中册中心学校教研室2019年工作计划(四篇).docx

参考范本中册中心学校教研室2019年工作计划(四篇)目录：中册中心学校教研室2019年工作计划一中册中心学校教研室2019年工作计划范文二中学2019年工作计划三中学2019年度工作计划四- 1 -只有尝试过，努力过，坚持过，才能有收获。一分耕耘，一分收获，只有努力了，才能绽放出成功的花朵。只要功夫深，铁杵磨成针。我相信，只要我朝着这个理想努力奋斗，坚持不懈，那么，我就一定会成功！只有尝试过，努力过，坚持过，才能有收获。一分耕耘，一分收获，只有努力了，才能绽放出成功的花朵。只要功夫深，铁杵磨成针。我相信，只要我朝着这个理想努力奋斗，坚持不懈，那么，我就一定会成功！中册中心学校教研室2019年工作计划一一、工作思路全面贯彻党的教育方针，深化课程改革，推进实施素质教育。以提升教师群体专业化水平为目标，以提高教育教学质量为核心，突出一个中心提高教育教学质量；抓住两个关键提升学校教学管理水平和提高教师整体业务素质；狠抓三个重点课程方案及教学常规的落实、质量监测及评价、教学研究及课题研究活动的开展。不断增强“创新意识、质量意识、效率意识和服务意识”，创新教研方式，努力构建“教学视导经常化、校本教研制度化、教研手段现代化”的教研体系，促进全镇小学教育教学质量稳步提升。二、工作目标通过扎实开展常规教研活动、专题教研活动、以教师个人或学科教研组为主体的自主互助式教研活动以及小课题研究活动。使教师队伍素质得以提高（面向全体、尊重个性，乐教、会教、善教）；教研氛围浓厚，骨干教师团体不断壮大，教师专业化、学者化程度不断加深；着力培养小学生学习兴趣和良好习惯，让学生乐学、会学、善学，健康成长、全面发展。三、主要工作及措施（一）抓好“课程方案”的落实，促进学生全面发展。1、落实国家课程方案，开齐课程，上足课时。落实课程标准，完成课程标准规定的教学任务。完善小学专项考核方案，继续组织专项考核评估。2、深化师生读书、书画比赛、作文大赛等活动，召开小学作文教学研讨会。3、落实好地方课程的开设与管理，加强校本课程的开发。4、面向全体学生，关注个体差异。落实“培优转差”配套措施。不断壮大优秀生群体，力争不让每一名学生掉队。5、着眼学生素质，抓好养成教育。认真落实县中小学学生习惯养成实施意见，着重培养学生学习的浓厚兴趣、有效方法和良好习惯。此项工作将组织专项检查并纳入对学校的综合考核中。（二）抓好教学管理，提高管理效益。1、抓好制度的创建和完善，优化管理模式，提高管理效能。做到制度制订科学民主、措施有力，制度落实到位、执行严格、教学管理务实高效。2、突出教学的中心地位，抓各校以质量为本、质量立校意识的提升。一切工作务必服从和服务于教学，把教学工作做精、做细、做实、做优。要求校长每学年听评课不少于40节，分管校长、教务主任不少于80节，教师听评课不少于40节。3、加大对各小学检查评估力度。根据中册镇小学教学教研工作监测考核办法对学校进行综合评价，对各小学教务主任工作进行评价。建立业务领导考核、骨干教师培养制度。4、加大教学视导和不定期督查力度。关注薄弱学校、薄弱学科和薄弱教师的教学工作。5、加强学前教研。以“情感教育”、“习惯教育”作为教育教学的核心目标。通过举办学前教学研讨会、学前保育观摩、教师培训等活动，提高学前教研工作水平。（三）抓好教学常规，规范教学行为。1、认真落实市中小学教学工作常规，规范学校教学管理和教师教学行为。常规教研工作突出针对性、专题性和实效性。（1）计划重实际。要认真制定教学工作计划，杜绝假、大、空。突出抓好计划的落实，力戒流于形式。（2）课标、教材重研读。加强对课程标准的学习与解读，把“目标要求”熟记领悟，落实到教学实践中。引导教师认真研读教材，明确课程标准的要求在教材中如何体现，准确把握编者意图，深挖教材、用好教材、合理开发教学资源。（3）备课重实效。备课要准确定位学生、定位教学目标、定位教学方法、定位学法指导。教学设计的撰写要着重在“教什么”“怎么教”“怎么学”上下功夫，做到“书写整洁、眉目清晰、环节详实、进度超前、着眼反思”。建立“集体备课、资源共享、取长补短、课后反思”的备课制度，充分发挥教师的集体智慧，提高教学设计的整体水平；结合教师自身特长和本班学生实际，倡导教学设计个性化，促进教师教学特色的形成。做好“个人集体个人”三段式备课，重点抓好教师二次备课，切实提高教师备课效用。（4）课堂重效益。以推进课堂教学改革为重点，着力构建高效课堂，深入开展课堂教学模式的探索与研究，切实提高教学的有效性。适时举办高效课堂教学模式研讨活动。实施好小学高段 “学案式”教学。（5）教学反思重深入。通过使用集体备课中的课前个人备课和撰写课后反思，组织以教育教学叙事为主要形式的文章撰写提高个人业务水平，从而提高教学质量。（6）课外辅导重坚持。落实“培优转差”配套措施，力争不让每一位学生掉队，各校要把此项工作纳入到教师的综合考核中。2、作业重规范、书写重质量。作业设置既要体现基础性，又要注重探究性、实践性。作业要精选精编，认真批改，讲评到位，严格执行县教研室下发的县小学部分学科作业设置与批改要求。严格要求学生做到各科作业格式规范、书写工整。各年级要开好写字课，固定人员、固定时间指导学生习字。将组织作业及写字评比，纳入学校素质教育综合考核。3、常规检查重指导。继续落实常规资料抽查制、月量化制。各校要有序、有效地开展有关教学常规落实方面的自查自纠、整改提高。4、监测评价重公平。将加大对各学科教学质量的过程监测力度，对违规作弊、弄虚作假现象的惩处力度，重点考查学生完成课程标准规定的教学任务情况。实施质量跟踪调查制、教学质量问责制，确保对学科教师及对学校的评价公平公正。5、引领教师爱生、爱校、爱教，文明从教、儒雅做人、为人师表。严格落实中小学教师职业道德规范和县教师十条禁令等规定。（四）抓好教学研究、教育科研，提高研究实效。1、实行校际教研联动制，建立镇域学校、教师交流机制和平台。继续实行教研交流暨教务主任双周例会制度。2、继续落实好学校校本教研工作指导意见。通过教师个人反思、同伴互助、教研人员的专业引领等形式，开展好教研活动、理论学习活动，扎实推进校本教研。3、利用好网络信息资源，实现教育资源共享，创新教研模式。做好“中册镇小学教研交流中心”博客、qq群的管理与维护。继续执行“教研活动月报制度” 、”教研工作月反思制度”。4、认真落实县教育科学研究课题管理暂行办法，做好中册镇小学数学、英语两项省市十一五规划课题的研究。实行小课题研究，推广教师个人教育叙事研究。加强对课题研究的过程性指导，提高研究质量和实效。5、组织好教师参加市县教研活动，加强对教研组织网络的管理，及时补充和调整，确保发挥作用。（五）抓教师专业成长，壮大优秀教师群体。制定行之有效的教师专业成长计划，将近期、中期、长期目标有机结合起来，将教师成长作为一项常规工作常抓不懈。1、抓学习，推动教师专业化发展。积极组织和参加各学科集体培训、校本培训，加强教师对现代教育教学理论的学习，促进教师业务水平的快速提升。学校要在经费和时间上予以保证。2、抓机制，搭建教师成长平台。组织教学能手评选以及公开课、观摩课活动，严密组织，评出水平、评出积极性，促进教师在活动中成长，培养优师、名师。继续落实“青蓝工程”，促进青年教师的快速成长。开展名师请进来和骨干教师示范带动活动。建立完善骨干教师档案，发挥他们的示范带动作用。开展青年教师基本功达标活动，促进青年教师成长。加强中老年教师的培训和指导。搭建中老年教师发展平台，激发他们的工作热情。发挥“中册镇小学中老年教师工作小组”作用，适时组织中老年教师公开课等教研活动。各校建立健全教师结合考核方案，要坚持内容全面、科学易行原则，从教师工作态度、专业发展、工作量、工作实效、特殊贡献等多方面全面科学评价教师。（六）抓好教研室自身建设和内部管理。中心学校教研室将建设学习型、服务型办公室，注意深入学校、深入课堂、深入学生，注重调查研究，注重引领提升，加强对外交流。总之，教研室将发扬“包容、严谨、求实、开拓”的教科研精神和“奉献、负责、争先”的中心学校精神，内强素质，外树形象，使XX年各项工作再上台阶。时间主要工作1月1、总结XX年工作，制定XX年工作计划。2、集体备课前期工作。3、小学课程标准达标测试与分析。2月1、完善下发教研室XX年工作计划。2、教学资料检查。3、组织参加寒假培训。4、教师集体备课稿的审核、复印、整理、下发。3月1、召开全镇小学教研工作会。2、寒假作业完成、计划制定、集体备课使用情况检查。3、组织参加教育科研论文评选；完善制定教师专业成长计划。4、学案导学及集体备课课堂教学视导、研讨。4月1、教学能手评选。2、小学“薄弱学科”专项考核、教学研讨活动。3、基础教育质量监测分析。4、邀请名师送课。5月1、教学能手评选。2、教学常规视导、小学写字、阅读等素质考核。3、组织理论学习月活动。6月1、小学教学质量监测。2、各校教研工作考核（资料展评）。3、组织各年级期末考试。4、安排假期集体备课。7月1、教学质量监测成绩分析。2、迎接小学教研室工作评估。3、参加省市县课改暑期培训。4、课程标准及教材研读检查考试。8月1、小学新教材培训。2、集体备课稿的审核、复印、装订、发放。3、筹备全镇教学工作会议。9月1、全镇教学工作会议。2、教学常规视导、教学示范学校创建工作自查。3、迎国庆师生书画比赛。4、教学研讨会。10月1、课堂教学观摩活动。2、薄弱学科专项视导。3、迎接县教学示范校评估。4、阅读升级达标活动。11月1、基础教育质量监测。2、公开课教学活动。3、小学写字、阅读等素质考核。12月1、教学资料展评。2、XX年工作总结，制订XX年计划.9 / 26每件你所经历的坏事，都将最终影响你走上良好发展的坦途。挫折是最好的、最残酷的生存训练，关键是你有没有发现它的价值，借它之势成就自己。好几个环节每一次低谷都蕴含着最强的向上力量，每次的痛哭都会洗刷埋藏最深的阴霾。每件你所经历的坏事，刷埋藏最深的阴霾。每件你所经历的坏事，都将最终影响你走上良好发展的坦途。挫折是最好的、最残酷的生存训练，关键是你有没有发现它的价值，借它之势成就自己。好几个环节每一次低谷都蕴含着最强的向上力量，中册中心学校教研室2019年工作计划范文二一、工作思路全面贯彻党的教育方针，深化课程改革，推进实施素质教育。以提升教师群体专业化水平为目标，以提高教育教学质量为核心，突出一个中心提高教育教学质量；抓住两个关键提升学校教学管理水平和提高教师整体业务素质；狠抓三个重点课程方案及教学常规的落实、质量监测及评价、教学研究及课题研究活动的开展。不断增强“创新意识、质量意识、效率意识和服务意识”，创新教研方式，努力构建“教学视导经常化、校本教研制度化、教研手段现代化”的教研体系，促进全镇小学教育教学质量稳步提升。二、工作目标通过扎实开展常规教研活动、专题教研活动、以教师个人或学科教研组为主体的自主互助式教研活动以及小课题研究活动。使教师队伍素质得以提高（面向全体、尊重个性，乐教、会教、善教）；教研氛围浓厚，骨干教师团体不断壮大，教师专业化、学者化程度不断加深；着力培养小学生学习兴趣和良好习惯，让学生乐学、会学、善学，健康成长、全面发展。三、主要工作及措施（一）抓好“课程方案”的落实，促进学生全面发展。1、落实国家课程方案，开齐课程，上足课时。落实课程标准，完成课程标准规定的教学任务。完善小学专项考核方案，继续组织专项考核评估。2、深化师生读书、书画比赛、作文大赛等活动，召开小学作文教学研讨会。3、落实好地方课程的开设与管理，加强校本课程的开发。4、面向全体学生，关注个体差异。落实“培优转差”配套措施。不断壮大优秀生群体，力争不让每一名学生掉队。5、着眼学生素质，抓好养成教育。认真落实县中小学学生习惯养成实施意见，着重培养学生学习的浓厚兴趣、有效方法和良好习惯。此项工作将组织专项检查并纳入对学校的综合考核中。（二）抓好教学管理，提高管理效益。1、抓好制度的创建和完善，优化管理模式，提高管理效能。做到制度制订科学民主、措施有力，制度落实到位、执行严格、教学管理务实高效。2、突出教学的中心地位，抓各校以质量为本、质量立校意识的提升。一切工作务必服从和服务于教学，把教学工作做精、做细、做实、做优。要求校长每学年听评课不少于40节，分管校长、教务主任不少于80节，教师听评课不少于40节。3、加大对各小学检查评估力度。根据中册镇小学教学教研工作监测考核办法对学校进行综合评价，对各小学教务主任工作进行评价。建立业务领导考核、骨干教师培养制度。4、加大教学视导和不定期督查力度。关注薄弱学校、薄弱学科和薄弱教师的教学工作。5、加强学前教研。以“情感教育”、“习惯教育”作为教育教学的核心目标。通过举办学前教学研讨会、学前保育观摩、教师培训等活动，提高学前教研工作水平。（三）抓好教学常规，规范教学行为。1、认真落实市中小学教学工作常规，规范学校教学管理和教师教学行为。常规教研工作突出针对性、专题性和实效性。（1）计划重实际。要认真制定教学工作计划，杜绝假、大、空。突出抓好计划的落实，力戒流于形式。（2）课标、教材重研读。加强对课程标准的学习与解读，把“目标要求”熟记领悟，落实到教学实践中。引导教师认真研读教材，明确课程标准的要求在教材中如何体现，准确把握编者意图，深挖教材、用好教材、合理开发教学资源。（3）备课重实效。备课要准确定位学生、定位教学目标、定位教学方法、定位学法指导。教学设计的撰写要着重在“教什么”“怎么教”“怎么学”上下功夫，做到“书写整洁、眉目清晰、环节详实、进度超前、着眼反思”。建立“集体备课、资源共享、取长补短、课后反思”的备课制度，充分发挥教师的集体智慧，提高教学设计的整体水平；结合教师自身特长和本班学生实际，倡导教学设计个性化，促进教师教学特色的形成。做好“个人集体个人”三段式备课，重点抓好教师二次备课，切实提高教师备课效用。（4）课堂重效益。以推进课堂教学改革为重点，着力构建高效课堂，深入开展课堂教学模式的探索与研究，切实提高教学的有效性。适时举办高效课堂教学模式研讨活动。实施好小学高段 “学案式”教学。（5）教学反思重深入。通过使用集体备课中的课前个人备课和撰写课后反思，组织以教育教学叙事为主要形式的撰写提高个人业务水平，从而提高教学质量。（6）课外辅导重坚持。落实“培优转差”配套措施，力争不让每一位学生掉队，各校要把此项工作纳入到教师的综合考核中。2、作业重规范、书写重质量。作业设置既要体现基础性，又要注重探究性、实践性。作业要精选精编，认真批改，讲评到位，严格执行县教研室下发的县小学部分学科作业设置与批改要求。严格要求学生做到各科作业格式规范、书写工整。各年级要开好写字课，固定人员、固定时间指导学生习字。将组织作业及写字评比，纳入学校素质教育综合考核。3、常规检查重指导。继续落实常规资料抽查制、月量化制。各校要有序、有效地开展有关教学常规落实方面的自查自纠、整改提高。4、监测评价重公平。将加大对各学科教学质量的过程监测力度，对违规作弊、弄虚作假现象的惩处力度，重点考查学生完成课程标准规定的教学任务情况。实施质量跟踪调查制、教学质量问责制，确保对学科教师及对学校的评价公平公正。5、引领教师爱生、爱校、爱教，文明从教、儒雅做人、为人师表。严格落实中小学教师职业道德规范和县教师十条禁令等规定。（四）抓好教学研究、教育科研，提高研究实效。1、实行校际教研联动制，建立镇域学校、教师交流机制和平台。继续实行教研交流暨教务主任双周例会制度。2、继续落实好学校校本教研工作指导意见。通过教师个人反思、同伴互助、教研人员的专业引领等形式，开展好教研活动、理论学习活动，扎实推进校本教研。3、利用好网络信息资源，实现教育资源共享，创新教研模式。做好“中册镇小学教研交流中心”博客、qq群的管理与维护。继续执行“教研活动月报制度” 、“教研工作月反思制度”。4、认真落实县教育科学研究课题管理暂行办法，做好中册镇小学数学、英语两项省市xx规划课题的研究。实行小课题研究，推广教师个人教育叙事研究。加强对课题研究的过程性指导，提高研究质量和实效。5、组织好教师参加市县教研活动，加强对教研组织网络的管理，及时补充和调整，确保发挥作用。（五）抓教师专业成长，壮大优秀教师群体。制定行之有效的教师专业成长计划，将近期、中期、长期目标有机结合起来，将教师成长作为一项常规工作常抓不懈。1、抓学习，推动教师专业化发展。积极组织和参加各学科集体培训、校本培训，加强教师对现代教育教学理论的学习，促进教师业务水平的快速提升。学校要在经费和时间上予以保证。2、抓机制，搭建教师成长平台。组织教学能手评选以及公开课、观摩课活动，严密组织，评出水平、评出积极性，促进教师在活动中成长，培养优师、名师。继续落实“青蓝工程”，促进青年教师的快速成长。开展名师请进来和骨干教师示范带动活动。建立完善骨干教师档案，发挥他们的示范带动作用。开展青年教师基本功达标活动，促进青年教师成长。加强中老年教师的培训和指导。搭建中老年教师发展平台，激发他们的工作热情。发挥“中册镇小学中老年教师工作小组”作用，适时组织中老年教师公开课等教研活动。各校建立健全教师结合考核方案，要坚持内容全面、科学易行原则，从教师工作态度、专业发展、工作量、工作实效、特殊贡献等多方面全面科学评价教师。（六）抓好教研室自身建设和内部管理。中心学校教研室将建设学习型、服务型办公室，注意深入学校、深入课堂、深入学生，注重调查研究，注重引领提升，加强对外交流。总之，教研室将发扬“包容、严谨、求实、开拓”的教科研精神和“奉献、负责、争先”的中心学校精神，内强素质，外树形象，使xx年各项工作再上台阶。时间主要工作1月1、总结xx年工作，制定xx年工作计划。2、集体备课前期工作。3、小学课程标准达标测试与分析。2月1、完善下发教研室xx年工作计划。2、教学资料检查。3、组织参加寒假培训。4、教师集体备课稿的审核、复印、整理、下发。3月1、召开全镇小学教研工作会。2、寒假作业完成、计划制定、集体备课使用情况检查。3、组织参加教育科研论文评选；完善制定教师专业成长计划。4、学案导学及集体备课课堂教学视导、研讨。4月1、教学能手评选。2、小学“薄弱学科”专项考核、教学研讨活动。3、基础教育质量监测分析。4、邀请名师送课。5月1、教学能手评选。2、教学常规视导、小学写字、阅读等素质考核。3、组织理论学习月活动。6月1、小学教学质量监测。2、各校教研工作考核（资料展评）。3、组织各年级期末考试。4、安排假期集体备课。7月1、教学质量监测成绩分析。2、迎接小学教研室工作评估。3、参加省市县课改暑期培训。4、课程标准及教材研读检查考试。8月1、小学新教材培训。2、集体备课稿的审核、复印、装订、发放。3、筹备全镇教学工作会议。9月1、全镇教学工作会议。2、教学常规视导、教学示范学校创建工作自查。3、迎国庆师生书画比赛。4、教学研讨会。10月1、课堂教学观摩活动。2、薄弱学科专项视导。3、迎接县教学示范校评估。4、阅读升级达标活动。11月1、基础教育质量监测。2、公开课教学活动。3、小学写字、阅读等素质考核。12月1、教学资料展评。17 / 26只有尝试过，努力过，坚持过，才能有收获。一分耕耘，一分收获，只有努力了，才能绽放出成功的花朵。只要功夫深，铁杵磨成针。我相信，只要我朝着这个理想努力奋斗，坚持不懈，那么，我就一定会成功！只有尝试过，努力过，坚持过，才能有收获。一分耕耘，一分收获，只有努力了，才能绽放出成功的花朵。只要功夫深，铁杵磨成针。我相信，只要我朝着这个理想努力奋斗，坚持不懈，那么，我就一定会成功！中学2019年工作计划三XX年，庐江中学将迎来建校110周年华诞。在新的历史阶段，我们将以xx大精神为指引，紧密联系我校实际，抓住机遇，迎接挑战，坚持以育人为本，全面实施素质教育，以新的姿态推动学校的快速发展，开创学校工作的新局面，努力实现庐江中学由百年传统名校向现代名校的历史性跨越。现将XX年的工作思路概述如下：一、教育教学方面（一）教学管理管理出效益，管理出质量。没有严格的管理，学校就不能出成果、出人才。XX年，学校要进一步规范教学管理，主要做好以下几个方面的工作：1、继续抓好“一日常规”，确保教学秩序稳定。主要做好三件事：一是抓出勤，规范班级管理，坚决执行县中小学教职工管理暂行规定和庐江中学教职工考勤和请假制度。二是抓教学，要求全体教师认真钻研教材、积极探索教法，努力提高课堂教学质量。三是抓辅导，要求全体教师尤其是高三毕业班的教师做好对部分基础较薄弱学生的补缺补差工作，帮助他们攻克短腿学科，增强必胜信心。2、继续规范教研组管理，评选先进教研组，使教研组在学校的教研科研方面发挥其应有的作用。重点做好以下几件事：一是继续坚持教研组业务学习制度，要求业务学习有计划、有内容、有记录；二是继续坚持备课组集体备课制度，做到三个一致，即教学内容一致、教学进度一致、作业布置一致，并将集体备课情况记录在备课组活动记录册中；三是继续坚持教师互相听课制度，每学期要求每位教师互相听课不少于10节；四是继续加强对青年教师的培养，建立青年教师成长档案。各教研组对刚调入我校的教师要切实担负起指导培养的重任，要确定专人做好传帮带工作，使他们尽快适应高中教学，三年成为熟练的高中教师，十年成为教学名师；五是做好已到结题时间的课题的结题工作和新一轮研究课题的申报工作，鼓励中青年教师积极主动申报国家级、省、市级课题。六是继续完善和实施“庐江中学教研组工作评估量化”方案，力争产生县、市乃至省级先进教研组。3、加强高三毕业班的领导工作。为协调高三毕业班的各项工作，学校将成立高三毕业班工作领导小组。分管高三毕业班工作的行管干部要经常深入高三毕业班内部了解情况，分析问题，研究解决办法。全体高三毕业班班主任和授课教师要在高三毕业班领导小组的领导下，总结上届高三毕业班工作的成功经验，针对本届高三学生的特点，认真履行职责，做好学生的思想工作和心理辅导工作，保持班级的稳定。要组织好月考和市的第二、三次模考，并及时分析。要研究高考内容和形式的变化，妥善安排好复习时间，制定周密的复习计划，讲究效率，注重效果，继续实施“培优”方案，以使我校明年的高考本科达线率、重点达线率在今年的基础上有较大提高。4、抓教学诸环节，促进课堂教学质量的提高。首先是抓备课环节，要求每位教师按规范要求认真备课，做到格式齐备，备课全面，既备教材，又备教法，还备学生，因材施教，坚决杜绝没有备课笔记甚至不备课上课的现象。其次是抓教学过程，要求教师在课堂上要自觉运用现代教育技术手段，优化课堂教学，提高教学效率。再次是抓作业布置与批改，要求教师布置作业要精要、适量，批改作业要全面、及时。教务处要在平时不定期抽查，期中、期末进行两次集中检查，并将检查结果予以公布。教务处要制定“高效课堂”评价体系，建立教师业务档案，年度综合评定“优秀圆丁奖”、“优胜奖”等各种考评的重要参数。20 / 26只有尝试过，努力过，坚持过，才能有收获。一分耕耘，一分收获，只有努力了，才能绽放出成功的花朵。只要功夫深，铁杵磨成针。我相信，只要我朝着这个理想努力奋斗，坚持不懈，那么，我就一定会成功！只有尝试过，努力过，坚持过，才能有收获。一分耕耘，一分收获，只有努力了，才能绽放出成功的花朵。只要功夫深，铁杵磨成针。我相信，只要我朝着这个理想努力奋斗，坚持不懈，那么，我就一定会成功！中学2019年度工作计划四本学年工作的指导思想是:以科学发展观指导教育,全面贯彻落实党的教育方针,实施素质教育,努力提高我校的办学条件水平.一、办学宗旨：转变教育观念，沿着素质教育的方向，走科研兴教之路，不断开创全新的教育模式，完善标准化办学体系，努力创建优质高效的“农村素质教育示范校”，培养具有创新精神的和实践能力的一代新人。二、工作目标：1、实现“三大转变”。即：学风教风的大转变；教育观念的大转变；教育质量评估的大转变。重塑形象，再造辉煌。2、引入竞争机制，完善绩效工 资考评体系，制定好绩效工资考核办法。3、加强总务后勤工作，优化和美化办学环境。三、学校基本情况分析学校现有18个教学班，在校学生八百一十名。目前学校存在的优势是规模较大，基础设施较全，办学条件和办学环境较好，具有长期的教学质量优势，历年来的教学评估均在全县农村中学前茅，有一批工作作风和教学水平过硬的骨干老师，校风一贯较好，学校管理制度健全，能激发调动广大老师的工作积极性；生源充足，社会声誉较好。存在的不足是：1、由于近几年中我校招生生源的低谷期，教育资源闲置较为严重，需要重组整合。2、流生情况严重，教育局评估要求与我们质量意识的日趋淡薄形成反差，严重影响我校近年教育质量的提高。3、教育模式尚没有完全摆脱应试教育的束缚，少数教师教法简单粗野，有体罚学生现象，致使部分学生产生严重厌学和与老师发生纠纷的现象。4、少数老师质量意识淡薄，良好师德师风尚未健全，工作缺乏上进心。5、班主任和教研组的工作潜力有待于深挖，骨干老师的“传帮带”作用没有充分得到发挥，学校与家庭教育严重脱节，部分家长不理解不支持学校工作，学生养成教育有待于进一步强化。四、本学年主要工作措施（一）、加强政治思想工作，全面实现校风大转变。1、按科学发展观的理论的要求，转变政治思想观念，根据目前学校思想工作的新情况，新特点，创造性地开展各项德育工作。本学期要规范升国旗仪式，开展爱国歌曲的演唱活动等；2、多渠道、分层次地开展形式多样的师德教育，开展实施好以“铸啧魂、看师德、树师表、正师风、练师能”为主要内容的师德师风宣传月洗活动，认真贯彻县中小学老师管理暂行规定，将师德表现与日常工作作为老师绩效考核、职务晋升和关于优奖励的重依据，增强老师的事业心和责任感。3、树立新型的师生关系，克服师道尊严的落后观念，让爱心作为连结师生关系的纽带。4、开展形式多样的政治思想教育活动。本学期要进行师德演讲，优秀教师事迹报告会，办好宣传栏，校园广播等。5、加强学生的养成教育，增进学生遵规守纪的意识，充分利用校园文化的薰陶，潜移默化地影响学生，促进学生的行为养成。创建特色校园文化，把学校打造成精神文明的校园、培养人才的学园、发展个性的乐园、绿色环保的花园。6、树立全校教职工都是德育工作者的观念，在校党支部和行政的领导下，充分发挥工会，、教导、团队、班主任和课任老师的职能作用，做到教书育人，管理育人，服务育人。7、寓德育于各科课堂教学之中，向学生系统生动地进行国情、世界观、法制、爱国主义和革命传统教育。8、加强校园周边环境整治，坚决杜绝社会不良风气和不法分子对校园的冲击，加强门卫工作，完善门卫制度。9、加强学生的心理健康教育，不仅要教会学生怎样读书，更要教会学生怎样做人，如何处世，如何适应环境，充分发展学生个性。学校要设立心理咨询室，重视加强学校心病理学老师的培养，完善关爱后进生和留守生工作方案。10、健全学生德育评价机制和老师师德评价机制，学校要尽快建立起一套完善的评先评优制度，以激发师生创优评先的积极性。11、加强安全教育，杜绝各种安全隐患，要加强安全工作宣传的力度，使安全意识深入人心。（二）、强化教学工作，提高教学质量。质量是学校的命根子，实施素质教育，更需要强化全面的质量意识。本学期学校提高教学质量的总体思路是：1、彻底转变教育观念，摆脱应试教育模式的束缚，对老师和学生进行全面的质量考核和评价。要进一步完善学校老师工作绩效考核办法，充分激发老师的教学工作积极性。2、针对学校在全县质量评估中的薄弱环节，竭尽全力进行整改，化劣势为动力，力争一年内见效，三年内变