4颗），举起4点卡片，找出4号房间的娃娃：伤心娃娃。 三、结束部分请宝宝们学做各种表情，随着音乐欢快起舞。活动反思：活动时间：2012年5月 活动班级：中班活动名称：智力游戏粗心的小熊活动目标： 1、引导幼儿仔细观察，发现画面的不同点。2、通过游戏培养幼儿的观察能力和语言表达能力。 3、激发幼儿积极参加活动的兴趣。 活动准备： 1、范画：三组对比画面。 2、眼镜一副，玩具熊一个。 活动过程： 一、开始部分看老师变魔术，了解找不同。 师：告诉你们一个秘密：王老师刚学了一个新本领：变魔术。我会把自己变得不一样。想不想看？好，注意了，变变变（脸上戴个眼镜）老师有哪里不一样了？（小朋友讲）对，我戴了一副眼镜。你们看得真仔细。 师：老师又要变了，变变变（变出小熊）现在老师和刚才又有哪里不一样了？（小熊）这就是我要给你们介绍的新朋友：小熊。 二、基本部分对比观察图片，学会找不同。 1、第一组图（图一、图二）：学习找不同。 师：夏天到了，景色好美，小熊要和它的小老鼠朋友们出去玩。你们想去吗？好的，让我们出发吧。（听音乐，小熊走） 师：（出示图一）这里好美呀。坐下来看看，都有什么？(小朋友讲)小朋友们看得真仔细，这里有可爱的小猫，绿绿的树，红红的房子，大大的风车，还有美丽的小花，真美。小熊他们也很喜欢这里。在这儿玩了一会儿，然后继续往前走。 师：（出示图二）走呀走呀，突然小熊大叫起来：哇,这里的风景和刚才一模一样呀！小老鼠仔细看了看，小声说“你说错了，有的地方不一样”。小熊看了看，还是觉得一样。小朋友,谁说得对呀？那就请你们帮小熊找出不一样的地方。（小朋友找、讲） 总结：看来小熊是有点粗心。没有仔细看。小熊也想变细心，所以他去向小老鼠请教：“小老鼠，你为什么能发现不一样的地方呢？”小老鼠告诉他：我是把两个地方对比着看的，从上往下慢慢的找一找，从左到右仔细的比一比，这样我就能发现了。小熊拍拍脑袋，明白了。 2、第二组图（图三、图四）：游戏找不同。 师：小熊想去看望海龟朋友。它们加快脚步，继续往前走，那我们也快点走吧。（听音乐，快走。出示图三）来到了大海边，好累呀，坐下来歇一下。看，海龟正在沙滩等它们呢，看到了这么多的朋友，海龟可高兴了，它慢吞吞地说：我们也来拍张照吧。咔嚓，咔嚓，两张照片拍好了（出示图四）。小熊从上到下，从左到右，仔仔细细比较了一下，高兴得说：我发现两张照片不一样。小朋友，你发现了不一样吗？好，看你找到的是不是和小熊一样。（小朋友找） 师：小熊，小朋友们找得对吗？它说一样。还夸你们棒，我们也夸夸自己。还要夸谁？为什么？，对呀，我们给变细心的小熊鼓鼓掌。. 3、第三组图（图五、图六）：记忆图片找不同。 师：听说秋天的田野丰收了,到处都是金黄金黄的稻谷,小熊和朋友们也来到了田野，还拍了一张照片（出示图五）。你们看田野美吗？都有什么？（小朋友说好老师总结）这么美的地方大家可要把它看在眼里，记在心里。比比看，谁记得最快。记住了吗。好，1、2、3，我把照片拿走了。 师：要回家了，小老鼠说：这么美的地方,我们再来拍一张吧（出示图六）。这一张和刚才一张一样吗？快想一想哪里不一样。(小朋友想) 同时出示图五、图六，进行验证。 三、结束部分谢谢你们帮忙，小熊好高兴。小朋友,你们看只要我们睁大眼睛看，开动脑筋想，就能发现生活中有很多的不同，还能给朋友带来快乐。你快乐吗,？对，学习本领是件快乐的事情。因为有你们，老师也很快乐，谢谢你们。 活动反思：活动时间：2012年6月 活动班级：中班活动名称：智力游戏帮妈妈买东西 活动目标：1、发展幼儿的记忆能力和交往能力。 2、引导幼儿多思考、多判断。 活动准备：1、环境布置：在游戏室里布置一个娃娃家和一个自选商场。 2、食品、蔬菜、玩具等卡片或替代物分类摆放在自选商场的货架上。 活动过程： 一、开始部分 在娃娃家里，教师扮“妈妈”，幼儿扮“孩子”。二、基本部分1、妈妈说：“孩子，今天请你到自选商场帮我买几样东西，买一块蛋糕、两个萝卜、三只皮球，记住了吗？”然后，孩子根据妈妈的指令去自选商场购物，返回后让妈妈检查是否买对了。买对了，给予表扬；买错了，请他将东西退回去。然后根据妈妈的指令再买一次，采购的物品应有所改变，游戏重新开始。 2、要求幼儿必须按妈妈的指令购物。 3、要求幼儿记忆的内容可由浅入深，采购的物品也应由少到多。 三、结束部分 表扬游戏中积极参与的幼儿。活动反思：活动时间：2012年6月 活动班级：中班活动名称：智力游戏蔬菜市场 活动目标： 1、复习对学过的几种蔬菜的认识。 2、在游戏中正确使用礼貌用语，培养幼儿交往能力。 活动准备：各种蔬菜的图片、菜篮、钱币（卡纸代替） 活动过程： 一、开始部分 1、领幼儿复习蔬菜的特征，了解交易的方式。 2、将幼儿分成若干组，幼儿自己商讨分配角色。（营业员、顾客） 3、教师先当营业员，说：“卖菜，卖菜，新鲜的蔬菜,个大圆溜,通红的西红柿,快来买呀.” 4、扮顾客的幼儿问：“请问西红柿多少钱？”“1块钱。”我要两公斤。”付钱给2块钱。顾客说：“再见。”营业员说：“欢迎下次再来。” 5、游戏反复进行，教师可先当管理员，指导或纠正幼儿的活动。一段时间后幼儿当市场管理员，或互换角色。 三、结束部分教师小结，结束活动。 活动反思：活动时间：2010年9月 活动班级：中班活动名称：智力游戏智取玩具活动目标：培养手脑并用的能力和集体观念。活动准备：1、在每组的桌子上放三只小口瓶子，分别标上“1”“2”“3”。瓶内各放有一颗弹子、一颗木珠、一块橡皮泥。瓶口用小毛或手帕盖着，使瓶内东西不外露。2、辅助工具为一双筷子、一根细铁丝、一个勺子、一个盛着水的大口玻璃瓶。活动过程：一、开始部分1、复习学过的智力儿歌。2、游戏：小手在哪里？二、基本部分1、游戏智取玩具，教师介绍游戏玩法：听到信吃后，各组打开1号瓶的盖布，观察瓶内的东西，想出最好的方法，快速取出瓶子内的东西，听到铃声即停止。以办法动作快的组为胜。2、幼儿分组进行游戏，教师指导。3、请幼儿说说从瓶取出的是什么？你想的是什么办法？4、胜利的组教师奖给一枚五角星或一朵小红三、结束部分 教师小结，对想出好办法取出物品的幼儿提出表扬。活动名称：开火车（智力游戏）活动班级：中四班活动时间：2010年9月活动目标：1、复习学过字宝宝上的汉字； 加深幼儿会汉字的理解；2、通过玩游戏，培养幼儿对识字的兴趣。活动准备：幼儿学过的生字的大字卡游戏玩法开火车 教师带好头饰扮火车头，边做火车轮转动的动作边说儿歌：我的火车马上就要开。 幼儿问：谁上车？教师：请带字宝宝的小朋友快上车拿相应字卡的幼儿跟在教师后面，一起做动作，说儿歌，请其他幼儿上车 。活动反思：活动名称：猜一猜（智力游戏）活动班级：中四班活动时间：2010年9月活动目标：1、复习学过字宝宝上的汉字； 加深幼儿会汉字的理解；2、通过玩游戏，培养幼儿对识字的兴趣。准备：幼儿学过的生字的大字卡游戏玩法：幼儿边说边用手指表演：捏拢放开，捏拢放开；放开捏拢，放开捏拢；小手拍两下。这时，教师举起一个大字卡（如：头）让幼儿猜一猜是什么字，幼儿用左手边做爬的动作边说：爬呀爬呀爬呀爬，爬到头上；教师接着举起另一大字卡（如：脸），幼儿用左手边做爬的动作边说：爬呀爬呀爬呀爬，爬到脸上。游戏照此反复进行。 提示：1游戏玩熟后，可让幼儿用左手和右手轮换做爬的动作。 2游戏可分组进行。活动反思：活动名称：小星星（智力游戏）活动班级：中四班活动时间：2010年9月活动目标：1、激发幼儿的参与意识，鼓励其与同伴教师一起表演。 2、引导幼儿学习比较并正确地说出红、黄、蓝、绿颜色。 活动准备 ：红、黄、蓝、绿颜色的小星星道具若干 各色球若干，红黄蓝绿小筐各一，塑料锤1个。 小星星的音乐 一、 开始部分一、出示图片，幼儿说出是什么颜色，巩固对红、黄、蓝、绿颜色的