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开学典礼体会 谁的开学典礼或许，大多数人会毫不犹豫地回答，当然是学生的开学典礼。亦小的第一次开学典礼却让我认识到，如果认为开学典礼只是属于学生的，那是很狭隘的见识。一台成功的开学典礼一定是为学生的，却是属于所有参与典礼的人。因为学校是促进学生生命成长的地方，是为学生服务的场所，学校的每一项活动的终极目标都是指向学生的，开学典礼当然不例外。也因此，所有参加开学典礼的人，都要全身心成为典礼的一部分，没有一个人可以例外无论你用怎样的方式。亦小的开学典礼正是属于所有人的典礼，因为从筹备的那一刻开始，没有人置身事外。仅就教师进行面具秀的环节而言，出人意料的创意秀场，足见老师们准备时的用心用情。而在开学典礼的现场，无论是学校的老师，还是嘉宾，都全身心投入其中。虽然某些环节中相对于学生来说有喧宾夺主的嫌疑，但出发点依然是为了学生。开学典礼的意义毋庸置疑，凝心聚力，以最感性最直观的形式的开启学生的积极期待，这是开学典礼的意义所在。“大胆的假设，小心的求证。”一项活动的策划和实施，首先有其预设的目标，而目标达成与否，需要“以观后效”。我们对开学典礼寄予很高的期望，以为马上能看到学生眼中始终对新学校充满了期待，以为学生会经常把玩面具。但我们似乎没有看到心中所期待的情景。此时，我们就要反思，到底是开学典礼出了问题，还是别的地方出了问题。回顾一下开学典礼的各个环节，我们发现，似乎还没有哪个环节能深入学生心中或许教师面具秀给学生的印象会比较深刻。魔幻球虽然令人期待，却因为是白天，效果并未展现；笑脸墙虽然富有创意，出现时学生已经意兴阑珊；郑渊洁的出现没有给学生带来更多惊喜，原因竟是大部分学生不知道郑渊洁是何许人也；学生的面具秀应该是最让学生自己开心的，但一个个班级走下来，后面的班级已是“再而竭，三而衰”了。当然，所有环节的整合效应应该是很大的，总会在学生的生命中留下些亮色。其实，更关键的一点是，我们没有意识到“售后服务”的重要性，才导致了开学典礼的意义打了折扣。典礼结束后，作为老师，我们有没有将典礼“持续”下去呢？和学生一起温习典礼，延续典礼中相关的活动，比如有关面具的创意活动，有关笑脸的活动，有关社团的积极建设等等。如
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