小三语文阅读理解专项训练之中心理解.doc

学科教师辅导讲义学员编号： 年 级：小三 课时数： 学员姓名： 辅导科目：语文 学科教师： 课 题阅读理解专项训练之中心理解授课日期及时段教学目的1、熟练阅读文章的内容；2、能够概括出文章的中心；3、理解文章中蕴含的思想感情。教学内容方法指导：概括中心思想是阅读训练的一项重要内容，也是检验是否读懂一篇课文的关键。怎样才能迅速概括文章的中心思想呢？老师教你三招：1、掌握概括中心思想的表达形式和语言特点。下面是各类文章表达中心思想的一般句式，可供英好参考：写人的记叙文：“本文记叙了表现（赞扬）了品质（精神）。”写事的记叙文：“本文记叙了（事），说明了（道理）。”写景状物的记叙文： “文章描述了抒发了（思想感情）。”说明文：“本文通过说明”童话、寓言：“本文通过（故事），告诉（说明）道理。”只要你掌握了这些中心思想的表达形式和所用的语言特点，概括中心思想就有章可循，有话可说了。2、掌握概括中心思想的方法。（1）从文章的题目找中心。一般说题目是文章内容、作品风格、写作意图的直接或间接表现。不少文章的题目与中心意思有密切的联系，甚至就是中心意思的高度浓缩。（2）从文章的中心句找中心。文章的中心句是文章思想感情集中的反映，体现作者的写作目的，往往直接点明中心思想。找准了中心句，就可以归纳出文章的中心思想。文章的中心句通常是在文章的开头和结尾。（3）从重点段落中找中心。文章的重点段落是为了突出文章的中心思想，抓住重点段落的分析，就能准确地概括文章的中心思想。（4）从写作背景体会中心。对于那些内容较深，有时代距离的文章，归纳中心时，要适当了解作者的写作意图，有助于准确地归纳文章的主题。3、归纳中心要注意具体下结论。很多同学在概括中心思想时常爱写表现了某某的好思想、好品德、美好的心灵等，这种概括太笼统，应该具体点出到底是属于什么样的好思想、好品质。有的同学写中心思想时不求甚解，一看到做好事的，便下结论为助人为乐；一看到写战斗的，便赞颂为机智、勇敢。要贴切地下结论，注意类似文章的异同点。练一练：狗、公鸡和狐狸狗与公鸡结交为朋友，他们一同赶路。到了晚上，公鸡一跃跳到树上，在树枝上栖息，狗就在下面树洞里过夜。黎明到来时，公鸡像往常一样啼叫起来。有只狐狸听见鸡叫，想要吃鸡肉，便跑来站在树下，恭敬地请鸡下来，并说：“多么美的嗓音啊！太悦耳动听了，我真想拥抱你。快下来，让我们一起唱支小夜曲吧。”鸡回答说：“请你去叫醒树洞里的那个看门守夜的，他一开门，我就可以下来。”狐狸立刻去叫门，狗突然跳了起来，把他咬住撕碎了。这故事说明，_ 朋友与熊两个平常非常要好的朋友一道上路。途中，突然遇到一头大熊，其中的一个立即闪电般地抢先爬上了树，躲了起来，而另一个眼见逃生无望，便灵机一动马上躺倒在地上，紧紧地屏住呼吸，假装死了。据说，熊从来不吃死人。熊走到他跟前，用鼻子在他脸上嗅了嗅，转身就走了。躲在树上的人下来后，问熊在他耳边说了些什么。那人委婉地回答说：“熊告诉我，今后千万注意，别和那些不能共患难的朋友一起同行。”这故事说明，_阅读精练： 看军事表演星期天早晨，我们兴致勃勃地来到武警驻地，准备看军事表演。操场四周，挺拔的松树像战士一样整齐地排列着。我们坐在树阴下，盼望着，盼望着。“一、二、一”一队武警战士迈着整齐的步伐入场了。 首先是队列表演，战士们按着“稍息”、“立正”、“跑步”的口令进行操练。随着一声“立-定”，战士们像钢铸一样，站在那里一动不动。他们的表演吸引着我们，顿时，场上爆发出热烈的掌声。 紧接着，八位战士的对攻表演开始了。他们站成两排，时而迅速出击，时而巧妙躲闪，时而灵活跳起个个步伐坚定，动作敏捷。“杀-杀-”的呐喊声，催人振奋。过了一会儿，又有两位战士出场表演擒拿，一位当假设敌人，另一位做为我方战士，频频向对方发起猛烈进攻。经过扣人心弦的搏斗。“敌人”终于被打倒在地，两位战士的精彩表演博得了一阵又一阵的掌声。表演结束了。武警战士那威武的气概和勇猛顽强的精神给我们留下了深刻的印象。 阅读短文回答下列问题：1.联系上下文解释带点的词语。顿时：_ 敏捷：_2用“ ”给短文分三段，并写出段意。_ _ _ _ _ _ _3写出画横线句子的修辞方法：_4用“”画出描写神态的句子。5概括短文的中心思想。_ _ _ _ _特别的指挥家（节选）舟舟的弱智是写在脸上的，他的嘴，他的眼神，他太宽的瞳孔距离走到世界的任何地方，人们都会知道这是一个弱智孩子。他不识字，不会做10以内的加减法，分不清方和圆，20岁的他只有三四岁的智力水平。他身强体壮，wn p( )，生活不能自理，是让乐团最费神的一个孩子，平时四五个人都侍（sh）弄不了他。每次演出他都带着自己特有的痴痴的笑走上指挥台。他走不成直线，需要主持人不停地提醒他、引导他，才能把他带到指挥台上。下面是一个很大的乐队，与通常的yn zu( )不同的是，乐队不是在台上，而是在乐池里面，舟舟是面向观众的。当他指挥德沃夏克的自新大陆时，表情发生了变化，他开始拥有了一种智慧。他对音乐的理解令人zhn jng ( )。他懂得来自旧大陆的思乡的柔情慢板，那时他的脸上是温柔的，像一个婴儿y wi( )在母亲的怀里；他也懂得新大陆的躁动不安的激情，表现出快乐和欣喜，有时候他甚至会随着音乐的节奏轻轻地扭动身体；在高潮到来时，他是癫狂的，他的头、他的身子、还有他的指挥棒都随着音乐剧烈运动，音乐hun xng ( )了一个弱智孩子内心的激情。彩排时，一曲终了，主持人走上舞台，舟舟低下头伸长脖子，期待着。主持人一边为他擦汗，一边向观众笑着说：“他出汗了。”舟舟低下头去，在他脸颊上亲了一下。台下一片笑声，那一刻人们就好像在xn shng ( )自己的孩子。1、把文中的拼音换写成汉字2、在文中找出下列词语的近义词疯狂（ ） 服侍（ ） 特殊（ ）3、根据文章内容填空舟舟是_，不_，不会_，分不清_，只有_，生活_，但当他指挥自新大陆时，他开始拥有_。4、用直线划出舟舟对音乐充满智慧的句子。5、文中的舟舟“既是不幸的，但又是幸运的”，结合文章内容用几句话谈谈你对这句话的理解。_1、成语故事：马首是瞻战国时，晋淖（no）公联合了十二个诸侯国攻伐秦国，指挥联军的是晋国的大将荀偃（xn yn）。 荀偃原以为十二国联军攻秦。秦军一定会惊慌失措。不料景公已经得知联军心不齐，士气不振，所以毫不胆怯（qi），并不想求和。荀偃没有办法，只得准备打仗，他向全军将领发布命令说：“明天早晨，鸡一叫就开始驾马套车出发。各军都要填平水井，拆掉炉灶。作战的时候，全军将土都要看我的马头来定行动的方向。我奔向哪里，大家就跟着奔向哪里。”想不到荀偃的下军将领认为，荀偃这样指令，大专横（hng）了，反感他说：“晋国从未下过这样的命令，为什么要听他的？好，他马头向西，我偏要向东。”将领的副手说：“他是我们的头，我听他的。”于是也率领自己的队伍朝东而去。这样一来，全军顿时混乱起来。荀偃失去了下军，仰天叹道：“既然下的命令不能执行，就不会有取胜的希望，一交战肯定让秦军得到好处。”他只好下令将全军撤回去。 成语出处: 左传荀偃令曰：“鸡鸣而驾，基井夷灶，唯余马首是瞻。” 成语释义: “瞻”是看的意思。这则成语的本意是，作战时士兵看着主将的马头决定行动的方向。现在用来比喻服从指挥或者乐于追随。 2、“秀”字遇难记： “秀”是个很讨人喜欢的字儿，漂亮，有灵气。她常和“优”、“丽”、“美”、“清”这些可爱的字儿在一起，“优秀”、“秀丽”、“秀美”、“清秀”这些词儿总令人心花怒放。姑娘也喜欢用“秀”做自己的名字，“秀珍”、“秀清”、“秀姑”、“阿秀”，这些名字多美！ 有一天，“秀”字觉得太寂寞了，想出门溜达溜达。她悄悄地走出字典，往外跑。 她来到一片野草地中，一头钻进去，在草丛中捉迷藏，抓小虫。她在草丛中遇到了一位除草的农民，她以为农民伯伯一定会逗她玩。谁知伯伯拿着大锄头直向她锄来。 她大声说：“我是可爱的秀字，为什么要锄我呀？” 农民说：“秀字头上长了草，变成了莠（yu）字，不锄你还锄谁呀？” “秀”字大叫起来：“我冤枉啊，我是可爱的秀，不是没用的莠” 农民说：“你再怎么说，我也不会上当。”说着，农民抡起锄头锄了下来 “秀”字拔腿就逃。 这一逃，“秀”字加上走之底成了“透”字，农民伯伯也就看不到了。课堂练习：1、下列句子使用问号有错误的一句是：( ) A.延安的革命传统结出了丰硕之果，有谁不万分欣喜呢? B.只有古柏知道这昔日的野岭荒山，恶水险川，是怎样变成了今天的繁华世界? C.我们的饺子是亲手包的，亲手煮的，怎能不最好吃呢? D.与天文祥、卓别林、诺贝尔相比，一个青年人才瑕瑜互见（xi y h jin比喻优点、缺点都有），就不至于大惊小怪了吧? 2、下列句子使用感叹号有错误的一句是：( ) A.让我们行动起来，用自己的双手营造出千千万万片森林，尽情地享受“森林浴”吧! B.石的感情是多么地厚实、丰富，跟人们心心相印啊! C.真美啊!桂林的山水。 D.保守落后的人就是阻碍社会向前发展的人!3、有趣的“话”。“话”的表达内容各不相同。你能将“空话、胡话、套话、废话、谎话、瞎话、悄悄话、恭维话、风凉话”正确填到括号里吗？（1）声音很轻很轻的话。（ ）（2）讨好奉承的话。（ ）（3）神志不清时说的话。（ ）（4）不负责任的冷言冷语。（ ）（5）不能实现的话。（ ）（6）哄骗别人的话。（ ）（7）不真实的话。（ ）（8）应酬的话。（ ）（9）没有用的话。（ ）4、给带点字选择正确的解释（）临街（