小学大课间活动集体扇子舞的调查与研究.doc

小学大课间活动集体扇子舞的调查与研究我教我思小学大课间活动集体扇子舞的调查与研究1.前言集体扇子舞是在音乐的伴奏下,舞者单手或双手持扇,结合艺术,健身,娱乐于一体的体育项目,它是中老年喜闻乐见的锻炼方式.而对于中小学生,集体扇子舞可以结合舞蹈,健身操,武术,太极拳等体育项目,通过动作,队形的简单变化进行有氧运动.在有限的时间内满足学生的运动和心理需要,达到健身,育心效果,提高学生自信,审美观和适应能力.同时也丰富了大课间活动,成为大课间活动主要内容之一.2.研究对象与方法从广州市47中学汇景实验学校小学部三年级抽出160名学生,四年级抽出162名学生,其中男生150名.女生172名,利用体育课堂时间对其进行自编集体扇子舞的教学.并进行问卷调查和访问,内容主要有:对课间操和集体扇子舞的喜好,大课间内容的选择,体育课堂教学内容的选择,等等.对广州市47中学汇景实验学校小学部参加集体扇子舞教学的120名学生发放问卷,回收117份,回收率为97.5%对参加及没有参加集体扇子舞的学生进行面谈.访问他们有关集体扇子舞的相关问题.3.结果与分析学生对课间操,集体扇子舞的喜爱程度调查结果显示:喜欢做课间操的学生仅占19.1%,不喜欢做课间操的占45.5%,而持无所谓态度的师道?教研2012年第1期文/广州第47中学汇景实验学校刘凌云占35.4%.有关数据显示18.5%的中小学生把课间操当成是一种应付学校的苦差事.可见一些学生对参与课间操的积极性并不高.而国家教育部规定中小学课间操是大课间必备的内容之一.可见学校应该采取有效的对策来提高学生做课间操的积极性.而喜欢集体扇子舞的学生占到85.3%.很多学生说自编扇子舞的音乐欢快抒情,学生们也非常喜欢手拿扇子运动.例如可以利用两把扇子组成一朵大花.学生也非常喜欢打开扇子发出啪啪的声音,再加上与同学之间的合作等等都能够有效的调动他们参与的积极性.体现了现代体育教学的快乐教育.而那些没有参与集体扇子舞的同学说他们非常羡慕跳扇子舞的同学.希望能尽快学习集体扇子舞.学生对大课间活动内容的选择在回答按照你的喜爱程度选择大课间活动内容这一问题上.选择集体扇子舞的占31.5%,选择竹竿舞的占15.7%.选择毽球的占14.9%.选择呼啦圈的占12.1%.选择跳绳的占15.5%,选择健身操的占10.7%.还有28.9%的学生主动要求添加街舞这一项目.学生对体育课堂教学内容的态度除对学生进行集体扇子舞有关问题进行问卷调查外,我们还对本校体育课堂教学内容进行问卷调查.调查结果显示:95.5%的同学满意本校体育课所学内容,54.5%的同学主动要求多给他们自由活动的时间做自己喜爱的活动.另外,在回答:你最喜欢的体育项目中.25.5%的学生喜欢篮球,且男,女生有显着差异(P<O.05),其中男生占95.5%,女生仅占4.5%:喜欢舞蹈的占25.6%,且女生占98.7%:喜欢足球的占14.5%:喜欢跑步的占11.5%;喜欢羽毛球的占9.8%:选择轮滑的占8.9%:喜欢乒乓球的占8.5%:喜欢游泳的占8.4%;喜欢高尔夫的占6.2%;选择其他的占8.4%.可见学生们有不同的体育爱好,且多种多样.同时.这也对体育老师的业务能力和水平提出了更高的要求.体育教师要善于挖掘和发挥学生的体育特长.有效利用体育课堂进行教学.4.结论与建议从调查结果看出,88.3%的学生喜欢本校自编的集体扇子舞项目.愿意把它作为大课间活动主要内容之一.由于集体扇子舞是几百人以上的集体项目.需要动作准确,到位,整齐,这就需要教师和学生们长时间的刻苦训练和默契配合,平时要不断的复习,强化,这样才能达到更好的效果.大课间经常进行同样的活动,必然使学生感到厌烦,枯燥,缺乏运动热情,那么活动的质量和效果必将受到影响.