云语言产品介绍.doc

一、“鼎晟Web 3.0 教育平台”简介互联网（Web）发展经历了三个阶段：1Web 1.0：发布型网站2Web 2.0：社交型网站3Web 3.0：工具型网站工具型网站是云计算的一个核心组成部分。它以一种全新的方式，让任何人都可能象使用ppt 那样，自己动手开发网站、网络应用；利用网络作为工具，启迪创造力、想象力，激发潜能；充分发挥网络在教学中作用。在中国开辟一个以网络为核心的教学平台。“鼎晟Web 3.0教育平台”打造的就是这样的教育平台。Web 3.0 是一个全新的技术。它将是网络发展的最核心的技术之一。目前世界上只有非常少的公司掌握这方面的技术。鼎晟网络在这方面具非常领先的地位。二、“鼎晟Web 3.0 教育平台”核心功能“鼎晟Web 3.0 教育平台 ”的理念是提供一个简单易学、功能强大、专门为教育的Web应用开发环境。在这个系统里，人人既是内容的使用者，同时也是内容的创造者；让网络真正成为工具，而不只是上网看看图片、和朋友聊聊天、玩玩游戏、看看动画片，等等。这在中国、乃至世界都是首创。1云语言编程一直都是专业人士的“专利”。曾经有人尝试让小学生开始学编程，但无不以失败告终。其根本原因是编程需要几年背景知识的培养，门槛太高。即使对大学生都非常难。鼎晟网络开发的云语言是第一个摆脱手工编程，没有编程的编程语言。云语言实际上并不是一个真正意义上的语言，而是一种可视化的人工智能系统。对激发小学生的创造力、想象力、动手能力、社交能力，把他们从“游戏世界”拉回到“网络教育、网络益智、网络创造”起着至关重要的作用。通过我们的试点，小学生完全可以开发别具创意的网站和网络小应用。一些作品甚至让大学生都“瞠目结舌”。云语言是“鼎晟Web 3.0教育平台”的一个独创功能。2云电脑 云电脑是利用互联网巨大的硬件资源（存储空间、计算能力），加上网络版的各种软件应用（包括自己创建的），用于取代传统PC管理用户数据和满足用户各种需求。它无时无地不在（只要有网和浏览器），不会中毒，不会死机，无需更新。云电脑将不会因为硬件的更新而过时，也不会因为硬件的故障而损坏。物与物、人与人、人与物通过各自云电脑的连接达到物物相联、人人相联、人与物相联；云电脑是物联网得以实现的核心技术。 “鼎晟Web 3.0教育平台”将为每一个学生、家长、老师、班级、年级、学校、每一门课、每一个重要事件，等等创建一个云电脑，用来管理相关的所有数据、应用、交流，等等。云电脑是“鼎晟Web 3.0教育平台”的一个独创功能。3云卡云卡类似网页，但它不必须绑定在某个网站上。云卡集“创意、艺术、交流、互动、收藏、实用”为一体。它可以是一个小网页，一个小应用，一个小创意，一个考试题，一份家庭作业，一个小礼物，一个小游戏，等等。每个云卡都是一个交流互动的平台。任何人都可以对一个云卡加以评论、谈谈自己的看法、投上自己的一票、与朋友分享，收藏自己喜爱的云卡，等等。云卡是“鼎晟Web 3.0教育平台”的一个独创功能。4互动小屋“鼎晟Web 3.0教育平台”为每一个学生、老师、家长、班级、年级提供一个个性化创意小屋。同学们可以通过云语言对自己的小屋做个性化开发。每人的互动小屋是展示自己创意的一个重要手段。大家可以“网上串门”，看看别人的小屋、留下自己对他人小屋的建议、参加别人小屋的“有奖活动”，等等。互动小屋同时也是交流、社交的平台。5益智游戏开发小学生天生喜欢游戏。但如果可以自己动手开发游戏，其中的潜力可想而知。开发出“偷菜”那样的游戏固然只能由专业人士完成，但小学生通过云语言开发游戏并非天方夜谈。“鼎晟Web 3.0教育平台”的游戏开发功能以鼓励小学生创造力、想象力、和动手能力为主。通过云语言提供的简单易学的编程手段，完全可以让小学生开发一些非常有意义、创意的游戏。例如“互动拼字游戏”、“互动英语单词游戏”、“互动邮递员游戏”、“互动四色定理游戏”，等等，都是让同学自己完成游戏的开发。益智游戏开发是“鼎晟Web 3.0教育平台”的一个独创功能。6微博 微博是目前网络上迅猛发展的一个全新通讯手段。它的特点是信息的快速推送和转推送。在“鼎晟Web 3.0教育平台”上，任何人和物都可能是一个微博：教育局微博、校长微博，学校的教务、总务、少先队、班级、学生、老师、家长、教研室、每门课，甚至每个聪明题、每个活动、每个应用等等都有各自的微博，并有机连接成网。实名制专用微博网将带来大量实时信息的交流，使教育的各个参与方无缝对接。 7互动 课堂网络化互动教学和实时网络远程互动教学的实现有重要的战略意义。优质资源的共享将没有空间的限制。教师教案的交流，学生知识点的交流，作文的接力完成等等。互动是Web 2.0的一个核心功能。但传统的Web 2.0网站很少能把各种各样的互动手段有机地结合起来。很难做到互动无处不在。“鼎晟Web 3.0教育平台”是一个互动的平台，提供了各种各样易学易用的互动手段，包括： 微博（见上） 即时通讯它类似QQ，胜似QQ。是一种嵌入式即时通讯，为“鼎晟Web 3.0教育平台”首创。“即时通讯”是一个构件。它可以拖拽到几乎任何构件上（网页、应用、图片、相册、游戏、聪明题，等等）使其具有即时通讯的功能。例如一个同学出了一道聪明题，在这个聪明题上加了即时通讯，当别的同学在看到这个聪明题，有问题时，可以很方便地和出题的同学或其他同学即时交流。老师可以将即时通讯嵌入在每个考试卷里，解答同学们的问题。 评论“评论”是一个构件，它可以拖拽到任何其他构件上，让其有被评论的能力：一篇作文、一个图片、一个游戏、一个聪明题，等等。 博客“博客”是“鼎晟Web 3.0教育平台”的一个构件，人们可以非常方便地创建自己的博客。与传统的博客不一样，鼎晟博客可以嵌入在任何其他构件上；可以是公共博客，也可以是私人博客，或一个兴趣小组的博客。博客的内容可以是一段简单的文字，也可以是一个内容丰富的云卡。博客里的每一个信息都可以剥离而成为一个独立的、大家可以分享的信息。 论坛“论坛”与“评论”类似，是一个构件。人们可以非常方便的创建自己的论坛。但鼎晟论坛不是传统论坛的复制，是更新一代的论坛（请参考“博客”）。8终身网在今天的互联网，找一个95年的一个网站可能比找恐龙化石还难。究其原因，传统的网页不是数据，而是程序。保真程序实际操作难度太大。我们解决了这个问题。在“鼎晟Web 3.0教育平台”上，通过鼎晟开发的“网页去程序化”技术，所有的网页都是数据。“网页保真”成为可能。“终身网”随之诞生。 当一个学生加入“鼎晟Web 3.0教育平台”，一个云电脑为之而生。这个云电脑将伴随这位同学走过她的小学、中学、大学、工作、生儿育女、直到退休。三十年后还能看到她儿时某一天的家庭作业是如何完成的。用户海量数据在互联网上按时间轴顺序的创建、存储、管理和生动再现。目前没有别人可以做到这些，是“鼎晟Web 3.0教育平台”的一个独创功能。9网络收藏 人们收藏火花、糖纸、邮票、小礼物，甚至飞机、大炮。互联网有近20亿用户，近2亿网站，几十亿网页，但“网络收藏”几乎在我们的生活中找不到。“网络收藏”与“终身网”一样，根子在“网页程序化”。鼎晟开发的“网页去程序化”技术，从根本上解决了这个问题，让网络收藏成为可能。在“鼎晟Web 3.0教育平台”上，几乎任何东西都可以收藏：网页、应用、云卡、聪明题、游戏、论坛、评论、博客、微博，等等。网络收藏将极大激发同学们的参与、创造、动手、和交流，是下一代网络教育平台必备的功能。“网络收藏”是“鼎晟Web 3.0教育平台”的独创功能。10四维网络“网页去程序化”是网络的一个革命性技术，是实现“终身网”、“网络收藏”的关键技术，也是实现“四维网络”的关键技术。“四维网络”让网络上的任何创造都可以时间轴展开，生动重现每一个创意。同学们也可以随意追溯某个网页的某个版本。“四维网络”是“鼎晟 Web 3.0教育平台”的独创功能。11录制功能在 “鼎晟Web 3.0教育平台”里，几乎所有的创作都是通过云语言完成。云语言提供“录制”功能。一个被录制的创作，可以通过回放，看到这个创作的整个制作过程。这对于老师教学，同学互相学习非常重要。三、辅助教学功能1试题编制及管理 试题的编制由学校组织老师单独或集体完成，按科目，年级，难易程度，题型类别，制作者，使用权限等标签存入题库，统一管理。利用鼎晟云语言的特殊功能，编制试题完全由老师、甚至学生完成，而不是由后台的程序员完成。试题编辑可以图文并茂。编制试题本身也是一种创造。 丰富的题型组件和灵活的配置，使新试题的编制完全可以在原有试题的基础上进行内容创意和题型突破，发挥每个老师的创新潜力，相互借鉴，相互启发。教育局（学校）对题库内容进行统一管理，以保证试题的合理、新颖、公平和有效。由老师、学生自己编制试题是“鼎晟Web 3.0教育平台”的独创功能。2考试卷编制及管理 在海量题库的基础上，由出卷者配置好参数（年级，学期，涵盖内容，难易程度），系统自动生成试卷，再由出卷者更换个别试题和确定每题的得分权重。每份考卷将被保存在考卷库，客观题由系统打分，主观题由老师在线打分；考生的分数和答题过程也可以完整的保留下来。利用鼎晟云语言，编制试卷不再必须由后台程序员完成。老师可以方便灵活、结合教学的需要编制更适合学生学习的试卷。由老师自己编制考试卷是“鼎晟Web 3.0教育平台”的独创功能。3考试存档每个学生的每次考试都将永久的存档。存档的考试可以随时查看。在线回答的试题，系统可以回放学生答题时的整个过程。例如如果是造句，句子是如何造出来的；如有修改，句子是如何修改的。如果是多选题，开始选的是哪个，后来又选了哪个，等等。4试题统计每个试题都记录统计信息：答过该试题的人数，答对人数，答错人数，没回答人数。5试题互动每个试题都是一个互动平台。人们可以在这个互动平台上发表自己对该试题的开发，建议。对比较难的题，学生们可以发表自己对解决该题的想法或答案。每个试题都有嵌入式即时通讯。同学们可以直接在试题上互相聊天。6试题访问控制试题可以是公共的，也可以是有控制的。公共的试题人人都可以查看。有控制的试题，学生可以查看所有自己答过的试题，但不能查看没答过的试题。查看时，如果某学生答对过该试题，他可以查看该试题的标准答案，也可以查看该试题的所有对话、评论，等等。如果某学生答过该题，但没答对，他不能查看该题的标准答案，也不能查看该题的对话。7家庭作业编制及管理 家庭作业由任课老师在线布置在班级主页，学生登录后在线以游戏的形式完成（语文：课文预习，课文背诵，看图作文，词语造句，造词，拼音写词。；数学：四则运算，应用题，立算式，几何题。；英语：字母拼字，看图写字，课文跟读。）。完成情况自动列表，家长签字密码保护。学生个人的作业（包括影音）可以完整保存，将成为极其珍贵的资料。8学生自制考试题 学生能出游戏式考题，必定要下一番功夫，有利于知识的巩固；其他同学争相效仿，互相出题、解题，有利于营造学习的氛围。老师可以收集学生的试题，查看学生答题的情况，了解学生的学习情况。也可以将学生的试题加以修改，加入到学校的试题库里。9家长课外作业制作及管理 让家长成为积极的校外老师，参与试题、作业题的创建，依靠全社会的智慧和力量，以网络为平台，全民办教育。10试题共享所有的试题都可以在线共享，通过网络缩短发达地区和边远地区教育的差别，让所有的学生都享受同等的教育环境。11英语单词游戏制作 看图拼词，看图写字，单词听写，单词记忆。同班多人（双人）在线游戏。通过鼎晟云语言，同学们可以编制各种各样的英语游戏。编制英语游戏的过程，对编制者是一个非常好的学习机会。学生自己动手编游戏，永不会重复、乏味，趣味性更强，更能激发学生们学习的兴趣。12中文单词游戏制作 看图组词，成语拼字，单词笔画，同义反义，互动造句，谜语，看图填空，对联，微博竞赛。同班多人在线游戏。每种游戏都由学生自己制作。13互动课件制作 课文分析，古诗赏析，对联模拟，抢答（填字，运算）。一个课件就是一个小应用，一个小网页，一个小游戏，一个智力题，一个小科学，等等。每个课件都是一个互动平台。通过鼎晟云语言，大家可以编制图文并茂、丰富多彩的课件。课件即可以由老师编制，也可以由家长、甚至学生编制。课件可以共享。四、创造力、益智功能1. 创意云卡 云卡是“鼎晟Web 3.0教育平台”的非常独特的构建。它类似网页，但不必须绑定在某个网站上。云卡集“创意、艺术、交流、互动、收藏、实用”为一体。通过鼎晟云语言，开发各种各样的云卡：贺卡（生日，教师节，新年元旦），专题知识云卡，班级活动云卡，智力题云卡，小游戏云卡，家庭作业云卡，课件云卡，等等。云卡可以收藏。收藏鼓励更多的人创造、参与。学校可以组织云卡展、创意云卡竞赛。2. 互动作文作文不仅限于文字。鼓励同学通过云语言，图文并茂，甚至嵌入一些小游戏、小动画、网页，即时通讯等等，让作文“活”起来。每个作文都自动是一个互动的平台：作文微博、作文即时通讯、作文评选、作文点评。学校内，班级、年级、学校、学校之间组织作文竞赛。充分发挥网络的作用，以更生动活泼的形式鼓励同学们写作的兴趣。例如“集体互动作文: 老师开头，同学接力，相互修改，多个版本，共同完成。3. 互动聪明题任何人都可以自己出聪明题。聪明题可以只是一段文字，更可以通过云语言使其图文并茂，融入各种各样的内容：小动画、小游戏、聊天室，生动活泼，趣味无穷。每个聪明题都是一个云卡，可以收藏、交流、分享、点评、发表心得。每个聪明题都是一个激励创意的媒介：将别人的聪明题，加入自己的创意，开发出新的聪明题。每个聪明题都记录下谁解决过该题，都可以回放每个人解题的全过程。系统会自动记载每个人尝试过哪些聪明题，解决了哪些聪明题，未解决哪些聪明题，什么时候，做过哪些尝试。30年后仍可以回放当年解决某个聪明题的全过程。4. 创意小项目老师出题，或每个同学自主完成，或以小组、班级集体完成。通过云语言，每个小项目都可能是一个小网站，一个小应用。个人之间、班级之间、学校之间举行创意小项目竞赛。同学出题，或自己完成，或邀请朋友完成，或 “打擂台”，比试自己的能力。家长出题，或自己的孩子完成，或让孩子邀请一些朋友完成。每个创意小项目都是一个云卡，可以收藏、分享、交流、点评、发表心得。系统自动记载每个学生参加过哪些项目，终生存档。5. 创意家庭作业家庭作业不再枯燥无味。通过云语言，老师可以制作精美的、互动的、融合各种内容的作业。让学生既是在做作业，也是在“玩游戏”、和同学“聊天”，激发学生学习的兴趣。任何人都可以出家庭作业。高质量的家庭作业也可能有专业机构完成。家长可以轮流按课文内容，出一些配合学校教学的家庭作业。甚至学生也可以出家庭作业。任何有爱心、关爱教育的都可以参与家庭作业的制作。每个家庭作业都是一个云卡，学校建立家庭作业库，收集、管理家庭作业。大量的、高质量的、极易个性化的家庭作业，对改进教学质量将起到极大的推动作用。系统将自动记载每个同学做过哪些家庭作业，做家庭作业的过程，成绩，等等。终生存档。学校可以对学生完成家庭作业的情况做各种各样的统计，发现问题，改善教学。6. 个人作品展系统记载每个人开发的作品。每当一个同学开发一个作品：一篇作文、一个聪明题、一个小游戏、一个家庭作业等等，这个作品同时发表在该同学所在的班级的“个人作品展”，年级的“个人作品展”，学校的“个人作品展”。作品展里的作品，按得分排序。胜出班级“个人作品展”的参加年级“个人作品展”的评选；胜出年级“个人作品展”的作品，参加学校或校际“个人作品展”。各种“个人作品展”将大大激发同学的参与和创造。7. 互动故事会以故事会为媒介，鼓励学生使用更先进的技术（云语言），编制、创造更生动活泼的故事：“连环画故事会”、“配音故事会”、“互动故事会（即阅读故事时，阅读者需要输入一定的信息，或做一些选择等等）”、“闯关故事会”、“游戏故事会”等等。每个故事都是一个云卡，可以收藏、交流、分享、点评、聊天等等。故事会可以由一个人完成，也可以以“接龙”的方式，集体完成。由“总编”汇集大家的创意，完成最后的创作。或由多个“总编”完成，每个“总编”完成自己的“版本”，大家评选。系统将记载每个故事会编制的全过程，制作过程可以全程回放。所有的故事会将由系统终生存档。8. 互动奥数为喜爱奥数的同学开辟的栏目。每人参与出题。鼓励同学将创意、趣味、互动、益智融入到学习奥数的全过程。所有关爱教育的社会人士也可以参与奥数题的开发。教育部门可以委托一些专门机构制作奥数题。每个奥数题都是一个互动平台。对某一题有问题或希望得到一些解题的启发，可以通过这道题的“聊天室”寻求帮助。实在解决不了，可以查看标准答案。系统将记载每个同学尝试过哪些奥数题，解答的过程，成绩，终生存档。系统建立一个奥数库，收集奥数题。此题库所有参与学校可以共享。9. 我的“十万个为什么”“十万个为什么”是小学生探索大自然奥秘的理想媒介。我的“十万个为什么”让每个同学自己编辑“十万个为什么”。通过这个手段，激发同学探索大自然奥秘的兴趣，并鼓励大家自己动手。通过创作，最大限度地挖掘每个人的潜能。每个“十万个为什么”条目都是一个云卡，可以收藏、分享、交流、点评、发表心得。每个同学可以专攻某个专科的“十万个为什么”，例如天文、动物、植物、大熊猫、北极熊、金丝猴、藏羚羊等等。每个学生提交问题，大家解答。所有关爱教育的人士都可以加入到“十万个为什么”的行列中。对一些“高深”的问题，可以由专家回答。每个同学的“十万个为什么”都终生存档。10. 互动相册通过云语言，学生们可以非常容易地创建各种相册：“成长相册”，“班级相册”，“班主任相册”，“兴趣小组相册”，“生日相册”，“郊游相册”，“毕业相册”等等。互动相册让我们可以对相册里的任何相片点评、发表心得、通过相片即时聊天、添加“小贴士”等等。相册可以自己创建，也可以集体共同创建。所有的相片都可以配备各种形式的文字描述。既是相片，也是写作。通过云语言，大家还可以对相片进行各种各样的“加工”，增加互动的乐趣。11. 益智编程云语言是一种可视化编程语言，是一种不需要编程的编程语言。使用云语言不需要安装任何软件，简单易学。通过我们的实际使用证明，小学生完全可以通过简单的学习过程，掌握一定程度的编程能力，利用云语言开发一些不是很简单的网页或网络应用。对开发小学生潜能、动手能力、创造力、想象力非常重要。“鼎晟Web 3.0教育平台”设置有益智编程专栏和社区。对编程中的一些问题，系统有自动回答功能。对自动回答系统无法回答的问题，再由人工回答。在这个社区中，大家可以欣赏他人的创作，与创作者即时交流。每个益智编程作品都是云卡，可以收藏、交流、分享、点评、发表看法等等。系统通过编程录制功能。录制的编程过程可以回放。通过回放学习编程。12. 互动成长日记“成长日记”通过云卡的形式，生动活泼、“原汁原味”地“刻录”每个学生学习、生活的每一个细节。五、游戏功能游戏是任一教育平台必争之地。“鼎晟Web 3.0教育平台”游戏功能的重点不是提供一个游戏社区，让学生们玩游戏。而是提供一个游戏开发平台，让学生们自己动手开发游戏。把玩游戏和学习、动手、创意有机地结合起来。下面所列的游戏都不是现成的游戏，而是制作一类游戏的“开发环境”。“鼎晟Web 3.0教