【人教版】八年级上册：第13课《苏州园林》第2课时ppt课件.ppt

苏州园林 叶圣陶 学习目标 1 通过局部探究 会用说明文的有关知识分析语段 2 通过读课文能够找出体现说明文语言准确严谨的句子 说出重点词语的表达作用 3 通过品读语言 能够说出本文运用了那些说明方法 会分析说明方法的作用 目标一 通过局部探究 会用说明文的有关知识分析语段 自学指导一 内容 课文第四段 方法 朗读语段 小组合作讨论 要求 根据问题进行语段分析 时间 8分钟 自学检测一 1 这一段说明了什么 2 哪一句是中心句 哪几句写假山 哪几句写池沼 这是哪种结构形式 3 写池沼除了写水还写了什么 为什么这样安排 4 艺术 和 技术 能否调换 为什么 1 说明苏州园林讲究假山池沼的配合 2 第1句是中心句 第2句和第3句写假山 第4至11句写池沼 采用总分的结构形式 3 还写了桥 石岸 花草 鱼 处处写画 4 不能调换 艺术是强调个人独创性的活动 其成果能给人以审美愉悦 并且无法复制 技术意味着有固定的程序和手法 起成果是具有实际效用的东西 一般可以大量复制 目标二 通过读课文能够找出体现说明文语言准确严谨的句子 说出重点词语的表达作用 自学指导二 内容 文中句子 方法 根据答题规律 分析词语的表达作用 要求 掌握说明文此类题的答题方法 时间 15分钟 示例 我国的建筑 从古代的宫殿到近代的一般住房 绝大部分是对称的 绝大部分 是从范围上做出限制 说明并不是全部都是对称的 体现了说明文语言的准确性和严密性 自学检测二 1 至于池沼 大多引用活水 大多 指大部分 是从范围上做出限制 并不排除有些池沼没有引用活水 体现了说明文语言的准确性和严密性 2 苏州园林据说有一百多处 我到过的不过十多处 据说 是留有余地的说法 含有委婉的语气 很有分寸 体现了说明文语言的准确性 要点归纳 解释词语 带词解句 体现了说明文的准确性和严密性 目标三 通过品读语言 能够说出本文运用了那些说明方法 会分析说明方法的作用 自学指导三 内容 文中句子 方法 朗读句子 合作讨论 要求 找出运用说明方法的句子 时间 15分钟 示例 有几个园林里有古老的藤萝 盘曲嶙峋的枝干就是一副好画 举例子 用古老的藤萝作例子 具体形象的说明了苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意 1 苏州园林与北京的园林不同 极少使用彩绘 作比较 将苏州园林与北京的园林作比较 突出了苏州园林极少使用彩绘的古朴 闲适的风格 2 阶砌旁边栽几丛书带草 墙上蔓延着爬山虎或者蔷薇木香 自学检测三 举例子 用阶砌旁边书带草 墙上爬山虎 蔷薇木香作例子 具体形象的说明了 在极小的范围内景物也能被布置得错落有致 令人回味无穷 得到美的享受 要点归纳 说明方法 结合句子具体展开 效果词 事物特征 当堂训练 一 自主分析第五段1 花草树木的映衬有什么特点 2 本段用了哪些说明方法 3 本段哪些句子紧扣 图画美 这一特征 二 指出下列句子所用的说明方法 并简要说出其作用 1 为了达到这个目的 他们讲究亭台轩榭的布局 讲究假山池沼的配合 讲究花草树木的映衬 讲究近景远景的层次 2 我国的建筑 从古代的宫殿到近代的一般住房 绝大部分是对称的 苏州园林可绝不讲究对称 苏州园林与北京的园林不同 极少使用彩绘 3 游览者来到园里 没有一个不心里想着口头说着 如在画图中 的 4 四