关于职业学校军事化管理.doc

（准）军事化管理+封闭式管理+机械化管理+民主管理+法制管理+人性管理+人治管理+中庸之道管理+狼性管理=？关于职业学校的准军事化管理由于职业学校，学生来源较复杂，多数学生是初中升高中分流而来，他们的文化基础很差，多数为学困生（即原来的双差生），而且家庭困难的多，单亲子女多，多数家长文化水平普遍低，学生在习惯养成问题上表现较差，学生无论是字迹、口头表达、按时作业、准时到校、个人卫生、保持整洁、尊敬老师、与同学交往等方面都比重点高中的学生差。在校生中不求上进、没有追求、无所事事的“问题学生”比比皆是，厌学、混学、逃学、辍学现象时时发生，这严重阻碍着学校的教育目标的达成和学生管理的实施，造成学生管理的“高难度”。现学校实行订单招生，定向培养，用人单位在用工过程中越来越看重学生的思想品德，社会和家长对学校的期望却越来越高，形成社会对人才的“高要求”。因此，正是在这样的情况下，学校为切实保证德育工作的针对性和实效性，提高学生素质，实施了准军事化管理。准军事化管理，指我公司退役军人效仿军队正规化管理的模式，按照本单位全面建设的需要，所实行的内部规范化管理。准军事化管理是规范管理，比一般的管理要求更严格，内容更规范，效果更好，标准更高。如何让他们养成良好的文明习惯，学到过硬的专业技能，如何让他们以成功者的心态走出校门，成功走向未来岗位，是学校一直探讨研究的问题。为此，我们既借鉴军队严格的管理模式，坚持以德立校，从严管理，重细化促养成，对学生实行全程无缝隙管理，积极开展形式多样的活动，让每一个学生在丰富多彩的形式中主动接受教育，在生动活泼的氛围中全面发展。 准军事化管理倡导以军队的纪律规范学生，以军人的精神教育学生，以军营的作风感染学生；坚持思想教育与严格管理相结合，学校教育和社区教育相结合，理论教育与生活教育相结合；坚持以人为本，以德育人，通过建立严格的管理机制、高效的运行机制、积极的激励机制，切实提高学生素质。我们提出职业学校学生良好习惯养成策略的研究也是基于对学校的教育改革和发展的认识，是学校教育由应试教育向素质教育转轨的客观需要。学校实行“准军事化管理” 的感想俗话说：“无规矩不成方圆”。没有严格规范的管理，难以成人成才；我公司为了结合学校培养“用得上、稳得住、作风过硬、特能吃苦、文武双全”的企业需要的合格人才，创建一个让家长放心、学生受益、学校满意的学校而实行“准军事化”管理。实行准军事化管理，得到全体师生和学生家长的一致认同与支持。大家都知道：要学会做人、掌握技能，首先要有一个好的环境。实行准军事化管理可以创造一个良好的育人、育才环境。我公司的准军事化管理要求从仪容仪表、着装、站姿、坐姿、内务卫生等方面严格规范我们的行为。由此让我们养成良好的习惯。态度决定一切，习惯成就未来。这一管理制度的实行有利于规范学生的日常行为。实行“准军事化”管理后，通材学校校容貌，学生的精神面貌都得到了很大的改善，校园整洁了、内务美观了、仪容仪表悦目了、礼节礼貌注意了、秩序井然了，这些可喜的变化赢得了社会的赞许。如校运会的开幕、闭幕式，教育局领导、电信局领导、派出所警官都对学校管理称赞有加，教育局还准备组织其他领导和中职学校代表到我公司合作校参观。学生到公司设计部实践，统一着迷彩服，列队往返，让群众以为我们的学生是部队的呢，知道是学生以后，都对我们投来了羡慕的目光。所以，实行“准军事化”管理的目标是培养“用得上、稳得住、作风过硬、特能吃苦、文武双全”的人才，这一方针的实现，学生就是最大的受益者。将来完全可以成为“召之即来，来之能战，战之能胜”的公司所需要的优秀人才。实行“准军事化”管理，利校利已，我公司定要持之以恒，永不松懈，为十八字方针的实现而努力，为学校创建特色品牌贡献自己的一份力。准军事化管理问答一、什么是准军事化管理准军事化管理，是指我公司退役军人仿效军队正规化管理的模式，根据本单位的发展需要，所实行的一种内部规范化管理模式。学校实行准军事化管理，是借鉴中国人民解放军的优良传统、优良作风和严明的组织纪律，管理学校、规范师生行为、改善学生学习状态和精神面貌。二、哪些单位可实施准军事化管理国内、国外的许多中学、大学、企业早已开始实施准军事化管理，且已取得了成功经验。有的学校通过准军事化管理，使问题学生得以转化，把“转化一个问题学生”提升到“拯救一个家庭”的高度，实现了“学生以中考失败者的心态进入学校，让他们已成功者的心态走出校门”育人目标。他们借鉴军队严格的管理模式，坚持从严治校、规范治校，加强组织纪律教育，让每一个学生在丰富多彩的准军事活动中主动接受教育，学生的精神面貌、行为习惯都发生了可喜的变化。他们的成功实践证明了在中学实施准军事化管理的必要性和可行性。三、实施准军事化管理对学校发展的意义在日益激烈的学校竞争中，实施准军事化管理是寻求学校发展的新思路、提高学校竞争力的有效途径之一。能强化学校管理，改革管理模式，创建特色学校，提升学校品牌形象，推进素质教育。四、实施准军事化管理对德育工作的作用实行准军事化管理能促进和加强学校的德育工作。有助于培养学生爱国主义、集体主义思想，增强纪律观念，锻炼学生的意志、毅力，改善学生精神面貌，形成良好的学风、班风、校风。五、实施准军事化管理对学生成长的意义1军人雷厉风行、令行禁止、不怕困难、经得起挫折、敢于拼搏的优良作风能潜移默化地对学生产生影响和熏陶，逐步养成良好的生活和学习习惯。2促进学生内务整理，增强学生的独立生活能力。增强学生的安全、纪律、卫生、自省等意识。3建立良好的学习、生活秩序，从坐、站、行、着装等方面改善学生的仪容仪表。4增强学生的集体荣誉感和团结协作意识。5改变学生自由散漫、害怕吃苦、缺乏恒心、攀比消费等不良习性。6增强学生的自信心，改善学生的学习状态和精神面貌。7由教官开设部分军事选修课，改善学生的知识结构，开拓学生视野，培养学生兴趣。六、实施准军事化管理的预期效果1集合速度。集合铃响起，同学们用最快的速度集合起来，动作和队列“快、静、齐、准”。同学们个个精神抖擞，俨然军营里的战士一般。2内务整理。起床号响起，同学们有条不紊地洗漱、打扫卫生、整理内务。物品摆放做到“四个一”：毛巾一条线、口杯一条线、鞋子一条线、被子一条线，室内窗明几净。（由我公司生活老师指导、监督）3校园里行走。同学们走在校园里，两人成行，三人成列，精神饱满。上下楼梯排队右行，井然有序。4着装与礼仪。学生着装统一，似军人一样行走在校园里，成为一道亮丽的风景线。学生第一次见到老师和来校的客人主动敬礼，其它时间主动问好。5就餐。每日三餐前整队进入餐厅，餐前齐唱歌曲，按需取食不浪费，就餐安静有秩序。（由我公司生活老师带领）6课堂面貌。由于学生经常进行坐姿训练，所以，坐姿端庄自然，给人以精力集中、整齐向上的感觉，老师提问，学生立正站直回答问题，学生课堂上的精神面貌好。七、实施准军事化管理应注意的问题1有的家长担心实施准军事化管理会影响学生的学习，所以，要向家长做好解释宣传工作。“准”军事化并非纯军事化，只是借鉴军队管理模式，对学生的行为和正常活动的要求更加规范、严格，培养军人的品质，养成良好习惯，一切活动不占用学生的学习时间，所以只能促进学生学习，不可能影响学生的学习。2个别学生会有抵触情绪。个别学生自由涣散已成习惯，自身存在很多不良习性，难以适应严格、规范的管理，他们对准军事化管理会有抵触情绪，可能向家长告学校的状，无端指责准军事化管理，要做好这部分学生的思想工作和家长的沟通交流工作。3个别老师的错误看法。有的老师认为，学生主要任务是学习，没必要在内务整理、队列练习、纠正坐站行等方面花费时间。这种想法是极其片面、极其错误的，不利于对学生进行准军事化管理的动员、教育。学生学习，只在时间上做文章，是很难奏效的，只有围绕着促进学生学习的各种因素，通过具体的活动，打造学生顽强的意志、锻炼学生身体、激发学生学习的内驱力、培养学生良好的习惯，才能从根本上解决学生愿学、会学、能学的问题。一个学生的身体、习惯、纪律等哪方面出了问题，都不可能学好习。4要制定详细具体的实施方案和保障措施，对学生的各项要求要明确、具体、严格，还要持之一恒。5对学生管理要做到严格执行制度与耐心说服相结合；纪律教育与情感教育相结合；军事训练和校内外各种兴趣活动、竞赛活动相结合。如走进自然、走进军营等活动，是学生的社会实践活动的一部分，对健全学生人格，造就学生的能力大有帮助。在各项活动中还要处处严字当头，爱藏其中；严在当严处，爱在细微中。6准军事化管理要由对学生的强制性、统一化管理，逐步过度到学生自主管理、自我教育和自主学习。准军事化管理的推行 培训一、 训练背景 1、 军旅重彩 在特殊浓郁的部队氛围中，与军人同吃住、同训练。戎装在身，面涂油彩，兵一样的衣食住行，兵一样的正直刚毅，火一样的精神在心底燃烧忠诚、英勇、奉献、顽强。身着威武的军装处处包裹着你，让你不得不摒弃陋习，端正腰身，相信这样的环境不管是谁都将受益终生。 2、 绝对执行 在训练营，学员标准的回答只有四种：“报告，是！”“报告，不是！”“报告，不知道！”“报告，没有任何借口！”在部队，军人以服从命令为天职！在训练营，绝对服从，没有任何借口！通过多种培训任务，以任务为导向，激励学员去满腔热情地完成所承担的各种工作。 3、改变态度 一个人的能力有大小，但关键要看是否有认真专注的做事态度。在任何困难、危机、激烈的环境下，首先要端正态度做人做事的态度。这样，才能够承受各种压力，适应各种竞争。承诺是改变态度的开始，以自我承诺的形式，训练其态度，使参训员工具备面对任何变化的适应能力。4、 培养优秀“泰山不拒细壤，故能成其高；江河不择细流，故能就其深。”所以，细节决定成败。优秀就是不断提升自我，注重细节，把小事做细，不以细小而不为！注重细节认真对待工作，注重在做事的细节中找到机会，使自己走上成功之路，这就是一个员工一定要具备的优秀能力 二、 训练特色 1、 军旅重彩 在特殊浓郁的部队氛围中，与军人同吃住、同训练。戎装在身，面涂油彩，兵一样的衣食住行，兵一样的正直刚毅，火一样的精神在心底燃烧忠诚、英勇、奉献、顽强。身着威武的军装处处包裹着你，让你不得不摒弃陋习，端正腰身，相信这样的环境不管是谁都将受益终生。2、 绝对执行在训练营，学员标准的回答只有四种：“报告，是！”“报告，不是！”“报告，不知道！”“报告，没有任何借口！”在部队，军人以服从命令为天职！在训练营，绝对服从，没有任何借口！通过多种培训任务，以任务为导向，激励学员去满腔热情地完成所承担的各种工作。 3、改变态度 一个人的能力有大小，但关键要看是否有认真专注的做事态度。在任何困难、危机、激烈的环境下，首先要端正态度做人做事的态度。这样，才能够承受各种压力，适应各种竞争。承诺是改变态度的开始，以自我承诺的形式，训练其态度，使参训员工具备面对任何变化的适应能力。 4、 培养优秀 “泰山不拒细壤，故能成其高；江河不择细流，故能就其深。”所以，细节决定成败。优秀就是不断提升自我，注重细节，把小事做细，不以细小而不为！注重细节认真对待工作，注重在做事的细节中找到机会，使自己走上成功之路，这就是一个员工一定要具备的优秀能力 三、 训练内容 1、形态训练 从形态开始，个人形态既集体形态团队形象。良好的形态和心态，是挑战任何困难的法宝。以准军事化训练方式，结合科学生动的军事拓展训练，培养其时时刻刻把自身形象视为团队形象，时时刻刻珍惜捍卫团队形象。军人基本姿态训练；行进间队列动作训练；停止间队列动作训练； 2、 执行能力训练执行能力是员工最重要的能力，组织与团队的各种决策，必须通过各级员工的绝对执行才能实现，员工执行是否坚决，是企业发展的决定性因素。员工执行就是完成任务。员工没有做的能力，一切是空想！以任务为导向，训练员工没有任何借口的执行能力。火线穿越；战术训练；格斗训练；中级军事训练科目(设置看似不可能完成的任务)； 3、 纪律训练 认真学习与执行各项规章制度，站在纪律的生命线地位上，不断开展批评与自我批评，反省检讨自己，用荣誉准则严格要求自己并具有时时监督他人的责任。最终达到自觉遵守规章制度的能力。评分制度；班务会；批评与欣赏；严格一日生活制度；队列纪律，内务纪律，生活纪律； 4、 内务训练 于军人而言，外看纪律，内看内务。内务标准的高低是衡量一名军人素质高低的一条重要准则。把内务训练拓展开来，使其从与一团棉花战斗开始，认识到任何看似简单的任务，也需认真执着对待。认真极致才是执着！ 四、 关于训练 1、新员工面临的问题 （1）陌生的脸孔环绕 （2）对新工作是否有能力做好而感到不安（3）对于新工作的意外事件感到胆怯 （4）不熟悉的噪音使他分心（5）对新工作有力不从心的感觉 （6）不熟悉法令规章。 （7）对新工作环境陌生 （8）他不知道所遇的上司属那一类型 （9）害怕新工作将来的困难很大2、介绍同事及环境 新进员工对环境感到陌生，但如把他介绍与同事们认识时，这种陌生感很快就会消失。 当我们置身于未经介绍的人群中时，大家都将是如何的窘困，而新进员工同样地也感到尴尬，不过，如把他介绍给同事们认识，这个窘困就被消除了。 友善地将环境介绍给新同事，使他消除对环境的陌生感，可协助其更快地进入状态。 3、新员工对企业的了解和企业文化的植入怎么开展才会更有效？ 新员工进入一家公司以后一般是采取观望的态度，就是说先看看这家公司到底怎么样，会碰见什么样的领导，有没有更好的发展前景，从而才决定是留在公司还是把公司作为跳板。西训练营在开展新员工训练中，时刻把企业文化深入到每一个生活的细节，从思想上改变员工对工作和公司的态度，用训练的方法更深层次的植入企业文化，用训练来推动企业文化，使新员工更快的了解企业文化，深入了解公司的实际情况准军事化在学校中的可行性所谓准军事化管理，即我公司退伍军人参照部队的管理制度，我公司生活指导老师对学生的日常养成、行为作风进行全程化、规范化的管理，以之为育人的基本手段和载体。其总体目标是：以个性品质的培养为核心，以日常养成为渗透媒介，养成学生的良好行为习惯，培植顽强的意志品质，构建健康的人格。学校管理以坚持“德育为首，五育并举”的教育方针。可以在每学年开学初全体学生均要参加为期一个星期的军训。全体学生在我公司军事教官和生活指导老师及科任教师的带领下，斗高温，战酷暑，站队列，搞集训，习常规，纪律严明，内务规范，学风严谨，让每一位学生在准军事化的熔炉中，得到不同程度的磨练。而且在平时常规活动中，也仿照部队模式进行管理。学校坚持开展以培养学生良好行为习惯的养成教育。在出操、升旗、上课、自习、交往、活动等方面，从小事抓起，规范学生的行为，使学生养成良好的学习习惯、生活习惯、卫生习惯和积极的人生态度，诚信、守纪、节俭、勤奋、刻苦学校注重学生的自我教育，“通过自我斗争，自我认识，自我教育，达到自我完善”的目的。为提高学生的综合能力，创造条件让学生进行自治，自己管理自己。通过校内的一系列工作，学生学到了课堂上无法学到的东西，培养了他们的领导能力、管理能力、组织能力及与他人交往的能力，同时也提高了他们的文明意识、自我意识、社会责任感、自我控制能力，综合素质显著提高，为学生将来进入社会奠定了基础。 我国现已进入独生子女就学和进入社会参加工作阶段，由于我国特定的国情，独生子女被长辈奉为“小太阳”、“小皇帝”、“小公主”，长辈们事事包办代替，他们的独立意识和自理能力普遍缺乏。在准军事化管理的学校，他们无法依赖父母，获得了生活自主的空间和时间，不得不形成独立自主的意识和养成自理自立的能力。七年级不少学生还存在不会洗袜子、叠被的基本生活自理能力，通过准军事化学习，可以使学生养成学习生活自理自立的能力。中学实行准军事化管理是传承爱国精神的需要，准军事化管理是手段，目的是通过教育管理，学知识、抓养成，更好地培养学生的组织纪律性和顽强的作风，做到令行禁止、雷厉风行、整齐划一，有利于提高学习质量，有利于全面提高学生的政治素质、思想素质和作风纪律素质，使其成为思想过硬、知识全面、作风优良、纪律严明，适应社会的合格人。中学实行准军事化管理使我们的学生和教师在学校生活中做到:一、改变学生和教师的懒散松的精神状态，营造严肃紧张、团结活泼的气氛，树立学生和教师有组织有纪律的心理意识，借鉴部队的管理模式，创设学生和教师相互影响、相互提高的育人情境。二、明确制度，令行禁止。规定学生和教师的职责和应该遵守的行为规范及文明礼节，如学生和教师的着装仪容、言行举止、作风纪律、文明礼貌等等方面，要求学生和教师严格遵照执行，从而促使学生端正自己的行为，养成良好的习惯。三、要求人人保持清洁的校园环境，养成文明高雅的卫生习惯，培养学生严谨的生活作风。四、强化军事训练，培养学生不怕苦不怕累的军人作风，磨炼学生的意志和耐力。在军训过程中，要求学生不当逃兵，发扬不怕苦不怕累的精神，要求排除万难，坚持训练，做到“掉皮掉肉不掉队，流血流汗不流泪”。五、培养教师的团结协作精神，顾全大局意识，服从学校管理，一切以学校和学生的利益出发的现代教师新观念。另外在对学生准军事化管理之前，应该先对教师准军事化管理，使他们先提高素养，才能进一步指导学生。否则，只有制度，无法真正落实。但在物欲横流的当今，如果对教师过份严格，可能会导致反对声一片。但相信，如果上级有政策，领导有决心，也一定能实现。对教师实行准军事化管理可以改为进行拓展训练，使其在游戏中得到提高与训练，这样换个方式教师心里可以接受，但是存在资金的问题。准军事化管理条例 第一章 总 则 第 一 条： 嘉兴市高级技工学校准军事化管理条例是结合职教及学校实际而施行的一种学生管理体制，是本校基本规章制度之一。适用于全体在校学生。 第 二 条： 本条例以国家教育行政部门有关加强学生德育工作的法规及国防教育法等为指导思想，以有助于培养德、智、体、美、劳全面发展的高素质人才为根本宗旨。 第 三 条： 本管理体制模拟部队管理条例，建制以班、排为单位；“学生生活军人化、内务管理军营化”为其主要特色。准军事教员为条例实施负责人，准军事教员隶属学校学生处领导。 第二章 仪容仪表 第 四 条： 学生在校期间按规定必须统一着校服。着装时应扣好衣扣，不披衣和敞怀。 第 五 条： 学生必须仪表整洁，端庄大方，不戴首饰；男生不留长发、不蓄胡须；女生不披散长发、不化妆、不穿高跟鞋。 第 六 条： 有事外出上街，要有学生意识，必须注意仪容仪表规范得体。 第三章 举止行为 第 七 条： 在校时，均应保持举止端正、姿态良好、精神饱满、言行文明。 第 八 条： 听取师长讲话或回答问话时，姿势要端正，注意力要集中。路遇师长，应主动问好。 第 九 条： 进入教师办公室前要喊“报告”，进入其他人员室内前也应先敲门示意，经允许后方可进入。未经允许，不得乱动他人东西。 第 十 条： 要杜绝一切不良习惯，不许吸烟、不准喝酒，严禁赌博，不准出入营业性娱乐场所。 第四章 一日生活 第 十 一 条： 起床 听到起床号(信号)应立即起床，并按规定着装，做好出操准备。 第 十 二 条： 早操 起床后进行早操，时间通常为20分钟，除担任值勤、办理公务和生病者外，都要参加早操。 第 十 三 条： 洗漱 早操后进行洗漱，并整理内务和清扫室内外卫生。 第 十 四 条： 开饭（早、中、晚饭） 按规定时间准时开饭，有序进入食堂，自觉遵守就餐纪律，就餐时要保持肃静，餐毕自觉将剩菜剩饭倒入指定的盛具内，将餐具放于指定之处。 第 十 五 条： 操课 操课前，应根据课目内容做好准备。听到操课号（信号），军事排长迅速集合队伍，检查人数、着装和要求携带的器材。 操课中，严格遵守课堂（操场）纪律，认真听讲，细心操作，严防事故。 第 十 六 条： 午休（午睡） 午休时间通常由个人支配，但不得私自外出。午睡时间应卧床休息，保持肃静，不得进行其他活动。 第 十 七 条： 课外活动 学校每天安排一定的课余自由活动时间，在该时段内，学生应积极参与各种文体活动，妥善处理个人事情或适当休息。但必须要求：活动，要有益身心；休息，要讲究文明。 第 十 八 条： 晚点名 晚点名时应列队清点人数，进行简短的学习、工作和生活讲评或布置有关事宜。清点人数的方法：由值班员检查报告或由准军事教员按照名册喊名呼点，学生听到喊名后应立即答“到”，未到者由班长回答未到原因。 第 十 九 条： 就寝 校值班员在熄灯号（信号）前20分钟，发出准备就寝信号，督促全体人员做好就寝准备，听到熄灯号（信号）立即就寝，就寝后必须保持肃静，不得进行其他活动。 第五章 内务卫生 第 二 十 条： 内务卫生要求是学校准军事化管理的基本内容，对学生养成良好的生活习惯，培养独立生活能力，创造整洁的生活环境，体现学生良好精神风貌起着十分重要作用。 第二十一条： 床上整理 1被子折叠四边平直无皱褶，做到棱角分明。 2床上物品只准摆放被子、垫缛。床单拉平，外侧折于缛下。 第二十二条： 衣物放置 1鞋子摆放在床下，鞋尖向内，鞋跟在外侧摆成一直线。 2空床放置皮箱、提包，无空床则放于床下，不得外露，要按顺序摆放整齐。 3多余衣服尽量放入包内，悬挂衣服每人允许一套，集中挂在墙壁一角。 4橱窗内摆放日常洗漱用具，按从高到低顺序依次摆放衣架、茶杯、洗漱杯（牙刷牙膏放入杯内并朝一个方向，杯把朝一方向）、香皂、洗衣粉，并要排列整齐。 5脸盆放到架子上，毛巾挂于脸盆边缘并对齐，盆内无衣物。热水瓶放于脸盆架旁，并排列整齐。 第二十三条： 生活卫生 1室内墙壁四角无蜘蛛网，无灰尘，床下无沉积垃圾。 2门窗及时擦洗，门完好，无脚印灰尘，窗玻璃无破损无灰尘。 3地面及时打扫、拖净，临时散落垃圾及时扫净，保持整洁。 4天气良好的情况下，须打开窗户，保持空气清新，有流行病苗头时要及时报告，并消毒。 第六章 军政训育 第二十四条： 军政训练以国家教育部关于中等职业教育教学计划和浙江省国防教育条例等为基本依据，并坚持相对集中训练和经常性教育相结合。 第二十五条： 军事训练及政治教育主要内容： 1教材：军事训练（高等教育出版社） 国防教育读本（浙江省国防教育委员会浙江人民出版社） 2集中训练：一般每届学生集中训练二周（安排在高二）；内容为：政治思想考核、军事素质考核、部队生活体验、实弹射击训练等。 第七章 考勤纪律 第二十六条 ： 凡在正常教学时间内（包括早出操、早操、军训、集会等），因病、因事不能出席者，必须履行请假手续，具体手续如下： 1因病请假须有医院或校医室证明。 2因事请假须有家长证明（或电话告知班主任）。 3凡事后补假一律凭家长证明或病历卡。 4除早出操须由准军事教员审批外，凡两天以内（含两天）请假者，均由班主任审批，两天以上须由学生处审批，并由班主任到各专业部备案。 5各类请假条（除早出操），均在履行审批手续后，由各班副班长（或其他班干部）粘贴于班级日志上。 6必须认真履行“销假”制度：凡请假者假满返校，均须报班主任销假，并由班主任告班干部在班级日志上注明“销假”及返校时间。 7凡在个别课程中临时请假（如体育课等），均由请假人口头申请，任课教师或准军事教员按实际情况具体处理。 8请假者必须由当事人直接向相应审批者请假（急病等特殊情况例外），不准由他人代请。 第二十七条： 凡住校生均须严格执行联系卡制度，具体办法如下： 1周末放假在校留宿的学生须填写住校申请表,经班主任同意后交宿管员登记。 2离校的学生由班主任在联系卡上注明离校时间。返校前由家长注明返校时间，并签名。到校后及时将联系卡交班主任。 3因特殊原因请假离校，须填写离校申请表,经班主任同意后交宿管员登记。 并按第2条规定执行联系卡制度。 4对联系卡“家长签名”情况实行抽查制度，凡弄虚作假者均视作严重违纪，给予纪律处分。 第八章 值勤检查 第二十八条： 建立准军事教员领导下的校学生督导队，成员在学生中择优选拔，并每学期调整一次。 第二十九条：学生督导队主要职责： (1)日常及大型集会的礼仪值岗。 (2)参与学生常规的检查评比。 (3)履行查铺职责：熄灯前的人数清点，熄灯后的纪律、安全等检查，发现问题在10分钟内必须逐级报告。 (4)主动处理学生中的其他偶发事件，难以处理的及时报告。 (5)认真记载好督导日志。 第三十条： 适当进行紧急集合，以此作为检验学生军事素质及纪律观念等的考察形式。一般每学期安排2-3次，每次完成后均须有讲评。紧急集合的时间一般应在刚就寝或准备起床时进行。 第九章 奖励处罚 第三十一条： 奖励 1凡校级以上三好学生、优秀学生干部、优秀团员等荣誉称号的评比，均以是否模范执行本条例为重要参考条件。 2每月评比一次文明寝室，优胜者颁发文明寝室流动室牌；每学期按文明室牌获得多少情况评定学期男、女文明寝室各若干个，获此荣誉者，除精神鼓励外，给予一定物质奖励。 3每学期评比一次文明住宿生及优秀班、排长（包括学生督导队队长），给予表彰和奖励。 第三十二条： 处罚 学生违反条例，视情节轻重给予下列处罚或校纪处分。 1点名批评； 2出榜通报批评； 3通报批评三次以上或发生特别严重违纪违规者，报请学生处给予相应校纪处分。 第十章 附 则 第三十三条： 准军事化管理的核心是管理与学习、教育相结合，应把学生良好道德素质的养成放在首位；管理人员应力戒粗暴，多做深入细致的思想工作。 第三十四条： 本条例解释权属校学生处军事化管理院校相关军事化管理部分措施如下： 1 全体师生统一着装。 2 抓重点、带全局、逐步深入。抓队列养成训练和内务标准，集体活动到队列整齐，精神抖擞，班级卫生干净整洁，宿舍被褥整理和物品品摆放美观整齐，做到统一性。 3 抓示范、训骨干、逐步铺开，在各班级挑选部分接受能力强，有一定组织管理的学生骨干示范训练，以点带面，逐班推广。 4 建规章、立机制、立足长远管理。建立队列、内务、纪律等方面的规章制度，确立科学机制。 5 管理者对管理的人和事全程跟踪，定期检查，定期讲评。时下,不少学校推行所谓的“军事化管理”,还有不少学校正准备推行,甚至有些大型的民办学校更是以此来招揽生源。在中小学实行“军事化管理”,绝对是弊大于利的,具体来讲有以下几点:成本高(1)管理成本高。主要表现在大量增加管理人员或增加管理人员的工作量。虽然有些学校启用大量的学生来协助管理,看似是一个多赢的办法,但对协助管理的学生而言,却是得不偿失的。(2)经济成本高。主要表现在学校为实行“军事化管理”而投入大量的人力、物力、财力,会不可避免地加重学生及其家庭的负担,有些学校甚至借此来获取更多的经济利益。压力大实行“军事化管理”,必然会增加很多规定、条例,提出很多要求,常使教师处于“待命”状态,这必然给教师造成沉重的心理负担。与此同时,“军事化管理”对学生提出的要求相对来说是很苛刻的,违纪后的处罚是很严厉的,这无疑会给学生带来一定的精神压力。效果差(1)有的学校实行“军事化管理”后确实提高了学生的考试分数。但是,考试分数不完全代表能力,更不能说明学生的全面发展。实行“军事化管理”的一个重要出发点就是把学生“降服”,保证教师和学生有更多的时间用于教与学,进而提高分数. (本文共计1页) 继续阅读本文 “向军队学习”到目前为止仍然是很多企业的时尚。曾几何时，军事化管理的模式给诸多西方企业特别是制造型企业带来了生产效率的大提升，也使这一管理思路日后成为不少中国企业争相效仿的模板。然而，任何一种管理模式都不可能是适用于一切行业、一切情境的“万金油”，当华为员工跳楼事件、富士康“自杀门”、本田“停工门”等一系列事件屡屡拷问管理者的思维模式的时候，如何用一种更现代、更多元的思路管理团队就成为现今摆在管理者面前的一道严竣的课题。推荐阅读古朴典雅 镜头下的唯美乌镇(组图) 京沪郊区楼盘降价跑量 北京抄底客出手 “价跌量涨” 上海银行个贷全面收紧 北京通州多个楼盘推出“特价房” 限购等政策到2015年才会退出 深圳地产黑马“失蹄” 北京中小房企库存6.9万套 效率之辨军队文化的核心是团队精神，它要求团队中的成员目标一致、行为一致，从而取得最好的行动效果。许多企业的领导者崇尚严格的军事化管理，主要目的就是为了提升企业中员工的工作效率，从而进一步提升企业业绩。因为他们深知，世界上管理效率最高的组织是军队，执行力最强的组织同样也是军队。引入军事化管理思维的确为很多优秀企业带来了效率的提升和业绩的增长，比如联想、IBM、华为，特别是在企业创业期和开拓期，集权制的管理和明晰的制度、规范的确有利于一个团队的团结协作。在联邦快递公司创业最艰难的时期，掌舵人史密斯像领导一支海军陆战军一样带领他的员工艰苦奋战。他的理念是：“当士兵走进领导的办公室，他们需要知道的是：长官要下达什么任务给我？我在执行任务时需要做些什么？完成任务我又能得到什么？”他的强势管理吸引了大量愿意与之同舟共济的追随者。然而，军事化管理一旦走向了极端的一面，其副作用也会表露无遗，比如强势管理带来的专制、死板与思维僵化。军队的定律是无条件执行上级的命令，要求士兵在行动中忘记自我意识，使整个团队发出一个声音，做出统一行动。这样的模式在执行粗放式的、可以量化的工作时的确行之有效，但同时也会造成员工创新意识的丧失。正如AT&T公司一位前总裁说过的那样：“我能强制性地让我的员工都在早上七点准时上班，可我能强迫我的科学家、工程师产生灵感、激发出最创新的概念吗？”强调执行力、强调狼性精神，同时还要避免将其建立在结果单一的目标之上。安然公司曾经是美国能源业巨头，其员工的执行力也曾经为外人所称道。但公司总裁斯基林在全员中实行严格的绩效考核制度，业绩增长迅速的员工会得到高额奖励，业绩落后的员工则被坚决淘汰。这种过于看重短期效率的机制发展到极致之后，使员工内部之间产生了恶性竞争，甚至上升到欺骗、偷窃等丧失职业道德的程度，管理战略上的失误加速导致了安然公司最后的覆亡。忠诚度之辨军队中士兵强调的是对上级、对将军的忠诚，狼性文化也提倡成员之间的团结协作，因此军事化管理一度被认为是提升员工对公司忠诚度的最佳途径。然而在新的历史时期，这样的思路也遭遇挑战与质疑。华为总裁任正非有着从伍经历，其在公司内部推行的雷厉风行的军人作风和追求利益至上的绩效考核机制曾被认为是管理企业的典范。而华为的员工在待遇方面与其他企业相比也很有优势，除了具有竞争力的薪酬标准，员工还能获得相应的股权。然而在华为先后发生员工过劳死及跳楼事件之后，对其“加班文化”、狼性文化的管理方式批评之声四起，甚至一些即将毕业的高校学生明确表示不愿去华为应聘。据媒体报道，当时的华为制度严格，员工外出哪怕一分钟都要向上级请示报告，而很多员工都有随时可能被公司淘汰出局的感觉。复旦大学教授顾晓鸣曾经指出，华为当初的管理模式还是计划经济、小农经济、工业生产的旧模式，其案例值得所有身处企业文化转型期的管理者反思。而在经历了那场风波之后，华为就很少再提及“狼性”的概念，同时加强了对员工人文关怀的举措，如限制加班时间、设立首席健康官，成立员工协会等。在一定程度上，良好的执行力更来自于企业凝聚力，这从百度当年进军日本的事例中就可见一斑。当时百度日文搜索团队的任务是用一至两年的时间完成中文搜索七八年时间做成的工作。他们的执行团队全体成员在特定的时期内团结协作、经常通宵达旦地忘我工作，而总部系统部的几名员工为了调通日本至中国的专线，除夕也放弃了与亲人团聚，最终执行团队仅用了6个月的时间就完成了20亿日本网页的索引工作，令百度的日本员工也为之感叹，称“这样的速度对日本企业来说也是不可能完成的任务”。众所周知，百度实行的是宽松自由、以人为本的管理模式，如实行弹性工作制，上班时间可以玩游戏、听音乐，可以随意地穿自己喜欢的衣服来上班等等。这样的企业文化薰染之下的员工，可以在公司遇到紧迫任务的情况下百分之百地投入全部精力，无疑是抛弃严格的纪律、依靠极强的向心力和协同精神同样可以创造出高效奇迹的有力佐证。思维模式之辨“30年来，我们的企业过多地关注结果而忽略过程。在下一个30年，企业文化应有所调整。” 中国企业联合会企业文化专家委员会主任委员、清华大学教授邹广文不久前指出。而调整企业文化，一个关键点就是改变以往单一的管理模式，建立多元化的、多种优秀理念互为补充与整合的思维模式，特别是对于推崇军事化管理的领导者来说，辨证地看待狼性文化，对将企业推向一个新的发展时期以及管理知识型员工、创新型员工都意义深远。日本曾是最热衷于军事化管理的国家之一。在短缺经济时代，军事化管理模式成为日本经济的加速器。然而随着后工业化时代来临，这种单一管理模式的弊病就很快显现出来。“日本制造”尽管可以被打上质量过硬的标签，但普遍被认为创新不足，缺乏足以引领世界潮流的产品。更为严重的是，这种管理模式给日本员工带来大量的“后遗症”，如过劳死、自杀率的居高不下。从近期发生的富士康、本田事件中，也可看出几分日式管理的影子。管理大师稻盛和夫则在一定程度上颠覆了日本传统的军事化管理模式。他强调“敬天爱人”的思想，推行“阿米巴式经营”体系，在这种体系下，企业被划分为若干个“小集体”，自主成长，独立核算，让每一位员工都成为主角，全员参与经营，从而依靠集体的智慧完成目标。这样的管理思路值得中国企业管理者思考。“军事化管理模式”在二十世纪九十年代末最为流行，的确，他的出现极大的改变了学生的安全状况，但是通过十多年的实践证明“军事化管理模式”用在学校这一场合有很大的缺陷： 首先，学校是一个自由学术之地，并不是军事机密的地方，强制的把“军事化管理模式”用在学校，这样容易导致学生与外面的世界隔离，这样不仅会让学生缺乏社会知识与经验，而且还会导致学生“两耳不闻窗外事”，这样最终会导致学生的全面发展，得不尝失。其次，军事化的管理带给学生的只是自由的限制和对学生安全的保证，并不能给学生的学习带来很大作用，这样的“军事化管理模式”只能防止学生“不出事”，不能培养学生“做大事”的本领。总之，“军事化管理模式”最终的目的是确保学生的人身安全，但是如果为此就以牺牲学生的自由和脱离社会为代价，那样学校就丧失了其目的和本质，毕竟学校设置最大用处，不是为保护学生安全，因为，如果只为了保护安全，学生呆在家也许会更好。 面对以上问题，我们如何来克服军事化管理的不足呢？觉得一次记者在采访曲靖一中校长，问到他们为何在这今年的高考中取得瞩目的成绩，她其中回答的核心就在其管理模式-机械化管理我们要解决“军事化管理模式”的缺陷，不妨用“机械化模式”来取代“军事化管理模式”，那么我们首先来谈谈机械化管理的几点优势：第一：中学时代是人一生习惯养成的最佳时期，我们也知道养成养成良好习惯对人的重要作用，而采用机械化管理就能很好的完成对学生良好 性格的培养，机械化管理就是让学生培养良好的学习、生活习惯，不用提醒也知道自己今天应该做什么，更不需要采取强制手段。第二：“机械化管理”对减轻师生之间，学生和学校等矛盾有重大作用。其不象“军事化管理”那样由于采用强制手段，给学校的各方面的关系带来紧张的气氛。第三：“机械化管理”的最终目的是让学生习惯于学习，想学习，爱学习，这样与强制学习收到的效果也就不能同日而语了。 总之，“机械化管理”取代“军事化管理”将对学生学习的目的、学习态度和学习兴趣有很大的改变，最终也将带来良好的效果。军事化管理的弊端1.抑制管理者和被管理者思维创造力的发展；2.影响管理者和被管理者以后接触新鲜事物；3.一些小问题的长期压抑，碰到适合的土壤会迅速变异；4.对于管理者，单一的、标准的管理手段会影响其以后的职业发展；5.管理缺乏柔性会加深管理者和被管理者之间的矛盾；6.军事管理中有相应的职能部门应对各种各样的非正常问题（如教导员、政委什么的），而且军事管理针对的是特殊群体，这些人都肩负使命、信仰、责任等等特殊因素，这个东西运用到其他群体中，那些特殊因素不在了，管理本质也就变了，继而会发生一系列的问题长安镇长安中学、实验中学、职业高中三所中学实施准军事化管理以来，全体学生周一至周五都在学校食宿，这不仅减轻了家长的负担，也培养和锻炼了同学们的能力，使一些“小皇帝”、“小公主”学会了独立生活，变得懂事、爱学习了，学校教育教学质量也得到了明显提高。家长也由最初的不放心、常常送水、送汤到现在完全认同了学校的管理。 近日，记者走访了这三所中学，对学生生活区进行了近距离的接触，发现三所学校都做到了制度齐全：有寄宿生守则、学生宿舍管理制度、膳厅管理制度、一日活动制度、学习管理制度、寄宿生出勤制度、宿管人员岗位职责等；人头到位：校长为第一责任人，宿管教师具体负责，值周教师协助管理，密切与社会保持保卫安全联系，寄宿生骨干配合教师工作，学生互相帮助、互相监督、共同进步。三所学校都统一为学生添置了整齐美观的床架、衣柜、床单、窗帘、餐桌等，配备了专职的宿管教师。正如镇有关领导参观实验中学的学生宿舍后说的：“这样的住宿条件比我们当年读大学时的还好。”真正做到了学生住起来舒心，家长看到了放心，学校已成为家长们放心的港湾。 德育为首 五育并举 三所中学都坚持“德育为首，五育并举”的教育方针。准军事化的管理是学校的办学特色之一。每学年开学初，初一、高一的全体学生均要参加为期一个星期的军训。全体学生在部队官兵和班主任老师的带领下，斗高温，战酷暑，站队列，搞集训，习常规，练内务，纪律严明，内务规范，学风严谨，让每一位学生在准军事化的熔炉中，得到不同程度的磨练。而且在平时的就餐、寝室内务等常规活动中，也仿照部队模式进行管理。 学校还充分发挥寄宿制优势，坚持开展以培养学生良好行为习惯的养成教育。在就餐、就寝、出操、升旗、上课、自修、交往、活动等方面，从小事抓起，规范学生的行为，使学生养成良好的学习习惯、生活习惯、卫生习惯和积极的人生态度，诚信、守纪、节俭、勤奋、刻苦学校注重学生的自我教育，“通过自我斗争，自我认识，自我教育，达到自我完善”的目的。为提高学生的综合能力，创造条件让学生进行自治，让学生进入校务委员会参与学校的管理，实行值周班制度与文明监督岗，自己管理自己。通过校内的一系列社会工作，学生学到了课堂上无法学到的东西，培养了他们的领导能力、管理能力、组织能力及与他人交往的能力，同时也提高了他们的文明意识、自我意识、社会责任感、自我控制能力，综合素质显著提高，为学生将来进入社会奠定了基础。 长安中学制定了学生宿舍管理规定和文明宿舍评比细则，将文明宿舍的评比纳入先进班级评比之中；实验中学特聘了大专以上学历的生活老师负责学生宿舍的管理，这些教师大部分是教育学专业毕业的，修习过心理学的课程，对学生心理有全面的了解，便于学生工作的开展；职业高中学生宿舍的管理制度也十分完善，由于职业高中学生的特殊性，不是全部学生食宿在学校，但对在学校实行半封闭管理的学生并没有什么影响。 为了提高学校的教育教学质量，几所中学还采用了“大帮小”、“一帮一”等互帮互助的形式。为了培养学生自强自律的好习惯，不断开展“轮流舍长”、“今天我值日”、“一周来，我进步了多少”、“你困难我来帮”等形式多样、学生乐于参与的活动；为了便于管理，学校在每个床头贴上了由年级、班级、床铺号、人头像等组成的床头卡；为了提高学生的学习兴趣，学校调动全校的力量采取了一系列措施，如：“你能行，孩子”要求教师在每个星期至少找出每个学生的一个闪光点（特别是成绩跟不上的学生），培养学生的自信心；“一人有难，八方帮忙”发动全校师生进行会诊，对有困难的学生对症下药、因材施教，培养学生的爱心、善心；“每天一问”设置“？”信箱，教师或学生出题，学生把自己的见解直接发表于学校板报上，调动学生多问、善思的习惯等；由学生自己采编、排版的板报又给学生提供了“用我笔写我事”、“数学天地”、“科学之谜”等动手动脑的机会。这样，整个校园产生了浓厚的学习、文化氛围，每个学生都变得懂事、爱学习了，教育质量得到了不断提高。 准军事化管理有利学生的成长 在采访中，不少学生家长告诉记者，学校实施准军事化管理，对孩子和家长都有好处，满足了特定家长的需求。改革开放以来，生活、工作节奏加快，部分家长无力照看孩子，时代