《节序曲》 教案.doc

春节序曲教案 教学任务 一、 通过欣赏管弦乐曲春节序曲培养学生对祖国民族音乐的兴趣，激发学生热爱祖国民族音乐的感情。 二、 要求学生了解春节序曲的内容及创作特点。 三、 通过欣赏乐曲使学生体会音色、速度、力度变化与乐曲内容、情绪之间的联系。 教学重点 掌握作品的内容及音乐主题 教学难法 如何去感受、体验、理解音乐作品的内容及音乐情感 教学方法 1.视听直观教学法 2.电脑辅助教学法 3.形象启发教学法 教学导具 春节序曲的唱片、电教用具 教学课时 一课时 教 师 南海市大沥高级中学 岑少雄 年 级 高中一年级 教学过程 一、组织教学（略） 二、前题测评：复习初中学过的管弦乐知识 1.采用电脑教学，让学生从视听直觉中辨认乐器。 2.对管弦乐器的认识后，进行分类归纳。 提示：（1）管弦乐器是分为几类？ （2）我们初中学过的弦乐器有哪些？木管乐器有哪些？铜管 乐器有哪些？打击乐器有哪些？ 三、从管弦乐的复习过渡到欣赏管弦乐曲的课题，导入新课，认定目标： 今天我们欣赏的乐曲是课本72页中国近现代器乐曲春节序曲，这首乐曲是由管弦乐器所演奏的。 这节课要学习的内容有（视屏）： 1.了解作者的生平及创作背景。 2.学习有关组曲、序曲的音乐知识。 3.掌握作品的关键性音乐主题，理解、感受作品的内容及音乐情感。 四、简介春节序曲的作者及创作背景。 1.作者生平 李焕之（1919 ）原籍福建晋江，生于香港。1936年入上海立音专从师于肖友梅。抗战爆发后，在厦门、香港等地从事革命歌曲创作。1938年就读于延安鲁艺音乐系，结业后留校任教，并主编民族音乐。解放战争时期，任华北联大文艺学院音乐系主任。建国后，一直活跃在音乐战线，现任中国音乐家协会副主席。四十余年来，创作了大量音乐作品，除了传唱一时的民主建国进行曲、新中国青年交响曲、社会主义好等歌曲外，主要有管弦乐春节组曲、第一交响乐英雄海岛，古琴弦歌合唱苏武，古筝协奏曲汨罗江幻想曲，独幕歌剧异国之秋等，还编有作曲教程，并撰写了三百余篇论文，部分收入音乐创作散文一书。 2.创作背景 春节是中国人民的传统节日。自1943年新秧歌运动后，“春节”就成了延安文艺工作者和人民群众相互见面，同歌共舞的节日，也成了党政军民相互关怀问候，共同鼓舞革命斗志的时节。组曲就是作者在延安过春节时的生活体验与感受的产物，作于19551956年间。乐曲展现了一幅革命根据地人民在春节时热烈观腾的场面以及团结友爱、互庆互贺的动人图景。 提示：创作背景中我们可以知道，春节序曲是怎样产生的？音乐所表达的是什么情景？ 小结：作品是作者在延安过春节时的生活体验与感受的产物，它表现春节欢快热烈的场面。 五、 学习相关的音乐知识 1.组曲：是几个具有相对独立性的乐章，在统一的艺术构思下，排列组合 成的器乐套曲。 例如：春节组曲包括序曲、情歌、盘歌和灯会四个乐章。 其中，春节序曲广为流传，影响颇大，常常被单独选择出来在 音乐会上演奏。 2.序曲：原来是指歌剧、清唱剧、舞剧的开场音乐。后来发展成为独立的 标题性管弦乐曲，亦称为音乐会序曲。 提示：组曲与序曲有什么不同？ 小结：序曲是组曲的一部分，它是组曲的开始音乐。 六、 作品分析 1.先让学生视听直观地欣赏春节序曲全曲，让它在学生心中有一个抽象的音乐形象，提出问题让学生思考，并通过练习来提高音乐的感知认识，了解作品的内容和创作特点。 春节序曲采用我国民间音乐秧歌的节奏、音调以及陕北民歌为素材，使用我国传统的旋律创作方法，借鉴西方的一些创作技巧写作而成。这部管弦乐曲的节奏热烈明快，旋律朴素优美，具有鲜明的民族风格，十分生动地表现了我国人民在传统节日中敲锣打鼓、载歌载舞、喜气洋洋、热闹欢腾的愉悦情绪。 2.介绍曲式结构 乐曲采用带再现的复三部曲式结构而成。它包括了引起子及三大部分乐曲： 引子 a b a a b a b a b a c b a b 3.进行列表格分段欣赏，从作品结构、音乐情感、演奏乐器来分析作品。 作品 结构 音乐情感的表现 演奏乐器 引 子 a 快速的节奏和强有力的旋律，烘托出热烈的气氛。 木管乐器、 铜管乐器、 弦乐器类 b 乐句在力度上一弱一强形成对比，有起有伏，使音乐显得活跃而风趣。 长笛、短笛、小号、 双簧管、小提琴、 中提琴 第一部分 a a 旋律明亮、柔和，富有舞蹈性节奏 双簧管、单簧管、 长笛 b 音乐轻盈活泼 木管乐器类、 弦乐器类 a 第一乐段的加花变奏，旋律欢快、热烈、流畅 弦乐器类 b 第二乐段的再现，显得豪放，有力 小号、圆号 a 第一乐段的加花变奏，并转调 单簧管、双簧管、 长笛 第二部分 b c 只有一个音乐主题，以陕北秧歌调二月里来打过春为素材，旋律优美、亲切动人，犹如人们对幸福生活的赞美与颂扬，对美好未来的希望与憧憬。 双簧管、大提琴、小提琴、单簧管、弦乐器类、长笛 第三部分 a b a b 第一部分的变化再现，整个乐曲在热烈欢腾的情绪中结束在高潮 乐队全奏 提示：1.引子a音乐进行的速度和力度是怎样？它用了什么乐器来演奏。 2.引子b音乐在力度上发生了什么变化？起了什么作用？ 3.乐曲的第一部分a，音乐是怎样转变的？同样的音乐主题选用不同的乐器来演奏会有什么效果？ 4.第二部分b，表达了人们的什么思想感情？ 5.第三部分a的再现，音乐情绪是怎样的？ 6.最后，再把整首乐曲欣赏一遍，加深学生对音乐情感的理解和印象，巩固新课内容。 七、达标测评 做76页第3题 八、 小结： 1.这节课我们学了哪些知识？ 了解作