七年级数学质量分析报告.doc

七年级数学质量分析报告 1、本次质量检测数学成绩统计（1）、数学成绩统计表（保留一位小数）年级考试人数平均分及格率%优良率%备注七年级（2）、数学分数段统计表（单位：人）年级总人数100分以上99.5-8089.5-6059.5-4040分以下七年级2、 对本次质量检测成绩的分析说明。 注：优生按90分以上计算，学困生按40以下计算。 及格率：一至五班级绝大多数科目的及格率都在 %以上。 优生率： 班优生率较低，处于落后位置。其余各班的优生分数都保持在了 %左右，与期中考试相比做到了稳重有升，但也有待提高。从平均分看五个班平均分都在35分左右，处于相当较低的位置。特别是个别班级的成绩的学困生成绩相当低，各班两级分化想象比较严重，应该引起各班任课教师的高度重视。从总体上看，成绩不服从正态分布，教师改更好的进行反思教学方法与学生的学法。3、 本学科在本次质量检测中存在的问题分析、说明及改进办法。存在的问题：读题马虎，审题不严，有的同学在解题时，没有做到认真读题，没有能抓住题目中的关键词，产生了不少的不该发生的错误。能力发展不平衡，最后一题 对于部分较差生来说是有一定难度的，其失分率较高，需要加强对这部分差生的能力培养。改进办法：（1）在细和实上多下功夫，在教学中的每个细节，如上课、作业、订正，一定要落实到细微之处，要求学生在学习中每一个细节都有一个严肃认真的态度，让该拿的分拿全，做到会就不错，会就得全分。（2）继续加大补差力度，由于学生水平和学习能力的差异，每个学生在学习中掌握知识的层度和速度都会产生差异，所以作为初一的数学老师要了解本班的学困生，多加关心，多加辅导，使这些学生不致于输在初一这个中学生活的起点。（3）要重视数学知识的产生和发展过程的教学数学老师要不断提高自身素质，不断改进教育教学方法培养学生的科学精神与创新思维习惯，重视培养学生悼念处理信息，获得新知识、分析问题和解决问题的能力。（4）更新教学观念，切实进行教学改革及研究。教学改革及研究是立足课堂教学，如何把一分钟变为两分钟，三分钟的效率的研究，通过本次我校的成绩可以看出合格率不错，高分率较以前有了很大的提高，这说明了课堂树立以学生为本，以发展为宗旨的教学改革观，这是其一；其二，显现了不断更新后的评价教学的生命力。（3）加强学生的计算能力的培养，让学生养成认真审题，合理解题，解后验算的好习惯。（4）注重学生良好学习习惯的养成。4、对本次质量检测考试程序及考试过程情况总结说明。 在区教育局组织的本次全区统考过程中，我校能够立足现状严格落实教育局的有关考试文件精神，认真组织学校教师进行了对调监考、流水阅卷、专人登分，考后反思的工作。在此过程中，学校教师认真对待各项工作，积极参与，各司其职，严格要求，没有出现违纪违规现象，圆满的完成了本次七年级数学的期末检测任务。5、 对本次质量检测考试命题、印刷、组织、安排等方面的意见建议。考试命题分析：（1）、注重基础知识，稳中有变，继承与发展并举。从整个试题来看，前三大题 分，共 小题，重点考查了学生是否具有扎实的基础知识和基本技能，对教材中的原题进行了发展和延伸，派生出多个不同类型试题或加深扩展，增加了试题的灵活性。从整套试题来看，既考虑了第七册（上）知识点的覆盖率，又注重了知识面的纵横融合，有机渗透思想方法、注重问题的开放性。（2）、坚持数学应用，培植学生的实践意识。数学内容应与生活贴合，数学的考查应向解决简单实际问题方向发展。试卷立足从学生生活经验，情感体验角度出发，来培植学生的数学应用意识及实践能力。最后两道题目具有现实性、情景化的，学生容易接受，解答时容易驾驭，而且这也充分体现了新课程标准的学数学、用数学的课程理念。（3）、注重开放探究，拓展创新意识的空间。基础教育课程改革以来的开放探究题有效地评价了学生创新意识和创造思维。印刷、组织、安排等方面的意见建议： 本套试卷印刷质量较好，字迹清晰，排版合理，符合考试