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影视编导专业教材第一章 影视编导专业介绍影视编导专业是编导专业的简称，又称之为影视传媒专业或者是文管专业是针对于高考的一门专业，类似于美术、音乐等专业。但是它的优势是高考过关率与录取率要高于上述两个专业。专业发展趋势很好，现在全国很多高校都陆续开设此专业，前景是很好的，有很大的发展潜力。影视编导专业是为适应广播电视媒体的发展而设立的一个比较新的专业。影视编导专业致力于为全国各电影厂、电视台、影视剧(节目)制作、影视报刊杂志、音像出版等单位或部门，培养能从事影视剧本和影视节目的创作、编导、制作，影视的策划、管理和营销，影视艺术的教学、研究和评论等方面工作的，德、智、体、美全面发展，理论素质与实践技能相结合的宽口径、复合型的高层次人才。影视编导专业与文管专业、戏文专业比较接近。1、文化成绩要求低，成绩在300-500之间，在班级名次40名左右的学生都有机会；2、招收条件、范围宽：偏科严重、性格特别、喜好特殊、能力奇特都会有很大希望；3、专业选择空间大，专业设置分类很细，适合不同条件不同追求的同学报考选择；4、发展就业有潜力，新设专业，就业面很广，适合创业而且事业机关职位仍不饱和。根据学校不同，录取原则也相应的有所不同，基本上分为：（1）按文化课成绩从高到低录取；（2 ）按专业成绩从高到低录取；（3）按结构分录取，专业与文化课按一定的比例相加（a,专业X30%+文化X70%b,专业X70%+文化X30%，c,专业X50%+文化X50%，d,专业X2.5+文化课等）。根据录取原则不同，文化课要求在300分580分不等。笼统地说，这些专业毕业以后从事影视文化传播和管理方面的工作。具体来说就是在报刊、杂志、出版社、电台、电视台、电影制作部门等做记者、主持、策划或行政主管、业务主管以及编辑、编导等专业人员。泛指从影视艺术衍生出来的众多文化产业组织和管理工作。比如：文化经纪人、影视制片人、媒体策划、文艺编导、文娱记者、双语主持、影视编剧、影视导演或各种影视节目的助理；还有报社、出版社、杂志社、文化厅局、广播电视厅局、宣传部委、教科文卫等国家组织等事业单位的策划管理人员。影视编导专业分类v 广播电视编导专业v 摄影摄像专业v 电视照明专业v 文艺编导专业v 戏剧影视文学专业v 公共事业管理专业影视编导考试类型v 笔试部分：v 1、文学常识v 2、影视作品分析v 3、材料作文或者编写故事v 面试部分：v 1、自我介绍v 2、即兴评述v 3、考官提问第二章 电影的基本常识v 电影由活动照相术结合幻灯放映发展起来的一种表现手段，是科学技术发展到一定阶段的产物。用电影摄影机以每秒钟若干格画幅的运转速度，将被摄对象的运动过程拍摄在带状胶片上，成为一系列动作逐渐变化的画面，再经过一定的工艺过程，制成可以放映的影片，当放映机将影片以同样的运转速度投映于银幕时，由于“视觉暂留”原理，观众便从银幕上看到放大了的活动影像。 v 1895年，法国卢米埃尔兄弟制造出“活动电影机”，公开放映所摄短片，电影始告正式诞生。早期电影是无声的，最初仅拍摄一些活动景象或舞台演出的片断，后逐步从通俗娱乐形成为一种独立的艺术形式。20世纪20年代开始出现有声影片，遂从纯视觉艺术发展为视听结合的综合艺术。以后又出现彩色电影、立体电影等。电影片种有故事片、新闻纪录片、科学教育片、美术片等。50年代以来，电影已成为具有广泛影响的现代艺术和社会文化现象，它由企业组织、艺术创作、制作生产、发行放映、观众消费、社会影响、教学研究等方面组成，涉及自然科学和人文科学等各个领域。电影的分类v 1、美术片v 2、纪录片 v 3、故事片v 4、艺术片v 5、科教片 影评写作要求v 1、紧扣“影片”和“评论”v 2、总体把握，注意细节v 3、思想性与艺术性的统一v 4、注意逻辑，讲究文采影评写作的角度v 一、思想评论v 评主题。力求有独到见解，深入挖掘。秋收起义一片多数文章都认为这部影片反映了秋收起义历史，成功地刻画了毛泽东的形象，将马列主义与中国革命实践相结合，走农村包围城市的道路，为中国革命找到了斗争方向。而我根据列宁关于领袖的论述和中央关于毛泽东思想的界定中认识到，影片反映了毛泽东作为一个杰出的革命领袖在斗争中成长的历程，也揭示了毛泽东思想形成与发展的历史原因与过程，从这一新的视角展开评论（见银海珠光）。v 2评现实意义。也与主题有关，但更侧重于现实作用，现实题材的影片如孔繁森，我对你说的评论重在党员干部的廉政爱民方面，评离开雷锋的日子的大写的人重在新时期学雷锋的积极意义。历史影片的评论也要观照现实。 v 二、人物评论（个性、行为、动作、神情、理想、才干、形象意义）v 这是较为普遍的评论样式，可分为单一人物评论、同一类人物评论、不同人物的对比评论。收录在银海珠光中的评背起爸爸上学的4篇人物评论各有特色。细节描写与宏伟意象展开了毛泽东与蒋介石的对比评论。在炮火中升腾的雪莲对红河谷中丹珠的形象把握个性特点，作出由表及里、逐层深化的评析。在人物评论写作中，最好力求不仅评析人物形象的意义，而且要结合人物塑造的方法，把握人物独有的个性，如人物特有的行为、动作、理想、志趣、才干，从中更深地挖掘出人物形象意义，如评炮兵少校的一团寂寞的火改变了单纯着眼于对英雄人物的热情赞颂，而更多地溶进了新时期知识分子命运的感慨和思考。 v 三、美学评论（样式、风格、审美特性等） v 艺术样式评论。如不庄不谐笑从何来结合喜剧样式对影片甲方乙方展开评论；屏幕涌动纪实潮从纪录片美学特色分析纪了优秀录片取得成功的原因；红河谷：动人心魄的视觉交响乐就该片所具有的交响诗式的结构样式进行评论。 v 2艺术风格评论。如充满诗情的战场写意通过影片大转折中几个主要战斗场面的不同诗意内涵的分析，对该片以泼墨的方式抒发的浓郁的诗情，给人以震颤心弦的视听感受。对于引起较大争议的红色恋人，诗电影的意象美从电影风格和创新的角度给予肯定。 v 审美特性评论。对亲情与人伦的呼唤从当代悲剧审美特性入手，指出当代悲剧重在探索人类精神生活的复杂性，唤起人们对人生有价值的东西枣亲情与人伦的珍视。评小鬼当家的文章“小鬼”为什么逗人喜爱结合儿童审美心理的分析。 v 四、电影特性的评论 v 这类评论写作具有较强的专业性，如对电影的语言、结构、修辞、悬念、音响、色彩、音乐、摄影、特技、表演、导演等方面的评论。影评写作方法v 一、评片名v 1、文化含义v 例如：满城尽带黄金甲、三峡好人v 2、统领意义v 例如：泰坦尼克号、梅兰芳v 二、评导演v 1、导演的构思v 2、拍摄手段v 3、创作风格v 4、和以往的电影风格相比较v 三、评主题（灵魂与核心）v 1、从整体上把握作品的整个思想体系v 2、分析具体的艺术形象v 3、重视人物形象v 4、研究情节v 四、评演员v 1、表演张力十足v 2、对角色的再创造v 3、演技自然、真实、感人v 五、评摄影摄像v 1、构图v 电影构图是结合被拍摄对象(动态和静态的)和摄影造型要素，按照时间顺序和空间位置有重点地分布、组织在一系列活动的电影画面中，形成统一的画面形式。一般来说，电影画面构图分为主体、陪体和环境三部分。主体指画面的主要表现对象，可以是人，也可以是物，它处于中心的地位。陪体是指与主体构成一定的关系，作为主体的陪衬而出现的人或物。环境是围绕着主体与陪体的环境，包括前景与后景两个部分。这三个部分的组合关系构成特定的图形。电影构图的三种样式v 1 “纪实风格构图”：强调影像忠实于现实，反对刻意追求和营造 画面的形式美感，画面随意、松散，无规律可循v 2 “表现风格构图”：强调影像的造型能力和表现内心感受的能 力，反对机械地复制世界的影像，刻意追求形式美 感，与人们的日常视觉经验差别很大。v 3 “经典风格构图”：它界乎前两种风格之间，汲取二者的优势， 避免二者的缺陷，力图将真实感和造型性完美结 合，使观众觉得画面完全真实，同时又很精美。 v 1、构图v 摄影机距离被摄物体的远近分为远景、全景、近景、中景、特写等几种景别。v 拍摄角度不同分为仰摄、俯摄和平摄三种。v 2、用光与光线v 电影作为一门视觉艺术，传递的就是一组连续的活动影像信息，而这一信息的传递过程就是通过一定的技术手段，将光线传递给人的视觉感官神经系统的过程。 v 电影用光的方法有多种：v 按光位分，可分为顺光、侧光、逆光、顶光、底光等。v 按光的方向分，可分为前置光(光源在前)、侧光(光源在侧)、背光(光源在后)、底光(光源在下)。v 按光的亮度分，可分为强光和弱光。v 3、影调v 景物的明暗关系表现在影象上的明暗层次，是构成影象的基本因素。是造型处理、画面构图、烘托气氛、表达情感的重要表现手段。v 摄影画面，由于影调的亮暗和反差的不同，分别以亮暗分为亮调、暗调和中间调；以反差分为硬调、软调和中间调等多种形式。在影片中，这些影调与剧情内容紧密结合，可以形成一个影调的总倾向：基调。 v 4、色彩v 长期以来，色彩在电影中仅仅发挥再现客观事物的写实功能，只是后来在不断的艺术实践中导演才意识到色彩的造型功能和表意功能。不少导演甚至是独具匠心地夸张和造假，强化某种色彩。色彩在这些导演的手中成为一种总体象征和表意的因素，从而起到了烘托环境、表现主题、塑造人物形象的作用。v 例如：英雄、满城尽带黄金甲v 5、镜头的移动（推、拉、摇、移、跟、升降）v 推镜头是摄像机向被摄主体方向推进，或者变动镜头焦距使画面框架由远而近向被摄主体不断接近的拍摄方法。用这种方式拍摄的运动画面，称为推镜头。1、推镜头的画面特征：第一、推镜头形成视觉前移效果第二、推镜头具有明确的主体目标第三、推镜头使被摄主体由小变大，周围环境由大变小。2、推镜头的功能和表现力第一、突出主体人物，突出重点形象第二、突出细节，突出重要的情节因素第三、在一个镜头中介绍整体与局部、客观环境与主体人物的关系。第四、推镜头在一个镜头中景别不断发生变化，有连续前进式蒙太奇句子的作用第五、推镜头推进速度的快慢可以影响和调整画面节奏，从而产生外化的情绪力量第六、推镜头可以通过突出一个重要的戏剧元素来表达特定的主题和涵义第七、推镜头可以加强或减弱运动主体的动感拉摄是摄像机逐渐远离被摄主体，或变动镜头焦距使画面框架由近至远与主体拉开距离的拍摄方法。用这种方法拍摄的电视画面叫拉镜头。 1、拉摄镜头的画面特点第一、拉镜头形成视觉后移效果第二、拉镜头使被摄主体由大变小，周围环境由小变大 2、拉镜头的功能和表现力第一、拉镜头有利于表现主体和主体与所处环境的关系第二、拉镜头画面的取景范围和表现空间是从小到大不断扩展的，使得画面构图形成多结构变化。第三、拉镜头是一种纵向空间变化的画面形式，它可以通过纵向空间和纵向方位上的画面形象形成对比、反衬或比喻等效果。第四、一些拉镜头以不易推测出整体形象的局部为起幅，有利于调动观众对整体形象逐渐出现直至呈现完整形象的想象和猜测。第五、拉镜头在一个镜头中景别连续变化，保持了画面表现空间的完整和连贯。第六、拉镜头内部节奏由紧到松、与推镜头相比，较能发挥感情上的余韵，产生许多微妙的感情色彩。第七、拉镜头常被用作结束性和结论性的镜头。第八、利用拉镜头来作为转场镜头。v 遥摄是指当摄像机机位不动，借助于三角架上的活动底盘或拍摄者自身的人体，变动摄像机光学镜头轴线的拍摄方法。用遥摄的方式拍摄的电视画面叫遥镜头。1、遥镜头的画面特点第一、摇镜头犹如人们转动头部环顾四周或将视线由一点移向另一点的视觉效果。第二、一个完整的摇镜头包括：起幅、摇动、落幅三个相互贯连的部分。第三、一个摇镜头从起幅到落幅的运动过程，迫使观众不断调整自己的视觉注意力。2、摇镜头的功能和表现力第一、展示空间，扩大视野第二、有利于通过小景别画面包容更多的视觉信息第三、能够介绍、交待同一场景中两个主体的内在联系第四、利用性质、意义相反或相近的两个主体，通过摇镜头把它们连接起来表示某种暗喻、对比、并列、因果关系v 移摄是将摄像机架在活动物体上随之运动而进行的拍摄。用移动摄像的方法拍摄的电视画面称为移动镜头，简称移镜头。1、移动镜头的画面特征第一、摄像机的运动使得画面框架始终处于运动之中，画面内的物体不论是处于运动状态还是静止状态，都会呈现出位置不断移动的态势。第二、摄像机的运动，直接调动了观众生活中运动的视觉感受，唤起了人们在各种交通工具上及行走时的视觉体验，使观众产生一种身临其境之感。第三、移动镜头表现的画面空间是完整而连贯的，摄像机不停地运动，每时每刻都在改变观众的视点，在一个镜头中构成一种多景别多构图的造型效果，这就起着一种与蒙太奇相似的作用，最后使镜头有了它自身的节奏。2、移动镜头的作用和表现力第一、移动镜头通过摄像机的移动开拓了画面的造型空间，创造出独特的视觉艺术效果。第二、移动镜头在表现大场面、大纵深、多景物、多层次的复杂场景时具有气势恢宏的造型效果。第三、移动摄像可以表现某种主观倾向，通过有强烈主观色彩的镜头表现出更为自然生动的真实感和现场感。第四、移动摄像摆脱定点拍摄后形成多样化的视点，可以表现出各种运动条件下的视觉效果。v 跟摄是摄像机始终跟随运动的被摄主体一起运动而进行的拍摄。用这种方式拍摄的电视画面称跟镜头。1、跟镜头的特点第一、画面始终跟随一个运动的主体第二、被摄对象在画框中的位置相对稳定第三、跟镜头不同于摄像机位置向前推进的推镜头，也不同于摄像机位置向前运动的前移动镜头2、跟镜头的作用第一、跟镜头能够连续而详尽地表现运动中的被摄主体，它既能突出主体，又能交待主体运动方向、速度、体态及其与环境的关系第二、跟镜头跟随被摄对象一起运动，形成一种运动的主体不变、静止的背景变化的造型效果，有利于通过人物引出环境第三、从人物背后跟随拍摄的跟镜头，由于观众与被摄人物视点的同一，可以表现出一种主观性镜头第四、跟镜头对人物、事件、场面的跟随记录的表现方式，在纪实性节目和新闻的拍摄中有着重要的纪实性意义v 摄像机借助升降装置等一边升降一边拍摄的方式叫升降拍摄。用这种方法拍摄到的画面叫升降镜头1、升降镜头的画面造型特点第一、升降镜头的升降运动带来了画面视域的扩展和收缩第二、升降镜头视点的连续变化形成了多角度、多方位的多构图效果2、升降镜头的功能和表现力第一、升降镜头有利于表现高大物体的各个局部第二、升降镜头有利于表现纵深空间中的点面关系第三、升降镜头常用以展示事件或场面的规模、气势和氛围第四、利用镜头的升降可以实现一个镜头内的内容转换与调度第五、升降镜头的升降运动可以表现出画面内容中感情状态的变化v 空镜头：又称“景物镜头”。指影片中作自然景物或场面描写而不出现人物（主要指与剧情有关的人物）的镜头。常用以介绍环境背景、交代时间空间、抒发人物情绪、推进故事情节、表达作者态度，具有说明、暗示、象征、隐喻等功能，在影片中能够产生借物喻情、见景生情、情景交融、渲染意境、烘托气氛、引起联想等艺术效果，在银幕的时空转换和调节影片节奏方面也有独特作用。空镜头有写景与写物之分，前者通称风景镜头，往往用全景或远景表现；后者又称“细节描写”，一般采用近景或特写。空镜头的运用，已不只是单纯描写景物，而成为影片创作者将抒情手法与叙事手法相结合，加强影片艺术表现力的重要手段 第三章 文艺常识（影视编导部分）v 电视基础知识部分 1. 1817年,瑞典科学家布尔兹列斯发现了化学元素-硒v 2. 1884年,德国人保罗尼普科夫发明了机械电视扫描盘,当这种打上了螺旋线状的一列小孔的圆盘转动时,影像即被分解成单个像点,逐一出现。在人的眼中，这个快速扫描的过程，又被融合为一个个完整的图像。我们今天的电视是在“尼普科夫转盘”的原理上发展起来的。v 3. 1887年，德国人赫兹首先验证了电磁波的存在和接收，从而为电磁学的发展和无线广播的应用奠定了基础。v 4. 1906年圣诞之夜，加拿大人费辛顿从美国马萨诸赛州的布兰特罗克镇广播的圣诞歌曲和路德圣经，被行驶在大西洋上的轮船报务员接收，被认为是广播时代的开始。v 5. 被称之为“电视之父”的是英国工程师贝尔德。1925年4月，他发明了世界上第一台机械电视机。v 6. 电视的三基色是：红、绿、蓝。v 7. 世界上第一家电视台是1936年开办的英国广播公司（BBC）v 8. 第一位在电视上出现的总统，是美国总统罗斯福。v 9. 世界主要电视台：v 英国广播公司BBCv 全美广播公司NBCv 美国广播公司ABCv 美国有线电视网CNNv 哥伦比亚广播公司CBSv 日本广播协会NHKv 日本广播电视网NTVv 中国中央电视台CCTVv 10、1954年，美国正式播出彩色电视节目，成为世界上第一个播出彩色电视的v 11、1959年，美国的安培公司研制出4磁头录象机，是电视历史上的又一次革命。v 12、1969年7月20日，美国宇宙飞船“阿波罗11号”到达月球，世界上共有7.2亿人通过卫星转播收看了这一人类的壮举。v 13、1958年5月1日19时，中国的第一座电视台北京电视台（中央电视台前身）正式播出，第一台电视是由天津无线电厂生产的“北京牌”电视。v 14、我国播出的第一部电视剧是一口菜饼子v 15、1974年10月1日，北京电视台正式播出彩色节目。v 16、1978年1月1日，全国电视台新闻联播（简称新闻联播）正式设立。v 17、1978年5月1日，北京电视台正式改称“中央电视台”。v 18、有线电视（CATV）利用同轴电缆或光缆组成的传输分配网络，把电视节目传送给观众的电视广播方式。其特点是：节目容量大，不易受外界干扰，节目质量高，能实现付费电视，能与计算机和数据库相连，扩大用途。v 19、卫星电视广播：就是利用人造地球卫星上的转发器，向地面进行的电视广播。其最大特点是覆盖面广。v 20、1964年，北京饭店安装了国内第一个共用电视试验系统。v 21、1976年，北京东方红炼油厂建起中国第一个有线电视广播系统。v 22、1970年4月24日，中国成功发射第一颗人造地球卫星东方红1号。从此，我国开始了卫星通信事业的发展。1984年4月8日，东方红2号发射成功，将中央电视台电视节目送入太空。 v 23、传统电视的宽高比为43，高清晰电视的宽高比为169。v 24、高清晰电视：就是图象的水平以及垂直方向清晰度比现有电视系统高近1倍，宽高比加大到169，总像素数和信息量增大4倍的电视系统。v 25、电影历史：中国电影史和外国电影史 电影的发生和发展：中国电影诞生1905年 世界电影诞生1895年 电影是什么？三个元素：(1)美国好莱坞电影是商品(2)以法国人代表电影是艺术(3)中国人的电影。电影是宣传意识形态宣传品(这样的功能强调要极致) 电影是综合艺术，是多种门类科学的综合体。电影跟文学是密不可分的。电影跟戏剧是密不可分。有戏剧的功能。电影和声音的关系，包括声音的艺术与技术关系。电影和其它视觉艺术的。电影与舞蹈的关系。(跟科学的发展有直接的关系) 电影有漫长的发展过程，16格早期 有声24格现在 主要人物 美国卢米埃尔兄弟法国梅里爱美国鲍特火车大劫案1903(类型片开山) 美国导演格里菲斯一个国家的诞生党同伐异美国电影叙事的兴起，主要叙事模式：1、好莱坞电影线形结构的方式，从头到尾2、遵循英国逻辑的戏剧矛盾冲突3、电影时空一体化的幻觉(电影叫梦幻工厂)4、好莱坞电影道德主义和大团圆的结局。(极端道德主义倾向，完全把握普通百姓的观影心理) 20、30年代欧洲超现实主义电影布努埃尔一条安达鲁狗德国未来主义电影把电影抽象为形状线条等大城市交响曲德国表现主义电影伏浪次浪歌大都会卡里加里博士的小屋 苏联的俄罗斯学派蒙太奇学派爱森斯坦强调的就是冲突罢工战舰波将金十月普多夫金母亲等 美国经典电影时期(30年带初40年代末) 1类型电影的概念A标准化生产B流水线作业；编剧、导演、摄影、美工等，美国创立出来的，创造拳头产品，产生了明星制度 西部片 西部片大师约翰福特的关山飞渡等 喜剧片 卓别林淘金记摩登时代城市之光 警匪片 教父唐人街美国往事 歌舞片 音乐之声芝加歌贝窿夫人 剧情片 家庭情景剧 男人女人上一代下一代 二次大战之后意大利战后的电影意大利新现实主义电影采用大量的实景拍摄，不在摄影棚，“把摄象机扛到大街上去！”使用非职业演员，采取纪实的拍法，三个主要的代表 罗西里尼罗马，不设防的城市游击队德意志零年 德西卡偷自行车的人擦鞋童 维斯康帝大地在波动罗柯和他的兄弟 开启法国的电影理论法国的新浪潮及左岸派 强调长镜头的运用，段落镜头的自由选择性，非现实性。镜头内部的运动和内部的关系。 长镜头的问题：(1)镜头与人的运动(2)电影对现实世界最真实的，是直觉经验。 长镜头理论的要素。 戈达尔(重点)特吕弗(重点)夏布洛尔 左岸派阿伦雷乃广岛之恋去年在马里昂巴德玛格丽特杜拉丝印度之歌等 六七十年代新好莱坞的兴起代表邦尼和克莱德逍遥骑士毕业生 欧洲新德国电影运动 法斯宾德爱比死更冷酷玛利亚布劳恩的婚姻莉莉玛莲罗拉 施隆多夫铁皮鼓斯万的爱情伪装 赫尔措格最后的话生活的标志人人为自己，上帝为大家 维姆文德斯阿丽斯漫游城市时间的流程得克萨斯州的巴黎柏林上空 东欧电影文化上倾向欧洲而不是苏联 波兰的瓦依达 波兰斯基 捷克的米洛斯佛尔曼等 苏联电影的第二个高潮士兵之歌雁南飞战争与和平伊万的童年静静的顿河 美国七十年代以后 1977年是又一个转折点，好莱坞大片的兴起。 美国独立电影的兴起 开始于1918年至今 索德伯格性，谎言，录像带 独立制片在于具有独立的意识，作者本人独立的风格。 导演A伍迪艾伦安尼霍尔曼哈顿*宝典开罗紫玫瑰B贾木什天堂落幕鬼狗杀手法外之徒C女巫布莱尔 日本电影沟口建二雨月物语小津安二郎东京物语黑泽明罗生门影子武士乱 大岛渚官能的王国马克思，我的爱 韩国电影 中国电影 导演六代的划分 第一代 张石川 郑正秋 第二代导演有蔡楚生、吴永刚、孙瑜、费穆、沈西苓、沈浮、袁牧之、桑弧等，他们的作品有神女、渔光曲、新女性、桃李劫、大路、马路天使、十字街头、一江春水向东流、万家灯火、小城之春、乌鸦与麻雀、假虚凤凰、哀乐中年、太太万岁等 “十七年”电影也就是第三代导演的主要活动时期，典型代表人物有所谓的“四大帅”和“南谢北谢”，文革期间的八个样板戏 文革之后的电影复兴运动中产生的第四代导演有黄健中、吴贻弓、郑洞天、张暖忻、陆小雅、黄蜀芹等，作品有小花城南旧事邻居逆光小街乡音青春祭红衣少女人鬼情女大学生宿舍 1985年后使中国电影走向国际化的第五代导演，以张艺谋和陈凯歌为代表，有一个和八个黄土地盗马贼黑炮事件绝响大阅兵孩子王红高粱菊豆大红灯笼高高挂秋菊打官司霸王别姬活着双旗镇刀客一个都不能少荆轲刺秦王蓝风筝 第六代 路学长 张元 路川 等第四章 电视专题片分析专题片 专题片是运用现在时或过去时的纪实，对社会生活的某一领域或某一方面，给予集中的、深入的报道，内容较为专一，形式多样，允许采用多种艺术手段表现社会生活，允许创作者直接阐明观点的纪实性影片，它是介乎新闻和电视艺术之间的一种电视文化形态，既要有新闻的真实性，又要具备艺术的审美性。 电视专题片的分类 从风格上分纪实性专题片、写意性专题片和写意与写实综合的电视专题片；从内容上分城市形象专题片、企业形象专题片和产品形象专题片；从文体上分新闻性专题片、纪实性专题片、科普性专题片与广告性专题片。 影视专题片是一种直接、主动、精确、有效的企业形、城市、个人、产品形象推广好方法。企业形象广告，准确、快速、生动、形象，从而把企业理念、视觉和行动结合在一起使企业传递给公众其特殊统一的、良好的形象。纵观国外的成功案例，我们发现摄制、发布影视专题片较之摄制、发布硬性广告片有更高的性价比。 电视纪录片：指纪录型的电视专题报道类节目，是运用电子采录设备和手段，对政治经济文化等新闻题材，作比较系统完整的纪实报道。它运用新闻镜头，客观真实的记录社会生活，客观的反应生活中的真人、真事、真情、真景，着重展现生活原生形态的完整过程，排斥虚构和扮演的新闻性电视节目形态。电视纪录片的基本特征 1、真实性。 如同新闻等其他纪实类节目一样，真实性也是纪录片的生命。电视纪录片要求制作者在真实的基础或前提下，以真诚、科学、严谨的态度对待生活、对待创作。 2、纪实性。 纪实性同样是电视纪录片本质属性的一方面，是一种与真实的联系，是一种风格，一种表现手法。纪实手法，是纪录片创作最基本的手法。 电视纪录片的题材 1、现实性题材。 2、历史性题材。 3、历史与现实结合的题材。专题片分析写作方法 分析记录片表现现实的方法，其实和故事片影评大同小异，因为记录片也要有悬念、剧情，所以也就有讲故事的方法，分析这个讲故事的方法就行了。 一、思想评论 1评主题。力求有独到见解，深入挖掘。 2评现实意义。也与主题有关，但更侧重于现实作用。 二、人物评论 在人物评论写作中，最好力求不仅评析人物形象的意义，而且要结合人物塑造的方法，把握人物独有的个性，如人物特有的行为、动作、理想、志趣、才干，从中更深地挖掘出人物形象意义 。 三、美学评论（艺术样式、艺术风格、审美特性等） 四、电影特性评论（电影的语言、结构、修辞、悬念、音响、色彩、音乐、摄影、特技、表演、导演等方面的评论） 以上评论角度不是绝对的，而是相互渗透、兼容的。评论的视角可以是复合的，如评论人物，除了上述的评一个人，评一类人，或对立人物的对照分析，也可以就几部影片或某一类影片中同类人物进行综合分析，或对某种创作倾向进行评论。 专题片评论作业 龙脊 最后的山神观看电影片难圆绿色梦，评论范文。 一 二 三 四 五 评电视新闻评论片难圆绿色梦 新闻界有个著名电视栏目中央电视台的焦点访谈，它有一期经典节目1996年不出所料的难圆绿色梦。作为初学者，我看了以后，感到受益良多。姑且将其优点梳理为“一二三四五”五个字，即一个主题，二种色调，三种，四次采访，五处细节。下面逐一分析。 所谓一，是指一个深刻的主题。该片反映了内蒙古园子塔拉村的典型情况。这里原来的生态环境十分恶劣，经过徐治民等人几十年的植树造林，荒漠变成了绿洲。但近年来，林子无人管理，乱砍之风盛行，绿州变成了荒漠。很显然，本片的主题是保护环境，资源。这类新闻数以万计，题材并不新鲜，但它的不同凡响处，就是主题更深刻。它没有停留在一般的“曝光”上，而是挖掘了现象后的本质某些干部缺乏环抱意识，眼光短浅，急功近利，杀鸡取卵。片中的高才是当年的种树功臣，现在的村长，却又成为砍树的带头人承包以后树不属于村上管，树长在人家地头上，所以宁愿砍掉卖钱，忘了砍树导致生态失衡的后果。用现如今一句时髦的话来讲，叫做“缺乏科学发展观”，违反了“可持续发展”原则。尽管片子拍于几年前，但今天看来仍发人深省。这不能不佩服作者的高瞻远瞩。 所谓二，是指两种对比的色调。片中有两种主色调，一是现在遍地的沙黄色调，二是过去资料片中的树绿色调，园子塔拉村曾是全国植树治沙的样板，徐治民是第三届全国人大代表，过去多次报道，留下大量珍贵的历史镜头，正与现在形成对比。这次记者去采访的灵感，可能有几处直接来源于资料片。如当年几个人在树下乘凉，而现在则满目疮痍。记者有意找到同一地点，同一角度，用同一摄法（推镜头）拍摄，形成了强烈的反差。又如老人乘车重返园子塔拉，特地插入两个资料镜头：绿树成阴，果实满枝，而现在一片狼籍。再如当年的“树王”，郁郁葱葱需两人合抱，而如今只剩下一个光秃秃的树桩，这几组镜头，都是一前一后，一树一沙，一绿一黄，是“对比蒙太奇”的成功运用。“绿”代表树，代表过去，代表环抱，代表科学发展；而“黄”代表沙，代表现在，代表破坏，代表败家行为。在这里，色彩不仅是自然事物的客观记录，而且代表了创作的历年。资料片是大量运用为本片增色不少，而绿与黄的反复较量更深化了主题，形成强烈的视觉冲击。 所谓三，是指三段严谨的结构。全片除序幕和尾声外，正片大体分为三大板块。一是在徐治民的家中采访，而是到园子塔拉采访，三是对李磊等人采访。全片的编辑思想，既没按事情发展的时间顺序拍成“编年史”，也没按记者采访的活动顺序记成“流水帐”，更没杂乱无章地凑成个“大杂烩”。它的结构基本以采访活动为线索，分为以上三大部分，但每一部分都根据需要作了一些调整，加进了一些“插叙”镜头。或利用过去的资料镜头进行对比（如上所述），或插进采访村民的镜头。（避免了采访了一个人的单调），或保留说话的原声，而配上各种空镜头画面：漫天的黄沙，移动的沙丘，干枯的树丫，爬行的甲虫等。这就使全片在结构上既有大体的框架，又灵活多变，摇曳多姿。 所谓四，是指记者四次精彩的出境采访。记者尽量把镜头对准群众，自己少露脸（可出声音），需要出境时则是画龙点睛之处。第一次走在芒芒沙丘上，现场介绍这就是当年徐治民指数治沙的地方。这里，可看出记者深入实际的作风，也看出现场报道的好处，比主持人在演播室讲话更具真实性和现场感。第二次，记者满足老人的愿望，扶他上车去园子塔拉，这看出记者的敬业精神。本来他们已采访了多人，也去过园子塔拉，拍下的素材足可以做一期不错的节目了但他们仍不满足，因为他们知道，只有让主人公到第一线去，才有“戏”用新闻界的行话说，才能“抓到活鱼”。果然老人回到园子塔拉，亲眼看到自己的劳动成果被毁，受到刺激，这是全片最动人的一段。第三次，记者介绍石碑：背面碑文记着老人造林的功绩，正面大字却被人砸坏，从这里也看出记者的新闻素养，慧眼识珠，善于发现问题，又善于借题发挥，抓住被砸的三个字做文章。第四次，采访小孩李磊。记者没用成人语言讲大道理，而是顺应情势，问李磊怎么玩，挖沙做什么，挖个洞给他看，等等，步步引导小孩认识缺水的严重性。记者见什么人说什么话，表达了高超的采访技巧和提问艺术。 所谓五，是指五处精彩的细节。一是老人在地头吃饭，这是当年的资料镜头。为了植树，他连午饭也不回家吃，而是有老伴送到地头，吃的也是简单的饭菜。劳动艰苦，生活清苦，但心中很幸福，写出了他一心扑在造林上。而是羊吃树叶。老人去园子塔拉时，看见一只羊掂起后腿，抬起前腿，直立去吃树叶。羊是吃草的，但地上寸草不生，只好吃树叶，当地生态被破坏之严重，可见一斑斑。三是老人用拐杖戳树桩。当他看到当年的“树王”时只剩下一个树桩时，不由得跪下来，用拐杖去戳树桩上的沙诟，以发泄他极度的痛苦。四是李磊挖沙。不久前他还从沙下挖出了湿土，但这次却挖不出来，因为很久没有下雨了。五是奶奶扫床。李磊家的床上，奶奶用扫帚扫床，没扫的是黄沙，扫过的是绿毯，对比鲜明，叫每个看过得的人都起鸡皮疙瘩。类似情节，节中比比皆是。这些细节不是哪些编剧虚构的，而是记者敏锐发现，及时捕捉，适当强调的。更觉弥足珍贵。 点评此文的显著特点，是构思新颖，大胆。它将片子的某些特点，概括为“一二三四五”共五个方面，并逐一分析说明，做到了条理清楚，好讲好记，给人以深刻的印象。另一值得肯定的地方，是作者很有心。他细致观摩了片子，认真梳理了论点，巧妙归纳了要点。为什么大家都看了的作品，有些人熟视无睹，空手而归，而有些人却迅速提炼出了小论点呢？这是有水平问题，但更重要的是学风问题，“无心”与“有心”问题。“世上无难事，只怕有心人”，只要“有心”，办法总是可以找到的。此文提供了一种思路，初学者更容易从中受到启发。第五章 材料作文l 材料作文，指命题者为写作者提供一定的材料（包括文字或其它的语言形式），要求写作者按照材料的内涵来立意作文。所给的材料主要有以下若干种： l 1 叙述一件较为完整的事情；l 2 引用一个完整的故事； l 3 引用一段新闻报道或消息；l 4 与写作者道德修养或学习生活的某一方面紧密相关的名言警句（一句一段或几句几段）；l 5 一段主题鲜明、道理深刻的论述；l 6 一段或几段突出一个中心的抒情性文字； l 7 揭露社会生活中某一丑陋现象的一副或几副组合而成的漫画 l 写好给材料作文必须读懂材料。既然给材料作文的材料本身包含着深刻道理，并“成为写作者的立意指向”，那么读懂材料就是写好作文的关键，审题变为审材料。一般来说，材料的文字表面并不难懂，问题在于是否能够准确地分析出材料所表达的深刻道理是什么，继而确定自己对这个道理的正确态度。材料作文写作要求l 一、必须“保持一致”。这里所说的一致，指两个方面，一个方面是写作者确定的主题要同材料的立意指向保持一致，另一方面是写作者所选择的材料应与主题保持一致。这样才能做到读后有感，有感而发。 l 二、必须大题化小，小题大做。命题者所给的材料所包含的哲理都是大道理，要求写作者全面深刻地阐述这些大道理是强人所难，因此，要把自己熟悉的社会生活与大道理联系起来，做到大题化小；然而，这并不是允许写作者肤浅地、简单地分析问题，相反，给材料作文所要求的是从生活实践出发，从小事情、小问题中发现大道理，阐述大道理，也就是分析问题应深刻一些、尖锐一些，这就是小题大做。“大题化小”的“大题”指大道理；“小题大做”的“小题”指写作的题料。 l 三、必须把握“要求”。“给材料作文”都提出了具体要求，例如对作文的内容、文体、题目、字数等。写作者必须把握住这些要求写作文。 材料作文写作方法l 一、选好角度先立题。 l 首先要认真阅读材料，从中归纳出可写的角度。从材料中的话里可以概括出几种角度，然后从众多的角度中选取一个最切题的自己最熟悉的内容去写，这样写起来就会得心应手。 l 二、结构安排要合理。l 材料作文的结构至少要由三部分组成。即述读材料归纳论点，联系现实分析论点，总结全文强调观点。述读部分要简洁明了，切忌照抄原文。联系实际部分是全文重点，要详写。结尾部分总结全文，要照应材料，照应文题，要言简意赅。 l 三、以用修辞语言美。l 一篇好文章不仅要观点正确，结构合理，还应有优美的语言。文章中多用比喻，会使文章更富于形象的魅力。文章中多用拟人，会使语会生动有趣味，充满活力。文章中多用排比会使文章更加有气魄。一篇文章以用修辞，斟词酌句，会给文章增添许多亮丽的色彩。 l 四、文字要有感染力。l 俗话说文如其人。一个人的善良、谦逊、傲慢、高雅、粗鲁都会表现在他的文章里。想使你的文章以善良、谦逊、高雅感染人吗？那就不要把带有凶恶、傲慢、粗鲁意味的问语写进你的文章。看完一篇抄写工整、语句流畅的作文，就会让人想到作者是一个认真负责，办事一丝不苟的人。阅卷老师总会高抬贵手多给几分的。对一篇错字连篇，字迹了草无法辩认的文章，给以冷遇甚至遭到贬斥那是很自然的事。文字是否具有感染力，抄写是否工整也是考试作文很重要的一环。 材料作文的审题与立意l 第一步，准确把握材料的主旨。这是写好此类作文的一步，也是最关键的一步。往年考生写此类作文容易偏题离题，就是因为没有准确把握材料的主旨所致。那么，如何准确地把握材料的主旨呢？现介绍几种容易掌握的方法。 l 1.注意材料的标题（若有标题的话）。有的文章，标题就是文章的主题。l 2.注意材料的开头，有的文章，开头就点出了文章的中心。l 3.注意材料的结尾，更多的文章在结尾点题。l 4.注意材料里议论抒情的句子。作者往往在文章里借助议论抒情句点出文章的中心。 l 5.注意材料后面的要求或提示语。l 6.注意材料里内容的前后逻辑关系。有些材料，特别是图画，里面没有点题句，也没有提示语，这就靠考生根据材料内容前后的关系来把握材料的主旨了。 l 第二步，围绕材料的主旨去选择相关材料作文。这与写其他类型的作文差不多一样。所不同的是，所选的材料，可以是所给的材料，也可以是所给材料以外的其他材料；两者可以单用，也可以合用。但不管选用哪里的材料，主题都不能离开所给材料的主旨。材料作文的审题l 材料一 阅读下面材料，写一篇议论文。 谁动了我的奶酪是一本畅销书。书中有这样几句话：“谁拥有奶酪，就拥有幸福，如果你不改变，你就会被淘汰；经常闻一闻奶酪，你就会知道，它什么时候开始变质；越早放弃旧的奶酪，你就越早发现新的奶酪；朝新的方向前进，你会发现新的奶酪；随着奶酪的变化而变化，并享受变化。” l 材料二 美国总统林肯曾在给朋友的信中谈到幼年的一段经历： 我父亲在西雅图有一处农场，上面有许多石头。正因为如此，父亲才以较低的价格买下了它。有一天，母亲建议把上面的石头搬走。父亲说，如果可以搬走的话，主人就不会卖给我们了，它们是一座小山头，都与大山连着。有一年，父亲去城里买马，母亲带着我们在农场劳动。母亲说：“让我们把这些碍事的东西搬走，好吗？”于是我们开始挖那一块块石头。不长时间，就把他们弄走了，因为他们并不是想象的山头，而是一块块孤零零的石头，只要往下挖一英尺，就可以把它们晃动。 在你的生活中，有类似的经历和见闻吗？请以此段材料写一篇文章。 l 材料三 阅读下列材料，按要求写一篇作文。 孔子有个学生看到一个孩子掉进湍急的河里，就奋不顾身地跳下去把他救起。这个孩子的父亲送他一头牛表示感谢，他高兴地接受了。大家议论纷纷，认为他太贪心。孔里却对他说，你做得对，因为你的行为向社会宣告：只要冒着危险救了人，无论多大的奖赏都可以收下，这样可以鼓励更多的人去救人。 春秋时鲁国政府有一条规定，鲁国人到外国旅行，凡是看见在外国沦为奴隶的本国人，可以先垫钱把他赎回来，回国后再到政府去报账。孔子的一个学生赎人后却没有去报账，人们夸他品格高尚。孔子却严厉地批评他，说他的行为妨碍了更多的鲁国奴隶被赎回来，因为人们假如垫钱赎了奴隶，不报帐自己会蒙受损失，而报帐了则说明自己的品格不如孔子的学生，于是以后只好假装没有看见。 要求：全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，自定文题；不要脱离材料内容及其会意作文。第六章 编写故事n 编讲故事主要分为七种题目类型 1、词语概念式，即以一个词语或短语为命题编讲故事。如：一树鲜花; 2、句子判断式，即以一个短句或句子为命题编讲故事。如：班主任今天没有来，突然停电了; 3、形象组合式，这是最常用的一种模式，即给出几个不相干的词语要求在故事中出现，不必分顺序。如：邮票、金鱼、台灯或改变、同桌、礼物。 4、给定材料式，这种模式的活动性很高，比如高校会给你一个故事提纲，让你把这个故事写出来。由于篇幅问题这里就不再列举 5、续写式。续写式包括短片、电视剧或成语、小故事之类的续写。如：南郭先生逃走之后 6、改写式。将成语、唐诗等改写为故事，在这种模式中改写与扩写是并重的。如：请改写“耶娘妻子走相送，尘埃不见咸阳桥 7、情节拼块式。如同小时玩魔方，有几个混乱的情节拼块，要把它们用你认为比较合理的顺序增加适当情节拼回原状。n 编写故事的写作要求n 编讲故事有四个要素：时间、地点、人物、情节。其中，人物要有冲突，情节悬念强烈，叙述要有画面感。 n 续写，就是根据所提供的材料，按照一定的提示，从已有的条件出发，去推想故事发展过程中可能出现的情况，充分开展想象，构思适当情节，把原有故事接续下去，写成一篇完整的文章。 n 续写时，我们要注意以下几个方面：n 1.充分理解所给的材料，明白作者的写作意图。比如，“星期天一大早，少先队员小红、小敏、小华就悄悄地集合在一起。她们提着水桶，扛着扫帚和拖把，快步向张大娘家走去”这里续写的内容应是少先队员们为张大娘做好事的过程。n 2.认真分析材料，根据已有的材料推测其余内容；抓住情节发展的线索，按照这条线索来写整个事件的起因、经过、结果；弄清事情发展变化的趋势，理清续写的思路。比如，“春风吹拂大地。郊外小河边，许多人在放着各种各样的风筝，真令人羡慕啊。我对小明说：咱们也做个风筝吧！小明为难地说：可我们不会做呀！我说：没关系，咱们试着做，一定会成功的！说着，我拉着小明就走”续写的内容应该是制作风筝的过程。 n 3.要符合题目要求，符合原文内容，符合生活实际，不能胡思乱想、胡编乱造。比如，续写滥竽充数就应该注意原文中南郭先生这一人物形象。 n 4.注意自己接续的部分和所提供的材料一定要衔接紧密、浑然一体，重视过渡，做到自然贴切，合乎逻辑，起到承上启