青教师岗位大练兵活动总结0.doc

铜鼓小学2013年秋季青年教师岗位大练兵活 动 总 结 为促进学校青年教师的专业发展，提升课堂教学水平，进一步推进课堂教学改革，打造多元高效课堂，提高我校教育教学质量， 11月18至19日,铜鼓小学举行了青年教师岗位大练兵活动。现将活动情况予以通报。本次青年教师岗位大练兵活动，涉及语文、数学、英语、美术、音乐、体育等六个科目，共计28为教师参与到本次活动中来。一、优点：1、课堂层次清晰，课堂更加规范。土门区的“四段式目标导学模式”的产生是有一定的背景的，教师课堂混乱，目标不明确，重点不突出等，我校也是一样，近几年参工的年轻教师较多，所占学校教师比例突破一半，且还有部分教师是非师范毕业。随着课堂教学改革的推进，本次青年教师岗位大练兵活动中所呈现出来的课堂，老师们做到了，目标明确，重难点把握到位，第一课时就是第一课时，第二课时就是第二课时，一切都是“拨开云雾见青天”2、课标课改理念，渗透教学过程新课标中指出“学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。教学内容的确定，教学方法的选择，评价方法的选择，都应有助于这种学习方式的形成。”在大多数教师的课堂中，很容易诠释这一点。苏谦老师执教的用百分数解决问题（二）、李丽老师执教的“精彩极了”和“糟糕透了”、 陈怡君老师执教的8的乘法口诀等等，小组学习有要求、有目的，安排较为仔细，学生思、说的机会比较多。3、多媒体辅助，增强教学有效性。现代教学手段的运用，对课堂教学的效果的确起到了积极有效地促进作用。大多数教师能够结合授课内容亲自制作课件，使课堂教学增添了许多魅力。如李凤莲老师执教的菜园里一课中，一年级的学生通过观察图片知道了语文来源于生活，同时培养了学生的观察力和语言表达能力；袁登荣老师执教的跑进家来的松鼠那栩栩如生的图片使学生感到松鼠的乖巧和调皮，从而加深了对文章内容的理解4、创设情境教学，激发理解能力教学是一门艺术，是一种精神交流活动。这种活动总是与情感密切相联系的，并在一定的环境中进行的。在教学过程中，教师运用艺术化的语言或其他媒介引入或创设一定感情色彩的以形象为主体的生动具体的场景或氛围，以引起学生一定的态度体验，激发学生学习的兴趣。所谓课上的有趣，这就是说，学生带着这种高涨的、激动的情绪从事学习和思考，学生在学习中感受到自己的智慧力量，体验到创造的欢乐。我们的教师在课上也注意到了这一点。在李丽老师的语文课“精彩极了”和“糟糕透了”中，教师从文本中，让学生联系自己的学习生活实际，谈谈自己对两种不同的爱的表达方式的看法，以及陈小庆的数学课10的加减法中，从讲简单的计算，深入到我们生活实际中的一些计算中，从而让学生带着这种好奇心进入到学习中。像这样的例子还很多很多。5、注重学习习惯，规范学习活动陶行知说过：教育就是习惯的培养。良好的行为习惯、学习习惯要靠我们小学教师来规范和培养。在许多教师的课堂上，学生都能够表现出良好的学习状态，自觉地形成良好的学习习惯，从而也看出平时教师在学生的管理上也是很用心的。只有在这样良好的学习习惯的影响下，学生的学习能力才会有所提高。二、缺点：1、目标设立要适度目标导学模式，对目标的设立要求较高，一节课我们要结合文本，结合学情来制定目标。这次青年教师岗位大练兵活动中中，部分教师的目标过多过大，有的目标的价值也有待商榷。2、基本功要练习“学高为师，身正为范”，老师就是知识的传播者，也是文化的传播者，我们要把最好的，最应该展示的展示给学生。虽然我们不一定是师范专业，但是既然选择了教师，就要二次学习，提高行业的基本素质。3、语言要更简洁老师是靠嘴“吃饭”的，说话就要简洁，不能过多重复或问一些毫无价值的问题。比如说：对不对、好不好、可不可以4、注重生成问题多媒体是推动现代教学的主要手段，但是，它所呈现的使我们的预设，不一定是课堂的唯一轨道。在这次青年教师岗位大练兵活动中，有部分教师太依附与课件，对于课堂生成的问题，显得有些准备不足。三、结果本次比赛评委组主要从目标导学模式的运用、学生自学展示活动的安排、检测练习设计的针对性和层次性以及教学目标的达成情况这四个维度对教师的课堂教学进行全面客观评价。结果如下：组别一等奖二等奖语文组袁登荣李丽王琴周萍数学组李前明陈怡君文伟李金珉