湖北省黄冈市高考生物二轮复习说课比赛《细胞的生命历程》课件.ppt

细胞的生命历程说课 罗田育英戴飞 说课流程 一 说高考动态 二 说教材 三 说学情及教法 四 说学法 五 说教学程序 六 说板书设计 七 说教学反思 一 说高考动态 二 说教材 1 教材分析本节课的内容分布在人教版新课标必修1第六章和必修2第二章 学生已经通过第一轮复习 对细胞的生命历程知识有了全面的了解 本节复习课的目的是针对学生的常错知识点各个击破 有的放矢 加深对知识的理解和运用能力 2 教材处理根据教学目标的需要 并不采用书本的知识体系 而是对其进行了梳理和总结 更多的以图表的形式直观的展示知识间的联系 3 教学目标 1 知识目标掌握有丝分裂与减数分裂各时期图像的识别技巧 DNA 染色体及染色单体的数量变化规律 生殖细胞的形成 理解细胞分化与全能性的区别 衰老细胞的特征 2 能力目标培养学生识图的能力 学习利用图形和图表归纳知识点 3 情感目标培养主动学习的态度 激发学生的学习兴趣 树立自信心 增强克服困难的意志 4 重点 难点重点 有丝分裂与减数分裂的比较 两个分裂过程中的数量变化 难点 有丝分裂与减数分裂图像的识别 有丝分裂与减数分裂中DNA 染色体及染色单体的数量变化规律 三 说学情及教法 由于学生在第一轮复习中 对相应的规律 方法都有了一定的了解 所以本节课以讲授法为主 在不同的教学过程中灵活运用其他教法 如问题启发 对比归纳法等 引导学生观察 思考 分析并归纳总结 让学生积极参与的同时 获得学习的乐趣和满足感 增强自信 四 说学法 好的方法能够事半功倍 在教学中 我特别重视对学生学法的指导 教会他们活学活用 而不是生搬硬套死记硬背 具体说来我准备引导他们用理解记忆法 分析归纳法 自主探究法 总结反思法等方法来学习本课 在教师的指导下 学生通过对教师所提问题的积极思考 使学生主动地参与到学习中 学生既学到了知识又掌握了学习方法 既培养了能力又发展了智力 五 说教学程序 1 温故知新 导入复习课前让学生做2013至2015年10道高考题导入本课 通过谈话说明细胞的生命历程在高考中的重要性 更重要是通过做高考题让学生自查自己的问题 附真题演练 doc 4 考点整合三 5 考点整合四 考点整合二 考点整合一 2 3 复习过程 知识网络 1 增大 基因 无限 分裂 抑癌 染色体 两 选择性 考点整合一 有丝分裂与减数分裂过程比较1 同源染色体和非同源染色体 1 一条来自父方 一条来自母方 形状 大小 结构一般都相同 在减数第一次分裂时配对的两条染色体 联会的两条染色体 称为同源染色体 此概念包含了三个意义 即形状 大小 结构一般相同 要来自父母双方 而且能联会 否则就不是同源染色体 特别提示 性染色体形状 大小不相同 但也是同源染色体 在减数分裂过程中也会发生联会 四分体是由同源染色体复制后联会形成的 每一个四分体含有两条染色体 4条染色单体 而不是4条姐妹染色单体 请看例题1 2 细胞分裂图像的识别 1 有丝分裂 减数第一次分裂 减数第二次分的辨别 以二倍体为例 2 动物细胞 植物细胞分裂的辨别 看细胞质形成方式 细胞板隔裂 植物细胞分裂 缢裂 动物细胞分裂 看细胞的外形特征 矩形有壁为植物细胞 圆形无壁一般为动物细胞 3 雄性 雌性减数分裂的辨别 看细胞质分裂是否均等 均等分裂 雄性减数分裂及雌性极体的减数第二次分裂 不均等分裂 雌性减数分裂 例1下图为三个处于分裂期细胞的示意图 下列叙述中正确的是A 乙可能是处于有丝分裂后期的细胞B 乙 丙两细胞不可能来自同一个体C 甲 乙 丙三个细胞均含有四条染色体D 甲 乙 丙三个细胞均含有同源染色体 A 知识总结细胞分裂时期的判断 1 染色体散乱分布于细胞的中央 前期 若有四分体和联会现象 则为减数第一次分裂的前期 2 染色体的着丝点排列在赤道板上 中期 若成对并行排列 则为减数第一次分裂的中期 若单行排布 则为有丝分裂的中期或减数第二次分裂的中期 3 染色体向细胞的两极移动 后期 若移向每一极的染色体中含有染色单体 则为减数第一次分裂的后期 若不含染色单体 有同源染色体 则为有丝分裂的后期 若不含染色单体 也不含同源染色体 则为减数第二次分裂的后期 例题2某研究小组从蛙的精巢中提取了一些细胞 测定细胞中染色体数目 无突变发生 将这些细胞分为三组 每组细胞数目如下图 结果分析不正确的是 A 甲组细胞为次级精母细胞 核DNA数目为2NB 乙组细胞中有一部分可能正进行DNA复制C 乙组细胞中可能有同源染色体联会行为D 孟德尔两大遗传定律不可能发生在丙组细胞中 3 细胞周期的表示方法 特别提示 细胞周期是连续分裂的细胞才具有的 具有细胞周期的有 发育的受精卵 形成层 分生区 生发层 动物干细胞 特别注意分化的细胞 精子 卵细胞没有细胞周期 例题2某研究小组从蛙的精巢中提取了一些细胞 测定细胞中染色体数目 无突变发生 将这些细胞分为三组 每组细胞数目如下图 结果分析不正确的是 A 甲组细胞为次级精母细胞 核DNA数目为2NB 乙组细胞中有一部分可能正进行DNA复制C 乙组细胞中可能有同源染色体联会行为D 孟德尔两大遗传定律不可能发生在丙组细胞中 A 反馈练习1下列为卵巢中的一些细胞图像 关于它们的说法正确的是 D A 细胞甲所处时期能够发生基因突变B 细胞丙处于减数第一次分裂中期C 乙 丙两细胞各含两个染色体组D 甲 丁两细胞均不含染色单体 D 考点整合二 细胞分裂过程中染色体 DNA 染色单体的含量变化 减数分裂和有丝分裂过程中染色体 DNA 染色单体含量变化的规律的比较 体细胞染色体数目为2N 2N 2N 2N 4N 2N 2N 2N 2N N N 2N 2N N 2N 4N 4N 4N 2N 4N 4N 4N 2N 2N 2N 2N N 0 4NV 4N 4N 0 0 4N 4N 4N 2N 2N 0 0 例题3下图所示是人体内的细胞在分裂过程中每条染色体的DNA含量变化曲线 下列有关叙述中正确的是 B A 该图若为减数分裂 则处于cd期的细胞都含有23对同源染色体B 该图若为减数分裂 则基因的分离和自由组合都发生在cd段某一时期C 该图若为有丝分裂 则细胞板和纺锤体都出现在bc期D 该图若为有丝分裂 则ef期的细胞都含两个染色体组 知识总结 DNA复制导致DNA数加倍 染色体数不变 着丝点分裂导致染色体数 染色体组数 同源染色体对数加倍 但DNA数没有变化 反馈练习2如图甲表示细胞分裂的不同时期与每条染色体DNA含量变化的关系 图乙表示处于细胞有丝分裂某个时期的细胞图像 下列说法中正确的是 A 图甲中AB段形成的原因是DNA分子复制B 图甲中DE段可表示有丝分裂后期或减数第一次分裂后期C 图乙中细胞处于图甲中BC段D 图乙中细胞含8条染色体 8个DNA分子 2个染色体组 A 考点整合三 减数分裂与有性生殖细胞的形成1 1 动物精子和卵细胞的形成过程比较 2 生物产生配子种类 数目的计算现在只考虑非同源染色体自由组合 不考虑交叉互换的情况 设细胞含n对同源染色体 则 3 受精作用 实质 精子的细胞核与卵细胞的细胞核相融合 使彼此的染色体会合在一起 意义 减数分裂和受精作用共同维持亲 子代体细胞中染色体数目的恒定性 保持物种的稳定性 提示 受精卵中的遗传物质就核DNA 基因 来讲 精卵各提供1 2 就质DNA 基因 来讲 几乎全部来自卵细胞 一这也是细胞质遗传表现为母系遗传的细胞学基础 2 细胞分裂与遗传变异的联系 1 与两大遗传定律的关系 2 与三大变异的关系 例题4 细胞的有丝分裂与减数分裂都可能产生可遗传的变异 其中仅发生在减数分裂过程的变异是 A 染色体不分离或不能移向两极 导致染色体数目变异B 非同源染色体自由组合 导致基因重组C 染色体复制时受诱变因素影响 导致基因突变D 非同源染色体某片段移接 导致染色体结构变异 B 反馈练习3图1是某生物的一个初级精母细胞 图2是该生物的五个精细胞 根据图中的染色体类型和数目 判断最可能来自同一个次级精母细胞的是 B A B C D 考点整合四 细胞的分化 衰老 癌变和凋亡的理论与应用1 细胞的分化与细胞的全能性比较 特别提示 细胞分化及细胞全能性的归纳 1 细胞分化 细胞分化离不开细胞分裂 细胞分化是机体功能协调的基础 离体后的细胞可以发生逆转 如部分植物生长点细胞 2 细胞全能性 细胞分化程度越高 细胞全能性越难表达 但有例外 如配子的分化程度虽然较高 但全能性却较易表达 2 细胞衰老的特征 1 细胞内水分减少 结果使细胞萎缩 体积变小 细胞新陈代谢的速率减慢 2 细胞内多种酶的活性降低 3 细胞内的色素 主要是脂褐素 逐渐积累 妨碍细胞内物质的交流和传递 影响细胞正常的生理功能 4 细胞呼吸速率减慢 细胞核体积增大 核膜内折 染色体收缩 染色加深 5 细胞膜通透性改变 使物质运输功能降低 3 癌变的机理 4 细胞的凋亡 坏死和癌变的比较 例题5细胞的分化 衰老和凋亡是普遍存在的生命现象 下列有关叙述正确的是 B A 人体各种组织细胞的衰老是同步进行的B 人的早期胚胎有尾 尾部细胞随着发育逐渐凋亡C 细胞癌变是细胞高度分化的结果D 皮肤上的 老年斑 是细胞凋亡的产物知识总结 1 细胞凋亡与细胞分裂 细胞分化及衰老一样 是细胞在成长过程中的正常活动 不能错误地理解为对机体不利 2 在细胞的分化 衰老 凋亡及癌变过程中 只有细胞癌变时才发生遗传物质的变化 其余过程均未发生遗传物质的改变 反馈练习4下列有关细胞生理状态的叙述 正确的是 A 衰老的生物体中 所有的细胞都处于衰老状态B 癌变的细胞形态结构发生改变 细胞膜表面的糖蛋白增加C 细胞分化既能使细胞数量增加 也能使细胞种类增加D 细胞坏死后 代谢停止 细胞癌变 则其代谢增强 D 3 归纳小结本节课复习了有丝 减数分裂过程和分化 衰老 凋亡 癌变的相关知识 要着重掌握细胞识图的技巧和分裂过程中的数量变化规律 然后完成课后练习 附针对性训练 doc 六 板书设计 一 知识梳理三 细胞分裂与遗传变异的联系二 比较两个分裂过程四 分化 衰老 癌变和凋亡1 同源染色体的识别1 分化与全能性的比较2 细胞周期的表示方法2 细胞衰老的特征3 细胞图像的识别3 凋亡 坏死 癌变的比